幼稚园大班班级教育教案

稚嫩园大班班级教育教案教学目标：

1.创桌椅的玩法。

2.提高协调性和灵敏性。

3.正确爬的方法，学会匍匐前进。

4.熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和灵敏。

5.乐于参与体育玩耍，体验玩耍的乐趣。

教学预备：

12张桌子、57个凳子、热身运动的音乐、放松运动的音乐、录音机。

教学重点难点：

教学重点：

进展平衡、钻爬、攀登力气。

教学难点：

匍匐爬的技能。

教学过程：

一、和凳子跳舞

幼儿跟着音乐和自己的凳子跳舞。

二、玩桌椅

1.自由探究桌椅的玩法。

供给桌子和椅子，让幼儿自由探究桌子椅子的玩法。

2.钻山洞。

(1)将桌子拼成一个山洞，稳固爬的方法。

①自由爬。

②请爬得好的幼儿示范爬行的正确方法。

③再次练习。

(2)将桌子摆成不同外形钻山洞。

①桌子还可以摆成什么样子?请局部幼儿试试他的摆法。

②尝试钻过不同外形的山洞。

(3)将凳子也用来拼成山洞，练习匍匐前进。

①凳子可以变成山洞吗?怎么变?

②将凳子搭成山洞，尝试钻山洞。

③请钻爬成功幼儿示范，说说是怎么爬的，教师讲匍匐前进的爬行方法。

④自行练习两次。

3.钻山洞、过小桥

将桌子拼成各种线路的山洞。将局部凳子搭成小桥，将另外一局部凳子搭成山洞，请幼儿完成任务。

三、放松运动

坐在凳子上，听音乐，做舒缓放松身体的动作。整理场地完毕活动。

稚嫩园大班班级训练教案2

活动目标:

1、尝试用连接的方法塑造立体小泥熊。

2、通过观看泥塑过程图片、争论、尝试等方法学习镶嵌连接的方法。

3、体会制作立体泥工的乐趣。

4、进一步学习在指定的范围内均匀地进展美术活动。

5、培育幼儿初步的制造力气。

活动预备：

1、学问阅历预备：

a.已经把握分泥、搓条、压扁等根本泥工技能，有进展平面泥贴画的阅历。b.生疏并了解熊的外部特征。

2、物质材料预备：

a.材料包。b.面人工艺品一个，教师自制小泥熊假设干，小泥熊制作步骤图。c.民间艺人捏面人的视频。

活动过程：

1、赏识面人工艺品，鼓舞幼儿结合已有阅历进展争论，激发幼儿对中国民间传统艺术的兴趣。

教师：今日教师给小朋友们带来了一件奇异的礼物。(出示面人)瞧，这是什么?你知道它是怎么做的吗?

2、观看视频，进一步了解捏面人这一传统民间工艺。

教师：秀丽的小面人到底是怎么做出来的呢?让我们一起来看看吧。(播放视频幼儿观看)

3、赏识教师自制作品，争论小泥熊的制作方法。

(1)师：这是教师做的小泥熊，秀丽吗?它是什么样子的?你们知不知道教师是怎么做出来的呢?

(2)呈现小泥熊制作步骤图，引导幼儿观看并了解制作泥塑小熊的方法。

(3)教师引导幼儿观看小泥熊身体各局部是怎样连接组合的，帮助幼儿了解小熊是怎样站在木棒上的。

4、介绍操作材料，尝试捏塑小熊，稳固学习连接的方法。

(1)师：这里有两种颜色的纸黏土、木棒，还有活动眼睛，谁情愿来试一试?

(2)师：先将一种颜色的纸黏土分成两份，团聚，分别插入木棒中，做小熊的身体和头;再从另一种颜色的泥土中揪出一小局部做成小熊的两只耳朵和鼻子、尾巴，分别贴在头上的两边和下方中间;剩下的泥分成四份，分别错长条，做小熊的四肢;最终把活动眼睛压贴在小熊脸上，得意的小泥熊就做好了。

