城乡结合部小学生良好行为习惯养成机制研究中期研究报告

“城乡结合部小学生良好行为习惯养成机制研究”中期研究报告—、课题研究的意义和价值我校是一所城乡结合部小学，地处城市与农村之间，农村子女较多，父母职业的不稳定和文化程度的偏低，家庭教育的方式不同，导致了学生在思想行为习惯方面存在很大的差异。大部分家长只管孩子上学没有，对孩子的行为漠不关心。行为习惯差，抓养成教育，抓学生行为习惯的培养显得尤为重要。我们将对小学生良好行为习惯的养成教育作进一步探索，使之成为我校的一大特色。二、研究内容所谓良好习惯的养成教育，就是教人学会与现代社会相适应的具有现代文明内涵的社会生活规范。它包括文明礼貌习惯、卫生行为习惯、生活行为习惯、道德行为习惯、学习行为习惯、劳动习惯、乃至良好的个性心理品质等。简言之，也就是教会学生“如何做人的教育”。三、研究目标：1、通过本课题的研究，探索培养学生良好行为习惯的有效途径和方法，同时使学生养成文明礼貌习惯、卫生行为习惯、生活行为习惯、道德行为习惯、学习行为习惯以上五种良好的行为习惯。2、改变学校德育工作中的盲目性，增强德育工作的实效性。3、以养成教育为突破口，形成我校优良校风，提高我校的教育教学质量。四、课题组织实施方案(一)学校管理机制。我校为了培养学生的良好行为习惯，建立健全各种规章制度，明确推出多种规则，把学生良好习惯的培养作为学校进行德育建设的有力切入点，以习惯养成为主要内容，从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。我们做到了“三重视”。1.重制度建设。①我校进行了“三位一体”的考核。推出多种制度并存，小学生习惯养成教育主要包含学生护导工作考核，卫生工作考核内容，教师工作考核内容等。②推出学生违反校规校纪惩戒制度。学生在校期间，应遵守国家法律和法规，遵守学校管理各项制度，养成良好的思想品德和行为习惯。学校对违规违纪学生，可视其情节轻重给予一定的惩戒。2.重严格要求。我校推出81条好习惯，要求各班主任在班会课上带领学生学习，从而让学生知道学校的要求，能知道自己应该怎样做，从而纠正不良行为。3.重班级文化建设。一抓物质文化建设，如力求环境整洁，精心设计墙面，开辟图书角等。二抓制度文化建设，如张贴《凤凰小学校规》、《校园生活要求目标》、《校风》、《校训》等。三抓活动文化建设，除积极参加学校举行的经贸节、艺术节、文艺汇演外，班级还经常开展班会、辩论会、演讲比赛、调查访问等活动。（二）家长参与机制。家长参与机制就是家长主动参与到学校的学习、管理之中，形成学校与家庭的教育合力，促进学校与家庭的沟通和联动，保证家长对学校办学、管理的督导评价权利，让所有家长都来关心教育，支持学校，督促培养学生良好行为习惯的养成，促进学生全面发展。1.构建家长委员会（1）成立家长委员会学年初，在学校安排下，由各班主任组织召开家长会，投票选举出家长代表，组成凤凰小学家长委员会，再从中选举出家长代表对其进行管理。成为家长全面参与学校教育决策、教育过程、监督、评价和管理的有力组织机构。委员会成员由学校颁发聘书，聘期为一年。（2）召开家长委员会会议①学期初，召开家长委员会会议，在征求家长意见的基础上，制定家长委员会工作计划，并由校长向家长委员会汇报学校本学期工作计划，并向家长征求学校工作意见。②各班级成立家长委员会后，并按照学校安排及时进行家长培训与家校交流。在日常教学工作中，家长委员会的家长们积极主动的参与学校管理，尤其对学生行为习惯的养成起到了很大的督促和引导。从上学期开始，我校家长委员会组织家长们参与学校安全执勤。每天三名执勤家长在家委会委员的带领下，在不同的位置执勤，在保证学生安全的基础上，对不遵守交通的孩子进行指导和教育，纠正了学生的不良行为习惯，促进了学生道德和行为提升。2.构建家长培训机制(1)定期进行家长课程培训。学校选拔经验丰富、有责任心的教师担任家长学校的培训教师，以班级为单位组织授课，每次授课时间为2小时。学校护导部定期组织授课教师参加培训。通过培训，家长明确了学校对家庭教育的基本要求，从而达到有目的有侧重的实施教育。(2)家长参与活动，让家长更好地了解孩子。

