资源的循环利用和节约课件

资源的循环利用和节约16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。资源的循环利用和节约资源的循环利用和节约16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。资源的循环利用和节约22019212赵永康x随着时代的发展,社会节奏越来越快,快餐式的生活产生了大量的一次性用品,随之而来的就是大量的垃圾,环境的污染,生存环境的恶化,资源的紧张摘要：在英语课堂上，要创造有利条件，从导入教学语言、营造课堂气氛等方面入手，培养学生对英语学习的浓厚兴趣，激发他们的学习热情。寓教于乐，让学生觉得上英语课是一种乐趣，从而激发学生的求知欲，提高英语的成绩。随着社会的发展，英语知识的应用越来越广泛，但是由于英语知识的学习枯燥无味，很多学生对其学习都是有抵触情绪的，甚至是反感的。因此，作为一名小学英语教师，首先考虑的是如何调动学生对英语的学习兴趣，激发学生的内驱力和学习潜能，发挥学生的主观能动性。笔者根据自己的教学实践经验，从以下两个方面进行阐述。一、注重师生之间“情”的交流小学生的心智发育不成熟，这个年龄段的学生“亲师性”较强。如果他们对某个教师有好感，他们便对这位教师的课感兴趣并分外重视，肯下工夫学习这门课，因而成绩显著。反之，如果他们不喜欢某位教师，由于逆反心理，他们也就不愿意学或放弃这位教师的课。学生对英语教师的印象和好恶直接影响着学习英语的兴趣。所以，英语教师要在课堂上宽以待人，面带微笑地把单调的知识呈现转化为一种师生间的情感交流，学生就可以摆脱束缚和压力，以较轻松的心情进行学习，那么师生教与学的关系、收到的效果就会更好。教师自身散发出的人格魅力会深深地吸引学生，让学生对教师信任度高，产生“亲其师，信其道”的效应，从而激发学生学习英语的兴趣。二、优化课堂教学策略，激发学生学习英语的兴趣现行小学英语教材内容图文并茂、富有特色，但要使其发挥应有的作用，还有赖于教师在课堂上对教材的合理利用。1.巧妙地导入新课，是激发学生学习兴趣的开端新课导入是课堂教学过程中最基本也是非常重要的一环。导入的方法和技巧很多，例如，利用日常生活中常见的实物导入新课，学生则觉得直观、形象；通过形象、生动的简笔画导入新课，可以吸引学生的注意力和激发学生的好奇心，促进学生积极思维；唱一首英语歌曲导入新课，不至于显得生硬；通过做个小游戏引入新课，容易激发学生的学习热情等。其实导入方法的设计要因课型的不同而不同，但其目的都是激发学生的学习热情，充分调动学生的主观能动性。要寓教于乐，让学生觉得上课是一种乐趣，从而激发学生的求知欲。2.积极创设课堂情景，提高学习兴趣教师应在课堂教学中尽力挖掘教材中的文化因素，根据学生的年龄特点，努力创设语言情景，给学生大量的练习机会，鼓励学生大胆开口说英语，通过多说多练，帮助学生掌握一些会话技能，也能增加他们的成就感，引发对英语学习的浓厚兴趣。如，在PEPBook1的Unit5Let’sEat中教了cake，chicken，bread，Frenchfries，hamburger，hotdog和句型CanIhavea...根据这一内容，教师可以把课堂布置成一个小卖部，拿图片或实物来做买卖。教师还可以利用易于准备和便于携带的实物与教材内容紧密联系，巧设情景。如果学生在参与活动时感到他们能用学到的语言去交流，他们学习英语的自觉性和自信心将会大大增强。3.应用电化教学，将学生带到仿真世界在教学中，使用投影仪、多媒体等教学手段，为学生提供直观形象、有效的教学信息，有利于他们对教学内容的理解和记忆，强化学生的视听感觉，尽量做到能听的让他们听，能看的让他们看，充分发挥各种器官的作用，让学生全身心地投入到学习活动中，引发兴趣，激发求知欲，使学生在愉快、和谐的教学气氛中满怀热情地学习。