行动德育课件

邹六根浙江•湖州浙江信息工程学校开篇邹六根开篇1从一张迟到13年的还款单开始反思学校德育……学校德育有问题——“有气无力”从一张迟到13年的还款单开始反思学校德育……学校德育有问题2在学校里读书的人为什么叫“学生”而不叫“学死”？一个有趣的问题在学校里读书的人为什么叫“学生”而不叫“学死”？一个有趣的问3人“学生”

“学死”传统教育一不小心

教育使其成为人。——夸美纽斯人“学生”“学死”传统教育一不小心教育使其成为4“学生”=“因学而生”“学生”=“因学而生”5（一）目标创新第一，学生心中有“是”

（是非曲直的尺度）第二，学生眼中有“世”（利他利群的观念）

第三，学生手中有“事”（做人做事的理念）

（二）内容创新

学会做人学会做事学会发展学会创新

想做事能做事会做事做成事长本事德育创新——“让行动会发生”的德育（一）目标创新（二）内容创新德育创新——“让行动会发生”的德6（三）方法创新——文化引领下的行动育德

学生是“鱼”，

文化是“水”，

德育就是“养鱼”文化是根，德育是基，“文化引领”是“立德树人”的根基。。（三）方法创新学生是“鱼”，文化是根，。7让师生一起“做梦”：“三年梦”-“发展梦”→班级文化理念“引梦”

→行动德育精神“证梦”

→德育行动精神力“圆梦”★

架构一个文化系统★凝练一个班级图腾★建设一种师生精神★实施系列内化行动★展示一个班级形像班级文化建设五步曲让师生一起“做梦”：“三年梦”-“发展梦”★架构一个文化系8

“谢谢老师，我的儿子会做菜了！”

对教育现实的不公平我们无能为力，但为学生创造受教育的公平是教师的责任！“班级梦”愿景——“一个不落下”

班主任的教育公平：让每个学生都能感觉到老师在关心他（她）！(佛说：“众生平等！”)“谢谢老师，我的儿子会做菜了！”对教9MC需要的班级精神BCVC内化的班级精神力静态班级精神及精神力展现第1步：架构一个班级文化系统-CC——班级文化(ClassCulture)形成思想与线路一生追求的教育价值观忠诚服从有什么样的校长就有什么样的学校；有什么样的班主任就有什么样的班级。MC需要的班级精神BCVC内化的班级精神力10骆驼做班级文化图腾（LOGO）……第2步：凝练一个班级文化图腾-LOGO——班级文化形成概念骆驼做班级文化图腾（LOGO）……——班级文化形成概念11

我们不追求学生象大熊猫、金丝猴那样人见人爱，也不做龙马那种强势。

我们希望学生具有服从听话、脚踏实地、刻苦耐劳、敦厚诚信、无私奉献、顽强拼搏、坚韧不拔、矢志不渝、厚积薄发、负重奋进的生活品质与学习精神。骆驼看上去那么笨，为什么还选骆驼？

我们不追求学生象大熊猫、金丝猴那样人见人爱，也不做龙12骆驼精神是湖州的城市精神！湖州丝绸湖州因骆驼驼载丝绸走出国门，我们学骆驼大智若愚心向世界！骆驼精神是湖州的城市精神！湖州丝绸湖州因骆驼驼载丝绸走出国门13

骆驼的形象楷模百折不挠的“徽商徽骆驼”

“甘为骆驼”的陶行知党和人民的“骆驼”任弼时

骆驼精神解读——骆驼是谓“忠”，忠诚服从，学会合作。骆驼是谓“勇”，勇于担当，堪当大任。骆驼是谓“智”，沙漠识途，大智若愚。骆驼是谓“行”，吃苦耐劳，脚踏实地。大智如愚！骆驼的形象楷模百折不挠的“徽商徽骆驼”“甘为骆驼14忠诚服从能工作会生活工作技能忠忠诚服从学会合作勇勇于担当堪当大任行吃苦耐劳脚踏实地智沙漠识途大智若愚全班师生发展的储备生活技能给班级LOGO生命忠诚服从能工作会生活工作技能忠勇行智全班师生发展的储备15把班级建成“骆驼”梦想工厂班级文化梦想工厂把班级建成“骆驼”梦想工厂16——班级精神体系架构

