高三一轮复习备考策略主题班会说课讲解课件

高三一轮复习备考策略主题班会说课讲解21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。高三一轮复习备考策略主题班会说课讲解高三一轮复习备考策略主题班会说课讲解21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。燃烧点燃梦想搏击展翅飞翔高三一轮复习策略动员指导勤学如春起之苗,不见其增,日有所长辍学如磨刀之石不见其损,日有所亏1.问题的提出《英语新课标准》特别强调要培养学生综合运用语言的能力，英语教师应加强英语口语教学改革。学生的口语交际能力真正得到提高，必须依赖于各种实践。陶行知说：“整个社会的活动都是我们的教育范围。”对于农村初中生来说，英语是一个相对薄弱的一门课程，文中针对农村初中学生在英语口语方面的问题作出了一些实验研究。对当前农村初中英语口语教学现状的分析：1.1教师因素。（1）英语教师口语水平较低。语言学家佛伦奇（French）认为；口语是第一性的，文字是第二性的。现代语言学把书面语看作是口头语的记录，口头语是语言交际基本的方式。由于农村初中大部分外语教师口语较差，又缺乏有效的口语能力培训，不能用简单的英语组织课堂教学，直接影响了学生的口语表达能力。许多教师为了让学生听得更“明白”，“学得更彻底”，用地域方言教学，只能机械的将教学模式定为“读单词-讲课文-讲语法”，这种做法严重制约了学生英语口语能力的提高。造成学生失去了学习英语的积极性。（2）教学方法不当（不妥）。英语口语教学有其特殊性。在口语课上，有的教师没有心情聆听基础差学生讲英语，随意打断学生说英语，这种做法挫伤了学生说英语的积极性，造成许多学生不敢开口说English，变成了“哑巴”。在现实生活中，英语口语口语教师应该帮助、鼓励学生多开展一些口语活动，用各种方法达到学生口语练习的最大实践。（3）教师没有充分利用多媒体课件教学设备。许多教学方法都必须借助于一定的教学设备。如在口语课上，录音机、光盘、VCD等是最基本的教学设备。而有一部分英语教师，不重视利用，有的显麻烦，放着配套教学磁带和收录机不用，不放给学生听。由于大部分外语教师无机会参加培训，操作起来这些教学设备很困难。（4）教法落后（老化）。许多农村英语教师缺乏教学理论的热情，一味凭自己的感性经验教学，教学方法一直沿用几十年，不会随时代的变化发展，做出相应的改变。个别教师想对自己的教学做出改变，但终因任课的工作量大，无时间去潜心钻研教法，连开展必要的集体备课、评课等教研活动都无法保证，教研氛围可想而又多遥远？1.2学生因素。（1）说英语口语的意识不强。没有良好的语言训练，学生的英语口语水平是很难提高的。学习兴趣是决定英语口语学习成功的关键。总的来讲，农村初中生英语口语学习动机偏弱。如：农村初中生对英语口语学习认识不够；学习态度不端正；口语学习目的不明确；教师忽视口语教学而重视应试教育；没有养成说英语口语的良好习惯。（2）产生说英语的心理障碍。首先，很多学生在英语口语课堂上表现出胆怯、惧怕心理。导致学生口语极差，久而久之，形成条件反射；进而更加害怕用英语发言。其次，相当一部分学生英语基础差，或者发音不准确，存在着严重的自卑感。最后，有的学生在英语课堂上，不愿采取积极主动的态度。很多学生在口语课上趋向于随大流、缺乏表现欲。1.3环境因素。（1）农村实践英语教学条件与城市相比，相对差一些。目前，大部分学校能够充分利用，多媒体组织课堂教学，使课堂气氛更加活跃。但只有一少部分学校基础底子差，无条件建立语音室和电教平台，与教材相关的配套材料缺乏。加上农村学生接触英语口语的机会少，能够说一口流利的口语是不可能的。（2）针对以上农村初中英语口语表达的现状，课题组成员经过多年的实践，发现一些学生对英语的学习态度转变了，尤其是在口语方面的强化，学习成绩也直线上升。为了提高初中学生的口语表达水平，遵循“为用而学，在用中学，学了会用”的原则，我们总结出了以下几条措施供同行们在教学中参考：①通过开展英语角等课外活动，为学生提供说英语的平台。