正弦函数说课课件

1.4.1正弦函数、余弦函数的图象人教A版《普通高中课程标准实验教科书·数学》必修4

1.4三角函数的图象与性质说课稿1.4.1正弦函数、余弦函数的图象人教A版《普通高中1《正弦函数、余弦函数的图象》图象教学评价设计教学过程设计教学媒体设计

课堂结构设计

教学目标设计教学背景分析

《正弦函数、余弦函数的图象》图象教学评价设计教学过程设计教学2教学背景分析学情分析LearninganalysisLearningdifficulties教学重点Teachingkey地位与作用Thestatusandfunctionofteaching教材内容Materialanalysis教学背景分析学情分析Learninganalysis教学重3教学背景分析教材内容Materialanalysis教学背景分析教材内容4教学背景分析地位与作用Thestatusandfunctionofteaching《数学课程标准》三角函数是基本初等函数，它是描述周期现象的重要数学模型，在数学和其他领域中具有重要的作用.在本模块中，学生将通过实例，学习三角函数及其基本性质，体会三角函数在解决具有周期变化规律的问题中的作用.三角函数与《数学Ⅰ》的函数概念是特殊与一般的关系.教学背景分析地位与作用Thestatusandfunc5教学背景分析学习任务分析Teachingkey教学重点：正弦函数、余弦函数的图象教学背景分析学习任务分析教学重点：6教学背景分析学情分析LearninganalysisLearningdifficulties学生思维活跃，乐于探索；具备学习本节课所需的知识；新旧知识的迁移能力不强；个体差异比较明显.学习难点：1、借助单位圆中的三角函数线，能画出y=sinx,y=cosx的图象；2、借助诱导公式实现正弦函数与余弦函数图象间的转化.学情分析：教学背景分析学情分析Learninganalysis7图象识图画图几何描点法五点作图法图象变换法初步感知图象形状、探究获知精确图象、五点作出简单图象、联想关系变换图象知识的阶梯式呈现，学习的螺旋式上升教学目标设计

五种体验.感知、探究、类比、交流、反思

两个要求

一个中心

三种画法

四个环节图象识图画图几何描点法五点作图法图象变换法初步8教学目标设计知识与技能情感态度与价值观过程与方法1、掌握正弦函数、余弦函数的图象，用“五点作图法”画出y=sinx、y=cosx在[0，2π]上的图象；2、了解正弦函数的图象和余弦函数的图象间的联系.渗透数形结合的思想，提高类比、归纳的能力.加强同学间交流合作的意识，感受数学图形的流畅美、对称美，培养学生治学严谨、敢于质疑的科学态度教学目标设计知识与技能情感态度与价值观过程与方法1、掌握正弦9学法教学媒体设计教法软媒体采用合作探究和类比发现教学法相结合，以解决问题为中心，注重学生的主体地位，创设使学生“生疑—解疑—省悟”的课堂情境，处处以学生的发现为主、教师的引导为辅，通过启发、调整、激励体现教师的主导作用，培养学生自主学习、合作学习的能力.学生全过程参与，通过小组合作、演板作图，亲历知识的建构过程；通过类比猜想、讨论交流，提高分析问题、解决问题的能力；通过学生互评、网络共动，培养合作学习的意识.学法教学媒体设计教法软媒体采用合作探究和类比10教学媒体设计环境与工具教学环境：多媒体教室所需软件：PPT几何画板flash所需教具：投影仪三角板圆规教学媒体设计环境与工具教学环境：多媒体教室所需软件：PPT11课堂结构设计（一）创设情境--引入新知（二）合作探究—构建新知（五）练习检测—反馈新知（六）总结反思—融汇新知（七）布置作业—实践新知（一）创设情境--引入新知（四）思考讨论—重构新知（三）例题解析—巩固新知（六）总结反思—融汇新知课堂结构设计（一）创设情境--引入新知（二）合作探究—构建新12课堂结构设计由简谐振动实验得到正弦函数与余弦函数图象的直观印象利用单位圆中的正弦线作函数y=sinx，x∈[0，2π]的图象由函数y=sinx，x∈[0，2π]的图象得到函数y=sinx，x∈R的图象由正弦函数的图象类比学习余弦函数的图象用“五点法”作正弦函数的图象流程图课堂结构设计由简谐振动实验得到正弦函数与余弦函数图象的直观印13教学过程设计（一）创设情境（二）探究新知（三）例题解析（四）重构新知（五）练习反馈（六）总结反思（七）布置作业教学过程设计（一）创设情境（二）探究新知（三）例题解析（四）14谢谢指导谢谢指导151.4.1正弦函数、余弦函数的图象人教A版《普通高中课程标准实验教科书·数学》必修4

