五年级上册：25忆读书课件(部编人教版语文)

部编版五年级上册第26课

忆读书部编版五年级上册第26课忆读书1课题导入书籍是人类进步的阶梯。课题导入书籍是人类进步的阶梯。2相关链接冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），女，原名谢婉莹，福建长乐人，中国民主促进会（民进）成员。中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。相关链接冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），3生字广场舅衰葛凯限津斩述琐刊点击生字学习笔顺朴篇某贾生字广场舅衰葛凯限津斩述琐刊点击生字朴篇某贾4认读园地舅（jiù)斩（zhǎn)凯（kǎi)葛（gě)浒（hǔ）传（zhuàn)鲁（lǔ）煞（shà）寇（kòu）贾（jiǎ）卷（juǎn）刊（kān）琐（suǒ）栩（xǚ）呻（shēn）某（mǒu）认读园地舅（jiù)斩（zhǎn)凯（kǎi)5多音字传chuán传递zhuàn传记卷juǎn卷起juàn试卷煞shà煞费苦心shā煞尾多音字传chuán传递zhuàn传记卷juǎn卷6重点词语豪杰斩断无限篇章某年

凯歌消遣书刊烦琐贾宝玉索然无味津津有味兴亡盛衰

重点词语豪杰斩断无限篇章某年7课文讲解朗读课文，给课文划分层次。第一部分：第1自然段第二部分：第2-10自然段第三部分：第11-12自然段思考：作者喜欢读哪些书？这些书“好”在什么地方？课文讲解朗读课文，给课文划分层次。第一部分：第1自然段思考：8课文讲解学习第一部分（第1自然段）“一谈到读书，我的话就多了。”这样开头有什么好处？有什么效果？开头直截了当，亲切自然。好处：总领全文，引起下文；直接切入主题，毫不拖泥带水。效果：增加了娓娓道来的亲切感，也表达出作者压抑不住的对读书的浓厚兴趣。课文讲解学习第一部分（第1自然段）“一谈到读书，我的话就多了9课文讲解学习第二部分（第2-10自然段）作者读《三国演义》，发生了哪些印象深刻的事？每天晚饭后听舅父讲三国故事，含泪被母亲催促上床睡觉。课文讲解学习第二部分（第2-10自然段）作者读《三国演义》，10课文讲解作者提到了《三国演义》中的哪些情节？这说明了什么？桃园三结义、秋风五丈原等，说明作者对小时候读书的印象很深，也感受到《三国演义》作为好书的特点：立场鲜明，故事生动。课文讲解作者提到了《三国演义》中的哪些情节？这说明了什么？桃11课文讲解作者认为《水浒传》有什么特点？为什么作者认为《水浒传》比《荡寇志》要好看呢?因为《水浒传》着力描写人物性格，人物个性鲜明，真实反映了社会现实，能引起读者的情感共鸣。课文讲解作者认为《水浒传》有什么特点？为什么作者认为《水浒传12课文讲解作者看《红楼梦》的经历说明了什么？明白了好书拥有深厚的内涵，值得一再去读去看。也说明“我”好读好书，哪怕是曾经厌烦的书，依旧愿意回头再看。课文讲解作者看《红楼梦》的经历说明了什么？明白了好书拥有深厚13课文讲解读第8-10自然段，说一说作者的读书体会。读书是一件让人快乐的事情，从读书中学会了许多道理。