八大习惯活动总结文档

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“八大习惯养成训练”总结习惯养成训练是关怀同学一生的训练，是实施素养训练不行缺少的主要内容，是关乎同学健康进展、和谐进展的奠基工程。为此，学校提出了以抓习惯养成训练为主，带动学校工作全面进展的方针。学校分管领导、训练处、政教处反复商量，针对同学实际，从网络、制度、细节入手，发挥同学的主体作用，挖掘同学的自我管理能力，逐步形成同学行为习惯养成训练的系列化、规范化。1、组成同学行为习惯养成训练培育网络学校成立了以校长为组长，分管校长为副组长，训练处、政教处及各班班主任为成员的习惯养成训练领导小组，并且为了把同学行为习惯养成训练落到实处，得到适时监控，我们把全体老师落实到班，组成强大的德育网络。为加强其可行性，并加强同学的自我管理能力，各班班委会和团支部也纳入习惯养成训练网络之中，并落实简略工作。这样，全体师生形成合力，组成阵容强大，力气超强的习惯养成训练网络。2、加强宣扬引导在同学行为习惯养成训练中，舆论宣扬的作用不行忽视，营造深厚的舆论氛围，形成一种气概、一种压力，在很大程度上能遏制不良行为的发生。我们充分利用黑板报、校刊、班团会，一切可利用的阵地，把每一面墙壁、每一根柱子变为育人阵地，使同学听到的是正确的行为引导，看到的是文明的行为标准，耳闻目濡的是文明的语言、文明的行为、卫生的环境。另外，给同学讲清道理，动之以情、晓之以理是使同学养成良好习惯的前提。讲清为什么要这么做，不能那样做。让同学分清什么是好习惯，什么是坏习惯，如不随地吐痰、不随地乱扔垃圾、购物排队、课前预习、课后复习，坚持熬炼等，这些都是应坚持的好习惯，乱扔垃圾、不遵守秩序、贪玩不爱学习等都是坏习惯。讲清了道理，使同学获得了正确的生疏，明白了推断好习惯、坏习惯的标准是什么，不同习惯会带来什么不同的后果。这样，生疏才能内化为行为的准则。我们利用主题班会、晨会的形式让同学学习教研中心提出的30条文明习惯和学习习惯的内容，并逐条进行商量，摆问题，查根源，议危害。在组织学习的基础上，进行了一次考试，成果列入班级考核，真正让习惯内容入耳、入脑、入心。3、制定行为准则为规范同学的行为习惯，学校在制度公约的建立健全上下了大功夫，学校参照《中同学日常行为规范》，拟订了《日常行为规范》《同学行为“十不准”》《班级文明公约》《宿舍文明公约》等大量的制度公约。为培育同学的自我管理能力，学校放手发动同学会、团支部、班委会的力气，加强巡查、监督、记录，使同学养成良好行为习惯。全体班主任、全体老师也落实了各自的职责范围，监督对象，形成了一种强大的合力，督促同学丢弃不良习惯，培育良好行为。4、以活动促落实为了不把习惯养成训练简洁化，重视习惯养成训练过程中的训练，我们以系列活动为载体，以同学为主体，开展系列训练活动。我们以初一班级为突破口，领先发出了“文明礼貌，从我做起”的倡议，并组织同学签名承诺，接着我们把活动推开，面对全体师生，利用黑板报、演讲等各种形式加强宣扬。政教处组织开展了“文明礼貌”征文活动。为使活动成为系列，落实到同学学习生活实际中，学校组织了“告辞陋俗，走向文明”的相声、小品、情景剧展现会，列举身边不文明现象，加以批判，让同学进行自我训练。学校在同学中广泛开展阳光少年、优秀团干评比活动，引导团员青年从我做起，从身边的小事做起，知荣知耻，学会感恩，将喜爱祖国，喜爱家庭，喜爱学校，乐观向上，团结友爱，科学文明的主流贯穿于团员青年生活、学习和成长的全过程，引导他们树立正确的世界观，人生观和价值观。在班级文化建设中，各班教室张贴了“做最好的自己，创最棒的班级”、“把嬉笑带到操场，让安静走进教室；静者入，入则静”等醒目标语，同时设有“群星灿烂”、“看看谁最棒”等评比台，让同学在环境中受到感染，在竞争中养成良好习惯。注意主题活动与行为养成相结合，政教处从同学日常学习生活细节入手，制定细则，明确要求，如各班同学自主制定“班级文明公约”，设立校内文明卫生监督岗等。让同学进行自我训练和伙伴影响，在对比、思考、沟通中明辨是非，分清善恶、美丑、荣辱。学校组织开展了各班观摩活动，对教室卫生、清洁区卫生搞得好的班级，组织班干部进行观摩，以相互促进。我们注意学校，家庭，社会三结合，提高训练的有效性和长效性。各班级每学期召开两次家长会议，并在发扬优良传统的基础上予以创新。全体科任老师都要参加，公布全部科任老师的电话，便于与家长常常沟通联系。班主任为每位同学近期表现做出评价，提出期望，写在给家长的一封信中。每个同学桌上放有各科家庭作业和日常检测试卷，让家长了解同学在校的学习情况。下发细心制做的“家校联系卡”、“同学一周时间管理卡”和“同学文明习惯养成每月评价表”，架起了家校沟通的桥梁。

