2023年小学一年级语文上册6《古对今》教案 一年级古对今教案

第2023年小学一年级语文上册6,,《古对今》教案一年级古对今教案【篇一】2023年小学一年级语文上册6,,《古对今》教案最新人教版一年级下册语文6《古对今》教学设计

6《古对今》教学设计

教学目标

1、正确、流利、有节奏地朗读韵文，背诵韵文。

2、认识“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨〞12个生字，正确书写“古、凉、细、夕、李、语、香〞7个汉子，会认新部首“酉〞。

3、理解韵文内容，了解常见的自然现象，体会大自然的美丽。

4、在诵读和学习中体会汉语的对称和音韵之美，提升学生的语感。

教学重点：识字写字，诵读并背诵韵文。

教学难点：在诵读和学习中体会汉语的对称和音韵之美，提升学生的语感。

课时安排：2课时

第一课时

课时目标

一、互动游戏，激趣导入

1、师生共做“词语对对碰〞〔说反义词〕的游戏：师说一词，生说该此的反义词，从一字词语到二字词语，难度逐渐升级〔如：大对小，白对黑，长对短；白天对黑夜，快乐对伤心等〕。

2、师激趣：词语对对碰，字数相同，词义相对，可真有意思！这节课，我们就来学习一篇词语对对碰的课文。

3、师板书课题：古对今。相机指导“古〞字的写法，引导学生理解课题的意思〔“古〞指古代，“今〞指现在，这是一对意思相反的词〕。

二、初读韵文，识字学词

1、师范读课文，生认真倾听，指名生交流听过之后的感受。

2、生借助拼音自主朗读课文，注意读准字音，读通句子。

3、分小节检查学生的学习情况，随文识字学词。

〔1〕指名生朗读第1小节。

①师出示“圆、严寒、酷暑、秋凉〞词语卡片，指名生认读，认识“酷〞字左边的酉字旁。师相机正音：“暑〞是翘舌音，“凉〞既是边音，又是后鼻音。正音后再次指名生认读。②指导学生区分“圆〞与“园〞：读音相同，意思有所区别。鼓励学生口头组词，在具体的语言环境中区别“圆〞与“园〞的意思。

师小结：“圆〞指的是一种形状，如：圆形、团员、汤圆等；“园〞指的是一个地方，如：菜园、花园、园丁等。

③再次指名学生朗读第1小节，全班齐读。

〔2〕指名学生朗读第2小节。

①师出示词语卡片：早晨、细语、朝霞、夕阳。指名学生认读，强调：“晨〞是前鼻音，“朝〞是翘舌音。正音后再次指名多生认读。

②学习“朝〞这个多音字。

师出示词语和短语：朝霞、朝阳；朝着门的方向。指名学生朗读，在具体的语言环境中明确“朝〞有两个读音“zhāo〞和“cháo〞。在本课的词语“朝霞〞中读“zhāo〞。

③区分“夕〞和“西〞：鼓励学生为这两个同音字组词，师适当小结：“夕阳〞是黄昏快要落山的太阳：“西〞指的是方向。

④再次指名学生朗读第2小节，全班齐读。

〔3〕指名学生朗读第3小节。

①出示字词卡片：李、杨、鸟语、花香。指名生认读，读准字音。

②引导学生理解稳重“李、杨〞的意思：结合《识字2》中的《姓氏歌》，明白“李〞和“杨〞可以指人的姓氏，结合本课内容和汉字的偏旁，可以发现“李、杨〞与树木有关，在本课中指的是“李树〞和“杨树〞，相机出示李树、杨树的图片以帮助学生理解。

