统编版《古代诗歌五首》公开课课件

《登幽州台歌》七年级下册第五单元第20课《登幽州台歌》七年级下册第五单元第20课1分析诗歌的思想内容，体味诗中所流露出来的孤单寂寞悲哀的情绪。分析诗歌的思想内容，体味诗中所流露出来的孤单寂寞悲哀的情绪。2诗词导入新课诗词导入新课3欲穷千里目，更上一层楼。东临碣石，以观沧海。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。花近高楼伤客心，万方多难此登临。万里悲秋常作客，百年多病独登台。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。欲穷千里目，更上一层楼。4登高的情怀登高的情怀5知内容知内容6登幽州台歌前/不见/古人后/不见/来者念/天地/之/悠悠独/怆然/而/涕下登幽州台歌7见不到往昔招贤的英王，看不到后世求才的明君。想到历史上的那些事无限渺远，我深感人生无奈，独自凭吊，我眼泪纵横凄恻悲愁！登幽州台歌前/不见/古人后/不见/来者念/天地/之/悠悠独/怆然/而/涕下见不到往昔招贤的英王，看不到后世求才的明君。登幽州台8放眼望去哪有以前贤人的踪影，回头看看也不见一个效仿古贤的今人。想到那天悠悠而高远、地悠悠而广袤的天地之间，我独自忧伤啊，让人禁不住泪流满面沾湿了衣襟！统编版《古代诗歌五首》公开课课件9诗绘

景诗绘景101.起兴的句子是：①关关雎鸠，在河之洲。②参差荇菜，左右流之。③参差荇菜，左右采之。④参差荇菜，左右芼之。四、思考探究1.背景与主题。7.题目中的“望”有几层含义？东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。一天，他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷地散在地上。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。它的文字、它的图，都让人感动，鼓舞人们去做对我们这个地球有益的事，这个地球上神奇的人和事真是数也数不完！祝愿大家都有一颗慷慨的心，和别人分享，给自己带来幸福。——绘本《植树的男人》绘画作者给中国读者从小山丘向西走一百二十步，隔着竹丛，（就已）听到水流的声音，好像玉佩玉环相互碰击而叮当作响一样（悦耳），（我）对此感到很开心。砍去（一些）竹子开辟出（一条）小路，下面可以看见（一个）小潭，潭水特别清凉。（小潭）由整块石头作潭底，靠近岸边，底石的边缘部分翻卷起来而露出水面，形成坻、屿、嵁、岩（各种不同的状貌）。（潭边有）青翠的树木和藤蔓，（藤蔓）覆盖缠绕，（在枝干上）摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。［示例1］刘盛兰，山东省烟台市蚕庄镇柳杭村村民，“五保”老人。1998年，刘盛兰在报纸上看到了一则救助报道，从那时起，他就将自己微薄的生活补贴捐出去。而受捐助的学生，也逐渐从周边几个地市“扩张”到全国各地。最多的时候，他同时资助着50多名学生。2013年8月，因为肾病，刘盛兰住进了医院，但他仍然惦记着捐资助学，担心汇款中断和没到位会断了孩子们的希望。得知老人住院，很多受资助的孩子来看望他，照顾他。残年风烛，发出微弱的光，苍老的手，在人间写下大爱。病弱的身躯，高贵的心灵，他在九旬的高龄俯视生命。一叠叠汇款，种植着希望和幸福，同时，也收获了尊重和敬仰。《登幽州台歌》1.诗人极目远眺，应见到山川、河流、宫殿、楼宇等，可是诗人见到了吗？写下来了吗？2.诗人眼前不见山川湖泊，他想见到什么？1.起兴的句子是：①关关雎鸠，在河之洲。②参差荇菜，左右流之11前两句是俯仰古今，写出时间的绵长；第三句登楼眺望，写空间的辽阔无限；第四句写诗人孤单悲苦的心绪。前两句是俯仰古今，写出时间的绵长；第三句登楼眺望，写空间的辽12这样前后相互映照，格外动人。句式长短参错，音节前紧后舒，这样抑扬变化，互相配合，大大增强了艺术感染力。诗的题目有一个“登”字但是诗中无一处点明这个字，不过读者又处处感到有这个字的存在。这样前后相互映照，格外动人。句式长短参错，音节前紧后舒，这样13一、二句的“前”与“后”自然是诗人登高所望的“眼前”与“身后”，但他却因此联想到久远的古昔与以后的时代；古今相连，造成了时间的漫长。诗人的苦闷痛苦的心情因时间与空间的衬托，得到了极为深沉的表现。