班级logo——骆驼

以“骆驼人”的班级形象展示给师生、家长、社会。班训——忠诚服从“忠诚”是我们未来立足之本，“服从”是我们当今成才之智。

班魂——忠、勇、智、行学骆驼之忠，忠诚服从，学会合作。学骆驼之勇，勇于担当，堪当大任。学骆驼之智，沙漠识途，大智若愚。学骆驼之行，吃苦耐劳，脚踏实地。班徽——（右图）

班旗——（右图，ZPR三层寓意)

班级宣传——驼峰论坛（《驼峰论坛》）

班级口号——

第3步：建设一种师生精神-MC色香味意成菜品，忠信仁爱铸人品。烧客人喜欢的菜，做大家喜欢的人。——班级精神体系架构17班级誓词我们弘扬骆驼精神，创新创造，学无止境，赢在执行，成于细节！我们弘扬骆驼精神，学会合作，学会学习，学会生活，学会发展！我们弘扬骆驼精神，弘毅知行，志在万里，走向未来，走向成功！班级誓词18——支撑MC的班级活动文化架构——呈现VC的精神力源泉例如：

1.四项特质训练

2.亲情家长会

3.《驼峰论坛》4.职业素养标准实践

5.绅士淑女标准实践

6.社区与企业体验

7.班级舞狮队/三道茶

8.汉字德育

9.创新课堂10.班级6S管理第4步：实施系列内化行动-BC——支撑MC的班级活动文化架构例如：第4步：实施系列内19

比如：班级管理委员会+家长导师委员会授权会拜师会汇报会快乐成长、亲情互动家长会

“两委四会”推倒心与心相隔的围墙！比如：班级管理委员会+家长导师委员会20

比如：班级绅士淑女标准实践

《班级“绅士、淑女”规范》

1.告诉自己两条：第一，老师与同学是对的；第二，如果有怀疑，请参照第一条。

2.你是男生请牢记“女生优先”，你是女生请不要忘记说“谢谢！”

3.服从一条永恒的利益链：学校—班级—同学—个人。

4.牢记一条永远的规则：遵纪守法，循规蹈矩只是做好人的底线！

5.把自己的形像收拾得干净利落，把自己的空间做成“客厅”，让自己的言行得体受用。

6.争取食堂用餐时，每天礼让一位同学，让她（他）优先而快乐。

7.请求别人帮助要做到“请字当先，谢字随后，你好不离口”。

8.与人交流时，学会让别人把话说完，再陈述自己的看法。

9.答应的事要做到，遇到困难要坚持，坚持，再坚持！10.每天睡觉前反思十项规范。比如：班级绅士淑女标准实践21比如：班级学生素养银行比如：班级学生素养银行22比如：奖状推销活动（夸夸工程）爸爸妈妈，我获奖了！老师谢谢你！我们孩子终于拿到奖状了！

比如：奖状推销活动（夸夸工程）爸爸妈妈，我获奖了！老师谢谢你23打再多的“工”叫“空”出再多的“力”叫“穷”还一分钱扳成两半用，那叫分宝贝——“贫”“浙商”的理念汉字中的德育人的思想在穴里……打再多的“工”叫“空”“浙商”的理念汉字中的德育人的思想24092班毕业留念——汉字大道与文学长河092班毕业留念——汉字大道与文学长河25比如：生活能力训练工作室课程比如：生活能力训练工作室课程26比如：谈话记录比如：谈话记录27282014年3月13日晚，浙江省温州平阳萧振高中发生高三学生跳楼事件，教室里的监控器记录下了当时的情景：学生原本在安静的教室里面学习，也有老师在场。突然，一名男生快步跑到窗口跳了下去，当场死亡。又是一个悲剧！282014年3月13日晚，浙江省温州平阳萧振高中发比如：班级德育细节抓手——女生悄悄话比如：班级德育细节抓手——女生悄悄话29关于“班级6S”——源于日本的企业管理经验