4.让学生体验成功的愉悦学习要“学以致用”，而英语的学习更是如此。为了调动学生的学习积极性，每节课的教学内容开始之前，我都花5分钟左右的时间让学生到讲台前表演他们自编的课本剧，让他们体验自己的成功。要让学生在娱乐活动中复习、巩固旧知识，这种方法能使学生处于积极主动的学习状态，也能培养学生的创造性思维能力。总之，英语教师只要以信任和鼓励的态度来肯定学生，尊重、理解、宽容学生，对他们取得的成绩给予积极性的评价，则必能大大提高教学质量，真正实现高效课堂。学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，使其形成一定的社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。包括爱国主义教育、理想教育、集体主义教育、劳动教育、人道主义与社会公德教育、自觉纪律教育、民主与法制观念的教育、科学世界观和人生观教育等八个方面的内容。在本文中，笔者将对农村初中德育工作现状和形成这些现状的原因进行分析，并对农村中学德育管理问题的思考等方面进行论述，简单阐述如何加强学科教学中的德育渗透，达成德育工作的目标。一、农村初中德育工作现状1.德育观念陈旧，德育工作者的自身素质不高面对教育形势的变化，农村中学的部分教师德育观念陈旧、素质不高，影响了德育的实效。一些教师在教育过程中仍然习惯以权威家长式的态度对待学生，不利于德育的实施。还有不少教师缺乏终身学习的观念和自我提升的意识，不能主动把握社会道德动态和道德信息，不注重自身道德知识的更新和充实，不注重德育方式方法的改进和提高，不注重学生身心发展的阶段性和特点研究，德育能力落后，德育技巧缺乏，不能满足学生道德成长的新要求。2.德育责任模糊，德育工作者积极性不高在倡导落实全员育人、大德育观的背景下，教师的德育观念日益淡化。一部分教师不愿意担任班主任，害怕承担学生问题带来的责任，在工作中只管教学，不管教育，对待问题学生不敢管、不愿管，很少主动配合管理班级、做好学生的思想工作。3.德育工作人员“孤军奋战”在农村初中学校，可以看到川流不息的学生中，往往只有德育工作者忙碌的身影；每年的“一二?九”或是“五四”，政教处总会组织对学生进行全校师生的思想教育；当每周一五星红旗在校园内冉冉升起的时候，政教处总会对学生上周的表现进行点评并安排本周的工作重点。这些工作，往往是德育工作者在“孤军奋战”着。二、农村初中德育工作难以开展的原因分析1.一切向教学质量看齐在现行中考制度的束缚和生源逐渐萎缩的残酷现实面前，中考升学率的高低成了一所农村学校口碑好坏甚至能否生存下去的决定性因素。因此，争夺优质生源、提高升学率就成了农村初中学校的中心工作。在这种情况下，德育工作成了陪衬，成了保障升学的一种手段，德育的中心工作不自觉地转化为为提高升学率服务。2.德育工作存在缺失由于教师对德育工作具体内容认识的不足和对德育工作方法掌握的不够，造成德育工作的缺失。教师与学生不能深入交流导致教师不能很好地了解学生的想法，往往是当学生做出了违反校规的情况下，才去“亡羊补牢”；对工作的预见性不足往往使教师“疲于奔命”；未能充分了解德育工作的内容又使教师“顾此失彼”。三、农村中学德育问题的思考1.学校应以教师为本，塑造崇高的教师形象学校是教育的专门机构，教师是育人的关键。只有一支高素质的教师队伍，才能培养出高素质的人才。因此，我们要用教师高尚的情操去影响学生。同时，教师要尊重、理解学生，以公正的态度、发展的眼光、宽广的胸襟去欣赏学生。并在教学中既要发掘学科课程中的科学精神，更要挖掘学科课程中的爱国主义教育内容，提升教师的主人翁意识与人格品位。2.明确责任，调动每位德育工作者的积极性在农村中学，班主任教师和科任教师是学校德育工作的主体力量。所以，明确班主任教师和科任教师的责任、调动其积极性对于学校德育工作具有重要意义。