五年级下册《火把节》教学设计

五班级下册《火把节》授课方案五班级下册《火把节》授课方案授课目的1、生疏和学会本课生字新词，积累“激情四溢”等词语。2、理解课文内容，想象课文描述的彝族火把节的喧华场面，认识彝家火把节的来历。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、经过采集相关的彝家火把节的图像（资料），感爱彝族火把节的喧华场面，感觉彝族特有的民族风情。5、以同学为主体，引导同学独立阅读课文，老师做合适的引导，惦念同学有自读、品读、有感情朗读中加深对课文内容的感知、理解。6、感觉彝族特有的民族风情。授课重、难点：⑴理解课文内容，想象课文描述的彝族火把节的喧华场面，感觉彝族特有的民族风情。⑵认识火把节的来历，理解火把节的纪念意义，赞美彝族人民勇于战胜恶权利，战胜灾祸的英勇、刚毅、不骄不躁的优异美德。授课时间：课时第1课时1授课目的：1、读通课文，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。2、全作研究，整体掌握盲文内容，理清文章的条理。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教具预备：1、词词卡片。2、采集彝家火把节的图片。授课过程：一、预习1、采集彝家火把节的图片及过分把节的一些状况。2、自读课文，自同学字；默读思虑：课文是分哪向部分写的，你是依据什么划分出来的？二、导入新课1、同学们都喜欢哪些节日？说说过节的状况和心情。2、我国有56个民族，很多民族都有自己特有节日，我们今日就去参加彝族的火把节吧（板书课题）。三、初读课文，整体感知1、朗读课文。2、说说课文写了哪几部分内容。3、课文写了火把节的哪几个场面？四、细读课文，理解感悟1、读了课文，你对彝族火把节有了哪些认识？22、你最喜欢哪些场面，说说自己的感觉。3、说说彝族火把节的来历，认识了这个传奇，你想到了什么？相互沟通。五、有感情朗读课文1、实行个人读、小组读、指名读等方式有感情地朗读全文。2、朗读你最喜欢的段落，表现给大家听。六、作业1、抄写生字、课后“读读写写”的词语。2、进一步采集彝族人民过分把节的资第2课时授课目的：1、理解课文内容，想象课文描述的彝族火把节的喧华场面，感觉彝族特有的民族风情。2、认识彝族火把节的来历，理解火把节的纪念意义，沟通关于火把节的传奇的感想。3、总结课文，赞美彝族人民的优异美德。教具预备：火把节图片。授课过程：一、复习牢固，导入新课。1、听写课后“读读写写”词语。2、说说课文主要讲了什么？33、发言：同学们，经过上节课的学习，我们不但认识了课文的主要内容，还强烈地感觉到彝家人的热忱好客。这节课，就让我们和彝族人民一起庆祝火把节，感觉火把节喧华场面，感觉彝族人民的民族风情。二、品读词句，想象场面（一）学习课文第一部分⒈老师：为了庆祝火把节，人们要做好充分预备。彝家人做了什么预备？请同学们用横线画出来读一读。⒉同学在文中画出。⒊集体沟通⒋有感情计朗读第一部分。（指导读地热忱、希望、愉悦的`语气）（二）学习课文其次部分⒈老师：课文描述了火把节哪几个场面？你最喜欢哪一个？画出来读一读，想象当时的情况，说说自己的感觉（出示图片或演示文稿）⒉同学自由读其次部分，想象场面。⒊沟通反响课文描述了彝家人在过分把节时穿上节日盛装，预备节日饭菜、斗牛、摔跌、点火把、围着篝火跳舞等五个场面。⒋同学一起读一读这些相关的句子。⒌小结；彝家人的火把节真是太有意思了，让我们感觉到了4彝族的民族风情。（三）学习课文第三部分⒈老师提出要求：默读课文第三部分，讲一讲这个传奇、。从关于火把节的传奇中想到什么？与同学沟通。⒉指名说说这个拟说。⒊小组内沟通。⒋集集体沟通。⒌小结：是的，火把节不是一个一般的节日，它更彝族人民勤劳英勇、不骄不躁精神的象征。⒍同学有感情地再朗读文段。三、课堂总结今日这节课，我们进一步感觉了彝族的民族风情，我们还知道火把节来历，知道火把节不是一个简简洁单的节日，它更是彝族人民勤劳英勇、不骄不躁精神的象征。四、作业：1、有感情地朗读课文。2、采集其他民族资料，感觉这些民族风情