2020浙江中考语文总复习课件：高分作业-考点五-文学类文本阅读散文(一)30

考点五文学类文本阅读文学类文本阅读——散文(一)考点五文学类文本阅读文学类文本阅读——散文(一)12020浙江中考语文总复习课件：高分作业-考点五-文学类文本阅读散文(一)3022020浙江中考语文总复习课件：高分作业-考点五-文学类文本阅读散文(一)3032020浙江中考语文总复习课件：高分作业-考点五-文学类文本阅读散文(一)304④节奏：朗诵的节奏应从具体作品、具体层次、具体思想感情的运动状态入手，要为表达中心服务。④节奏：朗诵的节奏应从具体作品、具体层次、具体思想感情的运动状态入手，要为表达中心服务。【解析】本题考查对文章内容的理解。干山海拔只有六七十米，比凤山低了一半。从文章第③段可知，“我”对南山有了满满的温情和期待是因为祖母大寿时，知道了“寿比南山”的寓意。【答案】(1)“每至”“欣然”“静默如太初”这些文言词语的使用，读来很有古典韵味，而“碧空如洗”“欣然南望”“面目可亲”等四字短语的使用，也让文章非常雅致。同一句话，着重点不同，强调重音也不同。1．阅读全文，完成鱼骨图。从文章第③段可知，“我”对南山有了满满的温情和期待是因为祖母大寿时，知道了“寿比南山”的寓意。C处可筛选“虽然第二周她就倔强地想落地走路”中阿太摔伤后所表现出来的性格特点“倔强”一词填写作答。【答案】示例：我认为本文是一个温情而又残酷的故事。(3)______________________________________________________【解析】本题考查对文章信息的梳理概括能力。“生动”指具有活力能感动人的，从文中找出富有感染力的句子，从词语运用、修辞手法等角度分析即可。④节奏：朗诵的节奏应从具体作品、具体层次、具体思想感情的运动状态入手，要为表达中心服务。”虽然第二周她就倔强地想落地走路，然而没走几步又摔倒了。(1)______________________________________________________(2)示例一：好大一块肉，它雍容端方地坐在大罗碗里，还高出一截来。4．阅读散文，完成下面的思维导图。外出的日子，对南山充满牵绊，但现实所迫，不能如愿，它便成为“我”心中的期待；亲见最爱的南山面目全非，心生无限凄凉，不知何时能够重见，有期待，也有无尽的惆怅。4．阅读散文，完成下面的思维导图。④节奏：朗诵的节奏应从具体作品、具体层次、具体思想感情的运动5⑩然而我还是看到阿太哭了。那是她九十二岁的时候，一次她攀到屋顶要补一个窟窿，一不小心摔了下来，躺在家里动不了。我去探望她，她远远就听到了，还没进门，她就哭着喊：“我的乖曾孙，阿太动不了啦，阿太被困住了。”虽然第二周她就倔强地想落地走路，然而没走几步又摔倒了。她哭着叮嘱我，要我常过来看她，从此每天依靠一把椅子支撑，慢慢挪到门口，坐在那儿，一整天等我的身影。我也时常往阿太家跑，特别是遇到事情的时候，总觉得和她坐在一起，有种说不出的安宁和踏实。⑩然而我还是看到阿太哭了。那是她九十二岁的时候，一次她攀到屋62020浙江中考语文总复习课件：高分作业-考点五-文学类文本阅读散文(一)307【链接材料】蔡崇达的《皮囊》，本着对故乡亲人的情感，用一种客观、细致、冷静的方式，讲述了一系列刻在骨肉间的故事。一个福建渔业小镇上的风土人情和时代变迁，在这些温情而又残酷的故事中一一体现。(百度百科图书简介)【链接材料】蔡崇达的《皮囊》，本着对故乡亲人的情感，用一种客81．阅读全文，完成鱼骨图。1．阅读全文，完成鱼骨图。9【答案】