班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校德育工作的骨干。学校要确定班主任的工作职责、考核细则，明确班主任的责任，增强班主任的责任感。学科教师是不容忽视的德育工作者，科任教师要在学科教学中以知识为载体渗透德育。实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。学校要制定科任教师教书育人的职责，以及配合班主任抓好班级工作的具体要求，并对他们的工作在评选优秀教师工作中有所体现，同时把他们此项工作的好坏纳入每学期期末的工作质量评价中。3.以人为本，营造和谐育人的校园环境校园文化建设是学校在教育竞争中生存发展的核心因素，是师生共同发展的文化场所，对于提高德育效益起着非常重要的作用。学校环境建设是校园文化中的隐形教育工程。学校要充分挖掘学校建筑物和活动场地的文化内涵，在校园网、校广播室、校宣传橱窗、黑板报等设施上，找到对学生进行德育教育的切入点，配合学校形成“一草一木会说话，一砖一石皆育人”的育人氛围。在当前升学率仍然是衡量农村初中教学质量好坏的一个主要指标的前提下，部分教师对德育工作的具体内容及德育工作的重要性存在一定的认识误区。为了使德育工作真正得到落实，各学科教师应转变观念，在学科教学中充分挖掘开展德育工作的着力点，采用各学科联动，在学校教育中潜移默化地对学生进行德育渗透。在日常的德育工作中，教师可坚持“攻心为上”的原则，做好细节引领，给学生做良好的榜样；通过各种途径加强对德育工作方法和手段的学习，精心开好主题班会。通过上述措施，笔者相信，一定能将农村初中德育工作落到实处，提升德育工作的有效性，为学生的健康成长保驾护航。资源的循环利用和节约16、自己选择的路、跪着也要把它走完。资1资源的循环利用和节约22019212赵永康资源的循环利用和节约2x随着时代的发展,社会节奏越来越快,快餐式的生活产生了大量的一次性用品,随之而来的就是大量的垃圾,环境的污染,生存环境的恶化,资源的紧张x随着时代的发展,社会节奏越来越快,快餐式3当你使用它当你使用它时许多生分正得在生死边缘崽解州当你使用它4产生许多垃圾κ垃圾处理占地以1万亩来计,焚烧垃圾,释放的有毒气体,同时还会产生有害炉渣和灰尘,这些都对我们的健康构成了极大威胁κ我们来算算垃圾里面有多少资源。据有关部门统计,我国每年约有300万吨废钢铁,600万吨废纸没得到利用,废干电池,每年就有60多亿只,里面总共含有7万多吨锌,10万吨二氧化锰呢。这些资源如果都能被重新利用,将会成为多大的社会财富啊产生许多垃圾5x人们日常生活中用到许多消耗材料,比如纸张等。这些东西很不起眼,消费者采购时花钱也很少,但其实耗材无小事,关乎国计民生κ经常使用的耗材是最典型需要广大消费者用循环经济意识去看待和使用的,那些您平时不在意的纸张之类的东西其实不仅有更好的使用方法和经济价值,更重要的是有更好的爱护环境、珍惜资源的社会价值x循环x人们日常生活中用到许多消耗材料,比如6日常生活中的循环利用x垃圾的循环利用x水的循环利用κ生活用品的循环回收利用x可以减少污染,节约资源,可持续发展x循环经济日常生活中的循环利用7循环经济κ循环经济的概念循环经济这个概念是由美国经济学家K波尔丁在20世纪60年代提出的,是指在人、自然资源和科学技术的大系统内,在资源投入、企业生产、产品消费及其废弃的全过程中,把传统的依赖资源消耗的线形增长的经济,转变为依靠生态型资源循环来发展的经济。传统经济是一种由“资源一产品一消费一排放所构成的物质单向流动的线形经济;而循环经济则是一个“资源一产品一消费一再生资源”的物质反复循环流动的过程循环经济8κ循环经济模式,倡导的是一种与环境和谐的经济发展模式x五种新理念x新的系统观、新的经济观、新的价值观、新的生产观、新的消费观x3R原则资源利用的减量化(Reduce)原则,即在生产的投入端尽可能少地输入自然资源;产品的再使用(Reuse)原则,即尽可能地延长使用周期,并在多种场合使用废弃物的再循环(Recycle)原则,即最大限度地减少废弃物排放,力争做到排放的无害化,实现资源再循环、再利用循环经济本质上是一种生态经济种绿色经济。