一、二句的“前”与“后”自然是诗人登高所望的“眼前”与“身后14诗传情诗传情15诗歌表现了诗人怎么样的情怀？

诗人怀才不遇、壮志难酬的感慨以及对赏贤任能的英明君王的渴盼，也表达了人生的孤独感。诗歌表现了诗人怎么样的情怀？诗人怀才不遇、壮志难酬的感慨以16《登幽州台歌》当时正值建安王武攸宜（武则天的侄子）讨伐契丹，陈子昂为随军参军（相当于现在军队参谋）。武攸宜出身亲贵，全然不晓军事。陈子昂屡献奇计，不被理睬，恳切规劝，反遭贬斥，降为军曹。茫茫宇宙间，诗人更显孤独。不见古今，只见天地。孤独难解和壮志难酬之感由此迸发。《登幽州台歌》当时正值建安王武攸宜（武则天的侄子）讨17登高的第一重意义怀人伤己登高的第一重意义怀人伤己18登高的第二重意义豪迈志向登高的第二重意义豪迈志向19登高的主体可以是意气风发的得意人，也可以是失魂落魄的伤心人，也可以是心有千千结的闺阁女子。登高的地点可以是名山大川，也可以是城池关隘，也可以是亭台楼阁。登高可以书写豪情壮志，可以抒发家国忧思，可以表达个人的喜怒哀乐，离合悲欢。登高的主体可以是意气风发的得意人，也可以是失魂落魄的20全文翻译5.而计其长曾不盈寸2.从炼字的角度赏析前两句。①“压”“摧”两个动词，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难、我方城池摇摇欲坠等，入木三分地表现出来。各隐卷底衣褶中。（省略介词“于”，完整句子应为：“各隐于卷底衣褶中”）古义：隔绝，不通音信；今义：事物在空间或时间上的距离。（2）及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”（1）宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。鲲鹏形体硕大无比，变化神奇莫测，怒而飞时气势壮美。从体大、背大、翼大以及活动范围大四个方面描写出鲲鹏形象的磅礴壮观。用夸张的手法描述鲲鹏，“不知其几千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九万里”言其活动天地，极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观，向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。不仅高度概括了小石潭环境清幽的特点，也含蓄地表达了作者忧伤悲凉、凄苦的心境，寓情于景，是全文的点睛之笔。4.率妻子邑人寻病终（随即，不久）3.省略句好像闪着无数的明星。课文按时间顺序写了“我”和牧羊人三次见面的情形，以及高原上的变化，叙事清晰。表示时间的语句如“那是在1913年”“这样过了一年，第一次世界大战爆发了”“战争结束了”“1945年6月，我最后一次见到植树的老人”等，清楚地展示了故事的发生、发展和结果，给读者清晰、完整的阅读体验。4.如何理解诗歌中渗透的感情？【解析】宋国有一家姓丁的，家中没有井，必须到外面打水浇田，因此经常要有一个人住在外面。（5）宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人之于井中也。”小石潭记③“开”写出守军披坚执锐，严阵以待，雄姿英发，士气高昂，战阵井然有序，和敌军形成鲜明对比。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。五、主题归纳7.中峨冠而多髯者为东坡（连词，表并列，并且）溯游从之，宛在水中坻。

万类霜天竞自由山登绝顶我为峰全文翻译寻病终（随即，不久）万类霜天竞自由山21《登幽州台歌》七年级下册第五单元第20课《登幽州台歌》七年级下册第五单元第20课22分析诗歌的思想内容，体味诗中所流露出来的孤单寂寞悲哀的情绪。分析诗歌的思想内容，体味诗中所流露出来的孤单寂寞悲哀的情绪。23诗词导入新课诗词导入新课24欲穷千里目，更上一层楼。东临碣石，以观沧海。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。花近高楼伤客心，万方多难此登临。万里悲秋常作客，百年多病独登台。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。欲穷千里目，更上一层楼。25登高的情怀登高的情怀26知内容知内容27登幽州台歌前/不见/古人后/不见/来者念/天地/之/悠悠独/怆然/而/涕下登幽州台歌28见不到往昔招贤的英王，看不到后世求才的明君。想到历史上的那些事无限渺远，我深感人生无奈，独自凭吊，我眼泪纵横凄恻悲愁！登幽州台歌前/不见/古人后/不见/来者念/天地/之/悠悠独/怆然/而/涕下见不到往昔招贤的英王，看不到后世求才的明君。登幽州台29放眼望去哪有以前贤人的踪影，回头看看也不见一个效仿古贤的今人。想到那天悠悠而高远、地悠悠而广袤的天地之间，我独自忧伤啊，让人禁不住泪流满面沾湿了衣襟！统编版《古代诗歌五首》公开课课件30诗绘

