高三地理复习自然环境的整体性公开课件

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“生物圈二号〞实验的失败中，你得到哪些启示？1、

科学家们模拟的“微缩地球〞由哪些要素构成？3、

自然地理环境各要素之间相互联系的过程有哪些？构成自然地理环境的要素包括：大气、水、生物、土壤、〔岩石、地形〕等生物循环、水循环、大气循环、岩石圈物质循环等自然地理环境中的各要素并非简单的堆砌，而是相互渗透、相互制约、相互联系，进展物质迁移和能量交换，形成一个统一的整体，人类还无法完全模拟这些过程，我们应当珍惜和保护好我们的地球家园。２、

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“生物圈二号〞实验的失败中，你得到哪些启示？12高三地理复习自然环境的整体性公开课件3表现〔一〕地理要素间进展着物质和能量交换(循环)地理环境要素大气水岩石生物土壤水循环生物循环岩石圈的物质循环物质迁移能量交换整体表现〔一〕地理要素间进展着物质和能量交换(循环)地理环境4高三地理复习自然环境的整体性公开课件5高三地理复习自然环境的整体性公开课件6景观一景观二1、请描述两景观图的自然环境的特征？2、说出两图自然环境各要素之间的联系？景观一景观二1、请描述两景观图的自然环境的特征？7江南丘陵自然环境特征与相互关系江南丘陵自然环境特征与相互关系8气候要素降水

气温日较差

地表水

地貌

土壤

植物

假假设上图表示西北内陆地区各环境要素间的关联性填出相关内容答案:〔1〕少较大戈壁砾漠有机质含量少稀少气候要素降水地表水9我国长江中下游平原地区，由于距海较近，降水丰富，形成典型的亚热带季风气候。由于气候湿润，年降水量在800毫米以上，这里的地表水相当丰富，河流水量大且流程长，大多为流入海洋的外流河；由于气候湿润、降水丰富，流水的侵蚀、搬运作用强烈，所以在中游地段形成峡谷地形(如三峡)、下游地带形成冲积平原和三角洲；这一地区生物资源丰富，土壤发育较好，为典型的红、黄壤地区！学会运用地理环境整体性原理进展区域自然地理环境特征分析：例如：描述我国长江中下游地区的自然地理环境特征并简要分析成因我国长江中下游平原地区，由于距海较近，降水丰富，形成典型的亚10表现〔二〕地理要素间相互作用产生新功能〔生产功能和平衡功能〕大气平衡功能〔通过相互作用，使各要素自身的性质保持稳定的功能〕大气本身不具备这一能力例如：大气中CO2、O2、N2的含量长期保持稳定。地理环境能自动消除局部新增的CO2地理要素相互作用光合作用吸收CO2主要靠

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生产功能〔指共同合成有机物的功能〕CO2、光热土壤岩石水圈水分、无机盐植物叶绿素结合起来生产出了有机物提供提供提供依靠CO2和海水中溶解的钙，加速形成碳酸钙沉淀例如：生物种群数量的根本稳定表现〔二〕地理要素间相互作用产生新功能〔生产功能和平衡功能〕11表现〔三〕自然地理环境具有统一的演化过程表现〔三〕自然地理环境具有统一的演化过程12地形：由湖泊变成了陆地。气候：由湿润变得枯燥。生物：由水生生物变成了陆地生物。土壤：逐渐由湿变干。水：水面逐渐缩小至直消失。地形：由湖泊变成了陆地。13高三地理复习自然环境的整体性公开课件14表现〔四〕地理环境的变化会〞牵一发而动全身〞表现〔四〕地理环境的变化会〞牵一发而动全身〞15！地理环境的整体性，使其具有“牵一发而动全身〞的特征。人类在利用自然、改造环境的过程中应充分重视这一因素。资源利用与环境变化示意图！地理环境的整体性，使其具有“牵一发而动全身〞的特征。人类在16第90页活动水位上升，变得更丰富水生生物增加陆生生物减少温差变小湿度变大河道淤塞得到控制第90页活动水位上升，变得更丰富水生生物增加陆生生物减少温差17高三地理复习自然环境的整体性公开课件18高三地理复习自然环境的整体性公开课件19自然地理环境的整体性一.整体性的含义:组成自然地理环境的各要素(大气、水、生物、岩石、土壤)相互联系、相互制约，构成一个不可分割的整体，这各特性叫做整体性。表现〔一〕地理要素间进展着物质和能量交换表现〔二〕地理要素间相互作用产生新功能表现〔三〕自然地理环境具有统一的演化过程表现〔四〕地理环境的变化会〞牵一发而动全身〞小结自然地理环境的整体性一.整体性的含义:组成自然地理环境的各要20练习ABCD(1)此图反映出陆地环境具有〔〕的特点。常常被作为自然环境标志的是〔〕。〔2〕图中A,B,C,D箭头中，表示形成黄土高原千沟万壑地质作用的是〔〕，表示不同温度带生长植物不同的是〔〕，表示绿地对城市空气净化作用的是〔〕，表示植被破坏引起土壤肥力下降的是〔〕.(3)简要说明黄河含沙量大的原因。整体性植被CABD

