部编版语文七下《带上她的眼睛》公开课课件

美味佳肴金钱

家人朋友如果来一场说走就走的旅行，你会带上……新课导入美味佳肴金钱家人朋友如果来一场说走就走的旅行，你会带上1带上她的眼睛带上她的眼睛1.浏览文章，把握故事内容，理解本文构思的妙处。2.了解科幻小说的特点，激发自己的想象力和创造力。学习目标1.浏览文章，把握故事内容，理解本文构思的妙处。学习目标眼睛还能被带去旅游？眼睛还能被带去旅游？41963年6月生，山西阳泉人。高级工程师，科幻作家，中国作协会员，山西省作协会员，阳泉市作协副主席，中国科幻小说代表作家之一。【刘慈欣】走近作者1963年6月生，山西阳泉人。高级工程师，科幻作家，中国作协【代表作】长篇小说《超新星纪元》《球状闪电》《三体》三部曲；中短篇小说《流浪地球》《乡村教师》等。《三体》三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。【代表作】科幻小说是小说的一个类别之一。用梦想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见想象。科幻小说是小说的一个类别之一。用梦想的形式，表现点缀迟钝蒙眬

闲暇灵犀合拢zhuìdùnxīlóngxiálǒng字词积累点缀迟钝蒙眬zhuìdùnxīló【迟钝】思想、感官、行动等反响慢，不灵敏。【点缀】表示加以装饰，使事物变得更加好看。【蒙眬】模糊，不清楚，常用来表达视线或者心理状态不清楚。【不期而至】指没有预料的到来。【心有灵犀】指彼此心意相通。【迟钝】思想、感官、行动等反响慢，不灵敏。【点缀】表示加以装明线：“我〞的活动。快速浏览课文，寻找本文小说的线索。暗线：一名年轻的地航飞船女领航员的遭遇。整体感知明线：“我〞的活动。快速浏览课文，寻找本文小说的线索。暗线：第一局部〔1-5〕，主任让“我〞带上她的眼睛去度假。第二局部〔6-23〕，“我〞来到小姑娘起航前的地方，在草原上度假。第三局部〔24-44〕，“我〞发现了小姑娘的真实身份，并补叙地航船失事的情况。第四局部〔45-46〕，尾声，“我〞挂念小姑娘，带有无限的伤感和咏叹。整体感知课文，划分课文层次第一局部〔1-5〕，主任让“我〞带上她的眼睛去度假。整体感知眼睛的主人给“我〞最初的印象是什么？作者这样写的目的是什么？读课文第一局部是一个好似刚毕业的小姑娘，在肥大的太空服中，显得很娇小，她面前有一支失重的铅笔飘在空中。疑问：姑娘是谁？她在哪儿？细节探究眼睛的主人给“我〞最初的印象是什么？作者这样写的12小姑娘的表现她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了，我不由笑出声来。疑问：表现更加奇怪，为什么她作出选择如此艰难？小姑娘的表现她的双手在太空服的手套里，握在胸前，13印象：好似刚毕业的小姑娘，娇小，一副可怜兮兮的样子。作用：暗示小姑娘身份特殊，设置悬念，引人入胜。印象：好似刚毕业的小姑娘，娇小，一副可怜兮兮的样子。作用：暗14读课文第二局部“眼睛〞在文章中具体指什么？所谓眼睛就是一幅传感眼镜，当你戴上它时，你所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个带同样传感眼镜的人接收到，于是他就能看到你所能看到的一切，就像你带着他的眼睛一样传感眼镜VS视频它还能采集电脑波，把触觉和味觉一同发射出去。读课文第二局部“眼睛〞在文章中具体指什么？所谓眼睛就是一幅传15我带上她的眼睛去了哪里？大草原这是高山与草原的交接处，大草原从我面前一直延伸到天边，背后的群山覆盖着绿色的森林，几座山顶还有银色的树冠。我带上她的眼睛去了哪里？大草原16看到了野花，小姑娘是什么表现？突然惊叫：“呀，花，有花！上次我来的时候是没有的！〞请求我闻一闻花香而不要采下它。发自内心的赞美：“啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢……〞看到了野花，小姑娘是什么表现？突然惊叫：“呀，花，有17看到小溪，小姑娘又有怎样的要求？“我真想把手伸到小河里。〞小姑娘为什么想感受下清凉的溪水，并请求我将湿漉漉的手举高，让草原的微风慢慢吹干？“你那很热吧？〞“热，热得像……地狱。〞看到小溪，小姑娘又有怎样的要求？“我真想把手伸到小河里。18小姑娘没有答复我的问题，而是自己轻轻哼起了一首曲子，哼了一小段后，她说：“这是德彪西的《月光》。〞那轻柔的旋律一直在我的梦中飘荡着。在月光下，姑娘做了一件什么事？小姑娘没有答复我的问题，而是自己轻轻哼起了一首曲子，哼了一小19小姑娘的表现是不是有些奇怪？

