如何做课题课件

课题研究------教师专业化发展的必由之路

甘州区青东小学马海霞课题研究------教师专业化发展的必由之路

如果你想让教师的劳动能多获得乐趣，天天上课不知变成一种单调乏味的义务，那就应引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。

------苏霍姆林斯基如果你想让教师的劳动能多获得乐趣，天天上如何做课题课件如何做课题课件如何做课题课件如何做课题课件如何做课题课件课题证书课题证书课题证书课题证书如何做课题课件如何做课题课件点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本一、课题研究的弊端三、如何进行课题研究二、课题研究的意义点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本一、课题研究一、课题研究的弊端给课题研究蒙上神秘的面纱，不知如何下手；做中感悟，在感悟中总结，在总结中实践，在实践中反思.一、课题研究的弊端给课题研究蒙上神秘的面纱，不知如何下手；做

过于计较排名；空挂名；不做实事2.功利性太强，搞课题只为评聘职称；平和、淡泊的心态；刻苦钻研、不怕困难的奉献精神；务实研究，不计得失；

过于计较排名；2.功利性太强，搞课题只为评聘职称感到烦闷的事情通过研究去解决；良好的心理素质和灵活解决问题的策略；自信的、游刃有余的处理好身边的工作；享受幸福、愉悦的家庭生活。3.职业倦怠，失去了课题研究的动力。感到烦闷的事情通过研究去解决；3.职业倦怠，失去了课题研究的点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本二、课题研究的意义什么是课题研究？我们为什么要进行课题研究？点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本二、课题研究什么是课题研究？

课题研究就是运用科学的研究方法去探索教育的客观规律的过程。什么是课题研究？课题研究就是运用科学的研为什么要进行课题研究？困惑的问题进行罗列、梳理、分析、剖析、整合；科学的研究方法，如观察法、问卷调查法、个案分析法、行动研究法等，避免随意性、盲目性、低效性。为什么要进行课题研究？困惑的问题进行罗列、梳理、分析、剖析ABDC点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本二、课题研究的意义提升教师素养推动学校发展促进学生发展提高教育质量ABDC点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本二、点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本三、如何进行课题研究研究什么研究效果如何研究010203点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本三、如何进行（一）选题

教育部基础教育司副司长朱慕菊说过：“将教学工作的重心下移到学校，形成与新课程相适应的以校为本的教学研究制度，这是当前学校发展和教师成长的现实要求与紧迫任务，也是深化教育改革的方向和重点。”（一）选题教育部基础教育司副司长朱慕菊说过：“（一）选题小实新1.解决教育教学中感到困惑的问题2.分享成功的经验或做法3.新理念的尝试和实践4.从讨论和交往中发现问题5.模仿创新（一）选题小实新1.解决教育教学中感到困惑的（二）开展研究深透实用深入学习透彻分析扎实研究广泛应用（二）开展研究深透实用深入学习透彻分析扎实研究广泛应用第一阶段：准备阶段

---深入学习学习相关理论；课题立项申请表;做开题报告，成立课题组；组织理论学习。第一阶段：准备阶段

---深入学习学习相关理论；第二阶段：调查阶段

---透彻分析确定实验校和实验班级，发放问卷调查表；对调查问卷进行深入的分析，梳理存在的问题，形成调查问卷分析报告。第二阶段：调查阶段

---透彻分析确定实验校和实验班级，发放第三阶段：实施阶段

---扎实研究积累好实验过程性资料；在研究工程中及时撰写研究心得、体会，发表相关主题论文；实验教师和学生积极参加各项竞赛活动；第三阶段：实施阶段

---扎实研究积累好实验过程性资料；第四阶段：总结阶段

---广泛应用撰写结题报告；整理、装订课题材料；参加鉴定、评奖；成果推广。第四阶段：总结阶段

---广泛应用撰写结题报告；展示交流参与讨论

《小学数学课堂教学中如何落实学生的主体地位》申报表开题报告展示交流参与讨论

《小学数学课堂教学中如何落实学生的主体结束语

“一个人一贫如洗，对别人绝不可能慷慨解囊，凡是不能自我发展，自我培养和自我教育的人，同样也不能发展、培养和教育别人。”

------德国教育家第斯多惠结束语“一个人一贫如洗，对别人绝不可能慷课题研究------教师专业化发展的必由之路

甘州区青东小学马海霞课题研究------教师专业化发展的必由之路

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过于计较排名；2.功利性太强，搞课题只为评聘职称感到烦闷的事情通过研究去解决；良好的心理素质和灵活解决问题的策略；自信的、游刃有余的处理好身边的工作；享受幸福、愉悦的家庭生活。3.职业倦怠，失去了课题研究的动力。感到烦闷的事情通过研究去解决；3.职业倦怠，失去了课题研究的点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本二、课题研究的意义什么是课题研究？我们为什么要进行课题研究？点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本二、课题研究什么是课题研究？

课题研究就是运用科学的研究方法去探索教育的客观规律的过程。什么是课题研究？课题研究就是运用科学的研为什么要进行课题研究？困惑的问题进行罗列、梳理、分析、剖析、整合；科学的研究方法，如观察法、问卷调查法、个案分析法、行动研究法等，避免随意性、盲目性、低效性。为什么要进行课题研究？困惑的问题进行罗列、梳理、分析、剖析ABDC点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本二、课题研究的意义提升教师素养推动学校发展促进学生发展提高教育质量ABDC点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本二、点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本三、如何进行课题研究研究什么研究效果如何研究010203点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本三、如何进行（一）选题

教育部基础教育司副司长朱慕菊说过：“将教学工作的重心下移到学校，形成与新课程相适应的以校为本的教学研究制度，这是当前学校发展和教师成长的现实要求与紧迫任务，也是深化教育改革的方向和重点。”（一）选题教育部基础教育司副司长朱慕菊说过：“（一）选题小实新1.解决教育教学中感到困惑的问题2.分享成功的经验或做法3.新理念的尝试和实践4.从讨论和交往中发现问题5.模仿创新（一）选题小实新1.解决教育教学中感到困惑的（二）开展研究深透实用深入学习透彻分析扎实研究广泛应用（二）开展研究深透实用深入学习透彻分析扎实研究广泛应用第一阶段：准备阶段

---深入学习学习相关理论；课题立项申请表;做开题报告，成立课题组；组织理论学习。第一阶段：准备阶段

---深入学习学习相关理论；第二阶段：调查阶段

---透彻分析确定实验校和实验班级，发放问卷调查表；对调查问卷进行深入的分析，梳理存在的问题，形成调查问卷分析报告。第二阶段：调查阶段

---透彻分析确定实验校和实验班级，发放第三阶段：实施阶段

---扎实研究积累好实验过程性资料；在研究工程中及时撰写研究心得、体会，发表相关主题论文；实验教师和学生积极参加各项竞赛活动；第三阶段：实施阶段

---扎实研究积累好实验过程性资料；第四阶段：总结阶段

---广泛应用撰写结题报告；整理、装订课题材料；参加鉴定、评奖；成果推广。第四阶段：总结阶段

---广泛应用撰写结题报告；展示交流参与讨