它要求遵循生态规律,合理利用自然资源和环境,在物质不断循环利用的基础上发展经济,使经济系统和谐地纳入到自然生态系统的物质循环过程之中,实现经济活动的生态化κ循环经济模式,倡导的是一种与环境和谐的经济发展模式9关于循环经济立法κ德国:德国在发展循环经济方面走在世界的前列日本:日本形成了较为系统的循环经济法律体系美囯:美国目前还没有一部全国性的循环经济法规,但其1976年通过的《资源保护和回收法》、1990年制定的污染预防法》在一定程度上体现了循环经济的要求欧盟:1975年7月15日,欧洲共同体理事会通过了《废物指令》,要求各成员国采取适当的措施,鼓励废物的预防、再生和加工,鼓励从废物中提取原材料或者在可能时提取能源并鼓励废物再利用的其他加工形式。关于循环经济立法10国家都做了什么国家都做了什么11资源的循环利用和节约课件12资源的循环利用和节约课件13资源的循环利用和节约课件14资源的循环利用和节约课件15资源的循环利用和节约课件16资源的循环利用和节约课件17资源的循环利用和节约课件18资源的循环利用和节约课件19资源的循环利用和节约课件20资源的循环利用和节约课件21资源的循环利用和节约课件22资源的循环利用和节约课件23资源的循环利用和节约课件24资源的循环利用和节约课件2556、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫

57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹

59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿

60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。—26资源的循环利用和节约16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。资源的循环利用和节约资源的循环利用和节约16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。资源的循环利用和节约22019212赵永康x随着时代的发展,社会节奏越来越快,快餐式的生活产生了大量的一次性用品,随之而来的就是大量的垃圾,环境的污染,生存环境的恶化,资源的紧张摘要：在英语课堂上，要创造有利条件，从导入教学语言、营造课堂气氛等方面入手，培养学生对英语学习的浓厚兴趣，激发他们的学习热情。寓教于乐，让学生觉得上英语课是一种乐趣，从而激发学生的求知欲，提高英语的成绩。随着社会的发展，英语知识的应用越来越广泛，但是由于英语知识的学习枯燥无味，很多学生对其学习都是有抵触情绪的，甚至是反感的。因此，作为一名小学英语教师，首先考虑的是如何调动学生对英语的学习兴趣，激发学生的内驱力和学习潜能，发挥学生的主观能动性。笔者根据自己的教学实践经验，从以下两个方面进行阐述。一、注重师生之间“情”的交流小学生的心智发育不成熟，这个年龄段的学生“亲师性”较强。如果他们对某个教师有好感，他们便对这位教师的课感兴趣并分外重视，肯下工夫学习这门课，因而成绩显著。反之，如果他们不喜欢某位教师，由于逆反心理，他们也就不愿意学或放弃这位教师的课。学生对英语教师的印象和好恶直接影响着学习英语的兴趣。所以，英语教师要在课堂上宽以待人，面带微笑地把单调的知识呈现转化为一种师生间的情感交流，学生就可以摆脱束缚和压力，以较轻松的心情进行学习，那么师生教与学的关系、收到的效果就会更好。