A冷冷(或：淡淡)B外婆去世C倔强【解析】本题考查对文章信息的梳理概括能力。阅读文本划分文章的结构层次，合并叙写同一内容的语段，理清故事情节，概括各部分的内容；结合题目筛选相关的词句，或根据所写内容分析人物的心理、情感等，然后直接用原文中表现情感的词语填写作答，或依据题目要求结合文本内容概括作答。答题时要仿照题目中的示例形式作答。本题A处可筛选文章⑦、⑧段中“她冷冷地说”“她淡淡地说”中的阿太对事件的态度词语作答；B处可依据文章②、③段来概括具体的事件——外婆去世。C处可筛选“虽然第二周她就倔强地想落地走路”中阿太摔伤后所表现出来的性格特点“倔强”一词填写作答。【答案】A冷冷(或：淡淡)B外婆去世C倔强102．联系上下文，揣摩相关句子，回答下列问题。(1)小文要朗读此段，请你给予指导，并简要说明理由。黑狗达不准哭。死不就是脚一蹬的事情嘛，要是诚心想念我，我自然会去看你。因为从此之后，我已经没有皮囊这个包袱，来去多方便。(朗读时要注意重音、语气、情感等。)2．联系上下文，揣摩相关句子，回答下列问题。11【答案】“不准”要重读，读出阿太对孩子的感情之深，她放心不下孩子；“不就是”“自然”要读得轻一些，缓一些，读出亲切、和蔼的语气；“已经”“多”要读出轻快的语气，表现阿太的洒脱自在。(言之有理即可)【解析】本题考查对语句内容的理解和对朗读技巧的掌握。朗读是在深入了解作品基础上的再创造，它的成功离不开一些具体的表现技巧，如停顿、重音、语气、节奏等。①停顿：朗读中的停顿，不单是生理上换气的需要，更主要的是表达情意的需要。一般来说，停顿有语法停顿、逻辑停顿和感情停顿三种。在表示激动的感情时，可以延长或缩短语法停顿的时间。【答案】“不准”要重读，读出阿太对孩子的感情之深，她放心不12②重音：为了表示特殊的思想和感情而重读的音，也称逻辑重音或感情重音。它没有固定的规律，而是受语言环境、内容、感情、修辞等多种因素所支配，但语句中的对比性词语、比喻性词语、夸张性词语、表示肯定的词语等通常需要重读。同一句话，着重点不同，强调重音也不同。强调重音在句子中可以是一个词，也可以是几个词甚至整句话。③语气：作品的思想感情诉诸辞章文采，朗诵的思想感情诉诸声音气息。在朗诵中，总的色彩体现在基调中，具体色彩体现在语气中。语气的色彩并非朗诵者随心所欲地涂抹，它是语句内在的具体思想感情的积极运动的显露，这种显露就在声音气息的变化上。④节奏：朗诵的节奏应从具体作品、具体层次、具体思想感情的运动状态入手，要为表达中心服务。如题干中的文字，可重读“不准”，表现阿太对孩子的感情之深；“不就是”“自然”两个词语可读得轻些，表现阿太的亲切、和蔼；“已经”“多”要读出轻快的语气，表现阿太的洒脱自在，让孩子不要压抑。②重音：为了表示特殊的思想和感情而重读的音，也称逻辑重音或感13(2)我去探望她，她远远就听到了，还没进门，她就哭着喊：“我的乖曾孙，阿太动不了啦，阿太被困住了。”(从来不哭的阿太这次为什么会哭？)【答案】阿太虽看透了生死，但她是个独立、要强的人，从屋顶摔下来后她无法动弹，让她感觉自己的灵魂被皮囊困住，不再自由，因此感到无奈、难过。【解析】本题考查对文章内容的理解。本题可依据第⑩段内容以及阿太对灵魂与肉体(皮囊)的认识作答即可。(2)我去探望她，她远远就听到了，还没进门，她就哭着喊：“我143．读完全文，小东不赞同百度百科说这是一个“温情而又残酷”的故事，他觉得这就是一个充满温情的故事。你赞同谁的理解？联系阅读积累和生活实际，阐述理由。【答案】示例：我认为本文是一个温情而又残酷的故事。文中亲戚对阿太的关心，阿太对“我”的照顾，“我”与家人对阿太的敬爱等，处处体现出亲人之间的温情。但是细想，阿太的遭遇是不幸的：白发人送黑发人；自己上屋顶修房，在受伤后，倔强而又坚强的她抵不过生活的苦痛与孤独，要求“我”去看她。阿太一生要强，与生活的不幸抗争。