3.构建交流平台，促进家校和谐沟通。家长是教师教育活动的合作者。身为老师，很多时候都要和家长沟通交流，共同商讨如何使孩子成长得更好。我校从以下几个方面加强家校交流：(1)每学期定期召开家长会。(2)各班建立自己的联系方式。各班任课教师主动与家长取得联系（利用QQ或飞信），并注意交流技巧，让家长了解学生在学校的情况。家长积极配合老师的工作，更利于孩子的习惯养成。(三)各类主题活动机制。1.通过调查问卷评价，学生成长档案，学情导师制等，纠正不良的学习生活习惯为了规范学生的学习习惯，养成良好的生活卫生习惯，我校还举行了“一周之星”评比活动。这项活动的口号是：“人人争当一周之星，大家共建幸福校园”。各班成立一周之星评价团，针对个人一周的卫生、文明、学习、作业、艺术、体育、劳动、实践、纪律等方面的表现进行评比记录，各班级中每周星数累加最高的两名学生将获得一周之星称号。周一升旗时给予表彰并照相，并将一周之星名单和照片发在校园网上。通过“一周之星”评比活动，使广大同学有学习的榜样，鼓励更多的学生学习先进、赶超先进。学校到处洋溢着浓郁的教育气息，让学校处处在潜移默化中都发挥着育人作用，促进学生良好行为习惯的养成。3.通过才能社团、艺术节等活动，促进学生特长发展。在学校统一管理下，在有特长的教师指导与带领下，由一批具有共同的志趣、爱好和特长的学生自愿组成的群众团体。社团的任务是积极组织和开展培训活动，引导社员积极参与校园及各级各类组织的文体艺术等方面的表演比赛；加强与联盟学校的文体艺术团队的联系，增进友谊，扩大影响，相机开展校园文化艺术的传播与交流。社团活动的开展丰富了学生的校园业余生活，满足学生的多元文化需求，在促进学生全面发展的同时，充分挖掘学生的潜能，使学生初步形成某些特长，并不断提高的学生体育、艺术、电脑、等方面的修养，服务校园，服务社会，推动凤凰小学的校园文化建设。展示凤凰学生自强不息、积极向上的精神风貌和学生的艺术修养。（四）教师培养机制。教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。小学生是养成行为习惯的关键时期。帮助小学生养成好习惯，既是小学生道德教育的基本内容，也是小学生道德教育的重要目标和道德形成的重要标志，更是形成健康人格和个性的基础。为培养小学生的良好行为习惯，必须要做好教师的培养，学校根据学生的习惯培养目标制定了教师培养机制。1.重创新制定发展规划书。有合理的规划才有长远的发展，有了切合教师实际的规划才有实现的可能。学期初，要求青年教师和骨干教师们制定出三年自我发展规划书，分析自身的现状，并把“小学生良好行为习惯培养目标”作为独立版块，并确定个人学期的奋斗目标，努力的方向等。以老带新一帮一“结对子”。充分发挥学校教学骨干的引领作用，已获得坊子区骨干教师、教坛新秀的教师与对所指定的青年教师进行一对一指导。课程部组织学校的教学骨干对新教师进行一对一的师徒结对活动，要求从师德、工作态度、工作方法、业务素养上进行全方位的指导，提高新教师的教育教学水平，使其近早进入角色。通过各级的公开课（公开课的评价体系中学生学习习惯也作为评价教师课堂教学的重中之重），为骨干教师们提供课堂教学的展示平台，更好的提高课堂教学水平，引导教师积极参与课堂研究。