20xx年学前班老师个人教学工作计划

20xx年学前班老师个人教学工作计划新的学期又起先了，我们将一如既往地谨慎开展教育教学工作，针对新学期教学工作中出现的缺乏进展调整，使每一位孩子能够在原有的根底上得到开展。下面我给大家共享20xx年学前班教师个人教学工作打算的内容，盼望能够协助大家，欢送阅读!

20xx年学前班教师个人教学工作打算1

一、根本情景分析：

全班学生刚进校门，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜爱玩耍，对于学校的生活充溢了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的学习习惯处于初步构成期。

他们学生的程度不一，有的孩子提前上学前班，已初步相识了汉语拼音，会读拼音字母，能拼简洁的音节。能认读简洁的独体字。而有的学生，没有上过学前班，对于语文的学习了解不多，学生的程度深浅不一。每个学生都抱着完备的愿望来上学，起先他们的真正意义上的学习，来理解正规的教育。可是还谈不上什么勤奋、钻研、细心的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步构成的阶段。

造就目标造就学生良好的学习习惯和正确的读书写字的姿态。能够娴熟的认读汉语拼音和音节。经过识字、学习课文，造就学生扎实的语文根本功。本学期我要狠抓学生的良好的学习习惯和正确的读写姿态，造就学生经过多种途径识字的本领。并且，要在学生中大力开展古诗文阅读和大阅读的活动，造就学生阅读的爱好。

二、教学目标和要求

1、汉语拼音

〔1〕能读准声母，韵母，声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母和6个单韵母。

〔2〕能借助汉语拼音识字，正音，学说平凡话。

〔3〕学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。

2、识字与写字

〔1〕喜爱学习汉字有主动识字的原望。

〔2〕相识常用汉字80个。会写40个。

〔3〕驾驭汉字的根本笔划，能按笔顺规那么写字。字写得正确。端正干净。

〔4〕对读物中感爱好的资料，乐与他们沟通。

3、口语交际

〔1〕学说平凡话，蓫步养成说平凡话的习惯。

〔2〕能谨慎听别人讲话，能了解讲话的主要资料。

〔3〕能与别人交谈，太度自然大方，有礼貌。

〔4〕引导学生“乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。

〔5〕留意倾听对方讲话。

〔6〕能理解日常用语的意思。

〔7〕能清晰地说出自我想说的事情。

〔8〕喜爱听故事、看图书。

〔9〕能听懂和会说平凡话。

〔10〕对学生的语言本领进展综合性开发。

三、全册教材分析

1、本册教材支配及特点

博采众长，富有新意。本册教材依据新课程标准有关语文课程性质的论述，进一步明确了小学语文课程的性质和地位；留意从我国丰富的语文传统教学经历中吸取精华，从长期以来我国小学语文教学的胜利经历中汲取养分。同时，在选文的角度，课型的支配、练习的设计等方面大胆创新，是教材表达出注意德育渗透，注意情感造就、注意语言积累、注意课堂教学效率、注意良好学习习惯的养成等诸方面特点。

突出重点，便教利学。本册教材以“造就良好的学习习惯”开篇，将低年级小学生日常语文学习和语文生活中必需具备的良好习惯，有选择、有重点地编入了课本。主要资料有两个：一是坚持正确的读写姿态，目的是要求学生重视用眼卫生；二是疼惜学习用品，养成良好习惯，促进身心安康开展。“汉语拼音”共支配15课，分5个单元。每课一般包括5个局部：〔1〕字母和协作字母教学的情境图、表音表形图；〔2〕汉语拼音书写教材；〔3〕音节拼读练习；〔4〕拼音词和与之相配的插图；〔5〕有关的拼音词、拼音句练习。要求是读准声母、韵母、声调和整体认读音节，精确拼读和正确书写音节。“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。同时，有关读写姿态的要求，每篇课文的作业设计、每个单元的练习设计等，明确详细，操作性强，既便与老师的教，也利于学生的学。

2、本册教材重点、难点及解决问题的策略

本册教材的重点是造就良好的学习习惯，让学生驾驭正确的读写姿态和疼惜学习用品，要求学生重视用眼卫生，疼惜学习用品，养成良好习惯，促进身心安康开展。要把造就正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，标准练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长帮助协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练习。

