《隐形的翅膀》主题班会活动设计

《隐形的翅膀》主题班会活动设计《隐形的翅膀》主题班会活动设计

一、背景分析：

进入九年级后，经过一段时间和学生的沟通，发觉许多学生无论是在学习上还是心理上都存有许多的困惑.有些学生在学习上很被动，有些学生在心理上给自己过多的压力，所以消失了不适应状态。为了可以帮忙学生更好的调整自己，盼望通过这次班会课可以帮忙学生更好的调整自己。

二、设计理念：

作为一个九年级毕业生，在面临升中考试时会消失各种消极的心情，认为自己不如重点学校的学生，有悲观、自我放弃的心理。局部学生欠缺良好的心理素养，学习上遇到挫折就显得不知所措；学习环境受干扰就显得烦躁担心或意志消沉。针对这一状况，初步设想通过一堂主题班会课，采纳通过多种形式，在热闹的气氛中，让同学们开怀畅谈自己的抱负，向往将来，同时下定决心要为自己抱负的实现而努力奋斗；鼓起全班学生的自信念，鼓舞学生，使他们学会从心情的低谷中走出来，充分熟悉差距和困难，提高正确对待困难和挫折的力量，增加班级的集体意识和荣誉感。

三、教学目标：

1．通过各种形式来表现学生们的美妙抱负，使大家懂得树立抱负的重要性。

2．联系实际，让学生看到自身的缺乏，明白为实现抱负应不怕苦去努力奋斗拼搏的道理。

3．明确奋斗目标，激发学生剧烈的学习动机，提高学习积极性，变“要我学”为“我要学”，坚持不懈，学会对自己负责，逐步成人、成才。

四、教学重点：帮忙学生树立目标，明确努力的方向。

五、教学难点：通过活动熟悉社会现实的严峻，从而引起学生思想上的共鸣，熟悉上变“要我学”为“我要学”，行动上自加压力，坚持不懈，不断激发自己剧烈的学习动机。

六、预备工作：

1．制作powerpoint教学课件

2．学生预备朗读，演讲

3．学生收集抱负格言

4．学生排练歌曲

5．制作抱负的翅膀

七、活动过程：

序言：我知道，我始终有双隐形的翅膀！

这双翅膀，带我飞行，给我盼望！

这双翅膀，让我观察，开花的幻想！

不去想别人，我们自己就拥有漂亮的太阳！

抓住我们自己的阳光，它肯定比任何人的都绮丽绚烂！

我们年轻，我们有太多光荣夺目的芳香！

我们信任，身后那双隐形的翅膀定能让我们自由飞翔！

追赶幻想，随风飞扬，我们都有一双隐形的翅膀

亮剑中考，把握明天，我们都有一双隐形的翅膀

九年7班主题班会“隐形的翅膀”正式开头！

[板块一]信念

据说：世界上只有两种动物能到达金字塔的塔顶，它们一种是雄鹰，另一种就是蜗牛。鹰有一对飞行的翅膀，蜗牛背着一个厚重的壳。这两种动物从诞生就注定一个在天空、一个在地上，是完全不同的动物，但是它们都能到达金字塔顶。鹰能到达金字塔顶，是由于它有一双擅长飞行的翅膀，人们赞美展翅高飞的雄鹰，它带给人的是力气。而蜗牛，人们却经常把它忘却，由于它是那么的弱小，又是那么的脆弱，你的两个指头就能让它断送生命，你的一只脚可能把它送进坟墓。然而，它却能够与雄鹰到达同样的目标，它靠的是什么呢？

活动一：请大家观赏朗读《蜗牛》。

通过观赏《蜗牛》。请大家说一说，蜗牛为什么能够和雄鹰一样到达那高不行攀的金字塔顶。（学生沟通）

总结：大家说得都很好，虽然我们的根底还比拟弱，但是，只要我们心中有梦，我们能够像蜗牛一样一步一步往上爬，我们也能在最高点乘着幻想往前飞，信任，总有一天我们会拥有属于我们的天。我们的将来不是梦。