本篇故事的残酷之处体现的是生活的残酷本质，人的一生不可能一帆风顺，一路坎坷皮囊逐渐坚硬，当阿太终于摆脱皮囊，却也永远离开了“我们”。3．读完全文，小东不赞同百度百科说这是一个“温情而又残酷”的15【解析】本题考查对文章内容的理解和分析能力。本文叙写了阿太的人生经历。其中，有不幸的遭遇：白发人送黑发人(外婆的死)；自己上屋顶修房，摔伤后要求“我”去看她等。也有温情的一面：亲戚对阿太的关心；阿太对“我”的照顾；“我”与家人对阿太的敬爱等。所以说，就文章内容而言，应该是一个“温情而又残酷”的故事。据此理解分析作答即可。【解析】本题考查对文章内容的理解和分析能力。本文叙写了阿太的162020浙江中考语文总复习课件：高分作业-考点五-文学类文本阅读散文(一)3017③祖母六十六那年，姑姑烧来一块肉。好大一块肉，它雍容端方地坐在大罗碗里，还高出一截来。肉上面的肉皮和肥肉被精心地切成方块状，整整六十六块。这肉名义上是给祖母吃的，但很大程度上饱了她孙子孙女的口福。到最后只剩汤了，我拿筷子往汤底探寻，终于搛到极小的一块。放进嘴里一咬，才知只是块骨头，这绝不是普通的骨头，它圆融融，滑塌塌，坚硬如铁。吐到桌面上，却是一块石头。这是怎么回事呢？母亲的解释让我茅塞顿开。风俗里也包括肉碗里放块小石头，以石头代山，取“寿比南山”之意，祝愿长辈健康长寿。经了这事，我看南山时，心底里每每会生出一份温情，当然还有一份亲近南山的期盼。③祖母六十六那年，姑姑烧来一块肉。好大一块肉，它雍容端方地坐182020浙江中考语文总复习课件：高分作业-考点五-文学类文本阅读散文(一)3019⑦小学时的春游干山，终于让我得偿所愿。春游队伍开出学校大门，前面红旗引路，浩浩荡荡，蜿蜒前行。山越来越近，两个多小时后，那一抹黛色终于变成具体可辨的乌青山石和青葱草木。然而一条大河横在了面前，让我们不能进前。于是只得就地休息，隔岸观山。⑦小学时的春游干山，终于让我得偿所愿。春游队伍开出学校大门，20⑧终于眼见得载了一年级同学的水泥船就在干山溪对面了。小同学登上南岸后，船便回来渡我们过去。过了干山溪，旋即登山。大多数人选择登龙山或凤山，我不加思索上干山。干山海拔只有六七十米，比凤山低了一半。从没登过山的我，虽也很快登顶了，却已是腿酸脚软、气喘吁吁了。我坐在山石上歇力，发现山下的世界一下微缩了。河道纵横交织，村坊星罗棋布。干山溪贴山而流，蜿蜒西去。水面的船小似蚌壳，溪畔的塔细若笔杆。我极目北望，努力寻找韩家湾的所在，但终究徒劳无果。我想此刻祖母也许正抬头远望，但也定然看不见她坐在山巅的孙子。我大失所望，两只清明粽子落肚后，便歪在石头上恹恹欲睡了。不一会，哨声响起，便下山集结，渡河北归了。⑧终于眼见得载了一年级同学的水泥船就在干山溪对面了。小同学登212020浙江中考语文总复习课件：高分作业-考点五-文学类文本阅读散文(一)30224．阅读散文，完成下面的思维导图。4．阅读散文，完成下面的思维导图。23【答案】(1)祖母大寿，“我”从碗底夹起石头，知道“寿比南山”的寓意(2)登山时的疲累和找不着村落的失落(3)对南山面目全非的伤感唏嘘【解析】本题考查对文章情节的梳理。解答此类题目，首先要通读全文，整体感知文本，理清行文思路，把握文章线索。然后按照题目结构图中的内容，确定答题相关内容，细读相关语段，从中筛选出符合题意的词语，或根据相关语句进行分析概括。从文章第③段可知，“我”对南山有了满满的温情和期待是因为祖母大寿时，知道了“寿比南山”的寓意。文章第⑧段主要讲的是“我”孩童时和小伙伴一起登山时的疲惫和找不到村落的失望。文章第⑨段讲了“我”再见南山时，对南山面目全非的伤感与唏嘘之情。【答案】(1)祖母大寿，“我”从碗底夹起石头，知道“寿比南24【链接材料】蔡崇达的《皮囊》，本着对故乡亲人的情感，用一种客观、细致、冷静的方式，讲述了一系列刻在骨肉间的故事。