②课外活动是课堂教学的有益补充，为了巩固和增强学生的学习效果，英语教师应该开展内容丰富，形式多样的课外活动。如“英语演讲”（“MakeaspeechofEnglish”）“Short-playAct”（“短剧表演”）（“HandwritingMatchofEnglish”）“英语墙报”等使学生不断得到展示才能和获得成功的机会。改进教学方法：第一，努力创设说英语的气氛，增加学生听说量。如：在课堂教学中，尽可能使用英语教学，由最初使用简单的英语口语到口语的容量增大。第二，面向全体学生，尊重学生。无论是英语基础差的学生，还是基础好的学生，平等对待。让每一位学生都敢于“开口”大胆张开嘴巴，在适当的时候给予帮助，在学生缺乏信心时给予微笑，向学生投去鼓励的眼神。2.改善办学条件由于受经济条件的限制，农村初中英语教学条件还很落后。农村初中都要合理利用现有的教学设备，尽量让学生多听一些纯正的英语。3.提高英语教师的素质培养高素质的英语口语教师，应从两方面入手。一方面教师要注重自我提高。要有自我提高的意识，在教学实践的基础上不断总结教学的得失（经验），归纳出一套既有英语特色又切合实际的口语教学方式。另一方面学校要经常组织教师参加培训，能够用流利的口语组织英语课堂教学，增添课堂气氛。4.激发学生英语口语学习的兴趣口语教学是一种创造性的劳动，对于其仁者见仁，智者见智是自然现象。英语口语学习的好环与学生的学习动机有极大的关系。如果学生缺乏对英语学习的兴趣，求知欲、好奇心等原因，就很难养成说英语的习惯。案例：以下是笔者在英语课上“师生展开自由对话”的一个教学片断：T：Hello！S！Howareyou？（嗨，学生你好吗？）S：Fine，thankyou！Andyou？（好，谢谢你！）T：Verywell，thanks.Nicetoseeyou！（我很好，谢谢见到你真开心。）S：Nicetoseeyou，too！（见到你我也很开心！）T：DoyoulikeEnglish？S：Yes.（喜欢）T：Thankyou，Ilikeyou，too.Doyoulikemummyanddaddy？（谢谢你，我也喜欢你，喜欢爸爸和妈妈吗？）S：Yes（喜欢）T：OK！Ithinkyourmummyanddaddyalsolikeyouverymuch.Yesorno？（很好，我想你的爸爸和妈妈，也很喜欢你。是不是？）S：Yes（是的）T：Verygood！You'reveryclever！S：Sitdown，please.（很好！你很聪明，请坐。）5.消除学生的心理障碍教师要与学生构建和谐的师生关系，情感关系。良好的师生关系对于教学过程、教学效果等全面发展都会产生重要的作用。并且可以消除学生的心理障碍。在这样的课堂教学中，学生想开口，敢于开口，能够营造一个良好用英语思维的空间。一、利用《几何画板》探索与验证几何定理几何中有许多结论性的问题，在探究时往往需要作出多个图形，并经过复杂的度量、运算等操作过程来加以验证，但若运用《几何画板》，就可以非常简单地做到这一点。如，在教学《探索勾股定理》这一节内容时，我引导学生按如下步骤进行探索：1.分别以直角三角形的三边为边长，在三角形外作正方形。2.利用《几何画板》自动测算每个正方形的面积，得到三角形各边长的平方。同时利用动画实时显示正方形的分割，让学生借助网格，通过观察口算每个正方形的面积。3.计算两直角边的平方和，并与斜边的平方进行比较。4.拖动直角三角形的锐角顶点，改变直角三角形的大小，继续计算两直角边的平方和及斜边的平方，并进行比较。5.发现结论“直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方（勾股定理）”。从以上实例不难看出，几何画板的度量功能具有快捷、科学的特点，利用这一功能可以减少学生自主探究的难度和教师教学设计的负担，同时更能够保证探究结论的及时性、科学性，这是传统的教学方法和其他工具所不能比拟的。