活动二：：请观赏朗读《我的将来不是梦》。

梦，总有醒的时候，我觉得我们所拥有的应当是基于我们实际的抱负。

抱负是个迷人的字眼。

[板块二]抱负

主持人：还有几个月大家就要中考了，你们有没有想过要考什么样的学校？长大后要从事什么职业？你们心中的抱负是什么？你们想成为哪一方面的人才呢？美国着名的教育学家卡耐基曾经说过：“人树立了抱负，人生就胜利了一半。”人民的好总理周恩来总理从小就树立了“为中化之崛起而读书”的远大志向。我国着名的胜利学家陈安之曾经说过人成才要分五个步骤：

1、人要在18岁以前确立人生目标，假如一个人在18岁都还没有确立目标的话，那这个人就没有作为了。

2、为了实现自己的目标打下坚实根底。

3、自己要学会总结，人每总结一次，人自身就会上升一个台阶。

4、再看看自己所定的目标是否过高，从而修正自己的目标、抱负。

5、要坚持不懈的为自己所定的目标努力学习。

抱负是灯塔，指引人生前进的方向，照亮人生前进的路程。一个没有抱负的人，就像鸟儿没有翅膀，就像划船没有双桨：没有抱负，就没有坚决的方向，没有坚决的方向，就没有生活目标，抱负能够使我们前进的步伐更坚决。

活动一：请听诗朗读：《抱负》

总结：人类的宏大不在于他们在做什么，而在于他们想做什么。世界上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝什么方向走。上面所讲的“想做什么“、“朝什么方向走“指的就是我们头上的一颗指路明星－－抱负。

活动二：观赏歌曲《飞得更高》同学们谈谈感受：

活动三：那么，亲爱的同学们，你们长大后想做什么职业？又想朝着哪个方向走呢？现阶段我们的目标就是8月31日我们在哪里报名，请各位同学谈谈各自的想法。

总结：听了大家的发言，我很感动，不过要实现我们的抱负就要把握好今日。今日的努力才是最重要的，明天的收获有赖于今日的播种和辛勤的耕耘；但无论是学习，还是生活中我们都会遇到的挫折、失败或困难，这时我们必需勇往直前，不畏困难险阻，才能实现自己的抱负。不经受风雨怎么见彩虹呢，但我们中有一些同学，他们的根底比拟差，总想着高中离他们很远，没有自信，成天抱着混毕业的想法不去努力学习，这里我想对你们说扬起自信的风帆吧，你肯定会胜利的。

信任自己吧，只要有付出，肯定会有收获。让我们张开翅膀，让抱负展翅飞行。

活动四：女生小合唱《隐形的翅膀》。

抱负是笔，写出人生之光，抱负是光，照亮黑暗的街，抱负是街，走出自己的路，抱负是路，带你走向胜利。

活动五：表演小品：《聘请现场》

表演模式：各单位在人才市场设点（可有机关、国企、私企、外企等）。

（1）主考官站在企业的角度，设想需要什么样的人才，提出问题进展考察。应聘者站在设法到抱负单位就职的角度，表现自己的才华。还可表现出应聘者在自己距用人单位要求相去甚远或由于自己的某些不适合的举止而失去就职的时机。

（2）用人单位介绍录用应聘者的缘由，最好包括仪表、学历、阅历、才能，表达复合型人才的特点，说明对用人单位而言是适宜的人才，而对录用者来说，是能够扬长，且能够胜任的岗位。

（3）学生按上述要求自编自导自演小品《聘请现场》。

主持人：知己知彼，百战不殆。明确社会对职业的需要，面对机遇，迎接挑战，你预备好了吗？

要想胜利，没有目标就会迷失了方向，可是有了目标，不做努力，胜利则成为空想。那么怎样做才可以实现自己的愿望，成为国家需要的人才呢？

在白纸上写下：我的中考目标是什么？为了实现目标将付出怎样的努力？

把它贴到我们的“翅膀”上，看看有哪些人通过自己的努力实现了自己的目标和抱负。

请几位同学来谈谈他写得内容。现阶段同学们的目标都是考上抱负的高中，那么在今后的日子里，我们该如何做?