自己上屋顶修房，在受伤后，倔强而又坚强的她抵不过生活的苦痛与孤独，要求“我”去看她。④节奏：朗诵的节奏应从具体作品、具体层次、具体思想感情的运动状态入手，要为表达中心服务。“已经”“多”要读出轻快的语气，表现阿太的洒脱自在，让孩子不要压抑。“典雅”指古典雅致，结合句中的词语具体分析即可。它没有固定的规律，而是受语言环境、内容、感情、修辞等多种因素所支配，但语句中的对比性词语、比喻性词语、夸张性词语、表示肯定的词语等通常需要重读。文学类文本阅读——散文(一)所以说，就文章内容而言，应该是一个“温情而又残酷”的故事。示例：指“我”家南面随处可以望见的南山，表达对南山的思念之情。这是怎么回事呢？母亲的解释让我茅塞顿开。示例二：此句中“隔岸观山”巧妙化用“隔岸观火”，读来形象生动，别有一番情味。示例二：此句中“隔岸观山”巧妙化用“隔岸观火”，读来形象生动，别有一番情味。本篇故事的残酷之处体现的是生活的残酷本质，人的一生不可能一帆风顺，一路坎坷皮囊逐渐坚硬，当阿太终于摆脱皮囊，却也永远离开了“我们”。【答案】(1)“每至”“欣然”“静默如太初”这些文言词语的使用，读来很有古典韵味，而“碧空如洗”“欣然南望”“面目可亲”等四字短语的使用，也让文章非常雅致。然后按照题目结构图中的内容，确定答题相关内容，细读相关语段，从中筛选出符合题意的词语，或根据相关语句进行分析概括。这肉名义上是给祖母吃的，但很大程度上饱了她孙子孙女的口福。“我”与家人对阿太的敬爱等。4．阅读散文，完成下面的思维导图。本题可依据第⑩段内容以及阿太对灵魂与肉体(皮囊)的认识作答即可。【答案】(1)“每至”“欣然”“静默如太初”这些文言词语的使用，读来很有古典韵味，而“碧空如洗”“欣然南望”“面目可亲”等四字短语的使用，也让文章非常雅致。到最后只剩汤了，我拿筷子往汤底探寻，终于搛到极小的一块。大多数人选择登龙山或凤山，我不加思索上干山。5．品味作家的语言风格，完成下表。佳句摘录语言风格理由每至雷雨过后，碧空如洗，便会欣然南望。南山静默如太初，但颜色分外凝重清晰，面目可亲。典雅(1)______________________________________________________(2)______________________________________________________生动(3)______________________________________________________【链接材料】蔡崇达的《皮囊》，本着对故乡亲人的情感，用一种客25【答案】(1)“每至”“欣然”“静默如太初”这些文言词语的使用，读来很有古典韵味，而“碧空如洗”“欣然南望”“面目可亲”等四字短语的使用，也让文章非常雅致。(文言词语或者四字短语能写出一点即可)(2)示例一：好大一块肉，它雍容端方地坐在大罗碗里，还高出一截来。示例二：于是只得就地休息，隔岸观山。(3)示例一：用“雍容端方”这个很庄重的词来形容一块肉，并用拟人的手法写肉是坐在大罗碗里，而且还“高出一截来”，把肉在碗里的情状及肉的方正、大形象生动地描写出来，幽默风趣，读来不禁让人莞尔。示例二：此句中“隔岸观山”巧妙化用“隔岸观火”，读来形象生动，别有一番情味。【答案】(1)“每至”“欣然”“静默如太初”这些文言词语的26【解析】本题考查对文章语言风格的赏析。“典雅”指古典雅致，结合句中的词语具体分析即可。“生动”指具有活力能感动人的，从文中找出富有感染力的句子，从词语运用、修辞手法等角度分析即可。【解析】本题考查对文章语言风格的赏析。“典雅”指古典雅致，结276．文章为什么以“我的南山”为题？请联系自己的阅读经验与生活体验进行探究。