同时读书要有选择。有比较，才有鉴别，才能做出较为恰当的选择。课文讲解读第8-10自然段，说一说作者的读书体会。读书是一件14课文讲解第2-10自然段是文章的第二部分：通过回忆自己的读书经历，尤其是童年时代的读书经历，表达了对读书的体会和感受。课文讲解第2-10自然段是文章的第二部分：通过回忆自己的读书15课文讲解学习课文第三部分第11-12自然段是文章的第三部分：点明了本文的主旨：读书好，多读书，读好书。大家认为这九个字有没有道理，结合课文内容谈一谈自己的体会。课文讲解学习课文第三部分第11-12自然段是文章的第三部分：16课文讲解课文在写法上有什么特点？1.以时间先后为顺序，叙事条理清楚。2.记叙与议论相结合，叙事生动，观点鲜明。3.举出实例，前后对比，强化观点。课文讲解课文在写法上有什么特点？1.以时间先后为顺序，叙事条17课文讲解你是否赞成作者的读书方法？和同学们讨论交流。课文讲解你是否赞成作者的读书方法？和同学们讨论交流。18思考作者列出来的书自己有没有读过呢？课外找一找，尝试了解一下书的内容。思考作者列出来的书自己有没有读过呢？课外找一找，尝试了解一下19总结作者通过回忆自己幼年、少年及至成年后的读书经历和感受，表现了自己的读书兴趣，表达了“读书好，多读书，读好书”的观点。总结作者通过回忆自己幼年、少年及至成年后的读书经历和感受，表20板书设计忆读书开门见山：提起读书话就多了。读书经历读《三国演义》——喜欢章回读《水浒传》——人物鲜明读《红楼梦》——兴亡盛衰概括全文：读书好，多读书，读好书读好书幼年成年快乐板书设计忆读书开门见山：提起读书话就多了。读书经历读《三国演21收束全篇谢谢观赏！温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！收束全篇谢谢观赏！温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！22由北京大学语文教育研究所所长温儒敏教授主编,众多教育专家级一线教师合作的“教育部编义务教育语文教科书”（即“‘部编本’语文教材”)2016年9月正式在全国中小学投入使用。本次语文教材的编写历时四年,并且拥有全国最优秀的编写队伍,从开始准备修订之时,就受到了各界广泛的关注。目前新教材投入使用于小学一年级至初中三年级,也已经从一线教学中得到了很多反馈意见,为以后新教材教学做了良好的反馈。部编本教材具以下特色——(一)课程内容围绕主线，按时序编排，纵横交错。即一方面按照从古至今的顺序，叙述历史发展的基本脉络，呈现清晰的历史发展线索，传授最基础的历史知识;另一方面，分历史发展阶段设置单元，概述每个历史时期的阶段特征。与此同时，以文字叙述与历史地图相结合的方式，引导学生关注这些历史进程的空间背景，了解我国历代疆域的变化，形成初步的时空观。部编教材的体例结构是怎样的(二)呈现方式教科书根据“点线结合，以点带面”的编排方式，呈现历史发展面貌。(三)单元建构通过单元框架、内容提要和问题理解，介绍主要单元的基本内容。单元内容提要的设置，弥补了知识点删减后，线上出现的某些断点“部编版”教材的特点精品部编本教辅推荐