让学生们畅所欲言，明确奋斗目标，定下努力方向。

通过争论，学生们得出以下几方面的共识：

⑴、严于律己，对自己的行为负责，不能严于律己，即使是天才也会白白铺张。

⑵、学会学习，可请科代表介绍各学科的学习方法，以到达提高学习效率的目的。

⑶、学会发问。今日的学生要学会提出问题，远比学会猎取答案重要。只有擅长观看，擅长观思索问题的人，才能不断质疑，主动学习、大胆创新，学有成就。

⑷、做好眼前的事，这是胜利者的共有的优点。千里之行，始于足下。他们不管走到哪里，从不得过且过，总是尽心尽力地做好眼前的事，充分展现自己的才能。

⑸、尝试胜利的体验，坚决自己的信念。在学习的过程中，挫折和胜利是我们学习生活中可能遇到的两种结果，要坚持努力，积极思索，削减失败，争取胜利。任何事，只要你努力去做，动脑筋去做，没有做不成的。在学习中，低起点，小目标，促胜利，会聚一个个小小的胜利，以取得大的胜利。在争取胜利的过程中体验胜利的愉悦。

⑹、树立终生学习的思想。法国总统希拉克说：“终生教育是学问经济的胜利之本。”面临学问经济，我们必需做好终生受教育的预备。这样，学习就成为不行或缺的需要。只有不断学习，才能赖以生存，不断进展。

[板块三]奋斗：

活动一：请观赏歌曲《水手》。

我们刚刚听到《水手》这首歌，看谁把其中重复多遍的歌词记了下来，

一同学：他说风雨中，这点痛算什么，擦干泪不要问为什么。

主持人：对，下面请同学们说一说“风雨“和“痛“是指什么？

甲同学：我认为“风雨“是指坎坷的人生道路，“痛“是指挫折和失败。

乙同学：我觉得“痛“还可以指逆境、困难。

主持人：是的，歌词告知我们，无论学习，生活中我们都会遇到的挫折、失败或困难，但我们必需勇往直前，不畏困难险阻，才能实现自己的抱负。收获的季节是欢快的，但他必需付出汗水为前提，我想每个人的奋斗过程都会有一个鼓励自己前进的座右铭。

活动二：请几位同学说出自己的座右铭。

主持人：存放我们的抱负，登记我们的目标，我信任通过我们的努力，我们的明天会更好。

活动三：我们坚信阳光总在风雨后，请听全班合唱《阳光总在风雨后》。

主持人：要实现我们的目标和抱负，不仅要靠我们的努力，还盼望得到父母和全体教师的支持和帮忙。得到了您们的支持与帮忙，我们肯定能迈向胜利。下面我们诚心的邀请任课教师代表路教师为我们指引胜利的方向。

主持人：我们的班会已接近尾声，但我信任，这次班会，将会鼓励我们全体同学为实现抱负而奋斗。

主持人：在这个奋斗过程中，我们必需把握好每一天。

回首昨天，应当是问心无愧的；面对今日，应当是倍加珍惜的；展望明天，应当是信念百倍的（合）

主持人：今日我们播下的是盼望的种子，洒下的是勤劳的汗水，明天收获的将会是累累的硕果！让我们携起手来，从现在做起，为了今年的中考而奋斗，为自己的人生书写一首不朽的诗篇。

活动四：抱负属于我们的只有一次，抱负就是我们最大的财宝，让我们面对抱负大声宣誓吧；

我们愿用必胜的信念投入初三！

我们愿用全部的精力倾注初三！

我们愿用坚决的毅力战胜初三！

我们能行！我们肯定行！

我们能行！我们肯定行！

我们坚信抱负会因奋斗而漂亮！

我们坚信胜利属于97班。

八、课后延长：

让学生把自己的目标和抱负告知自己的父母，请家长帮忙并监视自己，从而能实现自己的目标。

我的时间我做主

篇2：高三“适应高三冲刺高考”心育课主题班会活动设计

高三“适应高三冲刺高考”心育课主题班会活动设计

活动背景：

经受高考，走进大学是每一个高三学子梦，而高三又是一个学生十二年求学生涯的重要阶段，面对着这样的挑战，我们学生的现状是什么呢？90后是一个特别的群体，这些孩子远远比我们想象得要“难”，面对着高三，我们的学生好像还没有适应自己的新角色，好像还在向往着时间有多么的富有，努力的最正确时间还没有到，还在把盼望寄予在最终的高考冲刺。所以每天都在被时间追赶，以至于自己疲于奔命。