同时定期对班主任进行管理班级、学生良好习惯养成、学生良好品格养成等方面进行经验交流，并在学期末评选优秀班主任和优秀班级以及为优秀班主任组织班主任论坛，给班主任们搭建一个发展和学习的平台。2.重奖励在对学生行为习惯培养工作中，有突出业绩的要及时表扬、奖励。如：开展各学科中骨干教师优质课、说课和评课等评比；课题研究成果、教学论文、案例、随笔、反思等评比。给青年教师创造公平竞争机会，为之提供施展才华的“舞台”。鼓励他们冒尖，并给班主任设立更多受奖机会，加大鼓励力度。定期实实在在地开展多种竞赛比武活动，如“课堂风采大赛”等，让青年教师快速成长起来。3.重发展多举措为青年教师和骨干教师提高自身素养和业务水平创造条件，使之适应新课改下的教育形势。对于优秀班主任管理班级的做法，进行推广。如，为优秀班主任组织班主任论坛，给班主任们一个优秀的展示和学习的平台。使其明确学生行为习惯培养的具体内容和操作方法，抓好各项工作的落实。学期末对于优秀教师的做法进行表彰，颁发荣誉证书。学校加大经费投入，增加学习、培训经费，保证教师培训资金。五、实施细则（一）养成教育的基本内容我们将日常行为规范养成教育分解为文明礼貌习惯、卫生行为习惯、生活行为习惯、道德行为习惯、学习行为习惯以下几个方面，每个方面有具体的内容和培养目标：1、文明礼貌习惯。从待人接物的礼仪、态度等方面对学生提出要求，其养成教育的目标是提高学生的交往能力。2、卫生行为习惯。讲好卫生，不但有助于身体健康，而且一个身体洁净、衣装整洁的人，会在很大程度上影响到他的精神面貌和精神状态；一个有着良好卫生习惯的人，会慢慢影响周围的环境，让整个社会环境都干净起来。3、生活行为习惯。主要涉及培养饮食起居等方面的良好行为和习惯，其养成教育的目标是使学生懂得一些生活常识，养成良好的生活习惯。要求小学生参加力所能及的劳动，形成正确的劳动态度，要形成自己能做的事自己做的习惯。4、道德行为习惯。即为人处世的态度和行为方式，主要是从对人对事、对国家、对集体、对自然界的态度和行为方式等方面向小学生提出了要求，其养成教育的目标是培养学生正确的处世态度和行为方式，提高学生的社会化水平和社会适应性。5、学习行为习惯，主要包括学习纪律和学习方式、方法等方面的要求，其养成教育的目标是培养学生正确的学习态度，掌握正确的学习方式、方法，提高学习效率。（二）各种习惯的培养1、文明礼貌习惯的培养清初思想家颜元有句名言：“国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身尚礼则身修，心尚礼则心泰。”注重对孩子进行文明礼貌教育，无论对国家、家庭，还是对孩子自身来说，都具有十分重要的意义。（1）养成文明的礼仪习惯日常生活中小学生的文明习惯可以体现在文明的交往中，小学生在家做个好孩子孝敬父母，孝敬长辈；在校做个好学生，就要尊敬老师，团结同学。这些都是文明交往的表现。文明礼貌是中华民族的优良传统，也是现代文明的标志，而孝敬父母、尊敬老师又是一个小学生最起码的道德要求。应当从小节做起，从很具体的见到老师、父母主动打招呼，帮助父母和老师做一些力所能及的事情做起，逐渐养成讲文明、懂礼貌的习惯。（2）要从点滴抓起培养学生良好的行为习惯就要求学生从小事做起。《小学生日常规范》、《小学生守则》许多学生倒背如流，而随地吐痰、随手乱扔纸屑、果皮、塑料袋现象就发生在他们身上。每年的三月学雷锋活动月，学校开展做好事活动。为什么许多学生回到家里却衣来伸手，饭来张口。更不用说在社会上做好事了。所以，对小学生的养成教育要达到”随风潜入夜，润物细无声”的佳境，需要从学生点滴的养成教育做起。（3）充分发挥教师的表率作用教师是小学生的镜子，教师的言行举止无不影响着小学生。小学生对教师的高度崇拜心理，使他们对教师的各种行为表现都认真地模仿和学习。