就是扫地也要让学生扫出思想来！——班级管理育人比如：班级6S管理班级6S标准管理实践三个维度整理（SEIRI）：要与不要，一留一弃;整顿（SEITON）：科学布局，取用快捷;清扫（SEISO）：清除垃圾，美化环境;清洁（SEIKETSU）：清洁环境，贯彻到底;素养（SHITSUKE）：养成习惯，提升养成;安全（SECURITY）：安全操作，以人为本。关于“班级6S”——源于日本的企业管理经验就是扫地也要让306S目标塑造整洁优美的班级环境；追求一流品质的个人素养。6S方针整顿现场现物，养成良好习惯；清洁班级空间，改善环境品质；凝聚团队精神，提升职业素养。6S口号享受学习，享受生活。人创造环境，环境造就人。破除马虎心，树立好习惯。心中有规则，做事有秩序。快乐地做好决定的事，创造整洁有序的环境。自豪地告诉朋友们:“来看看我们的班级吧”。

6S宣言用心做事才能做好事；做好小事才能做大事。我们愿意做好；我们有信心做好；我们会坚持做到好；直到我们形成好习惯！第1个维度思想观念维度6S目标6S方针6S口号

6S宣言第1个31第2个维度管理功能维度

6S管理对班级与学生五大资源，依次在整理、整顿、清扫、清洁、安全、素养等六个层次的深入管理，产生6S管理效益。1S2S3S4S5S6S第2个维度管理功能维度1S2S32第3个维度操作时空维度

第一，师生形象;

第二，教室环境;

第三，寝室环境;

第四，包区环境;

第五，公共场所;

第六，家庭环境。第3个维度33班级6S管理六个项目的标准班级6S管理六个项目的标准34班级6S管理全新的组织架构班级6S管理全新的组织架构35促进班级形像减少班级浪费提高学习效率保证教学质量保障班级安全延长财产寿命降低教学成本确保任务完成班级6S管理八大绩效

我们每位同学和老师能够自信地说：“请到我们的班级走走看看吧！”促进班级形像班级6S管理八大绩效我们每位同学和老师能36继续推进6S,走向班级5W2H精细化管理……案例编码：PR01-5S-04—晚自习关闭门窗—岗位标准工作不到位：一次，进曝光栏。二次，扣6S绩效分1分，6S培训后上岗。High工作责任者待其他同学全部离开教室后，确认门窗已经全部关闭后，回寝室。How学校日晚上（8：30——8：35）When烹饪01教室Where张晖梅（日）、金建忠（一）、潘敏敏（二）、唐天奇（三）、钱芬（四）岗位督察——唐家豪Whoforwhom保护班级和同学私人财产不受风、雨及人为的损害。Why周日——周四晚自习离教室时，提醒与确认邻近同学门窗关闭，帮助遗忘的同学完成任务。WhatWhat—工作是什么？Why—为什么要做该项工作？Whoforwhom—工作的责任者是谁？工作的服务和汇报对象是谁？Where—工作的地点在哪里？When—工作的时间期限？How—完成工作所使用的方法和程序？High—工作结果达到标准的程度？从“操作德育”走向“精细德育”！继续推进6S,走向班级5W2H精细化管理……案例编码：37——班级文化最终的精神力展示——班级文化建设的绩效评估第5步：展示一个班级形像-VC实践“三进三带”实现“美丽班级、阳光学生、幸福老师”阳光——文化要像阳光一样引领班级育人目标实现。空气——文化要像空气一样弥漫班级，沁入心肺！水——文化要像水一样或方或圆的育人（浴德）。

进班级，进课堂，进教材，带向家庭，带向社区，带向社会。——班级文化最终的精神力展示第5步：展示一个班级形像-38班级文化“三进三带”之文化进班级例如：班级6S管理文化班级文化“三进三带”之文化进班级例如：班级6S管理文化39班级小组合作学习的骆驼文化建设自强互助合作共享探究学习学有尊严学成自信学得阳光班级文化“三进三带”之文化进课堂班级小组合作学习的骆驼文化建设自强互助合作共享探究学40班级文化“三进三带”之文化进教材例如班级企业文化诵读活动班级文化“三进三带”之文化进教材例如班级企业文化41班级文化“三进三带”之文化带向家庭学生家庭房间6S管理班级文化“三进三带”之文化带向家庭学生家庭房间6S管理42班级文化“三进三带”之文化带向社区班级文化“三进三带”之文化带向社区43班级文化“三进三带”之文化带向社会与企业班级文化“三进三带”之文化带向社会与企业44实现“美丽班级、阳光学生、幸福老师”班级文化建设愿景实现“美丽班级、阳光学生、幸福老师”45阳光学生（班级骆驼）“十点标准”形像得体点——

