六年级下册语文部编版精选课件文言文二则【第2课时】

小学语文六年级下册（人教部编版）文言文二则14初读感知品读释疑结构主旨当堂检测课堂拓展助读资料第二课时两小儿辩日列子：列御寇，相传是战国时期思想家。是老子和庄子之外的又一位道家思想代表人物。走近作者孔子(前551—前479)

名丘，字仲尼。鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。他的一生言行被他的学生编成《论语》一书，流传于世。1.会写1个生字。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。（重点）3.结合注释理解句子，了解故事内容，体会故事中蕴含的道理。（重点）4.体会并学习文章是如何用具体事例说明观点的。（难点）学习目标听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示【辩斗】【以】【去】【日中】【车盖】【及】古时车上的圆形篷盖，像雨伞一样。辩论，争论。离。试着把词语和意思连起来！认为。正午。到，到了。【盘盂】【沧沧凉凉】【探汤】【决】【孰】【为】【汝】判断。把手伸到热水里去。这里指天气很热。汤：热水。同“谓”，说。寒凉。盛物的器皿。圆的为盘，方的为盂。你。谁。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？

《两小儿辩日》写了孔子路遇两个孩子在争辩太阳何时离人远，何时离人近，就连博学的孔子也不能作出正确判断的事。我会写辩提示：点击生字进入详细讲解。辩论书写指导：三部分要写紧凑，两个“立”的下横都稍长，左边“十”的竖变为撇。辩biàn结构：左中右组词：分辩辩论造句：这道题具体怎么做，同学们展开了激烈的辩论。音序：B部首：辛我会写孔子东游，见/两小儿/辩斗，问其故。一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”一儿曰：“我以/日初出远，而/日中时/近也。”一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小/而/近者大乎？”一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而/远者凉乎？”孔子/不能决也。两小儿笑曰：“孰/为汝/多知乎？”指导朗读孔子东游，见两小儿辩斗，问其故一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远孔子向东游游历，见到两个小孩在辩论，问他们辩论的原因一个小孩儿说：“太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时就小得像一个盘盂，另一个小孩儿说：一个小孩儿说：“我认为太阳刚升起来时离人近，而到正午时离人远。”另一个小孩儿说：“我认为太阳刚升起时离人远，而到中午时离人近。”这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？”“太阳刚出来时有清凉的感觉，到了中午时就像把手伸向热水里一样热，者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝

多知乎？”这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？”孔子听了不能判断他们谁对谁错。两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？”两小儿各自提出了什么观点？依据是什么？

一儿认为早晨太阳离人近，中午太阳离人远；一儿认为太阳刚出来时离人远，而中午时离人近。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿从视觉角度出发，用两个比喻句“日初出大如车盖”“日中则如盘盂”，具体说明他认为太阳刚升起来时看上去大，离人近；正午时太阳看上去小，离人远。运用反问的修辞手法，引起人们的思索，突出强调了自己的观点，增强了说服力。一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”一儿用“沧沧凉凉”“如探汤”分别描述早晨和中午太阳照在人身上的感觉，从而说明中午气温比早晨高，所以中午太阳离人近。“孔子不能决也”说明了什么？

“孔子不能决”表现了孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

以反问句式结束全文，并无讽刺之意，反而显出小孩子的纯真可爱。是视觉误差、错觉。同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中显得大。同样道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下，此时太阳显得大。而中午太阳高高升起，广阔无垠的天空是背衬，此时太阳显得小了。“远者小而近者大”为什么早晨的太阳看起来较中午时大呢？不是。主要原因是早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。同时，在夜里，太阳照射到地面上的热度消散了，所以早上感到凉快；中午，太阳的热度照射到地面上，所以感到热。温度的凉与热，并不能说明太阳距离地面的远与近。“近者热而远者凉”中午气温高，是否此时的太阳较早晨离我们近些呢？俗话说“事实胜于雄辩”，在说明观点的时候需要有根据，用具体事例来说明观点可以增强说服力。