不奇怪。小姑娘有着丰富的内心情感以及对大自然的热爱，因为被困在地底下，女宇航员再也无法看到地面美好的世界，所以她珍惜了能看到的每一个画面，突出了文章主题。小姑娘的表现是不是有些奇怪？不奇怪。小姑娘有着丰富的找出文中有关“我〞和小姑娘心理感受的描写，并简要分析。找出文中有关“我〞和小姑娘心理感受的描写，并简要分析〔1〕这里真好！她轻柔的声音……传出来。她突然惊叫：“呀，花……上次我来时没有的！〞她就通过眼睛……我们去看月亮……〔2〕我蹲下来……一股清凉流遍全身。我睡眼蒙眬中很不情愿地起了床。当一天的劳累结束后……但星星点点的嫩绿在其中出现，并在增多。〔1〕这里真好！她轻柔的声音……传出来。〔2〕我蹲下来……一如何理解“我〞精神上的变化？由对自然的漠视到感觉的复苏。是小姑娘细腻的情感，丰富的内心世界，坚强、乐观的精神感动了“我〞，使“我〞精神上发生了变化。使我不再那么孤独寂寞，开始关注大自然的鸟语花香。如何理解“我〞精神上的变化？由对自然的漠视到感觉的复“小姑娘〞在地心虽然身体被围困，心灵却是敏感的，是诗意的；而“我〞在地球上，虽然身体是自由的，但内心却是封闭的，二者形成鲜明的比照，反映了人们心灵的空虚和乏味。从而表达作者的写作意图：荒芜的心灵需要爱心、善良的灌注。“小姑娘〞在地心虽然身体被围困，心灵却是敏感的，是诗读课文第三局部小姑娘的具体身份是？她是“落日六号〞的领航员小姑娘在什么地方？她在地球的最深处——地心，被束缚在一个活动范围不到10立方米的闷热的控制舱。读课文第三局部小姑娘的具体身份是？她是“落日六号〞的领航员小25为什么她对这个世界的情感已经丰富到了不正常的程度？

“落日六号〞地航飞船失事了，领航员小姑娘被困在了地心，再也无法看见地面世界，所以主任让我带上她的眼睛去度假。那是她最后一次领略地球的美！为什么她对这个世界的情感已经丰富到了不正常的程度？

“落日六26品读小姑娘的话语……今后，我会按照研究方案努力工作的。将来，也许会有地心飞船找到“落日六号〞并同它对接，但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见每一朵我起了名字的小花呢……品读小姑娘的话语……今后，我会按照研究方案努力工作的。将来27从这段话中，可以看出小姑娘怎样的性格特点和精神品质？强烈的敬业精神为科学献身的精神乐观坚强热爱生活善于发现“美〞……由衷的敬佩！从这段话中，可以看出小姑娘怎样的性格特点和精神品质？强烈的敬28读课文第四局部既是在说明小姑娘对我的影响之大，又是在点明写小姑娘的献身精神鼓励着人们不断地探寻宇宙的奥秘。

我感受到了从地球中心传来的她的心跳，听到了她吟唱的《月光》。有一个想法抚慰着我：不管走到天涯海角，我离她都不会远了。读课文第四局部既是在说明小姑娘对我的影响之大，又是29“我〞是作者刻画的主人公之一。从文中可以看出“我〞工作压力大，内心孤独寂寞，精神世界贫乏，但也有着自己的真性情：休假调整自己，乐于助人。所以我是一个既有缺点又有优点的真实饱满的人物形象。如何理解小说中“我〞的人物形象？合作探究“我〞是作者刻画的主人公之一。从文中可以看出“我〞工作压力大“我〞：善良、富有爱心。小姑娘：坚强勇敢、有毅力、不怕牺牲、敢于为科学献身。“我〞：善良、富有爱心。小姑娘：坚强勇敢、有毅力、不怕牺牲、1.想象奇特、善用悬念、构思巧妙。〔1〕巧设悬念：“我要去度假，主任让我再带一双眼睛去〞开篇设置悬念，引发读者的阅读兴趣。写法探究1.想象奇特、善用悬念、构思巧妙。〔1〕巧设悬念：“我要去度“她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度〞令读者对她奇怪的表现感到好奇“她身处的环境常……奇怪的隔热太空服〞她身处的环境不得不令人深思“她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度〞令读者对她奇怪的表〔2〕前有伏笔，后有照应：“这个决定对她似乎很艰难……短暂的旅行后就要爆炸了〞“这种如同生命线的联系不能长时间延续下去……我从草原返回航天中心的途中〞〔2〕前有伏笔，后有照应：“这个决定对她似乎很艰难……短暂的“我太怕封闭了〞“她在地心的世界是那个活动范围不到10立方米的闷热的控制舱〞“热，热得像……地狱〞“飞船被裹在6000多公里厚的物质……变成金刚石的液态铁镍〞“我太怕封闭了〞“她在地心的世界是那个活动范围不到12.科学与梦想的结合。〔1〕科学的语言：“从地层雷达的探测中得知……物质状态也由固态变为液态〞“周围是温度高达5000摄氏度……变成金刚石的液态铁镍〞