二、利用《几何画板》绘制函数图象、动态演示函数性质函数知识是初中数学的重点也是难点，比较抽象，不易理解，在有关函数的教学中，对于图象的绘制，多以教师在黑板上手工绘图为主，但手工绘图往往不精确、绘制速度慢、不能重复使用，影响教学效果；而《几何画板》的快速直观的显示及变化功能，就可以克服上述弊端，提高课堂效率，做到事半功倍，使一切都变得简单容易。在教学“反比例函数的图象与性质”时，我依据画函数图象的方法步骤，首先设置了列表、描点、连线等动画及相关按钮，然后设置了k值的变化拖动杆，拖动k，则其值大小、符号相应变化。确定k的值后，通过点击按钮，在直角坐标系中可以快速准确地作出相应的函数图象；此时，再拖动k值的变化拖动杆改变k值，图象则发生相应变化。结合图象的生成过程及变化特点，学生很容易就弄清了k的值对图象的作用。探究反比例函数的性质时，我在每支曲线上设置一个动画点，学生能够亲眼看到：在每一象限内，当动画点在曲线上从左向右运动时，随着x值的增大，函数值的变化趋势，从而深刻领会反比例函数函数的增减性。通过动态演示，学生在变化的点、变化的坐标中去寻找规律、理解变量之间的关系，突破了传统教学无法展示点的变化、一切只能依靠想象的做法，将抽象的思维过程形象地展示出来，使学生对双曲线的特点有了更直观的感受和深刻的印象。三、利用《几何画板》解决简单的立体几何问题初中数学中涉及的一些初步的立体几何知识，如立方体表面的展开与折叠、切截立方体等，教学时，利用实物或模型进行操作，虽然有一定的效果，但需要的实物或模型较多，且操作不便。针对这种情况，我制作了相关的课件进行动态演示。利用几何画板的3D功能演示立方体表面的展开与折叠时，可以清楚看到每种情况下的展开、折叠的过程；演示用一个平面切截立方体时，可以清楚地看到该平面与立方体的面相交得到的线段所组成的多边形。结合观察、思考、比较、归纳，学生既进一步体会了“面与面相交得到线”的原理，又很容易地归纳出截面的不同类型，在获取新知识的同时也复习巩固了相关的旧知识，活跃并拓展了思维。通过以上演示，可以完美展现立体图形与平面图形的相互转化，让学生从不同角度观察几何体的形状，有效培养了学生的空间观念和转化思想，并将趣味性、技巧性和知识性融为一体，从而更能激发求知欲和探究兴趣。四、利用《几何画板》设计模拟试验解答概率问题在学习《频率与概率》的知识时，要探索和?w会“当试验次数足够多时，试验频率稳定于理论概率”这一结论，需要做大量的重复试验才能得到近似的结果，操作起来费时费力，且在课堂上操作的效果并不理想。为此，我为学生准备了一个抛硬币的模拟试验，只需点击按钮，抛硬币的动画就会持续进行并可以随时停止，短时间内重复试验的次数就可以达到要求，而且试验的结果（试验频率）能够自动计算并实时显示出来，节约了时间，减轻了师生的负担，也保证了教学效果。总之，通过以上的教学实践，我深刻体会到，《几何画板》不仅是教师教学的得力帮手，更是学生理解数学的有效工具，将其完美融合到数学教学中，能够弥补传统教学手段的不足，给学生耳目一新的视觉感受，帮助学生从“数形结合”的角度更加准确、深刻地理解数学概念、解决数学问题；能够更进一步地引导学生进行数学的实验和探究，从而激发学生学习数学的动力，提高学习效率，使其想象力得以发挥、思维能力得以锻炼、创新能力得以培养、综合素质得以提高。高三一轮复习备考策略主题班会说课讲解21、静念园林好，人间良1燃烧点燃梦想搏击展翅飞翔高三一轮复习策略动员指导燃烧点燃梦想2高三一轮复习备考策略主题班会说课讲解课件3高三一轮复习备考策略主题班会说课讲解课件4高三一轮复习备考策略主题班会说课讲解课件5高三一轮复习备考策略主题班会说课讲解课件6轮复习备考建议及方法指导3.制订科学合理的复习计划。“凡事预则立,不预则废。”有了一个科学合理、切实可行的复习计划,复习就有目标,就有方向。高三第一轮学习要使得自己真正理解基础知识上下功夫,要在理论联系实际,运用基础知识分析实际问题上下功夫,学生要学会审题,掌握解题规律和基本方法上下功夫(培养能力),在培养自己养成规范答题习惯上下功夫,减少自己不应有的失分现象。千万不要出现“第一轮复习赶进度,第二轮复习炒冷饭,第三轮复习乱做题”的现象。