遗传试题分析及复习对策

佛山市第一中学周志杰理综生物全国卷与广东卷的比较分析

——《遗传》部分试题

一、试题呈现全国试卷（新课标卷）2013－2015新课标Ⅰ卷河南、河北、山西、陕西、湖南、湖北、江西新课标Ⅱ卷青海、西藏、甘肃、贵州（12分）一对相对性状可受多对等位基因控制，如某种植物花的紫色(显性)和白色(隐性)这对相对性状就受多对等位基因控制。科学家已从该种植物的一个紫花品系中选育出了5个基因型不同的白花品系，且这5个白花品系与该紫花品系都只有一对等位基因存在差异。某同学在大量种植该紫花品系时，偶然发现了1株白花植株，将其自交，后代均表现为白花。回答下列问题：(1)假设上述植物花的紫色(显性)和白色(隐性)这对相对性状受8对等位基因控制，显性基因分别用A、B、C、D、E、F、G、H表示，则紫花品系的基因型为_____________________；上述5个白花品系之一的基因型可能为________________(写出其中一种基因型即可)。AABBCCDDEEFFGGHHaaBBCCDDEEFFGGHH2013年全国试卷（新课标Ⅰ）(2)假设该白花植株与紫花品系也只有一对等位基因存在差异，若要通过杂交实验来确定该白花植株是一个新等位基因突变造成的，还是属于上述5个白花品系中的一个，则：①该实验的思路：用该白花植株的后代分别与5个白花品系杂交，观察子代花色②预期实验结果和结论：在5个杂交组合中，如果子代全部为紫花，说明该白花植株是新等位基因突变造成的；在5个杂交组合中，如果4个组合的子代为紫花，1个组合的子代为白花，说明该白花植株属于这5个白花品系之一32.（10分）已知果蝇长翅和小翅、红眼和棕眼各为一对相对性状，分别受一对等位基因控制，且两对等位基因位于不同的染色体上。为了确定这两对相对性状的显隐性关系，以及控制它们的等位基因是位于常染色体上，还是位于X染色体上(表现为伴性遗传)，某同学让一只雌性长翅红眼果蝇与一雄性长翅棕眼果蝇杂交，发现子一代中表现型及其分离比为长趐红眼：长翅棕眼：小翅红眼：小翅棕眼=3：3：1：1。回答下列问题:(1)在确定性状显隐性关系及相应基因位于何种染色体上时，该同学先分别分析翅长和眼色这两对性状的杂交结果，再综合得出结论。这种方法依据的遗传学定律是

。基因的分离定律和自由组合定律（或自由组合定律）2013年全国试卷（新课标Ⅱ卷）32.（10分）（2）通过上述分析，可对两对相对性状的显隐性关系及其等位基因是位于常染色体上，还是位于X染色体上做出多种合理的假设，其中的两种假设分别是：翅长基因位于常染色体上，眼色基因位于X染色体上，棕眼对红眼为显性:翅长基因和眼色基因都位于常染色体上，棕眼对红眼为显性。那么，除了这两种假设外，这样的假设还有

种。（3）如果“翅长基因位于常染色体上，眼色基因位于x染色体上，棕眼对红眼为显性”的假设成立，则理论上，子一代长翅红眼果蝇中雌性个体所占比例为

，子一代小翅红眼果蝇中雄性个体所占比例为

。4012014年全国试卷（新课标Ⅰ）（9分）32题：现有两个纯合的某作物品种：抗病高秆（易倒伏）和感病矮秆（抗倒状）品种，已知抗病对感病为显性，高秆对矮秆为显性，但对于控制这两对相对性状的基因所知甚少。回答下列问题：（1）在育种实践中，若利用这两个品种进行杂交育种，一般来说，育种目的获得具有

优良性状的新品种。抗病和矮杆（2）杂交育种前，为了确定F2代的种植规模，需要正确预测杂交结果，若按照孟德尔遗传定律来预测杂交结果，需要满足3个条件：条件之一是抗病与感病这对相对性状受一对等位基因控制，且符合分离定律；其余两个条件是

。高杆和矮杆这对相对性状受一对等位基因控制，且符合分离定律；控制这两对相对性状的基因位于非同源染色体上（3）为了确定控制上述这两对性状基因是否满足上述3个条件，可用测交实验来进行检验，请简要写出该测交实验的过程。将纯合的抗病高杆与感病矮杆杂交，产生F1，让F1与感病矮杆杂交2014年全国试卷（新课标Ⅱ卷）已知该性状受一对等位基因控制，在不考虑染色体变异和基因突变的条件下，回答下列问题：（1）据系谱图推测，该性状为