运用：《两小儿辩日》中，两小儿的观点不同，但他们说明观点时都有事实根据，以致“孔子不能决也”。体会文章是如何用具体事例说明观点的通过对两个故事内容的了解，说说应该怎样学，如何辩。通过《学弈》这个故事我知道了学习应该专心致志，切不可三心二意。通过《两小儿辩日》这个故事我知道了辩论时要有自己的观点，并且要有支持观点的依据。讨论交流：○对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说故事的内容。

《两小儿辩日》一文讲的是，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。一个小孩认为太阳刚出来的时候离人近，中午的时候离人远。另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。一个小孩认为太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这是远小近大。

另一个小孩认为太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这是近的时候感觉热而远的时候感觉凉。孔子也不能判断是怎么回事。两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”这是课后第3题哦！○在《两小儿辩日》中，两个小孩的观点分别是什么？他们是怎样说明自己的观点的？

前一个小孩的观点是：太阳刚出来的时候离人近，中午的时候离人远。他说明自己的观点是根据太阳刚出来的时候看起来大，中午的时候看起来小的感受和离得远的事物看起来小，离得近的事物看起来大的常识。后一个小孩的观点是：太阳刚出来的时候离人远，中午的时候离人近。他说明自己的观点是根据太阳刚出来的时候感觉凉，中午的时候感觉热的感受和离发热物体近感觉热，离发热物体远感觉凉的常识。这是课后第4题哦！两小儿辩日善于观察大胆质疑知识无穷学无止境起因：两小儿辩斗结果：孔子不能决也一儿：日始出时近日中时远另一儿：日初出远日中时近观点一儿：远小近大另一儿：近热远凉理由《两小儿辩日》通过写孔子路遇两个孩子在争辩太阳何时离人远，何时离人近，但因为他们各有依据，就连博学的孔子也不能作出正确判断的事，说明为了认识自然、探求客观真理，要敢于思考、大胆质疑；也说明宇宙无边，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。

文章节选自《列子·汤问》，它叙述了古时候两小儿凭自己的直觉，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也无法作出判断的故事。说明了认识自然，探求真理，要敢于独立思考，大胆质疑；也说明了宇宙无边，知识无穷，学无止境。课堂小结郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”郑人买履思考：这个故事告诉人们一个什么道理？①《郑人买履》：选自《韩非子·外储说左上》。郑：春秋时代郑国，在现今河南省的新郑县。②者：……的人。③度：测量。④之：代词，代它，此处指量好的尺码。⑤坐：同“座”，座位。词语解释⑥操：携带。⑦履：鞋。⑧度：量好的尺码。⑨反：同“返”，返回。⑩市罢：集市散了。有一个想要买鞋的郑国人，他先量好自己脚的尺码，然后把量好的尺码放在他的座位上。等到了集市，他忘了带量好的尺码。他已经挑好了鞋子，才说：“我忘记带量好的尺码了。”于是返回家去取尺码。等到他返回集市的时候，集市已经散了，于是他没有买到鞋。有人问：“为什么不用你的脚去试试鞋的大小呢？”他说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。”译文这个郑国人犯了教条主义的错误。他只相信量脚得到的尺码，而不相信自己的脚，不仅闹出了大笑话，而且连鞋子也买不到，成为了笑柄。而现实生活中，买鞋子只相信脚码而不相信脚的事，可能是不会有的吧？但类似这样的人，倒确实是有的。有的人说话、办事、想问题，只从书本出发，不从实际出发；书本上写到的，他就相信，书本上没有写但实际上存在着的，他就不相信。在这种人看来，只有书本上的才是真理，书上没写的就不是真理。这样，思想当然就要僵化，行动就要碰壁。点评习题源于《点拨》“当堂练习”第三、四题三、判断。（对的打“√”，错的打“×”）1.《两小儿辩日》中的两个孩子善于观察，敢于质疑。

()2.孔子是一个知识渊博的人，他无所不知。()3.第一个孩子的观点是错误的，第二个孩子的观点是正确的。()√××四、精彩赏析。1.其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。这句话运用__________的方法写出了两个人不同的学习态度。第一个人的学习态度是___________，