教师自身散发出的人格魅力会深深地吸引学生，让学生对教师信任度高，产生“亲其师，信其道”的效应，从而激发学生学习英语的兴趣。二、优化课堂教学策略，激发学生学习英语的兴趣现行小学英语教材内容图文并茂、富有特色，但要使其发挥应有的作用，还有赖于教师在课堂上对教材的合理利用。1.巧妙地导入新课，是激发学生学习兴趣的开端新课导入是课堂教学过程中最基本也是非常重要的一环。导入的方法和技巧很多，例如，利用日常生活中常见的实物导入新课，学生则觉得直观、形象；通过形象、生动的简笔画导入新课，可以吸引学生的注意力和激发学生的好奇心，促进学生积极思维；唱一首英语歌曲导入新课，不至于显得生硬；通过做个小游戏引入新课，容易激发学生的学习热情等。其实导入方法的设计要因课型的不同而不同，但其目的都是激发学生的学习热情，充分调动学生的主观能动性。要寓教于乐，让学生觉得上课是一种乐趣，从而激发学生的求知欲。2.积极创设课堂情景，提高学习兴趣教师应在课堂教学中尽力挖掘教材中的文化因素，根据学生的年龄特点，努力创设语言情景，给学生大量的练习机会，鼓励学生大胆开口说英语，通过多说多练，帮助学生掌握一些会话技能，也能增加他们的成就感，引发对英语学习的浓厚兴趣。如，在PEPBook1的Unit5Let’sEat中教了cake，chicken，bread，Frenchfries，hamburger，hotdog和句型CanIhavea...根据这一内容，教师可以把课堂布置成一个小卖部，拿图片或实物来做买卖。教师还可以利用易于准备和便于携带的实物与教材内容紧密联系，巧设情景。如果学生在参与活动时感到他们能用学到的语言去交流，他们学习英语的自觉性和自信心将会大大增强。3.应用电化教学，将学生带到仿真世界在教学中，使用投影仪、多媒体等教学手段，为学生提供直观形象、有效的教学信息，有利于他们对教学内容的理解和记忆，强化学生的视听感觉，尽量做到能听的让他们听，能看的让他们看，充分发挥各种器官的作用，让学生全身心地投入到学习活动中，引发兴趣，激发求知欲，使学生在愉快、和谐的教学气氛中满怀热情地学习。4.让学生体验成功的愉悦学习要“学以致用”，而英语的学习更是如此。为了调动学生的学习积极性，每节课的教学内容开始之前，我都花5分钟左右的时间让学生到讲台前表演他们自编的课本剧，让他们体验自己的成功。要让学生在娱乐活动中复习、巩固旧知识，这种方法能使学生处于积极主动的学习状态，也能培养学生的创造性思维能力。总之，英语教师只要以信任和鼓励的态度来肯定学生，尊重、理解、宽容学生，对他们取得的成绩给予积极性的评价，则必能大大提高教学质量，真正实现高效课堂。学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，使其形成一定的社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。包括爱国主义教育、理想教育、集体主义教育、劳动教育、人道主义与社会公德教育、自觉纪律教育、民主与法制观念的教育、科学世界观和人生观教育等八个方面的内容。在本文中，笔者将对农村初中德育工作现状和形成这些现状的原因进行分析，并对农村中学德育管理问题的思考等方面进行论述，简单阐述如何加强学科教学中的德育渗透，达成德育工作的目标。一、农村初中德育工作现状1.德育观念陈旧，德育工作者的自身素质不高面对教育形势的变化，农村中学的部分教师德育观念陈旧、素质不高，影响了德育的实效。一些教师在教育过程中仍然习惯以权威家长式的态度对待学生，不利于德育的实施。还有不少教师缺乏终身学习的观念和自我提升的意识，不能主动把握社会道德动态和道德信息，不注重自身道德知识的更新和充实，不注重德育方式方法的改进和提高，不注重学生身心发展的阶段性和特点研究，德育能力落后，德育技巧缺乏，不能满足学生道德成长的新要求。