因此，教师要树立良好的礼仪榜样，努力为小学生创设良好的精神氛围。在教育教学中我注意仪表端庄，以身示范，学生在师生交往中受到潜移默化的影响。（4）通过丰富多彩的活动进行养成教育叶圣陶老先生说：“习惯在于教师的训练和指导。”确实如此，良好的习惯不可能自发而成，必须经过指导和训练。作为班集体组织，可以分层次、分阶段、多类型地，让学生们在生动形象的活动中促进他们良好道德品质和行为习惯的养成。（5）要持之以恒坚持不懈文明礼仪教育，是一种养成教育。是通过教育训练，持之以恒，使学生逐步形成文明的好习惯。教育过程中出现反复，也是正常的现象。教师应对学生充满信心，抓反复、反复抓、扎扎实实，坚持不懈。利用班队会讲，放学路队前提醒，出现不文明现象时，以点带面进行教育。平时发现有礼貌的同学及时肯定，树立典型，以他们的礼仪榜样去影响其他学生。这样学生就逐步形成文明礼仪的好习惯。2、小学生良好卫生习惯的培养3、学生良好生活习惯的培养4、小学生良好道德行为习惯的养成教育5、小学生良好学习习惯的培养我国著名教育家、心理学家陈鹤琴先生也这样说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”英国杰出的思想家培根还说：“习惯是人生的主宰，人们应当努力求得好习惯。”这些话语足以使我们认识到，培养学生良好的学习习惯是如此重要。对于从事基础教育的我们，更应该关注学生良好习惯的培养。培养小学生良好的学习习惯可以从以下几个方面入手：（1）制定良好习惯养成计划培养学生良好的学习习惯是教师的一项根本任务。为引导学生克服不良的习惯，教师可结合班级实际制定好习惯养成计划。这样的计划制定好后，教师应严格督促，让学生按照要求完成，并反复训练。渐渐地，在帮助学生改掉某些不良习惯的同时，也就会使他们在这些方面养成了良好的习惯。（2）从小开始培养养成良好的习惯必须从小就抓起。心理学研究表明：学习习惯在小学低年级就形成了，以后如果不给予特别的教育，形成的习惯很难有多大的改进，所以尽早使孩子养成良好的学习习惯是很重要的。大家都知道，小孩子的模仿能力很强，可塑性大。学生在年龄小时，习惯既容易建立，也易于巩固，不良的学习习惯若被及时发现也易于纠正，等到不良习惯越积越多并稳固定形时，既影响良好习惯的建立，又不易纠正。很多人认为小学低年级要可以孩子多玩，到了高年级，习惯自然就养成了，这是极其错误的。所以从小学一年级，就要开始引导学生建立良好的学习习惯，并在成长过程中逐步强化训练，从而形成稳定的自觉行为。（3）发挥榜样的作用俗话说，“榜样的力量是无穷的。”对于小学生，他们的榜样是老师，是同学，是家长。向榜样学习，可以促进学生有很大的进步。对小学低年级学生，可多树立一些现实生活中的榜样。而对高年级的学生，则要给他们多讲一些名人持之以恒，勤奋好学，刻苦钻研等方面的故事。引导他们多读一些课外书籍，从中感受良好习惯对一个人成材的重要影响，从而自觉培养良好的学习习惯。在培养学生良好习惯的过程中，应特别强调教师的榜样作用。因为学生在学习中接触最多、关系最密切的莫过于教师了。教师，在学生心目中有着一定的威信，教师的行为习惯经常成为学生的模仿对象，因此，教师在要求学生养成良好学习习惯的同时，自己也要养成良好的教学习惯。此外，家长也要注意自己的言行，做好学生的表率，不能使自己的不良习惯“传染”到孩子的身上。（4）循序渐进，逐步发展任何行为习惯都不是一朝一夕就能养成的，也不能统统一下子养成，它是一个由简单到复杂的逐渐形成的过程。良好学习习惯的养成也是如此。培养小学生良好学习习惯，应当根据学生的年龄特点，根据教学的具体情况，结合能力增长的需要，循序渐进，逐步提出具体的切实可行的要求，使他们良好的学习习惯由小到大，持续稳定地得到发展。