活动目标：

1．通过活动，帮忙学生客观地了解自己时间安排的现状，熟悉时间的紧迫性，熟悉时间对于高考的重要意义。

2．通过活动，指导学生走出时间支配的误区；学会合理安排时间，克制自身行为上的惰性，成为时间的仆人。提高学习效率，逐步获得胜利。

3．通过课堂上的生生和师生之间的沟通，沟通和感悟，让学生在活动过程中真正进入自己新的高三学生角色，去适应自己的“高考预备队”的身份。

活动预备：

每一个学生预备一张八开的白纸，一支彩色的笔。预备一些音乐协作嬉戏的过程。还有三根小木棍，以及白板上的时钟模型。

活动过程：

课程导入：

师：亲爱的同学们。还记得三年前，带着青涩走进九中时候的我们吗？那时候我们的角色叫做新生，在以后的日子里我们好像每时每刻都在扮演着自己不同阶段的角色。伴随着母校一次次的变迁，许多同学戏谑地称自己：“老了”，对啊！高一的青涩，高二的躁动，高三，高三的我们是什么样子了呢？奇我们黑板上的这个大时钟，今日的这堂课我们毕竟会体悟到什么呢？现在就让我们一同走进今日的心育课。

一、熟悉时间的紧迫性

导入：

教师：同学们，我们的一生都会在不同的阶段扮演者自己不同的位置和角色，会去做一些我们应当去做的事情，我想在这个过程中，和我们如影随形的唯恐就是时间了。而每一个人的时间都可以分为两种，一种是“钟表时间”，另一种就是“生活时间”。其中生活时间对于人有很重要的意义。由于其实每一个人对自己“生活时间”的安排就是对自己人生的规划。所谓的治理时间就是通过对自己的“生活时间”的掌控来驾驭自己的人生。

下面我们就一起做一个轻松的嬉戏，上个星期大家都干什么了？肯定要努力回忆啊。固然包括许多，那么现在大家就自己估算一下事情的百分比，然后用小组里的彩笔按比例绘制一个比萨饼。

教师引导：

1、好了，现在我们就一起把手中的比萨饼扬一扬好吗？看起来每一个同学都为自己细心地“做了”一个有食欲的比萨。那下面我们就一起来一个既可以让大家感觉到释放又可以让大家感悟到一些事情的嬉戏好不好？你们期盼吗？

2、有没有过撕纸的经受？撕纸的感觉是什么？今日让我们一起来一次怎么样？

3、请大家先撕去你自己比萨上目前大家的睡觉，消遣，还有吃饭之类的这样的时间，怎么样？应当我们的馅饼还有剩余吧？可以给小组的成员一起共享一下。

4、不知道大家的馅饼都会剩余什么样的时间，我们再一起把剩下的馅饼一点一点的撕掉，我们大家可以看看这些小小的纸屑有多少?

5、假设我们设想这些小小的纸屑就是我们现在的剩余时间的话，你会有什么样的感受？就让我们一起共享一下好不好？

（撕纸的过程中观看学生的反响，让学生谈自己的感受，然后让小组互评）

这个过程其实就是让学生自己去感受时间的重要性和紧迫感，然后意识到高考的重要性，以及自己对于时间的规划是否合理。

二、自我熟悉：

确实在生活中我们每一个阶段经常会面临很多事情，而这些事情有时候会让我们不知所措。其实许多事情都是有轻重缓急的，那么依据我们活动的重要性和完成时间的限制，我们可以把时间分为这样的四类，那么就请大家把刚刚撕去的时间馅饼上得活动填到我们下面的这张“自我鉴定”表中好不好？

紧急重要

不紧急很重要

紧急但不重要

不紧急不重要

签名：

1、假如大局部时间都集中在了“紧急，重要。”这说明什么？你的焦虑值高不高？

2、假如你的大局部时间都集中在了“不紧急，很重要”一栏，说明什么呢？

3、假如大局部时间都集中在了“紧急，但不重要”中说明什么呢？

4、假如大局部事情都集中在了“不紧急，不重要”中又说明白什么呢？

参考答案：

1、有太多的事情要拖到最终做，这样的人的焦虑值是很高的。

2、结论：能够较好地安排好自己的时间，在焦虑较少时可以完成任务。

3、结论：有太多的突发事情，有必要考虑一下解决的方法了。

4、结论：生活中真的有这样的事情吗？

接下来我们一起来轻松一下，哪位同学想要上来试一试。

三、扮时钟嬉戏：

嬉戏规章：

1、在白板或墙壁上画一个大的时钟模型，分别将时钟的刻度标识出来；

2、找三个人分别扮演时钟的秒针、分针和时针，手上拿着三种长度不一的棍子或其他道具（代表时钟的指针）在时钟前面站成一纵列（留意是背向白板或墙壁，扮演者看不到时钟模型）；

