幼儿园小班《水果饮料》科学教案

幼儿园小班《水果饮料》优秀科学授课设计幼儿园小班《水果饮料》优秀科学授课设计【活动目标】1、依照颜色和味道分辨不一样水果饮料。2、体验自己调制水果饮料的乐趣。【活动准备】不一样口味的果珍粉、饮料；幼儿人手一只杯子；ppt。【活动过程】一、猜影子。出示ppt，引导幼儿猜猜图中的影子是哪一种水果宝宝？它是什么颜色？什么味道的？你还认识哪些水果？总结：水果宝宝是很有营养的，对我们的身体有帮助。二、找出隐身的水果宝宝1、出示饮料（橙色），你能看见是哪一种水果宝宝藏在里面呢？引导幼儿运用多种感官找出隐身的水果。第一，它是什么颜色的？哪些水果是橙色的？其次，我们能够闻闻水果的`味道。我们除了用闻闻的方法还能够够用什么方法来找出什么水果藏在里面呢？再次，还能够够用嘴巴喝喝它的味道。现在请小朋友喝一下。出示瓶体图片考据答案。2、出示红色饮料，哪个红色的水果宝宝会躲在里面呢？运用感官考据出示瓶体图片考据答案。3、出示果珍出示黄色果珍，猜猜哪一种水果会藏在里面幼儿观察果珍粉颜色、闻果珍的气味，猜想是哪一种果味的果珍粉。教师示范调制过程。三、幼儿调制果珍。幼儿自选果珍请幼儿看看闻闻说说自己的果珍里有什么水果？请幼儿放水搅拌，品尝。说说自己喝的是什么果味的？出示果珍袋子，进行考据。四、拓展延伸。结合ppt，说说生活中水果还会隐身的地方。关于幽默的幼儿园中班科学授课设计范文中班科学授课设计一：幽默的多米诺骨牌活动目标：1、初步认识推力的作用，知道在相同数量的条件下骨牌的倾倒与路线、排列、间隔有关。2、能够经过观察、合作、比较，英勇的进行有目的有规律地研究。3、培养幼儿主动积极的学习态度，体验游戏的乐趣。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于英勇研究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：三张路线图、两张记录表各5份、骨牌若干数量、笔、投影仪、课件、录像、地垫。活动过程：一、幼儿自由玩木块。老师给你们带来了积木，想玩吗?去玩一玩。二、老师演示推多米诺骨牌，引起幼儿兴趣。老师排出8块，轻轻推第一块，你们猜这些积木会怎样?是这样吗?我来试一试。你们想玩吗?三、幼儿玩多米诺骨牌。1、你成功了吗?为何会倒?你的为何没有倒?2、幼儿再次玩。排成弯的。出示两条线，大拐弯和小拐弯。谈论哪一种更简单倒。四、幼儿合作玩多米诺骨牌。1、看图片。多米诺骨牌除了排成直的和弯的，还能够够排成各种图案呢，看。你们能排出其他的图案吗?2、合作玩多米诺骨牌。交代要求：我们一个人的木块不够，怎么办?怎么合作呢?找好朋友，5个人一组，选一个组长，谈论排成什么图案。最后请他来介绍后并且推倒。五、游戏：人体多米诺。生活中除了用积木，还能够够用麻将牌、硬的香烟壳子来玩多米诺。更幽默的是还能够够用我们的人体当多米诺骨牌呢。中班科学授课设计二：幽默的关节活动目标：1、幼儿在游戏活动中认识人体主要关节的名称，感知关节与人体活动的关系。2、初步懂得保护关节的重要性。3、知道检查身体的重要性。4、初步认识健康的小知识。5、初步认识预防疾病的方法。活动重点难点：活动重点：知道各关节所在的地址。活动难点：认识人体主要关节的名称及保护关节的重要性。活动方法：经过游戏法，引导幼儿在游戏中研究发现关节，并认识各关节，知道关节在人体中的作用及各关节所在的地址，牢固关节的名称。经过实践活动，让幼儿在实践活动中知道关节对人体活动和运动有很重要的作用，并结合图片的演示，让幼儿懂得保护关节的重要性。活动准备：1、沙包、毽子、皮球等运动器具，糖果，不一样形状的标记2、人体关节课件，保护关节的图片活动过程：一、游戏导入：手指操1、师：请小朋友先和老师一起做个手指操，活动活动我们的手，好吗?