人教版五年级数学上册5-掷一掷课件

掷一掷活动课掷一掷活动课掷骰子掷一个，可能掷出哪些数？1、2、3、4、5、6。掷骰子掷一个，可能掷出哪些数？1、2、3、4、5、掷一个，可能掷出哪些数？相等。掷出每个数的可能性相等吗？掷骰子掷一个，可能掷出哪些数？相等。掷出每个数的可能性相一起掷，得到两个数。想一想，它们的和可能有哪些？（1）先自己想一想，写一写。（2）再和同组的同学说说你是怎样想的。活动1说一说一起掷，得到两个数。想一想，它们的和可能有不可能有1。可能有13吗？可能有2、3…它们的和可能有2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12。活动1说一说不可能有1。可能有13吗？可能有2、3…它们的和可能有2，3活动2猜一猜游戏规则：

掷20次，如果和是5，6，7，8，9，算老师赢，否则学生赢。活动2猜一猜游戏规则：先来猜一猜谁赢的可能性大？活动2猜一猜先来猜一猜谁赢的可能性大？活动2猜一猜我们选的是2，3，4，10，11，12这6个数。老师才选5个数,我们能选6个数。我们赢的可能性比老师大。活动2猜一猜我们选的是2，3，4，10，11，12这6个数。老师才选5活动3掷一掷赢的次数老师学生赶快开始游戏吧!把数据记录在下面的表格中。活动3掷一掷赢的次数老师学生赶快开始游戏吧!把数据记录这是游戏的结果。赢的次数老师学生713活动3掷一掷这是游戏的结果。赢的次数老师学生713活动3掷一掷为什么总是老师赢呢？如果你不服输，还可以多玩几次？活动3掷一掷为什么总是老师赢呢？如果你不服输，还可以多玩几次？活动3两人一组，轮流掷。和是几，就在几的上面涂上一格。涂满其中任意一列，游戏结束。你们自己再来掷一掷，看看和是哪些数的可能性大。活动4实践交流两人一组，轮流掷。和是几，就在几的上面涂上一格。涂满其中任意游戏结束了,认真观察本组的统计图,从图中你发现了什么？小组间互相交流一下。活动4实践交流游戏结束了,认真观察本组的统计图,从图中你发现了什么？小组间和是5，6，7，8，9的可能性大。和是2，3，4，10，11，12的可能性小。活动4实践交流和是5，6，7，8，9的可能性大。和是2，3，4，10，11为什么和是5，6，7，8，9的可能性大？而和是2，3，4，10，11，12的可能性小呢?活动4实践交流为什么和是5，6，7，8，9的可能性大？而和是2，3，4，1掷一掷为什么老师赢掷一掷为什么老师赢笑笑的爸爸买了某场音乐会的一张门票，她和哥哥两人都想去观看，哥哥想了一个办法，拿了8张扑克牌，将数字为2，3，5，9的四张牌给笑笑，将数字为4，6，7，8的四张牌留给自己，并按如下游戏规则进行，笑笑和哥哥从各自的四张牌中随机抽一张，然后将抽出的扑克牌数字相加，如果和为偶数则笑笑去，如果和为奇数则哥哥去。哥哥设计的游戏规则公平吗？若公平，请说明理由；若不公平，请你设计一种公平的游戏规则。笑笑的爸爸买了某场音乐会的一张门票，她和哥哥两人都想去观看，同时掷三个骰子，朝上的三个面有三个数，它们的和可能有哪些？哪些和出现的可能性大呢？同时掷三个骰子，朝上的三个面有三个数，它们的和可能有►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎样去爱自己。►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。19►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎样去爱自己。►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。20►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子，正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯，给人片丝暖意。►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂，地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中，使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着脑袋。►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子21掷一掷活动课掷一掷活动课掷骰子掷一个，可能掷出哪些数？1、2、3、4、5、6。掷骰子掷一个，可能掷出哪些数？1、2、3、4、5、掷一个，可能掷出哪些数？相等。掷出每个数的可能性相等吗？掷骰子掷一个，可能掷出哪些数？相等。掷出每个数的可能性相一起掷，得到两个数。想一想，它们的和可能有哪些？（1）先自己想一想，写一写。（2）再和同组的同学说说你是怎样想的。活动1说一说一起掷，得到两个数。想一想，它们的和可能有不可能有1。可能有13吗？可能有2、3…它们的和可能有2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12。活动1说一说不可能有1。可能有13吗？可能有2、3…它们的和可能有2，3活动2猜一猜游戏规则：

掷20次，如果和是5，6，7，8，9，算老师赢，否则学生赢。活动2猜一猜游戏规则：先来猜一猜谁赢的可能性大？活动2猜一猜先来猜一猜谁赢的可能性大？活动2猜一猜我们选的是2，3，4，10，11，12这6个数。老师才选5个数,我们能选6个数。我们赢的可能性比老师大。活动2猜一猜我们选的是2，3，4，10，11，12这6个数。老师才选5活动3掷一掷赢的次数老师学生赶快开始游戏吧!把数据记录在下面的表格中。活动3掷一掷赢的次数老师学生赶快开始游戏吧!把数据记录这是游戏的结果。赢的次数老师学生713活动3掷一掷这是游戏的结果。赢的次数老师学生713活动3掷一掷为什么总是老师赢呢？如果你不服输，还可以多玩几次？活动3掷一掷为什么总是老师赢呢？如果你不服输，还可以多玩几次？活动3两人一组，轮流掷。和是几，就在几的上面涂上一格。涂满其中任意一列，游戏结束。你们自己再来掷一掷，看看和是哪些数的可能性大。活动4实践交流两人一组，轮流掷。和是几，就在几的上面涂上一格。涂满其中任意游戏结束了,认真观察本组的统计图,从图中你发现了什么？小组间互相交流一下。活动4实践交流游戏结束了,认真观察本组的统计图,从图中你发现了什么？小组间和是5，6，7，8，9的可能性大。和是2，3，4，10，11，12的可能性小。活动4实践交流和是5，6，7，8，9的可能性大。和是2，3，4，10，11为什么和是5，6，7，8，9的可能性大？而和是2，3，4，10，11，12的可能性小呢?活动4实践交流为什么和是5，6，7，8，9的可能性大？而和是2，3，4，1掷一掷为什么老师赢掷一掷为什么老师赢笑笑的爸爸买了某场音乐会的一张门票，她和哥哥两人都想去观看，哥哥想了一个办法，拿了8张扑克牌，将数字为2，3，5，9的四张牌给笑笑，将数字为4，6，7，8的四张牌留给自己，并按如下游戏规则进行，笑笑和哥哥从各自的四张牌中随机抽一张，然后将抽出的扑克牌数字相加，如果和为偶数则笑笑去，如果和为奇数则哥哥去。哥哥设计的游戏规则公平吗？若公平，请说明理由；若不公平，请你设计一种公平的游戏规则。笑笑的爸爸买了某场音乐会的一张门票，她和哥哥两人都想去观看，同时掷三个骰子，朝上的三个面有三个数，它们的和可能有哪些？哪些和出现的可能性大呢？同时掷三个骰子，朝上的三个面有三个数，它们的和可能有►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎样去爱自己。►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。40►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎样去爱自己。►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。41►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子，正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