幼教中班班级教学教案

幼教中班班级教学教案活动目标

1、学会依据外形，颜色，大小进展分类。

2、学习依据纵向与横向标记给物体定位，培育幼儿动手操作力气。

3、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力气。

4、有兴趣参与数学活动。

活动重点：学会依据外形，颜色，大小进展分类。

活动难点：学习依据纵向与横向标记给物体定位，培育幼儿动手操作力气。

活动预备PPT课件，幼儿操作卡。

活动过程

一、送图形宝宝回家，了解图形的根本特征。

1、看PPT，分类。

师：今日教师带来了很多图形宝宝，我们一起来看看有哪些图形宝宝呢?他们有哪些特质?请你们依据分类的特质，把他们送回家好吗?

2、请个别幼儿说说他教师指的是什么图形，有什么特点，应当送回到哪里?

二、出示图一，让幼儿观看，示范讲解双形双维排列的规章，教师讲解按外形、颜色分。

1、师：教师这来了几个图形宝宝，它们是谁呀，(一一出示图形讲出图形的特征)它们告知我它们呀找不到自己的家了，怎么办?(帮它们找家)

2、出示图形屋，这个图形屋就是图形宝宝的家，我们来看看上面有上面呀?(颜色标记、外形标记)这说明我们要依据它的颜色标记和外形标记来帮图形宝宝们找到它们的家。

3、我们先来看看横排，我们也叫它行，第一个前面的颜色标记是红色，那它整行都是红色图形的家，那其次个是什么颜色标记?(蓝色)又是谁的家呢?(蓝色图形的家)

4、横排看好了，现在我们再来看看竖排，我们叫它列，第一列是什么标记?(正方形标记)说明这一列都是正方形的家，那其次列呢?(三角形、三角形的家)

5、生疏了图形屋，现在我们就一个一个来帮助图形宝宝找家，我们先看第一行是红色，第一列是正方形，(边说边用手示范)那他们的交接点就是红色正方形的家，依次类推找出其它几个图形的家。

总结：我们小朋友真聪明，虽然它们的外形不一样、颜色不一样但是我们都能帮它们找到了家。

三、出示图二，让幼儿观看，示范讲解双形双维排列的规章，教师讲解按外形、大小分。

1、教师这还有几个图形宝宝没有找到它们的家呢，我们看看它们是谁?(两个两个图形出示)它们哪里一样?哪里不一样?

2、出示图二，请幼儿观看上面有什么标记，我们应当怎样送图形宝宝回家呢?(请小朋友上来找家，并说说自己为什么要这样找)

总结：我们来看一看这两个图形虽然它的外形一样、颜色一样但是它们大小不一样，我们小朋友很聪明还是帮助图形宝宝找到了自己的家，它们可欢快啦都说要感谢你们!

四、幼儿动手操作。

1、师：今日我们教室里还有很多图形宝宝找不到自己的家呢，小朋友你们想帮助他们吗?请你们轻轻地搬椅子到座位上帮助他们吧!

2、幼儿操作，教室巡回指导。

五、张贴幼儿操作纸，请错的幼儿改正，给做的对的幼儿赐予小红花嘉奖。

幼教中班班级教学教案2

活动目标：

1、学习用各种几何图形片拼娃娃，能按图形特征进展分类并计数。

2、尝试变化图形片摆放的位置，以表示图形娃娃的多种姿势。

3、宠爱数学活动，情愿参与各种操作玩耍，培育思维的逆反性。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐

活动过程：

1、生疏图形片。

出示几何图形图片，引导幼儿观看。

师：这里有很多图形，你们能叫出它们的名字吗?

引导幼儿逐一认读图形名称。

2、拼图形娃娃。

(1)师：图形片想请小朋友用它们来拼出各种各样的娃娃。

想一想：用什么图形可以拼出娃娃头?什么图形可以拼出娃娃的身体、胳膊和腿呢?

幼儿分组进展操作。

(2)呈现幼儿作品，引导幼儿进展比较。

师：这两个娃娃一样吗?你能看出他们在做什么吗?你是从哪里看出来的?

师：请和你旁边的小朋友说一说你拼的是什么娃娃?