像学生嘴吧甜蜜点——

有礼貌同学帮助点——

学合作书包背正点——

来读书桌椅整齐点——

看素养环境清爽点——

做客厅动作麻利点——

讲效率身体健康点——

学本事劲头实足点——

树信心思想开放点——

能创新实现“美丽班级、阳光学生、幸福老师”班级文化建设愿景阳光学生（班级骆驼）实现“美丽班级、阳光学生、幸福老师”46“抬头教育”实践——“学会发生”的班级德育创新课堂2011年在天津展示，受到教育部鲁昕副部长的高度重视。实现“美丽班级、阳光学生、幸福老师

”班级文化建设愿景“抬头教育”实实现“美丽班级、阳光学生、幸福老师47一流的班级看文化——（思想型班主任）二流的班级看荣誉——（绩效型班主任）三流的班级看常规——（动作型班主任）班级建设的三个层次一流的班级看文化——（思想型班主任）班级建设的三个层次48学习让班主任成长：“祖鲁人原则”

班级工作无论多小，班主任只要深入的做下去，就能成为行家里手！有什么样的班主任就有什么样的班级学习让班主任成长：“祖鲁人原则”班级工作无论多小，班492002年与妻子合作的一篇2000字的小论文《尊重学生会使你的教育更有效》2003年全国首届德育导师工作会议上15分钟发言。实际发言37分钟。咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。《竹石》.郑板桥人有两个本事=自我进取+学会让别人帮助你

——Z•L•G理念1理念2与你分享六根的“祖鲁人原则”创新学习历程2002年与妻子合作的一篇2000字的小论文《尊重学生会使你502010年11月，参加北京中央教科所中职德育和学校文化建设研讨会。2004年2006年2010年11月，参加北京中央教科所中职德育和学校文512011年两个文字总结“生活+工作”的思想“先做后学”的策略2011年两个文字总结522012年六根用93个草根案例助你解读行动德育内涵……第1篇：10个班主任需要思考的教育问题思考1学生是什么？思考2师爱是什么？思考3学生成功在哪里？思考4阳光学生怎么来？思考5理想德育缺什么？思考6德育创新有什么？思考7行动德育做什么？思考8素养行动怎么做？思考9班主任工作内涵是什么？思考10班级文化做什么？第2篇：10项班主任可以借鉴的德育行动行动1班级文化建设行动2班级三创德育行动3班级驼峰论坛行动4绅士淑女标准实践行动5魅力中学生评选活动行动6素养标准实践行动7导师（导生）制行动8学生特质能力训练行动9关乎学生“生活+工作”的教育行动10班级6S管理2012年六根用93个草根案例助你解读行动德育内涵……第1篇532012年3月7日，《人民政协报》在两会期间做了专门报道。2012年3月7日，542013年止，德育创新、文化建设、师生心理健康与浙江、河北、贵州、广西、广东、山西、江苏、上海、北京、海南、内蒙、云南、四川、重庆、河南、湖北、湖南等17个省市80多个地市的一线中小学班主任进行面对面的交流。2013年止，德育创新、文化建设、师生心理健康与浙江55

2013年班级创新课堂在天津展示

2013年班级创新课堂在天津展示56

《讲给老师听的德育创新行动》

基于班级德育的反思与行动

•行动学习

•

行动德育

•

德育行动创新实践

•行动德育的感悟与再行动

献给2014年的礼物《讲给老师听的德育创新行动》献给2014年的礼物575810年时间164万多字的积累5810年时间164万多字的积累“入格”（定位）“在格”（实践）“出格”（反思）班主任成长金字塔“入格”“在格”“出格”班主任成长金字塔59行动德育课件60邹六根浙江•湖州浙江信息工程学校开篇邹六根开篇61从一张迟到13年的还款单开始反思学校德育……学校德育有问题——“有气无力”从一张迟到13年的还款单开始反思学校德育……学校德育有问题62在学校里读书的人为什么叫“学生”而不叫“学死”？一个有趣的问题在学校里读书的人为什么叫“学生”而不叫“学死”？一个有趣的问63人“学生”

“学死”传统教育一不小心

教育使其成为人。——夸美纽斯人“学生”“学死”传统教育一不小心教育使其成为64“学生”=“因学而生”“学生”=“因学而生”65（一）目标创新第一，学生心中有“是”