(师幼一起做手指操)2、师提问：刚刚我们做手指操的时候，身体的哪个部位在动呢?(引出指关节)3、出示指关节的图片，教师介绍，让幼儿认识关节师：我们身体上骨骼与骨骼相连接的部位，我们叫它关节。关节在我们的身体里起着很大的作用，它能让我们做各种波折和挺直的动作。我们每个人都离不开它。二、游戏：动起来(引导幼儿在游戏中研究发现关节)1、教师向幼儿介绍游戏规则，提出要求：请小朋友在游戏的时候，找出自己身上的关节，并在关节的地址上贴上喜欢的标记。2、幼儿分组游戏，教师巡视指导，关注幼儿在搜寻关节的情况。(准备不一样的运动器械：沙包、毽子、皮球)3、游戏结束，师幼互动，找出不一样的关节，教师加以小结，引导幼儿认识身体的各个关节(结合人体关节课件进行小结)三、游戏：拍手歌(师幼一起做,牢固各关节的名称)你拍一，我拍一，转转你的肩关节，你拍二，我拍二，弯弯你的肘关节，你拍三，我拍三，转转你的腕关节，你拍四，我拍四，扭扭你的髋关节，你拍五，我拍五，拍拍你的膝关节，你拍六，我拍六，转转你的踝关节，你拍七，我拍七，玩玩你的指关节。四、感知关节与人体活动的关系，认识关节的重要性1、实践活动：不波折手指关节，你能拿到老师手里的东西吗?(让幼儿试一试在老师的手里拿糖果，实在拿不到时就让幼儿两个人合作拿)2、师提问：小朋友的指关节不波折就很难拿到糖果，想一想：“人为何要有关节?没有关节我们会怎么样?”3、教师与幼儿共同小结：我们若是没有关节行动起来会很困难，有了关节活动起来很灵便方便,所以关节对人体活动和运动有很重要的作用，所以不要让关节受伤。关节是我们身体不可以缺少的部位，我们要把它保护好。五、看图片，使幼儿懂得保护关节的重要性1、教师播放图片，请幼儿判断，哪些图片是保护关节的行为?(幼儿从图片中知道怎样保护关节)2、关节能帮助我们做好多运动，我们要好好珍爱，我们一起来保护我们的关节，防备碰到伤害好吗?六、延伸活动:平时活动中引导幼儿观察谈论一些幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象，引起幼儿对这些现象和活动的重视，一起收集自我保护的资料，帮助幼儿提升自我保护方面的经验，增强自我保护的意识。中班科学授课设计三：幽默的影子活动目标：幼儿经过找一找、变一变、演一演，获得光和影子的感性经验。活动中幼儿的观察、合作能力获得发展，体验科学研究的乐趣。愿意英勇试一试，并与伙伴分享自己的心得。经过观察、交流与谈论等活动，感知周围事物的不停变化，知道所有都在变。激发幼儿乐于研究科学实验的乐趣。活动准备：白色屏幕筐架4个，皮影道具5个，皮影、手影录像各一，篓子只，手电筒数量和师生人数相同多，小动物图片若干个，音乐《健康歌》，大投影屏幕一个。活动过程：一、搜寻屏幕上的影子，激发幼儿对影子的兴趣师：孩子们，这儿有我们的影子，一起来看哪!师：挥挥手，摇摇头，我们一起来和影子跳个舞吧!(评：孩子们欢乐地在大屏幕前迫切地搜寻自己和伙伴的影子，不停地和自己的影子一起飞舞，既而产生了对影子的好奇。)二、猜一猜手影并欣赏手影录像，感知手影的奇异魅力幼儿互相谈论师：白色的屏幕上怎么会有影子的呢?师(小结)：光照在身上，身体挡住了光辉，屏幕上就有了影子。师生做手影.猜手影，感觉影子的多样性师：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我来表演几个手影，你们来猜猜。师：看这是谁呢?(师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。)师：你们真厉害，都被你们猜到了。谁也会表演手影来考考大家?(分别请3—4个幼儿演示手影)师：那你们知道为何会有这么多不一样的影子呢?(幼儿自由谈论。)师：你们真聪颖，原来手的不一样姿势形成了不一样的影子。