3、再次拼图形娃娃，并用数字表示所用各种图形的数目。

提出操作要求：请小朋友们再拼一个图形娃娃，拼好后看看说说你这次拼的是一个什么样的娃娃，分别用了哪些图形，再数一数每种图形有几个，然后用自己的方式在表格进展记录。

4、集体评价。

用大图形片呈现幼儿的记录，这个娃娃在干什么?它是用哪些图形拼出来?每种图形有几个?

引导幼儿观看记录单上的数字与实际使用的数量是否全都。

活动反思

数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了很多的便利。

幼教中班班级教学教案3

活动目标

1、通过尝试用手亲自做事情，体验做事的成功与骄傲，知道自己的事情自己做。

2、了解自己的手和爸爸妈妈以及其他成年人手的不同本领，知道手很能干。

3、培育幼儿思考问题、解决问题的力气及快速应答力气。

4、培育幼儿勇敢、活泼的共性。

活动预备

1、教师预备《能干的小手》教学资源，幼儿的爸爸妈妈以及其他大人做事(警察指挥交通，厨师做出美味的饭菜，民间艺人捏出的“面人”等)的照片。

2、创设“邋遢大王”的家情境，“家”里图书、玩具、鞋袜、衣服乱摆乱放;衣橱、小床上的物品一片混乱;一个正方形的大箱子做的“奇特箱”，里面放有棉花包、正方体的积木、三角形等物品。

3、幼儿自己动手制作的物品，如修补的图书、绘画、制作的作品等;供摆放物品的呈现台。

4、幼儿学习资源①第1-2页。

活动过程

1、教师带着幼儿玩“小手变变变”的玩耍，激发幼儿学习兴趣。

引导幼儿用手仿照小鸡、小鸟等各种形象，复习五指的名称并感受手的作用，激发幼儿活动兴趣。

2、通过玩耍体验，使幼儿了解手的不同本领，感受做事的成功与骄傲。

(1)玩耍“摸珍宝”，使幼儿初步了解手的作用。

教师出示“奇特宝箱”，和幼儿玩“摸珍宝”的玩耍，可请幼儿摸一摸箱里的物品(棉花包、正方体的积木、三角铁等)，幼儿感受后进展描述，请同伴猜测它是什么，也请幼儿取出物品后通过用手掂一掂感受物体的轻重，了解手的作用。

(2)创设帮助“邋遢大王”的家情境，引导幼儿帮助“邋遢大王”整理房间，尝试动手自己做事情。

请幼儿说一说：“邋遢大王”的房间怎样?你有什么感受?可以怎样帮助他整理?)引导幼儿帮助整理图书，摆放玩具，整理整齐小床，叠好衣服，卷好袜子，摆好鞋子等，幼儿整理后教给“邋遢大王”整理的方法。

(3)引导幼儿阅读学习资源①第1-2页，学念儿歌《能干的小手》，懂得自己的事情自己做;阅读《敏捷的手》，进一步了解手的作用。

3、布置“能干的小手”展览，感受做事的成功感和骄傲感。

幼儿呈现自己用手制作的物品，如修补的图书、绘画、制作的作品等，说一说自己手的本领，并将自己的作品和同伴布置“能干的小手”展览会，感受自己做事的成功和骄傲。

4、观看《能干的小手》教师自备教学资源，使幼儿了解爸爸妈妈以及其他大人手的不同本领，激发他们学习的愿望。

幼儿相互沟通：爸爸妈妈的手可以做什么?其他大人的手有什么本领?如警察叔叔可以指挥交通，厨师用手做出美味的饭菜，民间艺人捏出不同的“面人”等，使幼儿了解手的不同本领，激发幼儿情愿向大人们学习，让自己的手变得更敏捷、更能干。

活动延长：

和爸爸妈妈在家一起利用废旧材料进展制作活动，并将作品带到幼儿园与同伴共享，进一步感受手的本领。

幼教中班班级教学教案4

活动目标：

1、复习稳固各种图形的特征。

2、通过动手操作，进展幼儿空间想象力和制造力气。

3、培育幼儿对数学活动的兴趣。

教学重点、难点：

活动重点：生疏五种(三角形、正方形、长方形、梯形、圆形)图形，了解其特征。

活动难点：能正确区分各种图形，知道图形之间的关系。

活动预备：

1、学问预备：幼儿已生疏的几何图形。

2、物质预备：奇异盒子、多媒体课件、操作用的五种图形假设干。

3、各种图形卡片人手一份。

活动过程：

1、幼儿做手指玩耍：变变变，稳定心情。

2、玩耍：奇异盒子里找图形娃娃今日，教师带来了一个奇异的小盒子(出示盒子)，大家想不想知道盒子里有什么?