轮复习备考建议及方法指导74.一轮复习四项基本学习任务第一项:全面、系统地复习所有的知识点(1)全面:覆盖教材中所有知识点;(2)系统:不仅掌握知识本身,而且掌握与该知识点有联系的前、后、左、右的有关的知识点。第工期常完成部任务(1)所需记忆的知识,在第一轮复习时必须“一次到位”,决不可把记忆任务推到第二轮复习(2)所需记忆的知识,必须以能“默背”为合格。第三项:初步掌握各单元的知识结构(1)记忆、理解各单元知识结构图(表);(2)本单元知识能“单元过关”。4.一轮复习四项基本学习任务84.一轮复习四项基本学习任务。第四项:着力培养初步的综合能力和学科能力(1)大部分应是低档综合题,小部分是中档综合题,一般不搞高档综合题;(2)一般是在本单元内的综合练习;(3)将各项学科能力落实至足量的例题及练习题;(4)中、低档题的学科能力基本过关。4.一轮复习四项基本学习任务。9名师谈髙三第一轮复习策略语文篇获得知识、培养能力、提高语文成绩是毕业班同学语文学习的重要目的,长期以来大规模的训练是毕业班同学学习的传统模式,但综观毕业班同学的现状及考试结果,总觉得付出和结果的比例不尽如人意。那么,毕业班同学应如何在较短时间内进行第一轮复习呢?根据笔者多年来的教学经验,认为可以从以下几方面来实践乌申斯基说:“好习惯是教育力量的基础。”叶圣陶先生也说:“好习惯养成用。”这就是所谓“出能力”,因此学生首先要致力于培养良好名师谈髙三第一轮复习策略语文篇10名师谈髙三第一轮复习策略语文篇1、培养制定计划的习惯。高三是繁忙的,为避免顾此失彼,高三同学应按照自己制定的计划,科学安排,务必保证每科每天均有一定量的复习时间。这样,各科就能比较全面系统的复习,不能象一些同学那样,把整个晚上的时间都花在钻研难题偏题之上,这样做往往得不偿失。·2、使用工具书的习惯。查找工具书,是语文学习的重要内容。查找工具书,不仅可以学到很多老师讲不到的知识,还有助于准确读音、辨析字形、理解词意、领会用法,还可以了解许多历史故事享淼查我,簍楼然是台穀右把鑫转东茜名师谈髙三第一轮复习策略语文篇11高三一轮复习备考策略主题班会说课讲解课件12高三一轮复习备考策略主题班会说课讲解课件13高三一轮复习备考策略主题班会说课讲解课件14高三一轮复习备考策略主题班会说课讲解课件15高三一轮复习备考策略主题班会说课讲解课件16高三一轮复习备考策略主题班会说课讲解课件17高三一轮复习备考策略主题班会说课讲解课件18高三一轮复习备考策略主题班会说课讲解课件19高三一轮复习备考策略主题班会说课讲解课件20高三一轮复习备考策略主题班会说课讲解课件21高三一轮复习备考策略主题班会说课讲解课件22高三一轮复习备考策略主题班会说课讲解课件23高三一轮复习备考策略主题班会说课讲解课件24高三一轮复习备考策略主题班会说课讲解课件25高三一轮复习备考策略主题班会说课讲解课件26高三一轮复习备考策略主题班会说课讲解课件27高三一轮复习备考策略主题班会说课讲解课件28高三一轮复习备考策略主题班会说课讲解课件29高三一轮复习备考策略主题班会说课讲解课件30高三一轮复习备考策略主题班会说课讲解课件31高三一轮复习备考策略主题班会说课讲解课件3241、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

45、自己的饭量自己知道。——苏联41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜33高三一轮复习备考策略主题班会说课讲解21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。高三一轮复习备考策略主题班会说课讲解高三一轮复习备考策略主题班会说课讲解21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。燃烧点燃梦想搏击展翅飞翔高三一轮复习策略动员指导勤学如春起之苗,不见其增,日有所长辍学如磨刀之石不见其损,日有所亏1.