（是非曲直的尺度）第二，学生眼中有“世”（利他利群的观念）

第三，学生手中有“事”（做人做事的理念）

（二）内容创新

学会做人学会做事学会发展学会创新

想做事能做事会做事做成事长本事德育创新——“让行动会发生”的德育（一）目标创新（二）内容创新德育创新——“让行动会发生”的德66（三）方法创新——文化引领下的行动育德

学生是“鱼”，

文化是“水”，

德育就是“养鱼”文化是根，德育是基，“文化引领”是“立德树人”的根基。。（三）方法创新学生是“鱼”，文化是根，。67让师生一起“做梦”：“三年梦”-“发展梦”→班级文化理念“引梦”

→行动德育精神“证梦”

→德育行动精神力“圆梦”★

架构一个文化系统★凝练一个班级图腾★建设一种师生精神★实施系列内化行动★展示一个班级形像班级文化建设五步曲让师生一起“做梦”：“三年梦”-“发展梦”★架构一个文化系68

“谢谢老师，我的儿子会做菜了！”

对教育现实的不公平我们无能为力，但为学生创造受教育的公平是教师的责任！“班级梦”愿景——“一个不落下”

班主任的教育公平：让每个学生都能感觉到老师在关心他（她）！(佛说：“众生平等！”)“谢谢老师，我的儿子会做菜了！”对教69MC需要的班级精神BCVC内化的班级精神力静态班级精神及精神力展现第1步：架构一个班级文化系统-CC——班级文化(ClassCulture)形成思想与线路一生追求的教育价值观忠诚服从有什么样的校长就有什么样的学校；有什么样的班主任就有什么样的班级。MC需要的班级精神BCVC内化的班级精神力70骆驼做班级文化图腾（LOGO）……第2步：凝练一个班级文化图腾-LOGO——班级文化形成概念骆驼做班级文化图腾（LOGO）……——班级文化形成概念71

我们不追求学生象大熊猫、金丝猴那样人见人爱，也不做龙马那种强势。

我们希望学生具有服从听话、脚踏实地、刻苦耐劳、敦厚诚信、无私奉献、顽强拼搏、坚韧不拔、矢志不渝、厚积薄发、负重奋进的生活品质与学习精神。骆驼看上去那么笨，为什么还选骆驼？

我们不追求学生象大熊猫、金丝猴那样人见人爱，也不做龙72骆驼精神是湖州的城市精神！湖州丝绸湖州因骆驼驼载丝绸走出国门，我们学骆驼大智若愚心向世界！骆驼精神是湖州的城市精神！湖州丝绸湖州因骆驼驼载丝绸走出国门73

骆驼的形象楷模百折不挠的“徽商徽骆驼”

“甘为骆驼”的陶行知党和人民的“骆驼”任弼时

骆驼精神解读——骆驼是谓“忠”，忠诚服从，学会合作。骆驼是谓“勇”，勇于担当，堪当大任。骆驼是谓“智”，沙漠识途，大智若愚。骆驼是谓“行”，吃苦耐劳，脚踏实地。大智如愚！骆驼的形象楷模百折不挠的“徽商徽骆驼”“甘为骆驼74忠诚服从能工作会生活工作技能忠忠诚服从学会合作勇勇于担当堪当大任行吃苦耐劳脚踏实地智沙漠识途大智若愚全班师生发展的储备生活技能给班级LOGO生命忠诚服从能工作会生活工作技能忠勇行智全班师生发展的储备75把班级建成“骆驼”梦想工厂班级文化梦想工厂把班级建成“骆驼”梦想工厂76——班级精神体系架构

班级logo——骆驼

以“骆驼人”的班级形象展示给师生、家长、社会。班训——忠诚服从“忠诚”是我们未来立足之本，“服从”是我们当今成才之智。

班魂——忠、勇、智、行学骆驼之忠，忠诚服从，学会合作。学骆驼之勇，勇于担当，堪当大任。学骆驼之智，沙漠识途，大智若愚。学骆驼之行，吃苦耐劳，脚踏实地。班徽——（右图）

班旗——（右图，ZPR三层寓意)

班级宣传——驼峰论坛（《驼峰论坛》）

班级口号——

第3步：建设一种师生精神-MC色香味意成菜品，忠信仁爱铸人品。烧客人喜欢的菜，做大家喜欢的人。——班级精神体系架构77班级誓词我们弘扬骆驼精神，创新创造，学无止境，赢在执行，成于细节！我们弘扬骆驼精神，学会合作，学会学习，学会生活，学会发展！我们弘扬骆驼精神，弘毅知行，志在万里，走向未来，走向成功！班级誓词78——支撑MC的班级活动文化架构——呈现VC的精神力源泉例如：