隐性

（填“隐性”或“显性”）性状。2014年全国试卷（新课标Ⅱ卷）已知该性状受一对等位基因控制，在不考虑染色体变异和基因突变的条件下，回答下列问题：（2）假设控制该性状的基因位于Y染色体上，依照Y染色体上基因的遗传规律，在第Ⅲ代中表现型不符合该基因遗传规律的个体是

Ⅲ1Ⅲ3和Ⅲ4

（填个体编号）。2014年全国试卷（新课标Ⅱ卷）已知该性状受一对等位基因控制，在不考虑染色体变异和基因突变的条件下，回答下列问题：（3）若控制该性状的基因仅位于X染色体上，则系谱图中一定是杂合子的个体是

Ⅰ2Ⅱ2Ⅱ4

（填个体编号），可能是杂合子的个体是

Ⅲ2

（填个体编号）。（9分）假设某果蝇种群中雌雄个体数目相等，且对于A和a这对等位基因来说只有Aa一种基因型。回答下列问题：（1）若不考虑基因突变和染色体变异，则该果蝇种群中A基因频率：a基因频率为______。理论上，该果蝇种群随机交配产生的第一代中AA、Aa和aa的数量比为____________，A基因频率为_______。（2）若该果蝇种群随机交配的实验结果是第一代中只有Aa和aa两种基因型，且比例为2：1,则对该结果最合理的解释是____________________。根据这一解释，第一代再随机交配，第二代中Aa和aa基因型个体数量的比例应为___________。1：11：2：10.5A基因纯合致死1：12015年全国试卷（新课标Ⅰ）2015年全国试卷（新课标Ⅱ）（10分）等位基因A和a可能位于X染色体上，也可能位于常染色体上。假定某女孩的基因型是XAXA或AA，其祖父的基因型是XAY或Aa，祖母的基因型是XAXa或Aa，外祖父的基因型是XAY或Aa，外祖母的基因型是XAXa或Aa。不考虑基因突变和染色体变异，请回答下列问题：如果这对等位基因对于常染色体上，能否确定该女孩的2个显性基因A来自于祖辈4人中的具体哪两个人？为什么？（1）不能（1分）女孩AA中的一个A必然来自于父亲，但因为祖父和祖母都含有A，故无法确定父传给女儿的A是来自于祖父还是祖母；另一个A必然来自于母亲，也无法确定母亲给女儿的A是来自外祖父还是外祖母。（3分，其他合理答案也给分）如果这对等位基因位于X染色体上，那么可判断该女孩两个XA中的一个必然来自于（填“祖父”或“祖母”），判断依据是

；此外，（填“能”或“不能”）确定另一个XA来自于外祖父还是外祖母。（2）祖母（2分）该女孩的一个XA来自父亲，而父亲的XA来一定来自于祖母（3分）不能（1分）2013年广东高考题（16分）28题：地中海贫血症属于常染色体遗传病。一对夫妇生有一位重型β地中海贫血症患儿，分析发现，患儿血红蛋白β链第39位氨基酸的编码序列发生了突变（C→T）。用PCR扩增包含该位点的一段DNA片段l，突变序列的扩增片段可用一种限制酶酶切为大小不同的两个片段m和s；但正常序列的扩增片段不能被该酶酶切，如图11（a）。目前患儿母亲再次怀孕，并接受了产前基因诊断。家庭成员及胎儿的PCR扩增产物酶切电泳带型示意图见图11（b）。（终止密码子为UAA、UAG、UGA。）（1）在获得单链模板的方式上，PCR扩增与体内DNA复制不同，前者通过__________解开双链，后者通过________解开双链。高温解旋酶（2）据图分析，胎儿的基因型是_______（基因用A、a表示）。患儿患病可能的原因是_________的原始生殖细胞通过_______________过程产生配子时，发生了基因突变；从基因表达水平分析，其患病是由于Aa母亲减数分裂mRNA上编码第39位氨基酸的密码子变为终止密码子，β链的合成提前终止，β链变短失去功能。（3）研究者在另一种贫血症的一位患者β链基因中检测到一个新的突变位点，该突变导致β链第102位的天冬酰胺替换为苏氨酸。如果____________________________________，但____________________________________，则为证明该突变位点就是这种贫血症的致病位点提供了一个有力证据。在无亲缘关系的这种贫血症患者中检测到该突变位点在正常人中未检测到该突变位点的纯合子2014年广东高考题（16分）28题：图16是某家系甲、乙、丙三种单基因遗传病的系谱图，其基因分别用A、a，B、b和D、d表示。甲病是伴性遗传病，Ⅱ7不携带乙病的致病基因。在不考虑家系内发生新的基因突变的情况下，请回答下列问题：⑴甲病的遗传方式是