观看手影录像，体验手影的奇异师：有一位大师，做的手影特棒，我们一起来猜猜他表演的手影是什么?(放手影录像，幼儿观看)(评：此环节旨在让孩子们感觉手影的奇异魅力所在，幼儿被大师优秀的手影表演所服气，纷纷把掌声送给了表演大师。)三、经过找一找、变一变，感知影子的变化，获得光和影子的感性经验找一找影子师：还有好多小动物也想在白色的屏幕上找到影子，等一会儿三个小朋友一组，去找一找、玩一玩，和你的好朋友说一说，你找到了谁的影子?(幼儿分组在小屏幕后边操作)师：你找到了谁的影子?谁来做给大家看看?(请3—4名幼儿操作演示)师：你用什么方法找到小动物的影子?(手电筒)为何?幼：因为光照在小动物的身上，小动物挡住了光辉，就有了影子。师(小结)：刚刚小朋友们找到了小鸟、小兔和小乌龟的影子，发现了光照在这些小动物身上，就被小动物挡住了光辉，白色的布上就有了它们的影子。变一变影子师：刚刚我发现了小乌龟的影子还会变戏法呢!(师边操作，边让小乌龟的影子分别变大变小、点点头、挥挥手、摇摇小尾巴、跳个圆圈舞)师：啊!这真是太奇异了!那你们想不想也让小动物的影子会变戏法呢?等一会儿把发现的奥秘告诉大家。师：孩子们，你们发现影子的奥秘了吗?谁来说说，影子是怎么变戏法的?幼1：光离小动物近，影子就大，光离小动物远，影子就小。幼2：灯光不动，小动物近，影子就大，小动物远，影子就小。幼3：小动物不动，灯光离得远，影子就小，灯光离得近，影子就大。幼4：小动物和灯光一起动，小动物的影子就在跳舞了。幼5：小动物不动，灯光动，小动物的影子就在跳舞了。幼6：灯光不动，小动物动，小动物的影子就在跳舞了。幼7：小动物的头、脚、尾巴、翅膀折了一下，灯光动转，小动物的影子就像在跳舞了。师(小结)：刚刚呀，我们小朋友都发现了影子的奥秘，光离小动物越近，影子就越大;光离小动物越远，影子就越小。把小动物的头、脚、尾巴、翅膀轻轻一折，随着光的搬动，小动物的影子就像在跳舞了。(边说边示范)(评：此环节经过教师的设疑让孩子们不停地猜想变戏法的诀要。在屡次操作、考据的基础上，进一步感知不一样角度、不一样距离光照后，影子的不一样变化，既而获得光和影子的感性经验。)四、欣赏皮影戏，演一演皮影戏，感觉影子在生活中的作用欣赏皮影戏表演师：影子除了会变戏法、跳舞，它还会演戏呢!我们一起来欣赏皮影戏。合作表演皮影戏师：哥哥姐姐也来表演皮影戏了(出示哥哥、姐姐形象的皮影道具)，等会儿小朋友还是三个人一组，可要分一下工，头、手、脚的道具分别由一位小朋友拿，一起合作表演，看哪一组的表演最棒。(幼儿分组、合作表演)师：那你们想不想当一回小观众，欣赏一下小朋友表演，的皮影戏呢?(幼儿轮流当小观众欣赏伙伴的表演)(评：此环节中，教师别出心裁地用废旧x光片，制作了形象逼真的皮影道具。孩子们手拿道具，个个酷似皮影戏演员，陪同着快乐的音乐节奏，不停地在屏幕上表现出影子的各种姿态。还经过互换角色“演员”与“观众”，体验到了合作成功的欢乐。活动中，不时地发出小观众们的哄堂大笑，欢乐、激动之情溢于言表。)五、活动拓展影子有什么用途?(介绍古代用影子确准时间)影子有什么不方便呢?(介绍医院用的无影灯)游戏“踩影子”，找一找生活中还有哪些影子?中班科学授课设计四：幽默的喷泉活动目标：1、研究运用多种资料制作小喷泉，初步感知喷泉的形成。2、运用多种方法研究发现孔的大小与水柱之间的关系。3、英勇分享交流研究的过程和结果，感觉其中的乐趣。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于英勇研究和实验。5、愿意英勇试一试，并与伙伴分享自己的心得。活动准备：瓶子若干(盖子另放，有的有孔、有的没孔)针管、塑料袋、牙签、气球;瓶盖有大小两个孔的饮料瓶;装水的整理箱5个。音乐喷泉和水幕电影的视频。《high歌》音频。活动过程：一、发言导入，引起幼儿兴趣。