对地航飞行的想象涉及了一些科学知识，令人感到真实。2.科学与梦想的结合。〔1〕科学的语言：“从地层雷达〔2〕奇特的梦想：传感眼镜；地心探险〔2〕奇特的梦想：传感眼镜；这篇科幻小说，通过对小姑娘经历的表达，为我们描绘了奇幻神秘的科学前景，展示了浓厚深刻的人文关心，于科幻中结合现实，表现了小姑娘对这个世界的无比留恋、热爱及其坚强、乐观的精神和蔼良的品格，告诉人们珍爱你所拥有的就是珍爱生命。小结这篇科幻小说，通过对小姑娘经历的表达，为我们描绘了奇美味佳肴金钱

家人朋友如果来一场说走就走的旅行，你会带上……新课导入美味佳肴金钱家人朋友如果来一场说走就走的旅行，你会带上39带上她的眼睛带上她的眼睛1.浏览文章，把握故事内容，理解本文构思的妙处。2.了解科幻小说的特点，激发自己的想象力和创造力。学习目标1.浏览文章，把握故事内容，理解本文构思的妙处。学习目标眼睛还能被带去旅游？眼睛还能被带去旅游？421963年6月生，山西阳泉人。高级工程师，科幻作家，中国作协会员，山西省作协会员，阳泉市作协副主席，中国科幻小说代表作家之一。【刘慈欣】走近作者1963年6月生，山西阳泉人。高级工程师，科幻作家，中国作协【代表作】长篇小说《超新星纪元》《球状闪电》《三体》三部曲；中短篇小说《流浪地球》《乡村教师》等。《三体》三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。【代表作】科幻小说是小说的一个类别之一。用梦想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见想象。科幻小说是小说的一个类别之一。用梦想的形式，表现点缀迟钝蒙眬

闲暇灵犀合拢zhuìdùnxīlóngxiálǒng字词积累点缀迟钝蒙眬zhuìdùnxīló【迟钝】思想、感官、行动等反响慢，不灵敏。【点缀】表示加以装饰，使事物变得更加好看。【蒙眬】模糊，不清楚，常用来表达视线或者心理状态不清楚。【不期而至】指没有预料的到来。【心有灵犀】指彼此心意相通。【迟钝】思想、感官、行动等反响慢，不灵敏。【点缀】表示加以装明线：“我〞的活动。快速浏览课文，寻找本文小说的线索。暗线：一名年轻的地航飞船女领航员的遭遇。整体感知明线：“我〞的活动。快速浏览课文，寻找本文小说的线索。暗线：第一局部〔1-5〕，主任让“我〞带上她的眼睛去度假。第二局部〔6-23〕，“我〞来到小姑娘起航前的地方，在草原上度假。第三局部〔24-44〕，“我〞发现了小姑娘的真实身份，并补叙地航船失事的情况。第四局部〔45-46〕，尾声，“我〞挂念小姑娘，带有无限的伤感和咏叹。整体感知课文，划分课文层次第一局部〔1-5〕，主任让“我〞带上她的眼睛去度假。整体感知眼睛的主人给“我〞最初的印象是什么？作者这样写的目的是什么？读课文第一局部是一个好似刚毕业的小姑娘，在肥大的太空服中，显得很娇小，她面前有一支失重的铅笔飘在空中。疑问：姑娘是谁？她在哪儿？细节探究眼睛的主人给“我〞最初的印象是什么？作者这样写的50小姑娘的表现她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了，我不由笑出声来。疑问：表现更加奇怪，为什么她作出选择如此艰难？小姑娘的表现她的双手在太空服的手套里，握在胸前，51印象：好似刚毕业的小姑娘，娇小，一副可怜兮兮的样子。作用：暗示小姑娘身份特殊，设置悬念，引人入胜。印象：好似刚毕业的小姑娘，娇小，一副可怜兮兮的样子。作用：暗52读课文第二局部“眼睛〞在文章中具体指什么？所谓眼睛就是一幅传感眼镜，当你戴上它时，你所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个带同样传感眼镜的人接收到，于是他就能看到你所能看到的一切，就像你带着他的眼睛一样传感眼镜VS视频它还能采集电脑波，把触觉和味觉一同发射出去。读课文第二局部“眼睛〞在文章中具体指什么？所谓眼睛就是一幅传53我带上她的眼睛去了哪里？大草原这是高山与草原的交接处，大草原从我面前一直延伸到天边，背后的群山覆盖着绿色的森林，几座山顶还有银色的树冠。我带上她的眼睛去了哪里？大草原54看到了野花，小姑娘是什么表现？突然惊叫：“呀，花，有花！上次我来的时候是没有的！〞请求我闻一闻花香而不要采下它。发自内心的赞美：“啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢……〞看到了野花，小姑娘是什么表现？突然惊叫：“呀，花，有55看到小溪，小姑娘又有怎样的要求？“我真想把手伸到小河里。〞小姑娘为什么想感受下清凉的溪水，并请求我将湿漉漉的手举高，让草原的微风慢慢吹干？“你那很热吧？〞“热，热得像……地狱。〞看到小溪，小姑娘又有怎样的要求？“我真想把手伸到小河里。56小姑娘没有答复我的问题，而是自己轻轻哼起了一首曲子，哼了一小段后，她说：“这是德彪西的《月光》。〞那轻柔的旋律一直在我的梦中飘荡着。在月光下，姑娘做了一件什么事？小姑娘没有答复我的问题，而是自己轻轻哼起了一首曲子，哼了一小57小姑娘的表现是不是有些奇怪？