黄土高原地区土质疏松，植被破坏严重，由于暴雨的冲刷水土流失严重。练习ABCD(1)此图反映出陆地环境具有〔2128．读以以下图，答复以下问题：〔15分〕〔1〕填出图中序号代表的自然环境要素名称：①②③④⑤〔2〕你认为保护斜坡①处的土壤不被水冲走的最好方法是。〔3〕如果②地植被遭受大量的破坏，地理环境其他要素将会发生哪些变化？河流：动物：地下水：土壤：

28．读以以下图，答复以下问题：〔15分〕2229．读环境问题示意图，将以下选项填入相应的空格内：A：气候恶化B：水旱灾害增多C：农业减产D：土壤肥力下降E：威胁人类生存F：全球变暖29．读环境问题示意图，将以下选项填入相应的空格内：23高三地理复习自然环境的整体性公开课件2428．〔1〕地貌生物大气水文土壤〔每空1分〕〔2〕恢复①处的植被〔1分〕〔3〕河流：含沙量增大，流量的季节变化加大，易发生水旱灾害动物：栖息地遭破坏，物种数量减少〔2分〕地下水：水量减少，水位下降〔2分〕土壤：侵蚀退化加剧，土壤肥力下降〔2分〕29．〔每个2分〕①——B②——D③——A④——F⑤——C〔或E〕⑥——E〔或C〕28．〔1〕地貌生物大气水文土壤〔每空125高三地理复习自然环境的整体性公开本课件PPT仅供大家学习使用学习完请自行删除，谢谢！本课件PPT仅供大家学习使用学习完请自行删除，谢谢！本课件PPT仅供大家学习使用学习完请自行删除，谢谢！本课件PPT仅供大家学习使用学习完请自行删除，谢谢！高三地理复习自然环境的整体性公开本课件PPT仅供大家26２、

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“生物圈二号〞实验的失败中，你得到哪些启示？1、

科学家们模拟的“微缩地球〞由哪些要素构成？3、

自然地理环境各要素之间相互联系的过程有哪些？构成自然地理环境的要素包括：大气、水、生物、土壤、〔岩石、地形〕等生物循环、水循环、大气循环、岩石圈物质循环等自然地理环境中的各要素并非简单的堆砌，而是相互渗透、相互制约、相互联系，进展物质迁移和能量交换，形成一个统一的整体，人类还无法完全模拟这些过程，我们应当珍惜和保护好我们的地球家园。２、

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“生物圈二号〞实验的失败中，你得到哪些启示？127高三地理复习自然环境的整体性公开课件28表现〔一〕地理要素间进展着物质和能量交换(循环)地理环境要素大气水岩石生物土壤水循环生物循环岩石圈的物质循环物质迁移能量交换整体表现〔一〕地理要素间进展着物质和能量交换(循环)地理环境29高三地理复习自然环境的整体性公开课件30高三地理复习自然环境的整体性公开课件31景观一景观二1、请描述两景观图的自然环境的特征？2、说出两图自然环境各要素之间的联系？景观一景观二1、请描述两景观图的自然环境的特征？32江南丘陵自然环境特征与相互关系江南丘陵自然环境特征与相互关系33气候要素降水