，乙病的遗传方式是

，丙病的遗传方式是

，Ⅱ6的基因型是

。⑵Ⅲ13患两种遗传病的原因是

伴X染色体显性遗传伴X染色体隐性遗传常染色体隐性遗传D_XABXab⑵Ⅱ—6的初级卵母细胞在减数第一次分裂前期，两条X染色体的非姐妹染色单体之间差生交换，产生了XAa配子⑶假如Ⅲ15为乙病致病基因的杂合子、为丙病致病基因携带者的概率是1/100，Ⅲ15和Ⅲ16结婚，所生的子女只患一种病的概率是

，患丙病的女孩的概率是

。⑷有些遗传病是由于基因的启动子缺失引起的，启动子缺失常导致

缺乏正确的结合位点，转录不能正常起始，而使患者发病。301/12001/1200RNA聚合酶2015年广东高考题（16分）28题下表为野生型和突变型果蝇的部分性状。翅型复眼形状体色....翅长网]野生型完整球形黑檀......长突变型残菱形灰......短（1）由表可知，果蝇具有________________________的特点，常用于遗传学研究，摩尔根等人运用___________法，通过果蝇杂交实验，证明了基因在染色体上。（2）果蝇产生生殖细胞的过程称为___________。受精卵通过________________________过程发育为幼虫。多对易于区分的相对性状假说-演绎减数分裂有丝分裂和细胞分化（3）突变为果蝇的______提供原材料。在果蝇的饲料中添加碱基类似物，发现子代突变型不仅仅限于表中所列性状，说明基因突变具有______________的特点。（4）果蝇X染色体上的长翅基因（M）对短翅基因（m）是显性。常染色体上的隐性基因（f）纯合时，仅使雌蝇转化为不育的雄蝇。对双杂合的雌蝇进行测交，F1中雌蝇的基因型有______种，雄蝇的表现型及其比例为_________________________________________。进化不定向、随机2长翅可育∶短翅可育∶长翅不育∶短翅不育=2∶2∶1∶1。二、试题比较（1）考点分布及试题特点

2013年的考点有遗传定律在实验方面的分析运用，试题呈现的文字信息量多，答题需要组织较多的文字,难度高；2014年考查杂交育种的分析和运用，考查遗传实验的方法问题，难度一般；2015年考查基因频率的计算，分离定律的应用，有一定的计算能力，难度低。全国试卷（新课标Ⅰ）二、试题比较（1）考点分布及试题特点

2013年考查基因突变的内容，需要一定的识图能力和文字组织能力，难度较高；2014年通过呈现遗传系谱图计算患病概率问题，第一次出现性连锁问题，计算量也很大，难度较高；2015年考查细胞分裂、分化、遗传定律在杂交方面的应用和进化的观点，需要一定的计算能力、分析推理能力，知识点的跨度大，有一定的难度。广东试题全国卷2013年－2015年高考生物得分数据

201320142015

湖南省河北省湖南省河北省湖南省河北省分值12

12

9

9

9

难度0.190.12

0.37

0.29

0.73

广东卷2013年－2015年高考生物得分数据

201320142015分值16

16

16

难度0.42

0.390.44

难度分析：全国试卷在遗传学考查方面侧重于经典遗传学的计算和实验现象分析，要求学生具备一定的数学计算能力、推理分析能力和一定的文字表达能力，难度逐年下降，考查能力更侧重于课本内容的记忆呈现，内容较为固定。广东试卷内容跨章节多，知识间的联系多，难度基本不变。（9分）假设某果蝇种群中雌雄个体数目相等，且对于A和a这对等位基因来说只有Aa一种基因型。回答下列问题：（1）若不考虑基因突变和染色体变异，则该果蝇种群中A基因频率：a基因频率为______。理论上，该果蝇种群随机交配产生的第一代中AA、Aa和aa的数量比为____________，A基因频率为_______。（2）若该果蝇种群随机交配的实验结果是第一代中只有Aa和aa两种基因型，且比例为2：1,则对该结果最合理的解释是____________________。根据这一解释，第一代再随机交配，第二代中Aa和aa基因型个体数量的比例应为___________。1：11：2：10.5A基因纯合致死1：12015年全国试卷（新课标Ⅰ）（16分）28题下表为野生型和突变型果蝇的部分性状。翅型复眼形状体色....翅长网]野生型完整球形黑檀......长突变型残菱形灰......短（1）由表可知，果蝇具有________________________的特点，常用于遗传学研究，摩尔根等人运用___________法，通过果蝇杂交实验，证明了基因在染色体上。（2）果蝇产生生殖细胞的过程称为___________。受精卵通过________________________过程发育为幼虫。多对易于区分的相对性状假说-演绎减数分裂有丝分裂和细胞分化（3）突变为果蝇的______提供原材料。在果蝇的饲料中添加碱基类似物，发现子代突变型不仅仅限于表中所列性状，说明基因突变具有_________