（5）学校、家庭、社会要结合起来，促进良好习惯的最终养成培养小学生良好的学习习惯是一个长期的过程，它的形成，不仅需要教师付出辛勤的劳动，更需要社会、学校和家庭的共同努力，特别是离不开家长的支持和配合。学生除了学校外，停留最多的就是家庭了。因此，为使学生养成良好的学习习惯，我们的家长也要密切联合起来，配合老师的工作，互相促进，共同发展。六、实施成果（一）加大了执勤力度，强化持之以恒的品质。每周一的升旗活动，聆听国歌，唱响国歌，学生在国旗下的发言，增强了学生的爱国情感和道德情感。升旗仪式的全过程大约二十分多钟，学生肃立在操场上的同时又锻炼了他们的意志品质。课间操、眼睛保健操学生执勤力度加大，一方面强健了学生的体魄，另一方面强化了持之以恒的品质。上学、放学路队由执勤员进行监督，班主任送队的方式进行，井然有序。班级、学校的卫生区由卫生监督员进行不定期的巡查，贵在学生平时的保持。（二）各项活动的开展，为养成教育的形成提供了良好的契机。学校相继开展了一系列活动，为我校养成教育的开展提供了良好的契机。今年春季举行的“凤凰小学第一届拔河比赛”，各班选手奋力拼搏，场外观众全力助威；在2014年3月举行的“寻找身边的英雄”演讲比赛上，选手们树榜样，学英雄。学校各项活动的开展，使得学生们广泛参与，不仅培养了学生勇于争先的意识，同时培养了集体荣誉感。开展丰富多彩的专题教育活动。学校除了加强日常教育外，还善于利用特殊的时日，从学生身边的小事中挖掘素材，加强学生的道德体验。如，利用教师节开展“我为老师制贺卡，报答老师教育恩”活动；利用“母亲节、父亲节”举行“小草报春晖”活动，让学生给父母唱支歌，帮妈妈做一件家务事，给父母洗一次脚，写一段悄悄话等，对学生进行感恩教育；利用国庆节开展“颂祖国”演讲比赛，激发爱国热情；开展节约“一张纸，一粒米，一滴水，一支笔，一度电”的五节约活动，进行艰苦朴素教育。（三）召开家长会，共赢学生进步。每学期期末召开一次家长会，与家长交流汇报学生在校表现，听取学生在家表现，师长双方统一思想，共赢学生进步。经过两年的研究实践，我们的研究成果可圈可点。凤凰小学的学生在文明礼貌、卫生行为、生活行为、道德行为、学习行为五个方面的习惯得到改善。我们的学生无论是低年级还是高年级，见到老师主动问好，得到帮助主动说“谢谢”，无意伤害了别人会主动说“对不起”，主动帮助周围有困难的人，与周围人和睦相处。课间活动文明有序，楼道内不大声喧哗，不追逐打闹。我们的学生讲究个人卫生，穿戴整洁。他们主动做值日，将自己分管的卫生区打扫得干干净净。见到地上的纸屑主动捡起。我们的学生都制定了作息时间表，大部分学生能合理利用时间，他们定时写作业、读课外书、收看新闻、收看天气预报，使自己的生活井井有条。他们在家能帮家长做力所能及的家务，自己的书包自己整理，自己的房间自己收拾。我们的学生多数懂得尊重他人，关心他人，谦让他人，孝敬父母，不攀比，不浪费，衣着朴素整洁，不使用高级学习用具。我们的学生懂得做好课前准备，将下节课用到的学习用品提前摆放好，做好课后一分钟和课前一分钟。听讲时精神饱满，坐姿端正，认真倾听他人发言。个人发言时声音洪亮。书写作业清晰认真。课余时间阅读老师提供的课外书，拓宽自己的知识面。在师生的共同努力下，养成教育取得了一定的成效，成绩可圈可点，但并不表示没有问题，部分学生还停留在受监督的层面上，还未能变成自觉行动。因此，行为规范训练有待不断完善。行为规范训练是一项长期的工作，贵在坚持，持之以恒。附件：三位一体的考核制度：小学生习惯养成教育主要包含学生护导工作考核，卫生工作考核内容，教师工作考核内容。具体内容如下：表一：学生护导工作考核内容检查项目管理要求记分标准出入校门以学校规定时间到校，具体时间：早上7：40，中午：2：20。