问题的提出《英语新课标准》特别强调要培养学生综合运用语言的能力，英语教师应加强英语口语教学改革。学生的口语交际能力真正得到提高，必须依赖于各种实践。陶行知说：“整个社会的活动都是我们的教育范围。”对于农村初中生来说，英语是一个相对薄弱的一门课程，文中针对农村初中学生在英语口语方面的问题作出了一些实验研究。对当前农村初中英语口语教学现状的分析：1.1教师因素。（1）英语教师口语水平较低。语言学家佛伦奇（French）认为；口语是第一性的，文字是第二性的。现代语言学把书面语看作是口头语的记录，口头语是语言交际基本的方式。由于农村初中大部分外语教师口语较差，又缺乏有效的口语能力培训，不能用简单的英语组织课堂教学，直接影响了学生的口语表达能力。许多教师为了让学生听得更“明白”，“学得更彻底”，用地域方言教学，只能机械的将教学模式定为“读单词-讲课文-讲语法”，这种做法严重制约了学生英语口语能力的提高。造成学生失去了学习英语的积极性。（2）教学方法不当（不妥）。英语口语教学有其特殊性。在口语课上，有的教师没有心情聆听基础差学生讲英语，随意打断学生说英语，这种做法挫伤了学生说英语的积极性，造成许多学生不敢开口说English，变成了“哑巴”。在现实生活中，英语口语口语教师应该帮助、鼓励学生多开展一些口语活动，用各种方法达到学生口语练习的最大实践。（3）教师没有充分利用多媒体课件教学设备。许多教学方法都必须借助于一定的教学设备。如在口语课上，录音机、光盘、VCD等是最基本的教学设备。而有一部分英语教师，不重视利用，有的显麻烦，放着配套教学磁带和收录机不用，不放给学生听。由于大部分外语教师无机会参加培训，操作起来这些教学设备很困难。（4）教法落后（老化）。许多农村英语教师缺乏教学理论的热情，一味凭自己的感性经验教学，教学方法一直沿用几十年，不会随时代的变化发展，做出相应的改变。个别教师想对自己的教学做出改变，但终因任课的工作量大，无时间去潜心钻研教法，连开展必要的集体备课、评课等教研活动都无法保证，教研氛围可想而又多遥远？1.2学生因素。（1）说英语口语的意识不强。没有良好的语言训练，学生的英语口语水平是很难提高的。学习兴趣是决定英语口语学习成功的关键。总的来讲，农村初中生英语口语学习动机偏弱。如：农村初中生对英语口语学习认识不够；学习态度不端正；口语学习目的不明确；教师忽视口语教学而重视应试教育；没有养成说英语口语的良好习惯。（2）产生说英语的心理障碍。首先，很多学生在英语口语课堂上表现出胆怯、惧怕心理。导致学生口语极差，久而久之，形成条件反射；进而更加害怕用英语发言。其次，相当一部分学生英语基础差，或者发音不准确，存在着严重的自卑感。最后，有的学生在英语课堂上，不愿采取积极主动的态度。很多学生在口语课上趋向于随大流、缺乏表现欲。1.3环境因素。（1）农村实践英语教学条件与城市相比，相对差一些。目前，大部分学校能够充分利用，多媒体组织课堂教学，使课堂气氛更加活跃。但只有一少部分学校基础底子差，无条件建立语音室和电教平台，与教材相关的配套材料缺乏。加上农村学生接触英语口语的机会少，能够说一口流利的口语是不可能的。（2）针对以上农村初中英语口语表达的现状，课题组成员经过多年的实践，发现一些学生对英语的学习态度转变了，尤其是在口语方面的强化，学习成绩也直线上升。为了提高初中学生的口语表达水平，遵循“为用而学，在用中学，学了会用”的原则，我们总结出了以下几条措施供同行们在教学中参考：①通过开展英语角等课外活动，为学生提供说英语的平台。②课外活动是课堂教学的有益补充，为了巩固和增强学生的学习效果，英语教师应该开展内容丰富，形式多样的课外活动。如“英语演讲”（“MakeaspeechofEnglish”）“Short-playAct”（“短剧表演”）（“HandwritingMatchofEnglish”）“英语墙报”等使学生不断得到展示才能和获得成功的机会。改进教学方法：第一，努力创设说英语的气氛，增加学生听说量。如：在课堂教学中，尽可能使用英语教学，由最初使用简单的英语口语到口语的容量增大。