【答案】本题采用分层赋分的方式。第一层：只关注“我的南山”表面的意思，思维单一肤浅，表述较笼统。示例：指“我”家南面随处可以望见的南山，表达对南山的思念之情。第二层：能结合文章内容，正确理解“我的南山”的含义，思维较深入，表述较有条理。示例：由家门口南山的自然之景，想到了看山、登山春游的经历，想到了曾经的往事，表达对故乡的思念之情。6．文章为什么以“我的南山”为题？请联系自己的阅读经验与生活28第三层：能结合文章内容正确理解“我的南山”的含义，能联系生活经验或阅读经验形成自己的认识，并做出阐释，思维有深度，表述有条理。示例：“我的南山”是“我”童年的一种期待，“我”渴望登上山顶，眺望远方，找到自己的家乡，看到祖母；祖母肉碗里的那块石头，“寿比南山”的美好寓意，让“我”对南山生出无限温情；眺望南山，让“我”心生欢喜；外出的日子，对南山充满牵绊，但现实所迫，不能如愿，它便成为“我”心中的期待；亲见最爱的南山面目全非，心生无限凄凉，不知何时能够重见，有期待，也有无尽的惆怅。现实生活中，也曾有无尽的美好留存在我们的记忆之中，或人或物或景，我们也常常会将其翻出，感受回味，回想与其相关的一切，各种情感涌上心头，亲见不如怀念，物是人非的失落带给人无尽的惆怅。第三层：能结合文章内容正确理解“我的南山”的含义，能联系生活29【解析】本题考查对文章内容的理解。解答此题，首先要写出在每个阶段“南山”对于作者的意义及其中所蕴含的作者的感情；其次，要能联系生活经验或阅读经验，形成自己的认识；最后，认识要普遍，要能引起读者的共鸣。【解析】本题考查对文章内容的理解。解答此题，首先要写出在每个30考点五文学类文本阅读文学类文本阅读——散文(一)考点五文学类文本阅读文学类文本阅读——散文(一)312020浙江中考语文总复习课件：高分作业-考点五-文学类文本阅读散文(一)30322020浙江中考语文总复习课件：高分作业-考点五-文学类文本阅读散文(一)30332020浙江中考语文总复习课件：高分作业-考点五-文学类文本阅读散文(一)3034④节奏：朗诵的节奏应从具体作品、具体层次、具体思想感情的运动状态入手，要为表达中心服务。④节奏：朗诵的节奏应从具体作品、具体层次、具体思想感情的运动状态入手，要为表达中心服务。【解析】本题考查对文章内容的理解。干山海拔只有六七十米，比凤山低了一半。从文章第③段可知，“我”对南山有了满满的温情和期待是因为祖母大寿时，知道了“寿比南山”的寓意。【答案】(1)“每至”“欣然”“静默如太初”这些文言词语的使用，读来很有古典韵味，而“碧空如洗”“欣然南望”“面目可亲”等四字短语的使用，也让文章非常雅致。同一句话，着重点不同，强调重音也不同。1．阅读全文，完成鱼骨图。从文章第③段可知，“我”对南山有了满满的温情和期待是因为祖母大寿时，知道了“寿比南山”的寓意。C处可筛选“虽然第二周她就倔强地想落地走路”中阿太摔伤后所表现出来的性格特点“倔强”一词填写作答。【答案】示例：我认为本文是一个温情而又残酷的故事。(3)______________________________________________________【解析】本题考查对文章信息的梳理概括能力。“生动”指具有活力能感动人的，从文中找出富有感染力的句子，从词语运用、修辞手法等角度分析即可。④节奏：朗诵的节奏应从具体作品、具体层次、具体思想感情的运动状态入手，要为表达中心服务。”虽然第二周她就倔强地想落地走路，然而没走几步又摔倒了。(1)______________________________________________________(2)示例一：好大一块肉，它雍容端方地坐在大罗碗里，还高出一截来。4．阅读散文，完成下面的思维导图。