1.4三角函数的图象与性质说课稿1.4.1正弦函数、余弦函数的图象人教A版《普通高中16《正弦函数、余弦函数的图象》图象教学评价设计教学过程设计教学媒体设计

课堂结构设计

教学目标设计教学背景分析

《正弦函数、余弦函数的图象》图象教学评价设计教学过程设计教学17教学背景分析学情分析LearninganalysisLearningdifficulties教学重点Teachingkey地位与作用Thestatusandfunctionofteaching教材内容Materialanalysis教学背景分析学情分析Learninganalysis教学重18教学背景分析教材内容Materialanalysis教学背景分析教材内容19教学背景分析地位与作用Thestatusandfunctionofteaching《数学课程标准》三角函数是基本初等函数，它是描述周期现象的重要数学模型，在数学和其他领域中具有重要的作用.在本模块中，学生将通过实例，学习三角函数及其基本性质，体会三角函数在解决具有周期变化规律的问题中的作用.三角函数与《数学Ⅰ》的函数概念是特殊与一般的关系.教学背景分析地位与作用Thestatusandfunc20教学背景分析学习任务分析Teachingkey教学重点：正弦函数、余弦函数的图象教学背景分析学习任务分析教学重点：21教学背景分析学情分析LearninganalysisLearningdifficulties学生思维活跃，乐于探索；具备学习本节课所需的知识；新旧知识的迁移能力不强；个体差异比较明显.学习难点：1、借助单位圆中的三角函数线，能画出y=sinx,y=cosx的图象；2、借助诱导公式实现正弦函数与余弦函数图象间的转化.学情分析：教学背景分析学情分析Learninganalysis22图象识图画图几何描点法五点作图法图象变换法初步感知图象形状、探究获知精确图象、五点作出简单图象、联想关系变换图象知识的阶梯式呈现，学习的螺旋式上升教学目标设计

五种体验.感知、探究、类比、交流、反思

两个要求

一个中心

三种画法

四个环节图象识图画图几何描点法五点作图法图象变换法初步23教学目标设计知识与技能情感态度与价值观过程与方法1、掌握正弦函数、余弦函数的图象，用“五点作图法”画出y=sinx、y=cosx在[0，2π]上的图象；2、了解正弦函数的图象和余弦函数的图象间的联系.渗透数形结合的思想，提高类比、归纳的能力.加强同学间交流合作的意识，感受数学图形的流畅美、对称美，培养学生治学严谨、敢于质疑的科学态度教学目标设计知识与技能情感态度与价值观过程与方法1、掌握正弦24学法教学媒体设计教法软媒体采用合作探究和类比发现教学法相结合，以解决问题为中心，注重学生的主体地位，创设使学生“生疑—解疑—省悟”的课堂情境，处处以学生的发现为主、教师的引导为辅，通过启发、调整、激励体现教师的主导作用，培养学生自主学习、合作学习的能力.学生全过程参与，通过小组合作、演板作图，亲历知识的建构过程；通过类比猜想、讨论交流，提高分析问题、解决问题的能力；通过学生互评、网络共动，培养合作学习的意识.学法教学媒体设计教法软媒体采用合作探究和类比25教学媒体设计环境与工具教学环境：多媒体教室所需软件：PPT几何画板flash所需教具：投影仪三角板圆规教学媒体设计环境与工具教学环境：多媒体教室所需软件：PPT26课堂结构设计（一）创设情境--引入新知（二）合作探究—构建新知（五）练习检测—反馈新知（六）总结反思—融汇新知（七）布置作业—实践新知（一）创设情境--引入新知（四）思考讨论—重构新知（三）例题解析—巩固新知（六）总结反思—融汇新知课堂结构设计（一）创设情境--引入新知（二）合作探究—构建新27课堂结构设计由简谐振动实验得到正弦函数与余弦函数图象的直观印象利用单位圆中的正弦线作函数y=sinx，x∈[0，2π]的图象由函数y=s