第二，面向全体学生，尊重学生。无论是英语基础差的学生，还是基础好的学生，平等对待。让每一位学生都敢于“开口”大胆张开嘴巴，在适当的时候给予帮助，在学生缺乏信心时给予微笑，向学生投去鼓励的眼神。2.改善办学条件由于受经济条件的限制，农村初中英语教学条件还很落后。农村初中都要合理利用现有的教学设备，尽量让学生多听一些纯正的英语。3.提高英语教师的素质培养高素质的英语口语教师，应从两方面入手。一方面教师要注重自我提高。要有自我提高的意识，在教学实践的基础上不断总结教学的得失（经验），归纳出一套既有英语特色又切合实际的口语教学方式。另一方面学校要经常组织教师参加培训，能够用流利的口语组织英语课堂教学，增添课堂气氛。4.激发学生英语口语学习的兴趣口语教学是一种创造性的劳动，对于其仁者见仁，智者见智是自然现象。英语口语学习的好环与学生的学习动机有极大的关系。如果学生缺乏对英语学习的兴趣，求知欲、好奇心等原因，就很难养成说英语的习惯。案例：以下是笔者在英语课上“师生展开自由对话”的一个教学片断：T：Hello！S！Howareyou？（嗨，学生你好吗？）S：Fine，thankyou！Andyou？（好，谢谢你！）T：Verywell，thanks.Nicetoseeyou！（我很好，谢谢见到你真开心。）S：Nicetoseeyou，too！（见到你我也很开心！）T：DoyoulikeEnglish？S：Yes.（喜欢）T：Thankyou，Ilikeyou，too.Doyoulikemummyanddaddy？（谢谢你，我也喜欢你，喜欢爸爸和妈妈吗？）S：Yes（喜欢）T：OK！Ithinkyourmummyanddaddyalsolikeyouverymuch.Yesorno？（很好，我想你的爸爸和妈妈，也很喜欢你。是不是？）S：Yes（是的）T：Verygood！You'reveryclever！S：Sitdown，please.（很好！你很聪明，请坐。）5.消除学生的心理障碍教师要与学生构建和谐的师生关系，情感关系。良好的师生关系对于教学过程、教学效果等全面发展都会产生重要的作用。并且可以消除学生的心理障碍。在这样的课堂教学中，学生想开口，敢于开口，能够营造一个良好用英语思维的空间。一、利用《几何画板》探索与验证几何定理几何中有许多结论性的问题，在探究时往往需要作出多个图形，并经过复杂的度量、运算等操作过程来加以验证，但若运用《几何画板》，就可以非常简单地做到这一点。如，在教学《探索勾股定理》这一节内容时，我引导学生按如下步骤进行探索：1.分别以直角三角形的三边为边长，在三角形外作正方形。2.利用《几何画板》自动测算每个正方形的面积，得到三角形各边长的平方。同时利用动画实时显示正方形的分割，让学生借助网格，通过观察口算每个正方形的面积。3.计算两直角边的平方和，并与斜边的平方进行比较。4.拖动直角三角形的锐角顶点，改变直角三角形的大小，继续计算两直角边的平方和及斜边的平方，并进行比较。5.发现结论“直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方（勾股定理）”。从以上实例不难看出，几何画板的度量功能具有快捷、科学的特点，利用这一功能可以减少学生自主探究的难度和教师教学设计的负担，同时更能够保证探究结论的及时性、科学性，这是传统的教学方法和其他工具所不能比拟的。二、利用《几何画板》绘制函数图象、动态演示函数性质函数知识是初中数学的重点也是难点，比较抽象，不易理解，在有关函数的教学中，对于图象的绘制，多以教师在黑板上手工绘图为主，但手工绘图往往不精确、绘制速度慢、不能重复使用，影响教学效果；而《几何画板》的快速直观的显示及变化功能，就可以克服上述弊端，提高课堂效率，做到事半功倍，使一切都变得简单容易。在教学“反比例函数的图象与性质”时，我依据画函数图象的方法步骤，首先设置了列表、描点、连线等动画及相关按钮，然后设置了k值的变化拖动杆，拖动k，则其值大小、符号相应变化。