1、提问：你见过喷泉吗?喷泉是什么样的?2、小结：小朋友在广场、公园都见过喷泉，有的向高处喷，有的喷泉是向周围喷的，有的喷泉是旋转喷的。还有音乐喷泉，它会随着音乐的高低起伏而变高变低、变长变短，还有水幕电影，喷泉的水会形成一道幕布，上面会演出电影。这些都是人工喷泉。3、提问：你知道喷泉的水是怎么喷出来的吗?4、小结：每个人工喷泉都有一个泵，它给一个足够大的力，让水从小孔里喷出去，这样我们就看到了美丽的喷泉。二、研究用多种资料制作喷泉的方法。1、观察资料，引导幼儿猜想：哪些资料能够做小喷泉?该怎么做小喷泉?2、幼儿试一试制作喷泉。3、分享交流制作喷泉的方法。幼儿显现自制小喷泉。请幼儿介绍自己制作喷泉的方法。4、小结：小朋友方才做了好多小喷泉，有的小朋友是一个人做的，有的小朋友还会和别人合作。有的小朋友用塑料袋、有的用针管、有的用气球、有的用饮料瓶，都是把水装进这些容器里，这些容器上还要有孔，给一个足够大的力，让水从小孔里喷出来，这样我们的小喷泉就做好了!三、研究孔的大小与水柱的关系。1、观察新的资料，提问：瓶盖上有什么?若是用这个瓶盖做喷泉，大孔喷出的水柱和小孔喷出的水柱相同吗?大孔喷出的水柱是什么样?小孔喷出的水柱是什么样?2、幼儿将自己的猜想记录在纸上“猜想”一栏。3、幼儿实验，考据自己的猜想，并将结果记录在记录纸上“操作”一栏。4、分享交流，幼儿表达自己的发现。关于结果不一样的幼儿要请他就地考据。记录结果不全面的幼儿，请他就地试验，引导幼儿发现喷泉向上喷才能发现小孔的水柱又细又低，打孔的水柱又高又粗。5、教师小结：出示记录图，你们看到大孔喷出的水是什么样的?小孔喷出的水是什么样的?依幼儿回答，教师记录。四、音乐喷泉表演。幼儿选择自己喜欢的资料，随音乐的高低起伏进行喷泉表演。中班科学授课设计五：幽默的颜色活动目标：1、知道三原色互相搭配能够调出多种色彩。2、经过看图形推理颜色的方式，英勇试试试究涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。3、感觉三原色组合成新色彩的奇异，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于英勇研究和实验。5、愿意英勇试一试，并与伙伴分享自己的心得。活动重点难点：活动重点：知道三原色互相搭配能够调出多种色彩。活动难点：经过看图形推理颜色的方式，英勇试试试究涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。活动准备：PPT课件一份，调色盘人手一份，颜料若干(红、黄、蓝)，城堡图一份。授课方法：在现实生活中，培养幼儿解决问题的能力是至关重要的。在这一活动中，我为了让幼儿更形象、更直观的认识颜色的变化，我将在活动中采用察见解、讲解法、示范法、操作法的形式进行，使整个过程环环紧扣，使幼儿在轻松快乐的环境中学习，从中获得有关颜色变化的知识经验。本次活动向来以幼儿为主体，创立条件让幼儿积极参加其中，教师为支持者和合作者，调动幼儿的各种感官，使他们懂得碰到问题时要自己想方法解决。幼儿在活动中，经过看一看、说一说、做一做，激发幼儿的学习热情，在操作研究中发现颜色变化的奇异，感觉颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。活动过程：(一)、活动导入：教师：你们知道吗?红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什么?(三原色)评析：导入比较自然，提问比较自然轻松，孩子没有压力。(二)、活动过程1、出示彩色城堡图，若是想进城堡必定打开城门。今天，三个颜色宝宝想要去“彩色城”玩，可是，想要进去，必定要打开城门才行，怎么才能打开城门呢?