3、主持人任意说出一个时刻，比方现在是3小时45分15秒，要三个分别扮演的人快速的将代表指针的道具指向正确的位置，指示错误或指示慢的人受罚。胜出的有奖赏。

（让学生意识到时间其实是把握在自己手中的舵，只有自己把握了才可以轻松自如驾驶自己的船儿驶向胜利的此岸。）

（这个环节肯定要让学生回到在小组中进展沟通。）

四、完毕：营造气氛，创设情境，播放幻想中的一些大学的图片。

同学们，12年的求学生涯，还剩下多少天，详细我们的学考还有多少天？“高考预备队”这是一个多么荣尚和傲慢的字眼，而走进象牙塔是每一个同学的幻想，最终就让我祝愿大家在以后的日子里，可以扮演好自己的角色，穿过两考，走进梦中的高校。

感谢各位领导与教师的莅临，津天第九中学高三六班“适应高三，冲刺高考”心育课到此完毕。

篇3：“妈妈，我想对你说”主题班会活动设计

“妈妈，我想对你说”主题班会活动设计

一、指导思想：针对学生家庭中，父母离异、单亲家庭较多，彼此缺乏沟通，缺乏理解，给学生的学习、生活、心理带来巨大不良影响的现状。为了给学生供应一个倾诉心声，共享喜悦，表达渴望的场合（时机）；为了让学生感受离异、单亲家庭学生的苦恼、不幸，珍惜拥有的完整的、幸福家庭，珍惜父母所能赐予的。要知道用自己的双手，靠自己的努力去制造美妙将来，而不是去埋怨、责备父母的无能。

二、主要内容：

1、熟悉母爱的宏大，表达对失去母爱的同学的怜悯。

2、珍惜自己拥有的幸福家庭，去关怀母亲，理解母亲。

3、树立美妙的生活要靠自己去制造的思想。

三、主要形式：

演讲朗读讲故事谈体会合唱

四、预备过程：

1、一个学生写一篇以“妈妈，我想对你说”为主题的小作文，表达母亲给你带来的喜悦、幸福，或母亲的离开给你带来的苦痛与无奈。

2、全班发动，查找资料集中的地方。

3、仔细批阅，批改和取舍各种形式的稿子。

4、在班主任的安排下仔细排练。

5、布置教室，写上“‘妈妈，我想对你说’主题班会”。

6、邀请教师参与。

五、主要过程：

1、在《世上只有妈妈好》的歌声中由主持人宣布六年二班“‘妈妈，我想对你说’主题班会”现在开头。

（男）有一个人，无论你走到哪里都舍不下你的牵挂，她愿把自己的一生无私的奉献给你；

（男、女）这个人，叫“母亲”；

（男）有一种爱，它让你肆意地索取和享用，都不要你任何的回报；

（男、女）这种爱，叫“母爱”。

（男）在这个世界上什么都可以选择，只有母亲是不行以选择的。

（女）在母亲眼里，儿女永久是长不大的孩子，他们到处为我们着想，唯独忘了自己。

2、母亲是宏大的，母爱是宏大的，我们拿什么来赞美你，妈妈！请听诗朗读--《献给母亲的歌》

3、（男）多么深情的赞美，多么感人的语言。或许有人会说，这是诗句里的内容。然而现实生活中，又何尝没有这样的妈妈呢？请听**同学想跟她妈妈说些什么。讲故事--《好妈妈》

4、（女）是的，母亲是辛苦的人，最宏大的人，是我们最喜爱的人。

（男）可是你可曾知道，在我们的四周不尽是阳光、雨露，由于种种缘由，我们的母亲作出了苦痛的选择。请听**同学的倾诉--《渴望母爱》

5、（女）为了做生意赚钱，妈妈无法始终在**同学身边照看、关怀，令她很苦恼，同学们怎么看她的母亲和**同学呢？请你们谈谈自己的体会。（可能是怜悯、理解，或责备、不理解。等等）

