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xx——xx年榜首学期幼儿园教研作业计划

一、上学期教研作业剖析

成果：

1.本学期，咱们打开以训练为主体，安排研讨沟通为辅佐的多渠教研活动，活动中，进步了教师教育技术，又处理了教育困惑，教研办法多样化，可以让教师从多角度、多方面获取常识。

2.咱们以问题的办法进行解剖剖析打开教研活动，在学习中以问题为头绪，以处理问题为方针，使教师逐渐形成了一种边学习、边研讨、边反思、边进步的教研办法，促进了教研愈加有用的效劳教育。

3.用连片教研活动中互动式讲座，活泼了教师的思想，协助教师积累了一些好的区域活动打开的经历。

4.经过研讨沟通教师了解区域活动的重要性，找呈现在我园区域活动存在的问题，经过每个问题的研讨剖析，找出问题的本源，找到了处理的办法，针对这些问题咱们创设了具有乡村特征班级区域活动。

存在的问题：

上学期的教研活动虽取得了一点点成果，可是跟着我园新教师的增多以及区

域活动打开的过程中，一些问题开端逐渐显现出来：教师在打开区域活动时无法正确自我定位，在安排幼儿进行区域活动后，不知道自己该做些什么，往往主观性的将幼儿分红若干组，然后别离根据预设内容进行教导，呈现了辅导战略的办法单一，不能有用地辅导幼儿进行有价值的区域活动。

因而，本学期咱们的教研要点是进步教师辅导区域活动的才能，让教师们收成区域活动中教师辅导的含义和战略手法。

二、教研作业方针及研讨要点

1.协助教师学习整理区域活动中教师辅导的理论根据。

研讨的要点：学习《大纲》、《多元智能理论》、《幼儿园区域活动的实践与探究》、《幼儿园区域活动辅导手册》等进行学习研讨。

2．协助教师整理进步区域活动中的辅导战略。

研讨的要点是：教师辅导存在的问题，经过正确的理论剖析，找出问题处理

的战略。

3.教师要正确自我定位，要以同伴的姿势去引导幼儿。

研讨的要点是：

（1）要与幼儿玩到一同

（2）要掌握好辅导机遇

三、具体措施

1.安排教师学习有关区域活动中教师辅导内容的书本和《大纲》、《多元智能理论》、《幼儿园区域活动的实践与探究》、《幼儿园区域活动辅导手册》有关理念，丰厚教师的常识经历，找出区域活动中教师辅导问题的根据

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