不奇怪。小姑娘有着丰富的内心情感以及对大自然的热爱，因为被困在地底下，女宇航员再也无法看到地面美好的世界，所以她珍惜了能看到的每一个画面，突出了文章主题。小姑娘的表现是不是有些奇怪？不奇怪。小姑娘有着丰富的找出文中有关“我〞和小姑娘心理感受的描写，并简要分析。找出文中有关“我〞和小姑娘心理感受的描写，并简要分析〔1〕这里真好！她轻柔的声音……传出来。她突然惊叫：“呀，花……上次我来时没有的！〞她就通过眼睛……我们去看月亮……〔2〕我蹲下来……一股清凉流遍全身。我睡眼蒙眬中很不情愿地起了床。当一天的劳累结束后……但星星点点的嫩绿在其中出现，并在增多。〔1〕这里真好！她轻柔的声音……传出来。〔2〕我蹲下来……一如何理解“我〞精神上的变化？由对自然的漠视到感觉的复苏。是小姑娘细腻的情感，丰富的内心世界，坚强、乐观的精神感动了“我〞，使“我〞精神上发生了变化。使我不再那么孤独寂寞，开始关注大自然的鸟语花香。如何理解“我〞精神上的变化？由对自然的漠视到感觉的复“小姑娘〞在地心虽然身体被围困，心灵却是敏感的，是诗意的；而“我〞在地球上，虽然身体是自由的，但内心却是封闭的，二者形成鲜明的比照，反映了人们心灵的空虚和乏味。从而表达作者的写作意图：荒芜的心灵需要爱心、善良的灌注。“小姑娘〞在地心虽然身体被围困，心灵却是敏感的，是诗读课文第三局部小姑娘的具体身份是？她是“落日六号〞的领航员小姑娘在什么地方？她在地球的最深处——地心，被束缚在一个活动范围不到10立方米的闷热的控制舱。读课文第三局部小姑娘的具体身份是？她是“落日六号〞的领航员小63为什么她对这个世界的情感已经丰富到了不正常的程度？

“落日六号〞地航飞船失事了，领航员小姑娘被困在了地心，再也无法看见地面世界，所以主任让我带上她的眼睛去度假。那是她最后一次领略地球的美！为什么她对这个世界的情感已经丰富到了不正常的程度？

“落日六64品读小姑娘的话语……今后，我会按照研究方案努力工作的。将来，也许会有地心飞船找到“落日六号〞并同它对接，但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见每一朵我起了名字的小花呢……品读小姑娘的话语……今后，我会按照研究方案努力工作的。将来65从这段话中，可以看出小姑娘怎样的性格特点和精神品质？强烈的敬业精神为科学献身的精神乐观坚强热爱生活善于发现“美〞……由衷的敬佩！从这段话中，可以看出小姑娘怎样的性格特点和精神品质？强烈的敬66读课文第四局部既是在说明小姑娘对我的影响之大，又是在点明写小姑娘的献身精神鼓励着人们不断地探寻宇宙的奥秘。

我感受到了从地球中心传来的她的心跳，听到了她吟唱的《月光》。有一个想法抚慰着我：不管走到天涯海角，我离她都不会远了。读课文第四局部既是在说明小姑娘对我的影响之大，又是67“我〞是作者刻画的主人公之一。从文中可以看出“我〞工作压力大，内心孤独寂寞，精神世界贫乏，但也有着自己的真性情：休假调整自己，乐于助人。所以我是一个既有缺点又有优点的真实饱满的人物形象。如何理解小说中“我〞的人物形象？