④再次指名学生朗读第3小节，全班齐读。

4、学生自由练习朗读课文，将课文读正确读通顺，到达熟练的程度。

5、稳固识字。

〔1〕师多媒体随机出示词语，通过指名读、开火车读、男女生对读、齐读等方式，稳固

学生认读生字，确保每一位学生都能正确、熟练地认读本课生字。

〔2〕鼓励学生为生字口头组词，并结合具体的语言环境稳固对生字的理解。

〔3〕学生自主观察生字，交流识记方法，师在生交流的根底上适当进行方法上的指导：

“酷、凉、细、朝、杨〞是左右结构，通过熟字加偏旁的方式识记，可以借助偏旁来理解字义，识记字形；“夕〞与“外〞比拟，少了一个“卜〞。

三、再读韵文，读通读熟

1、生再次自主朗读课文。指名学生交流读这篇课文与读其他课文有什么不同的感觉。

2、同位对读：一生读每句的前半句，另一生读每句的后半句。自主练习。

3、指名一对同位进行朗读展示。

4、师生对读、男女生对读、拍掌伴奏读等方式激发学生的朗读兴趣，加强朗读练习。

四、指导学生书写

1、出示本课要求会写的7个生字：古、凉、细、夕、李、语、香。

2、指名生认读，口头组词，加强理解。

3、生自主观察汉字，交流识记方法和书写要领。

4、师范写讲解：“细、语〞是左右结构，书写时注意左窄右宽，尤其是“细〞字，右边的“田〞比绞丝旁略低；“李、香〞是上下结构，各部件略扁，上半局部“木〞和“禾〞中的撇、捺要书写伸展，盖住下半局部。生观察并进行书空练习。

5、生自主描红、书写，师巡视指导，进一步强调养成良好的书写习惯。

五、课堂小结

同学们，这节课我们熟练地朗读了课文，初步感受到这篇课文朗朗上口的节奏之美，而且还在课文中认识了许多汉字。下节课，我们继续学习这篇有趣的课文。

第二课时

课时目标

1、正确、流利、有节奏地朗读并背诵课文。2023年小学一年级语文上册6,,《古对今》教案

2、理解课文内容，了解常见的自然现象，感受美丽的景色。

3、在诵读和学习中体会汉语的对称和音韵之美，提升学生的语感。

教学过程

一、朗读课文、检查导入

1、师生利用课文内容对对子。如：师说“古〞，生对“今〞，师说“严寒〞，生对“酷暑〞等。

2、师随机出示词语卡片，指名生认读。

3、师谈话：通过上节课的学习，我们已经初步感受到了这篇课文的有趣之处。这节课，我们将继续学习课文，相信大家一定会有更多的收获。

二、理解内容，体会对称之美

1、学习第1小节。

〔1〕指名学生朗读第1小节。

〔2〕鼓励学生找出这一小节中对称的词语，指名生交流，师适时板书：古—今，圆—方，严寒—酷暑，春暖—秋凉。

〔3〕生联系自己的生活实际说说这几组词语的意思，根据学生的交流教师适时出示图片〔冰天雪地、烈日当空、春暖花开、秋高气爽的图片〕，以帮助学生理解词语的意思。

师适当补充资料，向学生解释在古人的眼中，天是圆的，地是方的，天像一口倒扣的大锅扣在地上，从而理解“圆对方〞指的是古人对世界的认识。

〔4〕引导学生发现相对词语的特点：“古、今〞都是表示时间的；“圆、方〞表示的都是形状；“严寒、酷暑、春暖、秋凉〞都是描写春夏秋冬季节特点的。从字数上来说，一个字对一个字，两个字对两个字。

〔5〕在理解的根底上引导学生说说这一小节主要写的是什么〔主要写的是四季特点〕。

〔6〕生有节奏地朗读第1小节。

2、学习第2小节。

〔1〕生自由朗读第2小节，交流第2小节中描写了哪些景物，根据省的交流师板书：晨—暮；雪—霜；和风—细雨；朝霞—夕阳。

〔2〕鼓励学生在学习第1小节对称词语的根底上，说说这些词语是如何对称的。

〔3〕指名生交流，师适当小结：“晨、暮〞指的是早晨和黄昏，描写的是时间；“雪、霜〞是同一类的自然现象；“和风、细雨〞描写的是天气现象，“朝霞〞和“夕阳〞分别是早晨和黄昏的自然景观，都是一类事物。