5、幼儿自由进展立体泥工制作，教师巡回指导。

(1)引导幼儿依据小熊身体各局部的大小，进展分泥。

(2)提示幼儿不要将小熊的四肢搓的过长过细，并能尝试比较适合的连接方法。

(3)在进展造型时，建议幼儿将小熊的四肢摆出各种各样的姿势。

6、展览赏识与评价完毕活动。

(1)鼓舞幼儿呈现自己的小泥熊，给自己的小熊取名字并试着说说它在做什么。

(2)赏识同伴的小熊，有自己的小熊和它们的小熊玩耍一起创编故事。

活动延长：

请幼儿把制作好的小熊带回家同爸爸妈妈一起共享并制作出小熊的一家，装饰成一件泥塑工艺品，带到幼儿园的手工展展览。

反思

泥塑活动应留意幼儿间的相互学习和沟通。通过相互沟通，孩子可以从同伴那里得到很多信息、阅历，通过沟通可以将自己的阅历进展综合、丰富和充实，同伴的好方法可以完善自己的想法或构建观点。

稚嫩园大班班级训练教案3

活动目标：

1、初步了解小学生的学习和生活规章。

2、激发幼儿对小学生活的向往和宠爱，培育幼儿学习的自信念。

3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动重难点：

重点：如何做一名小学生，了解小学学习的规划和要求。

难点：了解小学生的学习和生活，做好入学预备。

活动预备

1、有关小学生(升国旗、上课、课间活动)的照片用PPT幻灯片播放

2、挂图《学做小学生》

3、幼儿自备文具盒等文具、书包、书本等。

活动过程

一、开头局部

谈话导入：

师：小朋友，再过几个月我们就要和幼儿园说再见了，我们将要进入一个的学校那就是小学，下面教师有个问题要问问大家，你们知道幼儿园和小学有什么不同吗?

幼：不知道。

二、根本局部

1、播放ppt幻灯片(一、升国旗)引导幼儿观看进展争论。

师：今日教师给小朋友带来几张小学环境的图片，请你们观看照片上小学环境是什么样的。图上的小学生都在做什么?

幼儿进展争论答复

师：图上的小学生都在干什么呀?

幼：升国旗、

师：那小朋友知道他们胸前戴的是什么吗?

幼：红领巾

师：对了。红领巾代表的是对我们宏大祖国的敬重和宠爱。

教师小结;小学生不光要升国旗还要唱国歌，行注目礼。

2、播放ppt幻灯片(二、上课)

3、引导幼儿观看并进展争论：

师：请小朋友认真观看其次副图片图上的小学生都在做什么?

幼：他们在上课。

师：那小学生是怎么上课的呀?

幼：坐得很端正，听课很认真······(幼儿争论答复)

教师小结：小学生的上课时间和我们幼儿园的上课时间是不同的，他们每节课要上45分钟，我们上课时间只有25-30分钟，所以小朋友从现在开头养成早睡早起的好习惯。

4、播放ppt幻灯片(三、课间活动)引导幼儿观看进展争论。

师：请小朋友观看小学生在课间活动中都做了什么，什么时间进教室

幼：跳绳，跳皮筋……等

师：当他们听见上课铃声响的时候，他们马上就回到教室，知道要上课了

教师小结：小学的课间活动也是和我们不同的，他们是自由活动的我们是集体活动的。

5、师：通过观看小学的环境和他们的作息时间，你觉的做个小学生应当怎样去做呢?

(幼儿自由发言)：学做小学生上课要认真，眼睛要顶住黑板看，耳朵听着教师讲，嘴里跟着念，这样就能学到很多学问。

6、出示挂图《学做小学生》

师：比照图上内容请幼儿说说小学生入学，上课，课间活动，在家学习，整理自己的书包的具体状况，图上的小朋友是怎样做的?

幼儿自由争论用答复

三、完毕局部

1、教师创设上、下课的情景，引导幼儿观看书包及用品争论正确的整理方法。让幼儿练习摆放，学习整理书包

2、赏识歌曲《像个小学生》引导幼儿大胆进展表演并大胆唱歌

四、延长活动

参观四周小学，观看小学环境及地点，观看小学生的学习活动。

教学反思

通过本节活动我班幼儿在学习上有了很大的进步，每天都要争当做一名优秀的小朋友，而且对小学的学习生活有了奇特的向往，在生活上也有了很大的独立力气，对自身要求更有了进一步的转变。