1.四项特质训练

2.亲情家长会

3.《驼峰论坛》4.职业素养标准实践

5.绅士淑女标准实践

6.社区与企业体验

7.班级舞狮队/三道茶

8.汉字德育

9.创新课堂10.班级6S管理第4步：实施系列内化行动-BC——支撑MC的班级活动文化架构例如：第4步：实施系列内79

比如：班级管理委员会+家长导师委员会授权会拜师会汇报会快乐成长、亲情互动家长会

“两委四会”推倒心与心相隔的围墙！比如：班级管理委员会+家长导师委员会80

比如：班级绅士淑女标准实践

《班级“绅士、淑女”规范》

1.告诉自己两条：第一，老师与同学是对的；第二，如果有怀疑，请参照第一条。

2.你是男生请牢记“女生优先”，你是女生请不要忘记说“谢谢！”

3.服从一条永恒的利益链：学校—班级—同学—个人。

4.牢记一条永远的规则：遵纪守法，循规蹈矩只是做好人的底线！

5.把自己的形像收拾得干净利落，把自己的空间做成“客厅”，让自己的言行得体受用。

6.争取食堂用餐时，每天礼让一位同学，让她（他）优先而快乐。

7.请求别人帮助要做到“请字当先，谢字随后，你好不离口”。

8.与人交流时，学会让别人把话说完，再陈述自己的看法。

9.答应的事要做到，遇到困难要坚持，坚持，再坚持！10.每天睡觉前反思十项规范。比如：班级绅士淑女标准实践81比如：班级学生素养银行比如：班级学生素养银行82比如：奖状推销活动（夸夸工程）爸爸妈妈，我获奖了！老师谢谢你！我们孩子终于拿到奖状了！

比如：奖状推销活动（夸夸工程）爸爸妈妈，我获奖了！老师谢谢你83打再多的“工”叫“空”出再多的“力”叫“穷”还一分钱扳成两半用，那叫分宝贝——“贫”“浙商”的理念汉字中的德育人的思想在穴里……打再多的“工”叫“空”“浙商”的理念汉字中的德育人的思想84092班毕业留念——汉字大道与文学长河092班毕业留念——汉字大道与文学长河85比如：生活能力训练工作室课程比如：生活能力训练工作室课程86比如：谈话记录比如：谈话记录87882014年3月13日晚，浙江省温州平阳萧振高中发生高三学生跳楼事件，教室里的监控器记录下了当时的情景：学生原本在安静的教室里面学习，也有老师在场。突然，一名男生快步跑到窗口跳了下去，当场死亡。又是一个悲剧！282014年3月13日晚，浙江省温州平阳萧振高中发比如：班级德育细节抓手——女生悄悄话比如：班级德育细节抓手——女生悄悄话89关于“班级6S”——源于日本的企业管理经验

就是扫地也要让学生扫出思想来！——班级管理育人比如：班级6S管理班级6S标准管理实践三个维度整理（SEIRI）：要与不要，一留一弃;整顿（SEITON）：科学布局，取用快捷;清扫（SEISO）：清除垃圾，美化环境;清洁（SEIKETSU）：清洁环境，贯彻到底;素养（SHITSUKE）：养成习惯，提升养成;安全（SECURITY）：安全操作，以人为本。关于“班级6S”——源于日本的企业管理经验就是扫地也要让906S目标塑造整洁优美的班级环境；追求一流品质的个人素养。6S方针整顿现场现物，养成良好习惯；清洁班级空间，改善环境品质；凝聚团队精神，提升职业素养。6S口号享受学习，享受生活。人创造环境，环境造就人。破除马虎心，树立好习惯。心中有规则，做事有秩序。快乐地做好决定的事，创造整洁有序的环境。自豪地告诉朋友们:“来看看我们的班级吧”。

6S宣言用心做事才能做好事；做好小事才能做大事。我们愿意做好；我们有信心做好；我们会坚持做到好；直到我们形成好习惯！第1个维度思想观念维度6S目标6S方针6S口号

