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3/32023年人教版五年级科学第一单元生物与环境教案（一）1种子发芽实验一、学习目标1.知识目标种子发芽需要一定的条件。2.探究目标使用对比实验的方法设计种子发芽实验，研究种子发芽所需要的条件。二、知识梳理1.许多植物的新生命都是从种子发芽开始的。

2.一个完整的科学探究过程包括提出问题、建立假设、设计方案、搜集并分析信息、形成结论等环节。

3.对比实验的关键是实验过程中只改变一个条件，同时保证其他条件不变。

4.种子发芽实验中，每个器皿中放3粒种子的目的是为了保证实验的严谨性，避免实验中偶然现象的发生。

三、实验解析1.实验重现（1）实验名称：探究绿豆种子发芽和土壤的关系实验。（2）探究问题：绿豆种子必须在土壤里才能发芽吗？（3）实验材料：土壤、两支滴管、一些水、多粒绿豆种子、玻璃皿、纸巾、标签纸等。（4）实验步骤：①准备两个完全相同的玻璃皿，分别进行编号；②在其中一个玻璃皿里铺上一层土壤，另一个不铺；③在两个玻璃皿里各放3粒绿豆；④定期给两个玻璃皿浇同样多的水。日期种子的变化1号组（在土壤里）2号组（无土壤）月日月日月日月日（5）实验现象：1号组（在土壤里）和2号组（无土壤）的绿豆种子都发芽。2.指点迷津在实验中，我们为什么要设置两组进行对比？为什么要在每一个玻璃皿中放3粒种子？ 设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。放多粒种子是为了避免实验的偶然性。 在实验中，我们可能观察到什么现象，根据观察到的现象我们能得到什么结论？ 如果两组都发芽或者都未发芽，说明种子发芽或不发芽跟土壤没关系；如有土壤的发芽，没土壤的不发芽，说明

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