我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的：“欢迎你们来彩色城，若是要打开这扇门，必定要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。红娃娃说：“我有红颜色我先来”，“来看我的，我有黄颜色”，“还有我，我有蓝颜色”。评析：以PPT课件的形式显现了“彩色城主人”与三位颜色宝宝之间的对话，生动形象的交代了此次活动的目标：找到6种颜色填满锁上的6个扇形，幼儿对此十分感兴趣，必然会好好思虑，注意力也会更加集中一些。2、教师提问：现在有几种颜色啦?(3种)城门能打开吗?为何呀?请你猜猜看，剩下的3个地方，有可能是什么颜色呢?3、幼儿回答：绿色、粉色、紫色。4、终究是什么颜色，我们来听听彩色城的主人是怎么说的，好不好?(彩色城主人：“剩下的这3个地方，可不是任意什么颜色都能填的，必然要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们，快点帮帮颜色娃娃吧。”)师：你们愿意帮助他们吗?每个小朋友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，依照彩色城主人的要求，你们必然要两种颜色的颜料调在一起才行。那请小朋友动动脑筋看，比方说黄色能够和什么颜色彩在一起呢?它们会变出什么颜色呢?红色还能够够跟什么颜色彩在一起啊?那最后还有哪两种颜色没调在一起啊?那么我们等一会在操作的时候，每次取颜料时都要取的相同多，不然调出来的颜色会有偏差的，现在我们来比一比，看看谁做的又快又正确，好吗?那我们开始吧!5、播放音乐，让幼儿进行调色并记录，教师巡回指导。评析：教师不用太多的要求，可松开手脚让幼儿尽兴操作，使平时担小、不太爱着手的幼儿也全身心地投入到调色中去了，真切表现以幼儿为主的原则。6、小结、讲解：师：“哪个小朋友先来说一说，你选的是哪两种颜色，调在一起后变出了什么颜色，好吗?”红+蓝=紫，你们的红色加蓝色也是这样的吗?那我们来问一问彩色城的主人，红色加上蓝色是不是紫色，好不好?(彩色城主人：“红色加蓝色是紫色。”)红+黄=橙，你们的红色加黄色也是橙色吗?问彩色城的主人，红色加黄色也是橙色吗?(彩色城主人：“红色加黄色是橙色。)谁来介绍一下最后两种颜色?黄+蓝=绿色，你们赞成吗?(彩色城主人：“黄色加蓝色是绿色。)当幼儿发现颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不一样时，教师应支持激励幼儿的新发现，同时做进一步的规律总结。如：“红色+蓝色”，当蓝色配多时，会变成紫红色等。评析：引导幼儿积极思虑积极猜想，教师不作答，让幼儿在实质操作中追求答案，既增强幼儿的研究意识，又发挥了幼儿的主动性，幼儿在试一试过程中表现得特别英勇，自由仔细，对变出来的颜色发出惋惜，原来两种颜色合在一起是那么奇妙，说变就变，幼儿又欢乐又惊诧。7、介绍“三间色”。师：太厉害了，我们三种颜色全都找到了，你们知道吗?橙色、绿色，还有紫色，这三种颜色他们也有一个共同的名字，叫做“三间色”。原来，这些三原色(红黄蓝)两两相加后还能够够变出绿橙紫这些三间色呢，真奇异呀!8、现在，6种颜色全都找到了，那我们能够进去了吗?问问彩色城的主人。(彩色城主人：“你们可真厉害，6种颜色全找齐了，请进来吧。”)师：彩色城里好美丽啊，今天，彩色城里大丰收了，里面收获了许好多多的蔬菜水果，我们分别来看下有什么?(西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子......)它们是什么颜色的?(绿色、橙色、紫色)9、幼儿作画，并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。