6S宣言第1个91第2个维度管理功能维度

6S管理对班级与学生五大资源，依次在整理、整顿、清扫、清洁、安全、素养等六个层次的深入管理，产生6S管理效益。1S2S3S4S5S6S第2个维度管理功能维度1S2S92第3个维度操作时空维度

第一，师生形象;

第二，教室环境;

第三，寝室环境;

第四，包区环境;

第五，公共场所;

第六，家庭环境。第3个维度93班级6S管理六个项目的标准班级6S管理六个项目的标准94班级6S管理全新的组织架构班级6S管理全新的组织架构95促进班级形像减少班级浪费提高学习效率保证教学质量保障班级安全延长财产寿命降低教学成本确保任务完成班级6S管理八大绩效

我们每位同学和老师能够自信地说：“请到我们的班级走走看看吧！”促进班级形像班级6S管理八大绩效我们每位同学和老师能96继续推进6S,走向班级5W2H精细化管理……案例编码：PR01-5S-04—晚自习关闭门窗—岗位标准工作不到位：一次，进曝光栏。二次，扣6S绩效分1分，6S培训后上岗。High工作责任者待其他同学全部离开教室后，确认门窗已经全部关闭后，回寝室。How学校日晚上（8：30——8：35）When烹饪01教室Where张晖梅（日）、金建忠（一）、潘敏敏（二）、唐天奇（三）、钱芬（四）岗位督察——唐家豪Whoforwhom保护班级和同学私人财产不受风、雨及人为的损害。Why周日——周四晚自习离教室时，提醒与确认邻近同学门窗关闭，帮助遗忘的同学完成任务。WhatWhat—工作是什么？Why—为什么要做该项工作？Whoforwhom—工作的责任者是谁？工作的服务和汇报对象是谁？Where—工作的地点在哪里？When—工作的时间期限？How—完成工作所使用的方法和程序？High—工作结果达到标准的程度？从“操作德育”走向“精细德育”！继续推进6S,走向班级5W2H精细化管理……案例编码：97——班级文化最终的精神力展示——班级文化建设的绩效评估第5步：展示一个班级形像-VC实践“三进三带”实现“美丽班级、阳光学生、幸福老师”阳光——文化要像阳光一样引领班级育人目标实现。空气——文化要像空气一样弥漫班级，沁入心肺！水——文化要像水一样或方或圆的育人（浴德）。

进班级，进课堂，进教材，带向家庭，带向社区，带向社会。——班级文化最终的精神力展示第5步：展示一个班级形像-98班级文化“三进三带”之文化进班级例如：班级6S管理文化班级文化“三进三带”之文化进班级例如：班级6S管理文化99班级小组合作学习的骆驼文化建设自强互助合作共享探究学习学有尊严学成自信学得阳光班级文化“三进三带”之文化进课堂班级小组合作学习的骆驼文化建设自强互助合作共享探究学100班级文化“三进三带”之文化进教材例如班级企业文化诵读活动班级文化“三进三带”之文化进教材例如班级企业文化101班级文化“三进三带”之文化带向家庭学生家庭房间6S管理班级文化“三进三带”之文化带向家庭学生家庭房间6S管理102班级文化“三进三带”之文化带向社区班级文化“三进三带”之文化带向社区103班级文化“三进三带”之文化带向社会与企业班级文化“三进三带”之文化带向社会与企业104实现“美丽班级、阳光学生、幸福老师”班级文化建设愿景实现“美丽班级、阳光学生、幸福老师”105阳光学生（班级骆驼）“十点标准”形像得体点——

像学生嘴吧甜蜜点——

有礼貌同学帮助点——

学合作书包背正点——

来读书桌椅整齐点——

看素养环境清爽点——

做客厅动作麻利点——

讲效率身体健康点——

学本事劲头实足点——

树信心思想开放点——

能创新实现“美丽班级、阳光学生、幸福老师”班级文化建设愿景阳光学生（班级骆驼）实现“美丽班级、阳光学生、幸福老师”106“抬头教育”实践——“学会发生”的班级德育创新课堂2011年在天津展示，受到教育部鲁昕副部长的高度重视。实现“美丽班级、阳光学生、幸福老师

”班级文化建设愿景“抬头教育”实实现“美丽班级、阳光学生、幸福老师107一流的班级看文化——（思想型班主任）二流的班级看荣誉——（绩效型班主任）三流的班级看常规——（动作型班主任）班级建设的三个