〔4〕在交流的过程中，师相机出示“雪、霜、和风、细雨、朝霞、夕阳〞的图片，给予学生直观感受，使其进一步体会同类词语的相关性。

〔5〕生齐读第2小节，说说这一小节描写的是什么〔主要描写的是常见的自然现象〕。

3、学习第3小节。

〔1〕生自主朗读第3小节，与同位轻声交流哪些词语是对称的。

〔2〕指名生交流汇报，师出示“莺歌燕舞、鸟语花香〞的图片，使学生可以直观感受美丽的景色，体会词语的对称性。

〔3〕指名生朗读第3小节，读出句式的对称节奏。引导学生说说这一小节主要描写的是什么〔主要描写的是美丽的自然景色〕。

4、回忆全文，游戏稳固。

〔1〕生再次自由朗读全文，并与同位合作练习朗读，读出句式的对称和节奏的变化。

〔2〕指名生朗读，师生共同点评。

〔3〕游戏稳固：找朋友。教师把“古〞“今〞“圆〞“方〞“严寒〞“酷暑〞等文本中出现的24个词语卡片分发到学生手中，一生手持词语卡片说：“我是‘古’，我的朋友在哪里？〞拿到卡片“今〞的同学站起来答复：“我是‘今’，你的朋友在这里。〞以此类推。

5、全班有节奏地齐读儿歌、练习背诵。

三、自主创编，拓展提升

1、师过渡：同学们，今天我们学习的课文内容，无论是词语的意思还是字数都具有对称之美，读起来朗朗上口，十分有趣。其实汉语中这样的词语还有许许多多，我们也来学着课文的样子，自己编一段儿歌吧！

2、出示创编要求：

〔1〕句式：-----对-----，-----对------。-----对------，------对------。

第一句是一字词对一字词，第二句是二字词语对二字词语。

〔2〕所编的这段小儿歌最好是围绕同一类事物的。

3、生自主创编，轻声朗读，并与同位交流自己的作品。师巡视了解创编情况。

4、指名生交流自己创编的小儿歌，师生共同评价，引导学生进一步完善。对于学生创编的作品，要给予充分的鼓励和肯定，只要能体会到对偶的手法即可，不宜要求过高。

5、师小结：同学们，其实古代的小朋友在上学的时候也要学习对对子，从一字对、二字对、

三字对到四、五、六、七字对，越对越长，而且对子的内容也是丰富多彩，涉及生活的方方面面。有一位叫李渔的大学问家，还编了一本专门对对子的书，叫《笠翁对韵》〔出示《笠翁对韵》书本图片〕，大家课后阅读。

四、课堂小结

同学们，通过今天的学习，我们体会到了对对子不仅好玩有趣，而且还能学到很多的知识。希望同学们在今后的语文学习中，能更多地关注到这种对称的词语和句子，在朗读中感受语文学习的神奇和有趣。

板书设计

古—今

圆—方

严寒—酷暑2023年小学一年级语文上册6,,《古对今》教案

春暖—秋凉

季节特点6.古对今晨—暮雪—霜和风—细雨朝霞—夕阳自然现象桃—李柳—杨莺歌—燕舞鸟语—花香美丽景色

【篇二】2023年小学一年级语文上册6,,《古对今》教案2023部编版小学一年级语文下册《6古对今》教案

6古对今

教学目标：

1.知识目标：正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨〞等十二个生字，会写田字格里的“古、凉、细、夕、李、语、香〞等七个生字。

2.能力目标：正确、流利地朗读课文，了解课文内容。2023年小学一年级语文上册6,,《古对今》教案

3.情感目标：感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。教学重点：学会本课的生字、新词。教学难点：了解课文内容，感受语言的对仗美。教学课时：1课时。教具准备：生词卡片、课件。