景诗绘景311.起兴的句子是：①关关雎鸠，在河之洲。②参差荇菜，左右流之。③参差荇菜，左右采之。④参差荇菜，左右芼之。四、思考探究1.背景与主题。7.题目中的“望”有几层含义？东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。一天，他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷地散在地上。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。它的文字、它的图，都让人感动，鼓舞人们去做对我们这个地球有益的事，这个地球上神奇的人和事真是数也数不完！祝愿大家都有一颗慷慨的心，和别人分享，给自己带来幸福。——绘本《植树的男人》绘画作者给中国读者从小山丘向西走一百二十步，隔着竹丛，（就已）听到水流的声音，好像玉佩玉环相互碰击而叮当作响一样（悦耳），（我）对此感到很开心。砍去（一些）竹子开辟出（一条）小路，下面可以看见（一个）小潭，潭水特别清凉。（小潭）由整块石头作潭底，靠近岸边，底石的边缘部分翻卷起来而露出水面，形成坻、屿、嵁、岩（各种不同的状貌）。（潭边有）青翠的树木和藤蔓，（藤蔓）覆盖缠绕，（在枝干上）摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。［示例1］刘盛兰，山东省烟台市蚕庄镇柳杭村村民，“五保”老人。1998年，刘盛兰在报纸上看到了一则救助报道，从那时起，他就将自己微薄的生活补贴捐出去。而受捐助的学生，也逐渐从周边几个地市“扩张”到全国各地。最多的时候，他同时资助着50多名学生。2013年8月，因为肾病，刘盛兰住进了医院，但他仍然惦记着捐资助学，担心汇款中断和没到位会断了孩子们的希望。得知老人住院，很多受资助的孩子来看望他，照顾他。残年风烛，发出微弱的光，苍老的手，在人间写下大爱。病弱的身躯，高贵的心灵，他在九旬的高龄俯视生命。一叠叠汇款，种植着希望和幸福，同时，也收获了尊重和敬仰。《登幽州台歌》1.诗人极目远眺，应见到山川、河流、宫殿、楼宇等，可是诗人见到了吗？写下来了吗？2.诗人眼前不见山川湖泊，他想见到什么？1.起兴的句子是：①关关雎鸠，在河之洲。②参差荇菜，左右流之32前两句是俯仰古今，写出时间的绵长；第三句登楼眺望，写空间的辽阔无限；第四句写诗人孤单悲苦的心绪。前两句是俯仰古今，写出时间的绵长；第三句登楼眺望，写空间的辽33这样前后相互映照，格外动人。句式长短参错，音节前紧后舒，这样抑扬变化，互相配合，大大增强了艺术感染力。诗的题目有一个“登”字但是诗中无一处点明这个字，不过读者又处处感到有这个字的存在。这样前后相互映照，格外动人。句式长短参错，音节前紧后舒，这样34一、二句的“前”与“后”自然是诗人登高所望的“眼前”与“身后”，但他却因此联想到久远的古昔与以后的时代；古今相连，造成了时间的漫长。诗人的苦闷痛苦的心情因时间与空间的衬托，得到了极为深沉的表现。

一、二句的“前”与“后”自然是诗人登高所望的“眼前”与“身后35诗传情诗传情36诗歌表现了诗人怎么样的情怀？

诗人怀才不遇、壮志难酬的感慨以及对赏贤任能的英明君王的渴盼，也表达了人生的孤独感。诗歌表现了诗人怎么样的情怀？诗人怀才不遇、壮志难酬的感慨以37《登幽州台歌》当时正值建安王武攸宜（武则天的侄子）讨伐契丹，陈子昂为随军参军（相当于现在军队参谋）。武攸宜出身亲贵，全然不晓军事。陈子昂屡献奇计，不被理睬，恳切规劝，反遭贬斥，降为军曹。茫茫宇宙间，诗人更显孤独。不见古今，只见天地。孤独难解和壮志难酬之感由此迸发。《登幽州台歌》当时正值建安王武攸宜（武则天的侄子）讨38登高的第一重意义怀人伤己登高的第一重意义怀人伤己39登高的第二重意义豪迈志向登高的第二重意义豪迈志向40登高的主体可以是意气风发的得意人，也可以是失魂落魄的伤心人，也可以是心有千千结的闺阁女子。登高的地点可以是名山大川，也可以是城池关隘，也可以是亭台楼阁。登高可以书写豪情壮志，可以抒发家国忧思，可以表达个人的喜怒哀乐，离合悲欢。登高的主体可以是意气风发的得意人，也可以是失魂落魄的41全文翻译5.而计其长曾不盈寸2.从炼字的角度赏析前两句。①“压”“摧”两个动词，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难、我方城池摇摇欲坠等，入木三分地表现出来。各隐卷底衣褶中。（省略介词“于”，完整句子应为：“各隐于卷底衣褶中”）古义：隔绝，不通音信；今义：事物在空间或时间上的距离。（2）及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”（1）宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。鲲鹏形体硕大无比，变化神奇莫测，怒而飞时气势壮美。从体大、背