稚嫩园大班班级训练教案4

活动目标：

1、初步把握小“蜈蚣”的蹲行动作，进展肢体的协调力气，熬炼幼儿的腿部力气。

2、通过听口令学习协调全都的合作行走。

3、体验与同伴合作蹲行的乐趣，努力与同伴共同完成玩耍。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿已经生疏蜈蚣并初步学会个人蹲行动作。

2、物质预备：沙包(和幼儿人数相等)，小蜈蚣图贴人手一个。音乐《加加油》

3、场地预备

活动重点：幼儿通过玩耍能探究出合作玩耍大“蜈蚣”行的阅历。

活动难点：组成一条大蜈蚣后能协调快速的前行。

活动过程：

一、预备活动

1、幼儿成六路纵队听音乐整齐进场。热身操《加加油》(自编)

2、玩耍：高人走，矮人走。(复习蹲行)

二、根本局部

1、指着幼儿身上的蜈蚣贴图：小朋友们，现在我们身上都贴了一只得意的蜈蚣，那我们现在就变身成为一只蜈蚣了。小蜈蚣们，我们来练习小蜈蚣走路。(幼儿自由练习个人蹲行)。请个别幼儿示范，幼儿观看，说一说小蜈蚣蹲行的动作要领。请幼儿依据节奏由慢变快再次练习。

2、小蜈蚣渐渐长大了，变成了四条腿的蜈蚣了，谁来说说看，小蜈蚣怎样长大?小朋友们试试看，能不能让长大的蜈蚣走起来。

幼儿自由找朋友，探究两人合作蹲行。

请幼儿示范。请全体幼儿观看并争论示范动作的成功与不成功，总结两人蹲行的动作要领。

幼儿再次练习。

3、小蜈蚣连续长大，探究三人合作蹲行。

幼儿自由找朋友，合作玩耍。引导幼儿在玩耍的过程中，不断探究、调整，查找三人蜈蚣前进时遇到的问题并找出解决的方法，使玩耍顺当进展。

请一组幼儿示范。大家争论他们成功的阅历。教师小结：事先协商好先出哪一只脚，再通过喊口令的方法统一步伐。假设有人没跟上，“蜈蚣头”要停下来等一等，接上后再走。示意孩子们可以用贴在身上的蜈蚣贴贴在先走的脚上。幼儿依据教师口令，轮番做排头，由慢到快按节奏进展练习。

4、玩耍：欢快的小蜈蚣介绍玩耍规章：现在每组变成一条大蜈蚣，大蜈蚣们出去秋游了。讲解秋游路线，最先完成路线的小组获胜。

第一次竞赛。嘉奖优胜者讲评竞赛中消逝的问题。

再次竞赛，增加玩耍难度，请小蜈蚣们到转折点每人拿一个礼物回家。嘉奖优胜者。

三、活动完毕

1、听音乐做鸟飞、鱼游的动作，浑身肌肉放松。

2、坐在地垫上，相互捏一捏，捶一捶。对腿部肌肉放松。

稚嫩园大班班级训练教案5

活动目标：

1、理解小学生生活，萌发对小学生活的向往之情。

2、留恋幼儿园生活，珍惜在园时间。

3、通过观看图片，引导幼儿表达图片内容。

4、让幼儿大胆表达自己对小学的猜测与想象。

活动预备：

1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。

2、年历一本。

活动过程：

1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。

提问：生疏他们吗?这是在哪里?他们在干什么呀?你是怎么知道的?

2、出示年历让幼儿数一数，看一看。

争论：

(1)我们还有几天就要离开幼儿园了?心里有什么感觉?

(2)你对幼儿园最难忘的事是什么?

(3)剩下几天，我们可以做哪些事给幼儿园留下奇特的纪念?

3、激发体会做小学生的愿望。

(1)年历上用红笔圈出的日子代表什么意思?(9月1日)

(2)连续观看哥哥姐姐小学活动的照片。

进一步了解小学生活的状况。

4、组织争论，体会做一名小学生的心情。

供给争论的内容，然后请幼儿进展选择答复。

(1)体会幼儿园生活和小学生活的不同之处。

(2)说说你预备上哪一个小学?

(3)你预备怎样做一名小学生?

反思：

通过本次活动，使幼儿对于马上到来的小学生活有了比较真实客观的了解，他们或许在现实中还会有心理上的落差，或许还没有完全的预备好，但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积存有关小学生活的阅历，有助于他们适应小学生活，从心理上和身体