每班采用百分制，如有违者，1人得99分,2人得98分，以此类推。根据各班得分进行排名。开校门之前要主动在校门两侧排好队，等候开门，禁止在校外玩耍打闹。进入校门要慢步，不得追逐、奔跑。学生必须按时到校，中途不得出校门。5.放学后及时离校回家。其它时间不得在学校逗留。禁止学生在上学和放学途中逗留他处。6.放学站队做到快、静、齐。禁止在队伍中追逐、打闹、随便离队。不过公路的同学一直走到路口才允许离队，不能随便出入队伍。形象1.要衣装得体、整洁、大方，面净、发齐。2.少先队员要按要求佩戴好队徽或红领巾，在校期间不能摘下校徽、领巾。3.进入校门时应对值周老师行队礼并喊“老师好”。学生在校内见到老师或客人时必须致礼（行队礼并喊“老师好”或“您好”）。4.严禁在校园内穿拖鞋，或赤脚、光膀子。举止1.要文静、优雅、风度翩翩。在校内缓步行走，上下楼梯时应靠右边通行。2.禁止在走廊追逐、跳绳、踢毽、踢球等游戏活动，必须在操场或走廊外空地进行体育活动；不要在跑道、操场上投掷石块。3.不得倚坐栏杆，不得在楼梯拐弯处聚集，不得在楼梯上往下跳，不得坐在楼梯扶手上往下滑。不得攀爬篮球架，不得爬墙，不准在斜坡上擦滑。4.个人课桌椅要摆放整齐，不乱涂乱画，不损坏桌椅、扫把、垃圾桶、门窗玻璃等设施、设备，谁损坏，谁赔偿。5.爱护公物，爱护绿化，不折枝，不摘花，不践踏草地；不乱动、涂画学校的墙壁、宣传材料、宣传图画等；不乱动电器、消防、取暖设施。6.不能乱扔垃圾，不要把拉圾倒在垃圾桶外。进入厕所大小便，讲究卫生。7.不能往厕坑里面放杂物（如饮料瓶等），严禁在厕所内聚集打闹。两操升旗集会1.参加集合时做到快、静、齐，结束后，各班有秩序带回。2.参加升旗仪式，衣着整洁，脱帽肃立，行队礼或注目礼，唱国歌、校歌时严肃、认真，声音宏亮。3.出操队形要整齐，动作认真、规范。4.做眼操桌面整洁、姿势正确、动作规范到位，穴位准确。5.参加集会做到队伍安静、无人交头接耳。生活不经老师允许不得带小动物进入校园。一切危险物品以及与学习无关的物品禁止带入学校。学生不能携带手机、BP机、MP3等通讯和媒体设备。4.学生一律不准骑自行车上学。确实需要骑自行车的学生，经班主任批准后，与家长签订安全协议，报学生护导部备案，方可骑自行车。5.不准带零食到校。6.地面干净、无纸屑；卫生工具摆放整齐。7.桌椅摆放整齐、桌套干净；黑板及时清理；桌面整洁摆放整齐，无杂物。8.如天气晴朗，气温适宜须进行室内通风、保证空气清新。学习1.听到预备铃声后要迅速回教室坐好或者读书等待老师上课。体育课及活动课要快、静、齐地在指定地点集合。2.上课要遵守纪律，尊重老师，先举手后发言，认真听讲。未经老师批准，上课期间不准随意在教室内走动。3.迟到的学生应站到教室门外说明迟到理由，得到老师许可方可进入教室。完全不能或暂时不能上音、体、美、微机课的学生必须向班主任及任课老师请假，不得私自留在教室。品德行为1.尊敬老师，见到老师要问好。2.出入办公室有礼貌，要打报告。3.不欺负同学，不打架，不骂人，不说脏话，讲文明，懂礼貌。4.尊老爱幼，助人为乐。5.时时要讲普通话。表二：卫生工作考核内容考核单位考核内容班级一1一2二三四五六办公室地面无废纸痰迹杂物。暖气管线无灰尘污物。窗台无灰尘杂物。日光灯电风扇无灰尘。办公用品用具学生作业本摆放整齐。卫生区有废纸。有树叶、杂草。有水果皮。有食品袋。有石块、土块。教室卫生地面无废纸、无痰迹、无其它杂物。桌椅整齐、洁净。桌洞无杂物。卫生用具摆放整齐。墙壁、窗台、日光灯、电风扇无污痕、无灰尘。黑板干净、无旧划痕、无灰尘。室内墙壁无乱张贴。暖气片、暖气管线、前后门无污痕，无灰尘。）黑板报内容充实整齐，无乱写乱画。窗帘平整、干净、悬挂规范。电视、实物展示台上面无灰尘。