课堂上，各科老师注意培育同学良好的学习习惯，坐姿、书写姿势不正确，老师会轻轻地拍拍肩示意他；发言不乐观了，老师会想方设法让同学“大胆地站起来，风光地坐下去”。听课、评课中，老师更为关注同学的预习、倾听、做笔记、合作学习等学习习惯的养成情况。各科还设立了错题集，适时整理，准时强化。我们先后开展了读书演讲竞赛、良好品德经典故事竞赛、科学记忆方法讲座、学习方法阅历沟通会、同学书写竞赛、“我是主角”课本剧竞赛、“读书与成长”沟通会等丰富多采的活动，引领同学读好书、会读书、会记忆，从而轻松高效地读书求知。为订正部分同学在坐姿和写字姿势方面存在的问题，训练处对全校同学进行了问卷调查，并就同学的写字姿势进行了现场检查。对违反了“三个一”（眼离课本一尺远，手离笔尖一寸高，身与书桌隔一拳）的同学予以通报批判，并引导其写出《关于书写姿势不正确危害的说明书》，同时，班主任和科任老师、家长沟通，形成训练的合力，彻底根除“顽疾”。5、树立典型、奖优惩劣对成长中的青少年，缺少表彰的训练是不行的，而缺少惩罚的训练更是不完整的训练。“惩者，以正其心也”，训练的本质就是“正其心”，从广义理解训练，让同学对自己所犯错误在特定的情形中进行反思，让他担当自己行为的后果，这本身就是一种训练。在工作中，我们注意挖掘同学中的典型，对好的闪光点准时表彰，树立学习的典范，起到以点带面的作用；对同学中的消失的违犯校规校纪的行为，除了急躁的说服训练外，适当的处分也可起到警戒他人的作用。一年多来，我们通过评比，表彰了大量的优秀班级、文明宿舍和大量的阳光少年、三好同学、优秀同学干部等个人。同时也准时处分了一批外出上网、抽烟、打架等违犯校规校纪的同学，起到了有力的警戒作用。现在，学校风貌大为好转，外出上网、抽烟、打架等现象在我校已基本绝迹。

6、加强检查与落实是关键

从细节入手抓落实才是可行的，规章制度一大堆，没有落实全为空。对同学的习惯养成训练落实是关键。工作的落实，离不开检查与督办，学校除了值班领导与值日老师的检查，还成立了大课间监察部、卫生监察部、平安监察部等同学自治组织，充分发挥同学干部自我训练、自我管理、自我服务的功能。而班主任工作的落实，是习惯养成训练的关键环节，每周的班主任例会，既是工作支配会，更是辅导会，还是检查评比会。学校的各个区域，在同学活动期间，落实到人，有力的加强了行为习惯养成的监督力气。每周一的升旗仪式隆重而热烈，国旗班英姿飒爽，国旗下的讲话既严格又不失活泼，如为庆祝老师节，用男女配乐诗朗诵的方式，受到了同学的欢迎。每周五的班级同学集会，级部主任也是围绕养成训练进行总结评议。为加强班主任之间关于养成训练的阅历沟通，我们开展了班主任工作论坛，大家相互沟通，相互促进。7、老师的表率作用日渐加强身教重于言教，我校抓习惯养成训练从老师做起，平时加强宣扬学习，并开展师德主题训练活动。面对不文明现象，人人是监督员，自主、自觉的处理突发情况，使同学感觉事事有人管，时时有人看，老师乱丢烟头的少了，上课吸烟的没了，自觉捡拾垃圾的多了，