气温日较差

地表水

地貌

土壤

植物

假假设上图表示西北内陆地区各环境要素间的关联性填出相关内容答案:〔1〕少较大戈壁砾漠有机质含量少稀少气候要素降水地表水34我国长江中下游平原地区，由于距海较近，降水丰富，形成典型的亚热带季风气候。由于气候湿润，年降水量在800毫米以上，这里的地表水相当丰富，河流水量大且流程长，大多为流入海洋的外流河；由于气候湿润、降水丰富，流水的侵蚀、搬运作用强烈，所以在中游地段形成峡谷地形(如三峡)、下游地带形成冲积平原和三角洲；这一地区生物资源丰富，土壤发育较好，为典型的红、黄壤地区！学会运用地理环境整体性原理进展区域自然地理环境特征分析：例如：描述我国长江中下游地区的自然地理环境特征并简要分析成因我国长江中下游平原地区，由于距海较近，降水丰富，形成典型的亚35表现〔二〕地理要素间相互作用产生新功能〔生产功能和平衡功能〕大气平衡功能〔通过相互作用，使各要素自身的性质保持稳定的功能〕大气本身不具备这一能力例如：大气中CO2、O2、N2的含量长期保持稳定。地理环境能自动消除局部新增的CO2地理要素相互作用光合作用吸收CO2主要靠

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生产功能〔指共同合成有机物的功能〕CO2、光热土壤岩石水圈水分、无机盐植物叶绿素结合起来生产出了有机物提供提供提供依靠CO2和海水中溶解的钙，加速形成碳酸钙沉淀例如：生物种群数量的根本稳定表现〔二〕地理要素间相互作用产生新功能〔生产功能和平衡功能〕36表现〔三〕自然地理环境具有统一的演化过程表现〔三〕自然地理环境具有统一的演化过程37地形：由湖泊变成了陆地。气候：由湿润变得枯燥。生物：由水生生物变成了陆地生物。土壤：逐渐由湿变干。水：水面逐渐缩小至直消失。地形：由湖泊变成了陆地。38高三地理复习自然环境的整体性公开课件39表现〔四〕地理环境的变化会〞牵一发而动全身〞表现〔四〕地理环境的变化会〞牵一发而动全身〞40！地理环境的整体性，使其具有“牵一发而动全身〞的特征。人类在利用自然、改造环境的过程中应充分重视这一因素。资源利用与环境变化示意图！地理环境的整体性，使其具有“牵一发而动全身〞的特征。人类在41第90页活动水位上升，变得更丰富水生生物增加陆生生物减少温差变小湿度变大河道淤塞得到控制第90页活动水位上升，变得更丰富水生生物增加陆生生物减少温差42高三地理复习自然环境的整体性公开课件43高三地理复习自然环境的整体性公开课件44自然地理环境的整体性一.整体性的含义:组成自然地理环境的各要素(大气、水、生物、岩石、土壤)相互联系、相互制约，构成一个不可分割的整体，这各特性叫做整体性。表现〔一〕地理要素间进展着物质和能量交换表现〔二〕地理要素间相互作用产生新功能表现〔三〕自然地理环境具有统一的演化过程表现〔四〕地理环境的变化会〞牵一发而动全身〞小结自然地理环境的整体性一.整体性的含义:组成自然地理环境的各要45练习ABCD(1)此图反映出陆地环境具有〔〕的特点。常常被作为自然环境标志的是〔〕。〔2〕图中A,B,C,D箭头中，表示形成黄土高原千沟万壑地质作用的是〔〕，表示不同温度带生长植物不同的是〔〕，表示绿地对城市空气净化作用的是〔〕，表示植被破坏引起土壤肥力下降的是〔〕.(3)简要说明黄河含沙量大的原因。整体性植被CABD

黄土高原地区土质疏松，植被破坏严重，由于暴雨的冲刷水土流失严重。练习ABCD(1)此图反映出陆地环境具有〔4628．读以以下图，答复以下问题：〔15分〕〔1〕填出图中序号代表的自然环境要素名称：①②③④⑤〔2〕你认为保护斜坡①处的土壤不被水冲走的最好方法是。〔3〕如果②地植被遭受大量的破坏，地理环境其他要素将会发生哪些变化？河流：动物：