在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，精确拼读和正确书写音节，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读本领的造就。造就学生识字、写字、朗读、背诵的本领。本教材的难点是能正确的认读声母和韵母，能精确地拼读音节。能按笔顺在田字格里书写、默写129个生字。

阅读教学中要结合学生的年龄特点和相识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的相识和积累。重视范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进展听力训练，结合范写，进展视察训练，全面提高学生的素养。

在教授汉语拼音时处理好课文各局部的资料之间的关系。利用每课一幅的图画为学生供应学习字母的情景。坚持让学生自主拼读，削减老师的领读。在造就习惯、方法，要把造就正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，标准练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长帮助协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练。重视范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进展听力训练，结合范写，进展视察训练，全面提高学生的素养。

3、依据学生实际和新课程理念，你打算如何科学、敏捷地运用好教材

在造就学生良好的学习习惯方面，高度重视“习惯篇”的教学，采纳多种手段，落实要求。激发爱好。抓住重点。〔写字姿态“三个一”，关键是“一寸”〕注意实践。不断示范。在同学中树典范，勤于检查。坚持反复抓、抓反复，并留意课内外、校内外沟通。

在汉语拼音的教学中，以激发学生的爱好为主，以抓好拼读为重点，驾驭必需的拼读方法，正确运用“情境图”、“语境歌”。充分运用表音表形图。合理渗透教材的人文性。把握好拼音抄写的量。让学生经过〔1〕编小故事；〔2〕采纳歌谣；〔3〕编顺口溜；〔4〕背诵儿歌，如教学单韵母时，虽然单韵母虽然仅有6个，比拟好学，但对于刚起先接触拼音的学生，还是有必需难度的。所以，学习单韵母时，我会把学生宠爱的小动物编入儿歌，激发学生学习拼音的爱好，儿歌背熟了，单韵母也驾驭了。例如：圆圆脸蛋扎小辫儿，张大嘴巴aaa；大公鸡，哦哦啼，拢圆嘴巴ooo；大白鹅，水里游，水中倒影eee；1加小点还念i，牙齿对齐iii；乌鸦的小窝像个u，突出嘴巴uuu；小鱼跃起吐水泡，像吹笛子üüü。进取合理地用好教学方法和教学手段，这样，就会让原本味同嚼蜡的汉语拼音教学变得生动趣味，也能够让学生更好地驾驭，并为以后的语文学习打下坚实地根底。如教学“zh、ch、sh”时，我将指导学生读“语境歌”：一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有方法，伸下树枝来搭救，让学生载歌载舞的效仿狮子和猴子进展表演，从而饶有爱好地读儿歌。

四、学前班语文教学打算主要措施

1、依据本地区本班的实际情景，细心设计好教案、谨慎上好每一节课、刚好反应、谨慎批改每个学生的作业、耐性辅导学生、运用平凡话教学。

2、由于小孩小。驾驭抽象的汉语拼音。是相当味同嚼蜡的。所以在教学中力求做到汉语拼音的教学具趣味味性。富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中驾驭汉语拼音。

3、识字方面他们简单记得一些形象的详细的有颜色的材料加强直观性形象化。引导学生去学。经过形象。直观的教学，加上丰富的意象，学生就能驾驭所学的汉字。五重难点；能记住6个单韵母。23个声母。

4、关注全体学生，一个孩子都不能落下。

5、关注学生差异，要关注稍稍慢一点的学生。

6、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细微环节。

7、关注教学评价，要擅长鼓舞学生，多表扬。

8、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做嬉戏，让学生感受到学习的快乐，但并不要一弄一些花架子。

9、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。

10、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，如编故事，读拼音儿歌等，要爱护孩子幼小的心灵，不要让他们感到习太累太苦。