6、（男）不管如何，母爱如日月星辰，山川河流永恒于世，是人世间最割舍不掉的情感。自古至今，母爱永久牵连着每一个儿女的心，你们能举些例子吗？

（学生答复）《孟母三迁》《岳母刺字》等

7、（女）谁能讲一下其中的一个?典故--《孟母三迁》

从这两个故事中，我们看到了母爱的宏大，母亲为了儿女的安康成长，付出了心血，寄予了厚望。我们的母亲又是如何的呢？请听听**同学心中的母亲--《有个理解自己的母亲》

8、（男）是的，母亲应当理解、支持儿女，儿女不该辜负母亲。请听**同学的召唤--《请理解我，妈妈》

9、（女）母爱是大海，宽广而深厚；母爱能容下大千世界，却容不下儿女自己的抱负和愿望。

（男）我们渴望母爱，更渴望理解（同声高喊）--理解万岁！

（女）理解是一种力气，典范同样是一种力气，**同学的母亲就是这样一位母亲。《妈妈，我自己会去制造的》

10、（男）我们在母亲的爱抚中一每天的成长，母亲在爱的奉献中两鬓渐苍。但母亲的面庞会由于儿女的成长而面带微笑，让我们亲切的道一声：母亲，您辛苦了！

11、（女）在我们班里，有这样一位学生，他有这样一位母亲---**同学的《妈妈，请你回来吧》

（男）在这寒意渐浓的季节里，让我们一起来帮忙他，帮他找回自己的母亲，和我们全部的同龄人一样，去感受阳光、雨露，去感受母爱的暖和。

（男、女）本次活动完毕后让我们一起去帮忙他，好吗？--好！（同时高喊）

12、（女）听了**同学的倾诉，我们在坐的每一个人的心情都是沉重的，尽管如此，我们仍应理解**的妈妈，她可能有她的难处。我信任她会回来的，由于，母爱是无私的付出，以至当你失去许多时，你依旧无怨无悔。

（男）听了这些同学的倾诉，你最想跟你妈妈说些什么呢？（每人说最想说的一句话）

13、（女）儿女与妈妈之间总是有着某种不言而喻的情愫，而儿女与妈妈之间也会有冲突，只是总会随着时间的消逝越来越淡，让我们在歌声中一起来感受母爱，一起去理解妈妈--《烛光里的妈妈》。

14、班主任讲话。

15、主持人宣布本次班会完毕。

（附内容）

附（一）：

把最美的鲜花献给您，

把最好的祝福送给您，

把最深情的唱歌给您，

把最真挚的爱留给您。

啊，妈妈，亲爱的妈妈！

您用金色的摇蓝，

编织我人生路上的云霞；

您用一根根五彩线，

绣出我青春锦绣年华；

您教我懂得真善美，

忠于人民，喜爱国家。

啊，妈妈，亲爱的妈妈！

日出日落，春秋冬夏，

悠悠岁月染您两鬓霜花；

母爱化作温暖春风，

伴我走遍海角天际。

世上纵有千般爱，

唯有母爱最博大。

啊，妈妈，亲爱的妈妈。

附（二）《好妈妈》

假如谁要问我世上最辛苦的人是谁，我会毫不迟疑的说：“母亲”；

假如谁要问我世上最宏大的人是谁，我会骄傲的说：“母亲”；

假如谁要问我世上最喜爱的人是谁，我还是会说：“母亲”。

妈妈，从我诞生到现在，你为我劳碌了大半辈子总是很细心的照看我，我好想跟你说一声：妈妈，你辛苦了。

早晨，你一大早起来，把早饭做好了才叫我，我从梦中醒来，看着您和气的样子，我真想和您说些感谢的话。

当我背好书包，要去上学的时候，您一再嘱咐我骑车要当心，我听了你说的话，硬是说不出话来，但是我很快乐，您是多么关怀我，我多么盼望长大后能够成才，记得有一次，我手上只擦破点皮，您都特别心疼，不停的问我手痛不痛，我才开头感受到您对我的爱是多么深。

妈妈，我多么想变成一个梦儿，钻进你的睡梦中，让你做一个很好的梦，我还想变成一股清风，在你深睡时轻轻地摩挲你。

妈妈，你好比是一棵大树，刮风时，你帮我挡风；下雨时，你帮我挡雨，你更是我精神的支柱，在我不快乐的时候，鼓舞我.