教学过程：

一、激趣导入。

1、学生之间玩拍手游戏。

2、今天我们来学习一些对子歌。〔教师板书：《识字6古对今》〕

二、初读课文，整体感知。

1、师配乐范读课文，把不认识的字多读几遍。

2、自读课文，学习生字。

〔1〕用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

〔2〕同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。〔自

读、小组读、分段读〕

三、记忆字形，指导书写。

1、检查生字的自学情况

〔1〕出示生字卡片，“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨〞指名读。

〔2〕开火车读，小组竞赛读，评出最正确认字小组。

2、写字。

〔1〕出示我会写的7个生字:“古、凉、细、夕、李、语、香〞,指名认读、领读。

〔2〕教师范写田字格中的生字，学生书空。

〔3〕学生描红、临写，教师巡视、指导。

四、课文详解。

1、初读课文，整体感知。

〔1〕教师范读课文，同学们注意给自己正音。

〔2〕教读课文，初步感知对子。

2、朗读课文，感悟课文。

〔1〕学生自由读，要求读正确、读流利。

〔2〕师生交叉读，教师读前半句，学生读后半句，读完以后再交换。

〔3〕师：你知道文中这些有趣的组合叫什么吗？生：对子。

〔4〕师：课文的对子中写了哪些事物？生：雪、霜、

和风细雨、桃、柳、杨、朝霞、夕阳、莺、燕、鸟、花„„师：你见过这些事物吗？它们是怎么样的？〔学生自由答复〕

〔5〕引导想象，读到和风细雨、莺歌燕舞、鸟语花香时，你好似看到什么？

3、背诵课文

〔1〕自由试背，同桌互背。

〔2〕分小组背，男女生比赛背。五、课文小结同学们，对子是我国特有的，这节课从这些对子中你学到了什么？

板书设计：

识字6

古对今和风细雨

古对今莺歌燕舞

快乐无限

鸟语花香

课后反思：

通过本堂课的教学以及课下的反思总结，自己学到了很多教学方面的知识，在以后的教学中会去尽量改善自己做得不够的地方，争取做到尽善尽美,使自己的课堂教学能力有更大的提高。学生对于识字还是有一定的困难，“兴趣是最好的老师，学生有了兴趣就有了主动探究的欲望，所以，激发探究的兴趣是教学成功的关键，但怎样使学生对课本上要学

【篇三】2023年小学一年级语文上册6,,《古对今》教案6《古对今》教案

6古对今

教学目标：

1.正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨〞等十二个生字，会写田字格里的“古、凉、细、夕、李、语、香〞等七个生字。

2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

3.感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。

教学重点：学会本课的生字、新词。

教学难点：了解课文内容，感受语言的对仗美。

教学过程：

一、激趣导入。

1、学生之间玩拍手游戏。

2、今天我们来学习一些对子歌。〔教师板书：《识字6古对今》〕

二、初读课文，整体感知。

1、师配乐范读课文，把不认识的字多读几遍。

2、自读课文，学习生字。

〔1〕用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

〔2〕同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。〔自读、小组读、分段读〕

三、记忆字形，指导书写。

1、检查生字的自学情况

〔1〕出示生字卡片，“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨〞指名读。

〔2〕开火车读，小组竞赛读，评出最正确认字小组。

〔3〕交流记忆方法〔加一加，减一减〕

古〔十+口〕凉〔冫+京〕细〔纟+田〕李〔木+子〕夕〔多减去一半〕

2、写字。

〔1〕出示我会写的7个生字:“古、凉、细、夕、李、语、香〞,指名认读、领读。

〔2〕教师范写田字格中的生字，学生书空。

〔3〕学生描红、临写，教师巡视、指导。

三、课堂小结

1、学生齐声朗读一遍课文。

2、师生一起完成课后练习“读一读，记一记〞

3、总结记字方法。

第二课时

一、导入

复习生字导入，朗读课文。

二、探究新知

1、初读课文，整体感知。

〔1〕教师范读课文，同学们注意给自己正音。

〔2〕教读课文，初步感知对子。

2、朗读课文，感悟课文。

〔1〕学生自由读，要求读正确、读流利。

〔2〕师生交叉读，教师读前半句，学生读后半句，读完以后再交换。

〔3〕师：你知道文中这些有趣的组合叫什么吗？

生：对子。

〔4〕师：课文的对子中写了哪些事物？

生：雪、霜、和风细雨、桃、柳、杨、朝霞、夕阳、莺、燕、鸟、花„„师：你见过这些事物吗？它们是怎么样的？〔学生自由答复〕

〔5〕引导想象，读到和风细雨、莺歌燕舞、鸟语花香时，你好似看到什么？

3、背诵课文

〔1〕自由试背，同桌互背。

〔2〕分小组背，男女生比赛背。

三、课文小结

同学们，对子是我国特有的，这节课从这些对子中你学到了什么？

【篇四】2023年小学一年级语文上册6,,《古对今》教案2023年人教版小学语文一年级下册《6古对今》教学设计及反思

6古对今

教学目标：

1.知识目标：正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨〞等十二个生字，会写田字格里的“古、凉、细、夕、李、语、香〞等七个生字。