(1)现在我们一起来看看。(儿歌：奇异盒子东西多，让我先来摸一摸，看看里面有什么?)这是什么啊?你怎么知道它是长方形娃娃呢?它穿着什么颜色的衣服呢?寻常我们见过那些东西是长方形的呢?

(2)奇异盒子东西多，我请一位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么?

这是什么图形啊?看看它是什么颜色的呢?我们一起用儿歌说出正方形的特征好不好?开动小脑筋想想我们见过哪些正方形物品呢?

(3)奇异盒子东西多，我请其次位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么?

这是什么图形啊?为什么说它是三角形娃娃呢?它穿着什么颜色的衣服呢?那我们见过哪些物品是三角形呀?

(4)奇异盒子东西多，我再请第三位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么?

它是什么图形呢?你怎么知道它是梯形呢?它穿着什么颜色的衣服?我们想想看，哪些东西是梯形呢?

(5)奇异盒子东西真多，想不想知道盒子里还有什么呀，那我们一起来看看。瞧!这是什么图形啊?你怎么知道它是圆形呢?现在教师请几个小朋友上来表演，我们一起用儿歌说出常见的圆形物品，好不好?

(小结：奇异盒子里藏有长方形、正方形、三角形、梯形和圆形。我们学习了这么多图形，知道它们的名称、能正确区分它们，还不够，我们还要知道它们之间的关系。)

3、教师用拼图及折叠的方式，演示图形的变化。

(1)教师拿了两张什么图形?(正方形)我把它们相拼在一起，组成了什么图形?(长方形)

(2)一个正方形，教师用折叠的方法还可以把它变成其他的多种图形。看看它变成什么图形了?(长方形，正方形、三角形和梯形。)这就说明图形是可以变的。

4、播放多媒体，赏识动画拼图，教师提出问题，幼儿感知图形之间的转换关系。

(1)现在，我们一起来赏识图形娃娃们的精彩表演，看它们相拼在一起变成了什么图形?

(2)小朋友们说长方形和圆形拆开后还能变回小汽车吗?我们接着看图形娃娃到底变回小汽车没?

瞧，它们分开后，又变回了小汽车，图形娃娃真厉害!

5、数数、分类活动：

今日，教师给小朋友们也预备了一份礼物。看看它是什么?(机器人)你们宠爱它吗?

(1)先来看看机器人是由哪几种图形拼成的?(幼儿说，教师逐一贴出相应的图形。)

(2)一共有几种图形呢?那我们就要找出它的数字朋友6贴在图形的下面。

(3)数一数每种图形各有几个?请幼儿找出相应的数字贴在图形上。

(小结：小朋友今日表现可真棒!当图形娃娃们在一起玩耍时，是可以相拼成很多不同的图形。)

6、幼儿操作，自由拼图。

现在，大家想不想和图形娃娃们一起做玩耍，拼出自己宠爱的图形呀?那小椅子轻轻转向桌子，我们比比看，谁的小手最敏捷，拼出的图形最秀丽!

幼教中班班级教学教案5

活动目标:

1.生疏手的构造和功能，了解五个手指的名称。

2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

3.简洁了解疼惜手的方法。

活动预备:

1.手的图片。

2.五个指偶。

3.操作材料:

绘画活动过程:

一、幼儿操作

教师简洁介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:你是用什么来做这些事的?

二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。

提问:

1.刚刚你做了什么?是用什么做的?

2.除了刚刚做的事以外，你的小手还会做什么?(个别答复，与旁边的幼儿沟通)

教师小结:小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手认真地看一看。

三、观看生疏手

1.幼儿观看手提问:你的手上有什么?(手指)

2.生疏手指名称。

(1)介绍手指名称。

出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指;中间的是中指，让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。

(2)稳固生疏手指。

(戴指偶玩耍，教师和幼儿互动)请一个小朋友上来，教师将五个指偶戴在其手上，然后教师说出手指名称，让小朋友对应指偶拿下来。娴熟之后，多找几个小朋友来互动，也可以让底下的小朋友说知名称，台上的小朋友给出相应的答案。

3.生疏手的其它局部。

(1)手指长在哪里?(手掌)

(2)手还可