学生个人卫生指甲长。头发长。衣服不洁。面不洁。备注：以上得分采用百分制，每违反一项，得分相应减少0.5分，即得99.5分。总分值汇总在《校园生活质量执勤记录表》的卫生项目中。表三：教师工作考核内容序号“低、老、坏”作风查处部门处理办法1学生放学不组织站队学生护导部批评教育，扣除相应的考核分数2不按时放学存在安全隐患学生护导部批评教育，扣除相应的考核分数3擅离职守导致学生出现安全事故的学生护导部按《关于加强校园安全管理的规定》执行4体罚、变相体罚学生学生护导部大会点名批评，扣除相应的考核分数5辱骂、挖苦、疯刺学生或家长，打击学生自尊等行为被举报，经查属实学生护导部按《关于教学事故认定和处理暂行办法》的有关规定执行。6不及时召开班会学生护导部批评教育，扣除相应的考核分数7两操、操练、各种集会无故脱岗学生护导部批评教育，扣除相应的考核分数8酒后上班，严重损害教师形象和良好校风学生护导部大会点名批评，扣除相应的考核分数9穿奇装异服、纹身学生护导部点名批评，扣除相应的考核分数10上班时间穿拖鞋学生护导部批评教育，扣除相应的考核分数11上班不佩带校徽学生护导部批评教育12上班迟到、早退学生护导部批评教育，扣除相应的考核分数13聚众赌博，看淫秽书刊录像，搞封建迷信活动者学生护导部大会点名批评、扣除相应的考核分数14搞有偿家教向学生索取钱物以教谋私学生护导部大会点名批评、扣除相应的考核分数15工作时间从事与工作无关的活动（如网上玩游戏、聊天、看电影等），学生护导部批评教育、扣除相应的考核分数16办公室里的电脑被拷入与教育教学无关的图片、影片、游戏等学生护导部大会点名批评，责令清除。17教职工大会无故迟到、说话、打电话。学生护导部批评教育，扣除相应的考核分数18办公桌物品摆放不整齐，不及时打扫学生护导部批评教育，扣除相应的考核分数19关灯不及时，缺乏节能意识学生护导部批评教育，扣除相应的考核分数20教室、办公室、专用教室等放学后不锁门学生护导部批评教育、扣除相应的考核分数21学校管理人员在值班期间脱岗学生护导部批评教育22学校管理人员工作效率低，工作拖拉学生护导部批评教育23学校管理人员工作流程陈旧学生护导部批评教育24不按照学校规定程序安排工作学生护导部批评教育25在教职工中挑拨是非，引起纠纷学生护导部大会点名批评，做出检查。26从事第二职业和社会活动影响工作学生护导部大会点名批评凤凰小学八十一个好习惯一、九个做人好习惯1.心态积极；2.孝敬老人；3.勤俭节约；4.持之以恒；5.充满自信；6.守时惜时；7.诚实可信；8.不给别人添麻烦；9.善待他人。二、九个礼貌好习惯1.进别人的房间要敲门；2.使用礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系；3.用双手接送长辈的东西；4.坐有坐相站有站相；5.礼貌待客；6.不乱翻别人的东西；7.不随便打断别人的话；8.在公共场所要安静；9.见到熟人主动打招呼。三、九个劳动好习惯1.自己的事情自己做；2.家里的事情主动做；别人的事情帮助做；4.按操作程序劳动；5.学会共同劳动；6.劳动中注意自我保护；7.找窍门探索巧干；8.劳动结束后整理现场；9.爱护和珍惜劳动成果。四、九个卫生好习惯1.饭前便后洗手；2.早晚刷牙；3.每晚洗脚，洗袜子；4.手脏了及时洗；5.不随意席地而坐；6.常换洗衣服常洗澡；7.不随地吐痰；8.不乱扔垃圾；9.随手整理好用具和衣物。五、九个饮食好习惯1.定时定量；2、细嚼慢咽；3.吃饭时不说话、不出声；4.爱惜粮食；5.不挑食，不偏食；6.少吃零食；7.不边走边吃；8.少喝饮料多喝白开水；9.不吃不合格的食品。六、九个安全好习惯1.遵守交通规则；2.不玩火、玩电；3.不逞能