敬请斧正！“部编版”教材的特点精品部编本教辅推荐23部编版五年级上册第26课

忆读书部编版五年级上册第26课忆读书24课题导入书籍是人类进步的阶梯。课题导入书籍是人类进步的阶梯。25相关链接冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），女，原名谢婉莹，福建长乐人，中国民主促进会（民进）成员。中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。相关链接冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），26生字广场舅衰葛凯限津斩述琐刊点击生字学习笔顺朴篇某贾生字广场舅衰葛凯限津斩述琐刊点击生字朴篇某贾27认读园地舅（jiù)斩（zhǎn)凯（kǎi)葛（gě)浒（hǔ）传（zhuàn)鲁（lǔ）煞（shà）寇（kòu）贾（jiǎ）卷（juǎn）刊（kān）琐（suǒ）栩（xǚ）呻（shēn）某（mǒu）认读园地舅（jiù)斩（zhǎn)凯（kǎi)28多音字传chuán传递zhuàn传记卷juǎn卷起juàn试卷煞shà煞费苦心shā煞尾多音字传chuán传递zhuàn传记卷juǎn卷29重点词语豪杰斩断无限篇章某年

凯歌消遣书刊烦琐贾宝玉索然无味津津有味兴亡盛衰

重点词语豪杰斩断无限篇章某年30课文讲解朗读课文，给课文划分层次。第一部分：第1自然段第二部分：第2-10自然段第三部分：第11-12自然段思考：作者喜欢读哪些书？这些书“好”在什么地方？课文讲解朗读课文，给课文划分层次。第一部分：第1自然段思考：31课文讲解学习第一部分（第1自然段）“一谈到读书，我的话就多了。”这样开头有什么好处？有什么效果？开头直截了当，亲切自然。好处：总领全文，引起下文；直接切入主题，毫不拖泥带水。效果：增加了娓娓道来的亲切感，也表达出作者压抑不住的对读书的浓厚兴趣。课文讲解学习第一部分（第1自然段）“一谈到读书，我的话就多了32课文讲解学习第二部分（第2-10自然段）作者读《三国演义》，发生了哪些印象深刻的事？每天晚饭后听舅父讲三国故事，含泪被母亲催促上床睡觉。课文讲解学习第二部分（第2-10自然段）作者读《三国演义》，33课文讲解作者提到了《三国演义》中的哪些情节？这说明了什么？桃园三结义、秋风五丈原等，说明作者对小时候读书的印象很深，也感受到《三国演义》作为好书的特点：立场鲜明，故事生动。课文讲解作者提到了《三国演义》中的哪些情节？这说明了什么？桃34课文讲解作者认为《水浒传》有什么特点？为什么作者认为《水浒传》比《荡寇志》要好看呢?因为《水浒传》着力描写人物性格，人物个性鲜明，真实反映了社会现实，能引起读者的情感共鸣。课文讲解作者认为《水浒传》有什么特点？为什么作者认为《水浒传35课文讲解作者看《红楼梦》的经历说明了什么？明白了好书拥有深厚的内涵，值得一再去读去看。也说明“我”好读好书，哪怕是曾经厌烦的书，依旧愿意回头再看。课文讲解作者看《红楼梦》的经历说明了什么？明白了好书拥有深厚36课文讲解读第8-10自然段，说一说作者的读书体会。读书是一件让人快乐的事情，从读书中学会了许多道理。同时读书要有选择。有比较，才有鉴别，才能做出较为恰当的选择。课文讲解读第8-10自然段，说一说作者的读书体会。读书是一件37课文讲解第2-10自然段是文章的第二部分：通过回忆自己的读书经历，尤其是童年时代的读书经历，表达了对读书的体会和感受。课文讲解第2-10自然段是文章的第二部分：通过回忆自己的读书38课文讲解学习课文第三部分第11-12自然段是文章的第三部分：点明了本文的主旨：读书好，多读书，读好书。大家认为这九个字有没有道理，结合课文内容谈一谈自己的体会。课文讲解学习课文第三部分第11-12自然段是文章的第三部分：39课文讲解课文在写法上有什么特点？1.以时间先后为顺序，叙事条理清楚。2.记叙与议论相结合，叙事生动，观点鲜明。3.举出实例，前后对比，强化观点。课文讲解课文在写法上有什么特点？1.以时间先后为顺序，叙事条40课文讲解你是否赞成作者的读书方法？和同学们讨论交流。课文讲解你是否赞成作者的读书方法？和同学们讨论交流。41思考作者列出来的书自己有没有读过呢？课外找一找，尝试了解一下书的内容。思考作者列出来的书自己有没有读过呢？课外找一找，尝试了解一下42总结作者通过回忆自己幼年、少年及至成年后的读书经历和感受，表现了自己的读书兴趣，表达了“读书好，多读书，读好书”的观点。总结作者通过回忆自己幼年、少年及至成年后的读书经历和感受，表43板书设计忆读书开门见山：提起读书话就多了。读书经历读《三国演义》——喜欢章回读《水浒传》——人物鲜明读《红楼梦》——兴亡盛衰概括全文：读书好，多读书，读好书读好书幼年成年快乐板书设计忆读书开门见山：提起读书话就多了。读书经历读《三国演44收束全篇谢谢观赏！温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！收束全篇谢谢观赏！温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！45由北京大学语文教育研究所所长温儒敏教授主编,众多教育专家级一线教师合作的“教育部编义务教育语文教科书”（即“‘部编本’语文教材”)2016年9月正式在全国中小学投入使用。本次语文教材的编写历时四年,并且拥有全国最优秀的编写队伍,从开始准备修订之时,就受到了各界广泛的关注。目前新教材投入使用于小学一年级至初中三年级,也已经从一线教学中得到了很多反馈意见,为以后新教材教学做了良好的反馈。部编本教材具以下特色——(一)课程内容围绕主线，按时序编排，纵横交错。即一方面按照从古至今的顺序，叙述历史发展的基本脉络，呈现清晰的历史发展线索，传授