20xx年学前班教师个人教学工作打算2

一、思想工作

在新的学期里必须要学习领悟老师道德行为标准，并在工作中不断地鞭策自己，以饱满的热忱参与到工作中去，时刻以一个优秀老师的标准来要求自己。

二、实力开展

盼望能在各方面都有新的提高：教学方面，我将谨慎打算幼儿活动所需材料;写好每一次教案;多学习，把先进的幼儿教育经历运用到自己的教学中;多反思，结合自己班幼儿状况实施收效好的教育方法;多到平行班级走走、看看、听听、取长补短，促进幼儿开展;多和经历丰富的老师沟通。生活中，热忱待人，友爱助人，虚心为人，团结向上，与同事互帮互助。针对班级里特别幼儿，制定特定个人的教育方法，正确引导，发觉优秀并鼓舞幼儿更快更好的适应幼儿园。班务工作中，严格要求自己，以身作那么地做好班主任工作。

三、努力方向

本学期我制定了以下目标及措施：

1)尽快提高自己对中班幼儿的管理和教学实力。

2)努力提高自己的专业素养，谨慎学习、钻研业务，尽快了解、驾驭中班幼儿的年龄特征和开展特点。

3)接着加强家长工作的开展，做到与家长适时、有效的沟通。

措施：

1)多向富有教学经历的搭班教师学习，注意典范借鉴、内化，争取尽快提高自己对中班年龄幼儿的管理和教学实力。

2)自从幼儿园网站建立以来我与家长们的关系更进了一步,本学期将接着努力。除了刚好关注论坛外,还要加快家园联系窗内容的更换频率,为家长供应更优质效劳。除此之外，我还必需做到每周向家长反应幼儿在园的状况，经常了解家长的需求，努力使自己做的更好，成为家长心目中的好教师。

3)主动关怀国内外学前教育信息和专业理论，并通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新学问、新技能。

四、出勤方面

严格要求自己，保证工作时间，做到一学期不请假，不无故迟到，不旷工;用饱满的热忱对待工作。

五、家园共育方面

家长工作由为重要，家长工作是接洽家与园的有用桥梁，只有做好家长工作，才能促进班团体的管理，我将踊跃和家长取得接洽，和家长共同探讨制定适合每个幼儿的教育方法，使家园结成教育伙伴，充分发挥教育的潜能.谨慎听从家长的看法和建议，满意家长的合理要求，起劲缩短家长和教师之间的距离，还要加快家园联系窗内容的更换频率，为家长供应更优质效劳。除此之外，我还必需做到每周向家长反应幼儿在园的状况，经常了解家长的需求，努力使自己做的更好，成为家长心目中的好教师。

20xx年学前班教师个人教学工作打算3

一、班级情景分析：

本班此刻学生54人，其中男生38人，女生16人。满五岁半的足龄儿童37人，缺乏龄儿童17人。经过采集信息明白，大局部儿童是独生子女，他(她)们上过幼儿园，接触过拼音及简洁的汉字，可是，对字母的认读、拼音的拼读不够标准，对拼音和汉字的书写还欠标准，甚至有的握笔姿态不正确;还有少量儿童未上过幼儿园，不会握笔、不会认字、写字，说话吐字不清;更有甚者，胆小好哭、不张口读书，毫无学习意识……对于这些，教育起来有必需的难度。