确定k的值后，通过点击按钮，在直角坐标系中可以快速准确地作出相应的函数图象；此时，再拖动k值的变化拖动杆改变k值，图象则发生相应变化。结合图象的生成过程及变化特点，学生很容易就弄清了k的值对图象的作用。探究反比例函数的性质时，我在每支曲线上设置一个动画点，学生能够亲眼看到：在每一象限内，当动画点在曲线上从左向右运动时，随着x值的增大，函数值的变化趋势，从而深刻领会反比例函数函数的增减性。通过动态演示，学生在变化的点、变化的坐标中去寻找规律、理解变量之间的关系，突破了传统教学无法展示点的变化、一切只能依靠想象的做法，将抽象的思维过程形象地展示出来，使学生对双曲线的特点有了更直观的感受和深刻的印象。三、利用《几何画板》解决简单的立体几何问题初中数学中涉及的一些初步的立体几何知识，如立方体表面的展开与折叠、切截立方体等，教学时，利用实物或模型进行操作，虽然有一定的效果，但需要的实物或模型较多，且操作不便。针对这种情况，我制作了相关的课件进行动态演示。利用几何画板的3D功能演示立方体表面的展开与折叠时，可以清楚看到每种情况下的展开、折叠的过程；演示用一个平面切截立方体时，可以清楚地看到该平面与立方体的面相交得到的线段所组成的多边形。结合观察、思考、比较、归纳，学生既进一步体会了“面与面相交得到线”的原理，又很容易地归纳出截面的不同类型，在获取新知识的同时也复习巩固了相关的旧知识，活跃并拓展了思维。通过以上演示，可以完美展现立体图形与平面图形的相互转化，让学生从不同角度观察几何体的形状，有效培养了学生的空间观念和转化思想，并将趣味性、技巧性和知识性融为一体，从而更能激发求知欲和探究兴趣。四、利用《几何画板》设计模拟试验解答概率问题在学习《频率与概率》的知识时，要探索和?w会“当试验次数足够多时，试验频率稳定于理论概率”这一结论，需要做大量的重复试验才能得到近似的结果，操作起来费时费力，且在课堂上操作的效果并不理想。为此，我为学生准备了一个抛硬币的模拟试验，只需点击按钮，抛硬币的动画就会持续进行并可以随时停止，短时间内重复试验的次数就可以达到要求，而且试验的结果（试验频率）能够自动计算并实时显示出来，节约了时间，减轻了师生的负担，也保证了教学效果。总之，通过以上的教学实践，我深刻体会到，《几何画板》不仅是教师教学的得力帮手，更是学生理解数学的有效工具，将其完美融合到数学教学中，能够弥补传统教学手段的不足，给学生耳目一新的视觉感受，帮助学生从“数形结合”的角度更加准确、深刻地理解数学概念、解决数学问题；能够更进一步地引导学生进行数学的实验和探究，从而激发学生学习数学的动力，提高学习效率，使其想象力得以发挥、思维能力得以锻炼、创新能力得以培养、综合素质得以提高。高三一轮复习备考策略主题班会说课讲解21、静念园林好，人间良34燃烧点燃梦想搏击展翅飞翔高三一轮复习策略动员指导燃烧点燃梦想35高三一轮复习备考策略主题班会说课讲解课件36高三一轮复习备考策略主题班会说课讲解课件37高三一轮复习备考策略主题班会说课讲解课件38高三一轮复习备考策略主题班会说课讲解课件39轮复习备考建议及方法指导3.制订科学合理的复习计划。“凡事预则立,不预则废。”有了一个科学合理、切实可行的复习计划,复习就有目标,就有方向。高三第一轮学习要使得自己真正理解基础知识上下功夫,要在理论联系实际,运用基础知识分析实际问题上下功夫,学生要学会审题,掌握解题规律和基本方法上下功夫(培养能力),在培养自己养成规范答题习惯上下功夫,减少自己不应有的失分现象。千万不要出现“第一轮复习赶进度,第二轮复习炒冷饭,第三轮复习乱做题”的现象。轮复习备考建议及方法指导404.一轮复习四项基本学习任务第一项:全面、系统地复习所有的知识点(1)全面:覆盖教材中所有知识点;(2)系统:不仅掌握知识本身,而且掌握与该知识点有联系的前、后、左、右的有关的知识点。第工期常完成部任务(1)所需记忆的知识,在第一轮复习时必须“一次到位”,决不可把记忆任务推到第二轮复习(2)所需记忆的知识,必须以能“默背”为合格。第三项:初步掌握各单元的知识结构(1)记忆、理解各单元知识结构图(表);(2)本单元知识能“单