外出的日子，对南山充满牵绊，但现实所迫，不能如愿，它便成为“我”心中的期待；亲见最爱的南山面目全非，心生无限凄凉，不知何时能够重见，有期待，也有无尽的惆怅。4．阅读散文，完成下面的思维导图。④节奏：朗诵的节奏应从具体作品、具体层次、具体思想感情的运动35⑩然而我还是看到阿太哭了。那是她九十二岁的时候，一次她攀到屋顶要补一个窟窿，一不小心摔了下来，躺在家里动不了。我去探望她，她远远就听到了，还没进门，她就哭着喊：“我的乖曾孙，阿太动不了啦，阿太被困住了。”虽然第二周她就倔强地想落地走路，然而没走几步又摔倒了。她哭着叮嘱我，要我常过来看她，从此每天依靠一把椅子支撑，慢慢挪到门口，坐在那儿，一整天等我的身影。我也时常往阿太家跑，特别是遇到事情的时候，总觉得和她坐在一起，有种说不出的安宁和踏实。⑩然而我还是看到阿太哭了。那是她九十二岁的时候，一次她攀到屋362020浙江中考语文总复习课件：高分作业-考点五-文学类文本阅读散文(一)3037【链接材料】蔡崇达的《皮囊》，本着对故乡亲人的情感，用一种客观、细致、冷静的方式，讲述了一系列刻在骨肉间的故事。一个福建渔业小镇上的风土人情和时代变迁，在这些温情而又残酷的故事中一一体现。(百度百科图书简介)【链接材料】蔡崇达的《皮囊》，本着对故乡亲人的情感，用一种客381．阅读全文，完成鱼骨图。1．阅读全文，完成鱼骨图。39【答案】

A冷冷(或：淡淡)B外婆去世C倔强【解析】本题考查对文章信息的梳理概括能力。阅读文本划分文章的结构层次，合并叙写同一内容的语段，理清故事情节，概括各部分的内容；结合题目筛选相关的词句，或根据所写内容分析人物的心理、情感等，然后直接用原文中表现情感的词语填写作答，或依据题目要求结合文本内容概括作答。答题时要仿照题目中的示例形式作答。本题A处可筛选文章⑦、⑧段中“她冷冷地说”“她淡淡地说”中的阿太对事件的态度词语作答；B处可依据文章②、③段来概括具体的事件——外婆去世。C处可筛选“虽然第二周她就倔强地想落地走路”中阿太摔伤后所表现出来的性格特点“倔强”一词填写作答。【答案】A冷冷(或：淡淡)B外婆去世C倔强402．联系上下文，揣摩相关句子，回答下列问题。(1)小文要朗读此段，请你给予指导，并简要说明理由。黑狗达不准哭。死不就是脚一蹬的事情嘛，要是诚心想念我，我自然会去看你。因为从此之后，我已经没有皮囊这个包袱，来去多方便。(朗读时要注意重音、语气、情感等。)2．联系上下文，揣摩相关句子，回答下列问题。41【答案】“不准”要重读，读出阿太对孩子的感情之深，她放心不下孩子；“不就是”“自然”要读得轻一些，缓一些，读出亲切、和蔼的语气；“已经”“多”要读出轻快的语气，表现阿太的洒脱自在。(言之有理即可)【解析】本题考查对语句内容的理解和对朗读技巧的掌握。朗读是在深入了解作品基础上的再创造，它的成功离不开一些具体的表现技巧，如停顿、重音、语气、节奏等。①停顿：朗读中的停顿，不单是生理上换气的需要，更主要的是表达情意的需要。一般来说，停顿有语法停顿、逻辑停顿和感情停顿三种。在表示激动的感情时，可以延长或缩短语法停顿的时间。【答案】“不准”要重读，读出阿太对孩子的感情之深，她放心不42②重音：为了表示特殊的思想和感情而重读的音，也称逻辑重音或感情重音。它没有固定的规律，而是受语言环境、内容、感情、修辞等多种因素所支配，但语句中的对比性词语、比喻性词语、夸张性词语、表示肯定的词语等通常需要重读。同一句话，着重点不同，强调重音也不同。强调重音在句子中可以是一个词，也可以是几个词甚至整句话。③语气：作品的思想感情诉诸辞章文采，朗诵的思想感情诉诸声音气息。在朗诵中，总的色彩体现在基调中，具体色彩体现在语气中。语气的色彩并非朗诵者随心所欲地涂抹，它是语句内在的具体思想感情的积极运动的显露，这种显露就在声音气息的变化上。