师：你方才调出的是什么颜色的?与你的颜色相对应的蔬菜水果有哪些呢?现在，就用你调出的颜色来画画它们，好吗?幼儿操作，教师巡回指导。(三)、活动结束介绍，讲评。师：“现在，请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧，让我们来共同欣赏一下，谁画的最美丽。”(四)、活动延伸：认识其他颜色的变化。师：“红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色，那么，其他颜色组合在一起会变成何颜色呢?让我们来试一试吧!”中班授课设计《不一样样的路》中班授课设计《不一样样的路》活动目标认识家乡当地几条主要的道路名称，感知立交桥、高速公路、跨海大桥、地道等不一样道路的外形特点与用途。认识道路上的路牌、站牌、站台等设施的用途，体验现代新式道路给人们出行带来的方便。经过实质操作，培养幼儿的着手操作能力。幼儿能积极的回答以下问题，增强幼儿的口头表达能力。活动准备请家长和幼儿一起收集家乡的几条重要道路的图片以及广阔的马路、立交桥、高速公路、跨海大桥、地道等不一样道路的图片。《不一样样的路》教师资源。用大型积木、硬纸板、拱形门等创立一处模拟道路。活动过程交流“我眼里的路”，知道它们给人们生活带来的方便。伙伴间互相交流说说自己看到的路是什么样的?如：广阔平展的马路，乡间的小路，海边的木栈道等，马路边有一排排的树木，还有路牌、站台、车站牌等。提问：这下马路和路边的站牌、站台和站牌等设施有哪些用途?教师小结：道路是为行人和车辆通行的，提示路牌帮助人们鉴别各种路，站台和站牌为人们等车出行带来方便。交流“我喜欢的`家乡道路”知道家乡几条主要的道路。请幼儿结合收集的家乡道路的图片，用较连接的语言表达自己喜欢的家乡道路，说说为何。引导幼儿认识几条家乡出名的道路，及当地重要的道路。教师利用视频拿到幼儿认识现代交通道路，感觉不一样样的路。出示立交桥图片提问：这座桥叫什么?你在哪里见过他?若是现在没有立交桥，我们的道路交通会怎样?出示高速公路、跨海大桥、地道的图片，引导幼儿注意这些道路的不一样，初步知道他们的一些功能，如高速公路能够提升汽车行驶速度，极大地节约时间和精力，跨海大桥连接起海岸的两端，地道能够缩短两地之间的距离，组织玩游戏。教师带幼儿进入模拟道路的场所，请幼儿做“汽车小司机”，“开车”逛家乡的“路”说说这些“路”的特点。如“什么路到了，这里的道路多广阔等”。一、活动目标1、认识家乡当地几条不一样主要道路的名称，感知立交桥、高速公路、跨海大桥、地道等不一样道路的外形特点与用途。2、认识道路上的路牌、站牌、站台等设施的用途，体验现代新式道路给人们出行带来的方便。二、活动准备1、请家长和幼儿一起收集家乡几条重要道路的图片以及广阔的马路、立交桥、高速公路、跨海大桥等不一样道路的图片。2、课件PPT、道具指示牌三、活动过程（一）导入部分：创立发言情况，引出发言话题。师：多多姐姐是一个爱拍照的好孩子，下面就来看一看多多姐姐给我们拍的几张照片吧！小朋友们仔细看，图片上有什么？（二）张开部分1、师：小朋友们你们真是个善于发现的乖宝宝。小朋友们你们都在哪里见过这些路呢？（上学的路上、去公园的路上）那现在请小朋友们看看这些照片有什么不一样啊（出示比较明显的照片比方弯和直，平和洼）2、师：老师想来考考小朋友们，看看小朋友们认识这些吗？（立交桥、高速公路、跨海大桥、地道）哇，小朋友们真厉害，都认识它们啦，看看它们有什么不一样啊？(有的是围绕的，有的是弧形的，有的是半圆形的）猜猜看它们有什么样的作用啊？：他们防备了下雨天带来的淤泥，为人们了交通便利。减少了交通拥塞。3、小朋友们，我们再来看这幅图片，这幅图片上你们都认识哪些东西啊？（有路牌指示方向，有公交车