2.能力目标：正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

3.情感目标：感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。

教学重点：学会本课的生字、新词。

教学难点：了解课文内容，感受语言的对仗美。

教学课时：1课时。

教具准备：生词卡片、课件。

教学过程：2023年小学一年级语文上册6,,《古对今》教案

一、激趣导入。

1、学生之间玩拍手游戏。

2、今天我们来学习一些对子歌。〔教师板书：《识字6古对今》〕

二、初读课文，整体感知。

1、师配乐范读课文，把不认识的字多读几遍。

2、自读课文，学习生字。

〔1〕用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

〔2〕同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。〔自读、小组读、分段读〕

三、记忆字形，指导书写。

1、检查生字的自学情况

〔1〕出示生字卡片，“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨〞指名读。

〔2〕开火车读，小组竞赛读，评出最正确认字小组。

2、写字。

〔1〕出示我会写的7个生字:“古、凉、细、夕、李、语、香〞,指名认读、领读。

〔2〕教师范写田字格中的生字，学生书空。

〔3〕学生描红、临写，教师巡视、指导。

四、课文详解。

1、初读课文，整体感知。

〔1〕教师范读课文，同学们注意给自己正音。

〔2〕教读课文，初步感知对子。

2、朗读课文，感悟课文。

〔1〕学生自由读，要求读正确、读流利。

〔2〕师生交叉读，教师读前半句，学生读后半句，读完以后再交换。

〔3〕师：你知道文中这些有趣的组合叫什么吗？

生：对子。

〔4〕师：课文的对子中写了哪些事物？

生：雪、霜、和风细雨、桃、柳、杨、朝霞、夕阳、莺、燕、鸟、花„„师：你见过这些事物吗？它们是怎么样的？〔学生自由答复〕

〔5〕引导想象，读到和风细雨、莺歌燕舞、鸟语花香时，你好似看到什么？

3、背诵课文

〔1〕自由试背，同桌互背。

〔2〕分小组背，男女生比赛背。

五、课文小结

同学们，对子是我国特有的，这节课从这些对子中你学到了什么？

板书设计：

识字6古对今和风细雨

古对今莺歌燕舞快乐无限

鸟语花香

课后反思：

通过本堂课的教学以及课下的反思总结，自己学到了很多教学方面的知识，在以后的教学中会去尽量改善自己做得不够的地方，争取做到尽善尽美,使自己的课堂教学能力有更大的提高。

学生对于识字还是有一定的困难，“兴趣是最好的老师，学生有了兴趣就有了主动探究的欲望，所以，激发探究的兴趣是教学成功的关键，但怎样使学生对课本上要学习的内容产生兴趣呢？便是我们教学者课下需要深究的问题。

【篇五】2023年小学一年级语文上册6,,《古对今》教案2023人教新版语文一下教案6古对今

6古对今

教学目标：

1.知识目标：正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨〞等十二个生字，会写田字格里的“古、凉、细、夕、李、语、香〞等七个生字。

2.能力目标：正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

3.情感目标：感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。教学重点：学会本课的生字、新词。

教学难点：了解课文内容，感受语言的对仗美。

教学课时：1课时。

教具准备：生词卡片、课件。

教学过程：

一、激趣导入。

1、学生之间玩拍手游戏。

2、今天我们来学习一些对子歌。〔教师板书：《识字6古对今》〕

二、初读课文，整体感知。

1、师配乐范读课文，把不认识的字多读几遍。

2、自读课文，学习生字。

〔1〕用自己喜欢的方法读课文，同时