二、课标对本册教材的要求：

1、汉语拼音

(1)了解拼音的作用和重要性，相识拼音格。

(2)相识6个单韵母及其读音，能够正确地给单韵母标声调，并正确、标准地认读和在拼音格中书写。

(3)相识23个声母，正确拼读相关的拼音，能依据拼音的声调组词、扩词练习，丰富词汇。

(4)学会10个整体认读音节，要求能正确认读、书写，练习默写;据整体认读音节的声调组词、扩词。

(5)学习利用汉语拼音帮助识字、说平凡话。

2、识字写字

(1)精确认读62个生字。

(2)能够按笔画依次正确书写、默写62个生字，能够按字的构造在田字格中把字写端正、写匀整。

(3)学习给生字组词、扩词，用所组的词练习说话。

3、语言

(1)学习正确运用量词，留意个、把、颗、串、匹、群、条等的区分。

(2)相识其妙的大自然，能相识局部蔬菜、水果，了解秋天的根本特征，引导幼儿寓言故事的寓意。

(3)相识局部动物，引导幼儿在嬉戏中相识带有反犬旁的字。

(4)学习绕口令，续编故事、排序讲故事、成语故事。

(5)学习识字嬉戏、语言嬉戏、古诗、散文等。

4、学习习惯

(1)驾驭正确的读、写姿态，并养成习惯。

(2)造就留心视察的习惯，能看懂图意、说出图意。

(3)能够做到爱惜书本、铅笔、水杯等用品、并会整理、整理这些用品，并养成习惯。

(4)养成正确的拼读、朗读方法，造就朗读的爱好，养成良好的朗读、背诵的习惯。

(5)造就用心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音洪亮、看法大方。

三、教学重、难点：

1、6个单韵母的记忆、认读和书写。

2、23个声母的读写，精确区分字形易混的字母。

3、10个整体认读音节的识记、运用。

4、音节的拼读与书写，练习运用拼音说话。

5、驾驭62个生字的音、形、意，能读准字音，认清字形，正确书写;能给生字组词，并用所组的词练习说话。

五、提高教学质量的措施：

1、.谨慎钻研教材，谨慎备课，精确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。

2、着重造就幼儿的学习爱好和良好的学习习惯。

3、扎实进展拼音和语言训练，本学期除了拼音、生字教学外，还要着重进展说话训练，驾驭根本的语言表达方法。老师严格要求，刚好反应和矫正，讲求实效。

4、做好培优补差工作，大力提中学、差等生。

20xx年学前班教师个人教学工作打算4

一、根本状况分析：

透过上学期语文语言、拼音课程的学习，根本上学完了单韵母、声母，造就和开展了幼儿的语言潜力，为幼儿带给在群众面前讲解并描述的时机，进一步提高幼儿想说、敢说的志气。同时，留意引导其他幼儿谨慎倾听，不随意打断别人的讲解并描述。

二、教学目的：

1、在拼音教学方面：学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。

2、引导学生乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。

3、留意倾听对方讲话。

4、能理解日常用语的意思。

5、能清晰地说出自我想说的事情。

6、喜爱听故事、看图书。

7、能听懂和会说平凡话。

8、对学生的语言潜力进展综合性开发。

三、教材分析

1、学前班语言教材主要是搞笑味故事、诗歌和图画，要让学生依据自我的生活经历和丰富的想象，缔造性地运用语言，大胆而清晰表达自我的预期目标，能够使幼儿的想像力和思维潜力得到很好的开展。

2、幼儿进入学习倾听、理解和运用标准性语音表达时期。学习缔造性地运用语言，在讲解并描述活动中，让幼儿学会怎样在群众面前大胆而清晰地表达自我的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。

3、透过活动延长和活动引荐来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多时机真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自我的语言经历。

四、详细措施：

幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的方法上，儿童也有着很大的局限性。仅有将儿童的学习活动转化为有意识的过程，并不断地丰富儿童学习的方法，才能提高儿童学习的效果，有效地促进幼儿的身心全面开展。

五、教学进度支配：

〔一、第一、二周学习主题：

1、过年好。同时复习拼音单韵母、声母。

2、看图学写字〔1、2〕

〔二、第三、四周学习主题：

1、看图学组词、造句。同时学习拼音————复韵母ai、ei、ui

2、桃花笑了〔诗歌。

3、寻隐者不遇〔唐诗

〔三、第五、六周学习主题：

1、表达相反的意思。同时复习拼音

2、雨后春笋〔看图讲解并描述

〔四、第七、八、九周学习主题：

1、敬重老师

2、小柳和小妞〔绕口令。同时学习拼音ao、ou、iu

3、芽〔散文。

〔五、第十、十一、十二周学习主题：

1、鹰和蛙〔童话。同时学习拼音ie、ue、er

2、两只鱼篓〔看图编故事。

3、一串鞭炮〔看图讲解并描述

4、猴子游泳〔寓言

〔六、第十三、十四、十五周学习主题：

1、守株待兔〔成语故事。同时学习拼音an、en、in、un、ün

2、上学歌〔儿歌

3、选图编故事。

4、谜语三那么。

〔七、第十六、十七周学习主题：

1、暮江吟〔唐诗。同时学习拼音ang、eng、ing、ong

2、我登上了月球〔想象讲解并描述。

3、小黄莺唱歌〔故事。

4、毕业诗〔诗歌。

〔八、第十八、十九周主题：

1、把以上学过的资料进展总复习。

2、考评。

20xx年学前班教师个人教学工作打算5