④节奏：朗诵的节奏应从具体作品、具体层次、具体思想感情的运动状态入手，要为表达中心服务。如题干中的文字，可重读“不准”，表现阿太对孩子的感情之深；“不就是”“自然”两个词语可读得轻些，表现阿太的亲切、和蔼；“已经”“多”要读出轻快的语气，表现阿太的洒脱自在，让孩子不要压抑。②重音：为了表示特殊的思想和感情而重读的音，也称逻辑重音或感43(2)我去探望她，她远远就听到了，还没进门，她就哭着喊：“我的乖曾孙，阿太动不了啦，阿太被困住了。”(从来不哭的阿太这次为什么会哭？)【答案】阿太虽看透了生死，但她是个独立、要强的人，从屋顶摔下来后她无法动弹，让她感觉自己的灵魂被皮囊困住，不再自由，因此感到无奈、难过。【解析】本题考查对文章内容的理解。本题可依据第⑩段内容以及阿太对灵魂与肉体(皮囊)的认识作答即可。(2)我去探望她，她远远就听到了，还没进门，她就哭着喊：“我443．读完全文，小东不赞同百度百科说这是一个“温情而又残酷”的故事，他觉得这就是一个充满温情的故事。你赞同谁的理解？联系阅读积累和生活实际，阐述理由。【答案】示例：我认为本文是一个温情而又残酷的故事。文中亲戚对阿太的关心，阿太对“我”的照顾，“我”与家人对阿太的敬爱等，处处体现出亲人之间的温情。但是细想，阿太的遭遇是不幸的：白发人送黑发人；自己上屋顶修房，在受伤后，倔强而又坚强的她抵不过生活的苦痛与孤独，要求“我”去看她。阿太一生要强，与生活的不幸抗争。本篇故事的残酷之处体现的是生活的残酷本质，人的一生不可能一帆风顺，一路坎坷皮囊逐渐坚硬，当阿太终于摆脱皮囊，却也永远离开了“我们”。3．读完全文，小东不赞同百度百科说这是一个“温情而又残酷”的45【解析】本题考查对文章内容的理解和分析能力。本文叙写了阿太的人生经历。其中，有不幸的遭遇：白发人送黑发人(外婆的死)；自己上屋顶修房，摔伤后要求“我”去看她等。也有温情的一面：亲戚对阿太的关心；阿太对“我”的照顾；“我”与家人对阿太的敬爱等。所以说，就文章内容而言，应该是一个“温情而又残酷”的故事。据此理解分析作答即可。【解析】本题考查对文章内容的理解和分析能力。本文叙写了阿太的462020浙江中考语文总复习课件：高分作业-考点五-文学类文本阅读散文(一)3047③祖母六十六那年，姑姑烧来一块肉。好大一块肉，它雍容端方地坐在大罗碗里，还高出一截来。肉上面的肉皮和肥肉被精心地切成方块状，整整六十六块。这肉名义上是给祖母吃的，但很大程度上饱了她孙子孙女的口福。到最后只剩汤了，我拿筷子往汤底探寻，终于搛到极小的一块。放进嘴里一咬，才知只是块骨头，这绝不是普通的骨头，它圆融融，滑塌塌，坚硬如铁。吐到桌面上，却是一块石头。这是怎么回事呢？母亲的解释让我茅塞顿开。风俗里也包括肉碗里放块小石头，以石头代山，取“寿比南山”之意，祝愿长辈健康长寿。经了这事，我看南山时，心底里每每会生出一份温情，当然还有一份亲近南山的期盼。③祖母六十六那年，姑姑烧来一块肉。好大一块肉，它雍容端方地坐482020浙江中考语文总复习课件：高分作业-考点五-文学类文本阅读散文(一)3049⑦小学时的春游干山，终于让我得偿所愿。春游队伍开出学校大门，前面红旗引路，浩浩荡荡，蜿蜒前行。山越来越近，两个多小时后，那一抹黛色终于变成具体可辨的乌青山石和青葱草木。然而一条大河横在了面前，让我们不能进前。于是只得就地休息，隔岸观山。⑦小学时的春游干山，终于让我得偿所愿。春游队伍开出学校大门，50⑧终于眼见得载了一年级同学的水泥船就在干山溪对面了。小同学登上南岸后，船便回来渡我们过去。过了干山溪，旋即登山。大多数人选择登龙山或凤山，我不加思索上干山。干山海拔只有六七十米，比凤山低了一半。