妈妈，我永久不会遗忘你的恩情，妈妈，你辛苦了！

附（三）：《渴望母爱》

妈妈，我想对你说：给我母爱吧！

每当收音机中播着：“世上只有妈妈好”那美丽的旋律，让我回味无穷，当别的孩子沉醉在喜悦中时，可我却难过地对着妈妈，你在我十三年的人生旅途中本应好好教育我的日子里，你常年在外，始终有姐姐照看我，妈妈，你和爸爸都在外做生意，几个月才回来一次，时间只有短短的几天，当我九岁时更懂事了，但我更需要母爱了啊！在学校里，放学时，看着同学的爸妈接着自己的儿女回家时，那种欢快，使我苦痛。我好艳羡，艳羡他们每天由父母接送，在我成长的道路上，母爱只有一点点，每当你出去后，我睡也睡不着，盼望你早回来。当你翻开门，我立刻爬起来，投进你的怀抱，那种温暧是我用几个月等来的，当你要离家时，我痛哭着，那种暖和又得等几个月，在路口我痛哭着，可还是不能挽留你，母爱啊！我欠缺的，我渴望的，是我用几个月等来的，快给我母爱吧！

妈妈，你能多陪陪我吗？让我在温馨中长大，妈妈，你知道我有多苦痛，我渴望与同学一样拥有母爱。

妈妈，我想对你说，给我母爱吧！妈妈。

附（四）：《孟母三迁》的故事

孟子小时候，父亲就死了，母亲居住的地方离墓地很近，孟子学了些丧葬、痛哭这样的事。母亲想：“这个地方不适合孩子居住。”就离开了，将家搬到街上，离杀猪宰羊的地方很近，孟子学了些做买卖和屠杀的东西。母亲又想：“这个地方还是不适合孩子居住。”又将家搬到学宫旁边。每月初一这一天，官员进入文庙，行礼跪拜，揖让进退，孟子见了，一一记住。孟母想：“这才是孩子居住的地方。”就在这里定居下来了。后来成为“亚圣”。

附（五）：《有个了解自己的母亲》

妈妈啊妈妈，你是那么的简朴，又是那么的高尚。你的身上有别一种闪闪发光的东西，总是那么[富有魅力，妈妈啊妈妈，你是那么的爱我，我用什么来报答你。

你还记得在一个严寒的冬天，我说我喜爱吃豆浆，然而我又没放在心上

只是顺口说说而已，可是你却放在了心上。其次天早晨，我在梦中听到了沙沙的声音，我被这个声音吵醒了，走到楼下便观察院子里一个熟识的身影在摇摆，我不禁流下了眼泪。我喝着鲜嫩润滑的豆浆，可始终觉得不是味道。

还有一次是考试，由于那一次我考得不好，不敢回家，怕您骂我，可是天黑了我只好回家，我耷拉着脑袋，你看了我的样子，好像明白了什么，接着就问考试考了多少分，我便吞吞吐吐的说了出来，心里很可怕，怕你会打我，然而出乎我的意料，你去说：你再努力，肯定会胜利的。只要你好好学习，确定可以考好的。俗话说：功夫不负有心人。听到这些话，我感动的说不出话。现在我只能用这句话来表达我对你的爱，“妈妈，我爱你，我不会辜负你的”。

附（六）：《请理解我，妈妈》

亲爱的妈妈，您好！我多么想偎依在您的身旁同您说说心里话，您是知道的，我生来就胆小，没有这样的士气。今日，只好用这种方式向您放开我地心扉。

您是知道的，我的兴趣是很广泛的，就是男同学爱玩的我也爱玩，像捏泥巴、滚铁环什么的，我都喜爱。一个星期天的下午，我和几个同学在一起捏泥巴。我越捏越起劲。不一会儿，便捏出了几件佳作：一只顽皮的小狗，穿着一件黄衣服，活敏捷现，一员武将腰挎大刀，身披盔甲，威严凛凛，栩栩如生。我越看越喜爱。嗨，你真有两下子。一个小伙伴说，电影里有个“泥人张”，现在我们出了个“泥人王”听着伙伴的夸奖，我心里乐开了花，我想：是呀，假如我仔细捏下去，将来也许能成为个泥塑家呢，我兴致勃勃地捧着这两件“佳作”回到了家，你一眼观察我手