从没登过山的我，虽也很快登顶了，却已是腿酸脚软、气喘吁吁了。我坐在山石上歇力，发现山下的世界一下微缩了。河道纵横交织，村坊星罗棋布。干山溪贴山而流，蜿蜒西去。水面的船小似蚌壳，溪畔的塔细若笔杆。我极目北望，努力寻找韩家湾的所在，但终究徒劳无果。我想此刻祖母也许正抬头远望，但也定然看不见她坐在山巅的孙子。我大失所望，两只清明粽子落肚后，便歪在石头上恹恹欲睡了。不一会，哨声响起，便下山集结，渡河北归了。⑧终于眼见得载了一年级同学的水泥船就在干山溪对面了。小同学登512020浙江中考语文总复习课件：高分作业-考点五-文学类文本阅读散文(一)30524．阅读散文，完成下面的思维导图。4．阅读散文，完成下面的思维导图。53【答案】(1)祖母大寿，“我”从碗底夹起石头，知道“寿比南山”的寓意(2)登山时的疲累和找不着村落的失落(3)对南山面目全非的伤感唏嘘【解析】本题考查对文章情节的梳理。解答此类题目，首先要通读全文，整体感知文本，理清行文思路，把握文章线索。然后按照题目结构图中的内容，确定答题相关内容，细读相关语段，从中筛选出符合题意的词语，或根据相关语句进行分析概括。从文章第③段可知，“我”对南山有了满满的温情和期待是因为祖母大寿时，知道了“寿比南山”的寓意。文章第⑧段主要讲的是“我”孩童时和小伙伴一起登山时的疲惫和找不到村落的失望。文章第⑨段讲了“我”再见南山时，对南山面目全非的伤感与唏嘘之情。【答案】(1)祖母大寿，“我”从碗底夹起石头，知道“寿比南54【链接材料】蔡崇达的《皮囊》，本着对故乡亲人的情感，用一种客观、细致、冷静的方式，讲述了一系列刻在骨肉间的故事。自己上屋顶修房，在受伤后，倔强而又坚强的她抵不过生活的苦痛与孤独，要求“我”去看她。④节奏：朗诵的节奏应从具体作品、具体层次、具体思想感情的运动状态入手，要为表达中心服务。“已经”“多”要读出轻快的语气，表现阿太的洒脱自在，让孩子不要压抑。“典雅”指古典雅致，结合句中的词语具体分析即可。它没有固定的规律，而是受语言环境、内容、感情、修辞等多种因素所支配，但语句中的对比性词语、比喻性词语、夸张性词语、表示肯定的词语等通常需要重读。文学类文本阅读——散文(一)所以说，就文章内容而言，应该是一个“温情而又残酷”的故事。示例：指“我”家南面随处可以望见的南山，表达对南山的思念之情。这是怎么回事呢？母亲的解释让我茅塞顿开。示例二：此句中“隔岸观山”巧妙化用“隔岸观火”，读来形象生动，别有一番情味。示例二：此句中“隔岸观山”巧妙化用“隔岸观火”，读来形象生动，别有一番情味。本篇故事的残酷之处体现的是生活的残酷本质，人的一生不可能一帆风顺，一路坎坷皮囊逐渐坚硬，当阿太终于摆脱皮囊，却也永远离开了“我们”。【答案】(1)“每至”“欣然”“静默如太初”这些文言词语的使用，读来很有古典韵味，而“碧空如洗”“欣然南望”“面目可亲”等四字短语的使用，也让文章非常雅致。然后按照题目结构图中的内容，确定答题相关内容，细读相关语段，从中筛选出符合题意的词语，或根据相关语句进行分析概括。这肉名义上是给祖母吃的，但很大程度上饱了她孙子孙女的口福。“我”与家人对阿太的敬爱等。4．阅读散文，完成下面的思维导图。本题可依据第⑩段内容以及阿太对灵魂与肉体(皮囊)的认识作答即可。【答案】(1)“每至”“欣然”“静默如太初”这些文言词语的使用，读来很有古典韵味，而“碧空如洗”“欣然南望”“面目可亲”等四字短语的使用，也让文章非常雅致。到最后只剩汤了，我拿筷子往汤底探寻，终于搛到极小的一块。大多数人选择登龙山或凤山，我不加思索上干山。5．品味作家的语言风格，完成下表。佳句摘录语言风格理由每至雷雨过后，碧空如洗，便会欣然南望。南山静默如太初，但颜色分外凝重清晰，面目可亲。典雅(1)_______________