2.德育责任模糊，德育工作者积极性不高在倡导落实全员育人、大德育观的背景下，教师的德育观念日益淡化。一部分教师不愿意担任班主任，害怕承担学生问题带来的责任，在工作中只管教学，不管教育，对待问题学生不敢管、不愿管，很少主动配合管理班级、做好学生的思想工作。3.德育工作人员“孤军奋战”在农村初中学校，可以看到川流不息的学生中，往往只有德育工作者忙碌的身影；每年的“一二?九”或是“五四”，政教处总会组织对学生进行全校师生的思想教育；当每周一五星红旗在校园内冉冉升起的时候，政教处总会对学生上周的表现进行点评并安排本周的工作重点。这些工作，往往是德育工作者在“孤军奋战”着。二、农村初中德育工作难以开展的原因分析1.一切向教学质量看齐在现行中考制度的束缚和生源逐渐萎缩的残酷现实面前，中考升学率的高低成了一所农村学校口碑好坏甚至能否生存下去的决定性因素。因此，争夺优质生源、提高升学率就成了农村初中学校的中心工作。在这种情况下，德育工作成了陪衬，成了保障升学的一种手段，德育的中心工作不自觉地转化为为提高升学率服务。2.德育工作存在缺失由于教师对德育工作具体内容认识的不足和对德育工作方法掌握的不够，造成德育工作的缺失。教师与学生不能深入交流导致教师不能很好地了解学生的想法，往往是当学生做出了违反校规的情况下，才去“亡羊补牢”；对工作的预见性不足往往使教师“疲于奔命”；未能充分了解德育工作的内容又使教师“顾此失彼”。三、农村中学德育问题的思考1.学校应以教师为本，塑造崇高的教师形象学校是教育的专门机构，教师是育人的关键。只有一支高素质的教师队伍，才能培养出高素质的人才。因此，我们要用教师高尚的情操去影响学生。同时，教师要尊重、理解学生，以公正的态度、发展的眼光、宽广的胸襟去欣赏学生。并在教学中既要发掘学科课程中的科学精神，更要挖掘学科课程中的爱国主义教育内容，提升教师的主人翁意识与人格品位。2.明确责任，调动每位德育工作者的积极性在农村中学，班主任教师和科任教师是学校德育工作的主体力量。所以，明确班主任教师和科任教师的责任、调动其积极性对于学校德育工作具有重要意义。班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校德育工作的骨干。学校要确定班主任的工作职责、考核细则，明确班主任的责任，增强班主任的责任感。学科教师是不容忽视的德育工作者，科任教师要在学科教学中以知识为载体渗透德育。实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。学校要制定科任教师教书育人的职责，以及配合班主任抓好班级工作的具体要求，并对他们的工作在评选优秀教师工作中有所体现，同时把他们此项工作的好坏纳入每学期期末的工作质量评价中。3.以人为本，营造和谐育人的校园环境校园文化建设是学校在教育竞争中生存发展的核心因素，是师生共同发展的文化场所，对于提高德育效益起着非常重要的作用。学校环境建设是校园文化中的隐形教育工程。学校要充分挖掘学校建筑物和活动场地的文化内涵，在校园网、校广播室、校宣传橱窗、黑板报等设施上，找到对学生进行德育教育的切入点，配合学校形成“一草一木会说话，一砖一石皆育人”的育人氛围。在当前升学率仍然是衡量农村初中教学质量好坏的一个主要指标的前提下，部分教师对德育工作的具体内容及德育工作的重要性存在一定的认识误区。为了使德育工作真正得到落实，各学科教师应转变观念，在学科教学中充分挖掘开展德育工作的着力点，采用各学科联动，在学校教育中潜移默化地对学生进行德育渗透。在日常的德育工作中，教师可坚持“攻心为上”的原则，做好细节引领，给学生做良好的榜样；通过各种途径加强对德育工作方法和手段的学习，精心开好主题班会。通过上述措施，笔者相信，一定能将农村初中德育工作落到实处，提升德育工作的有效性，为学生的健康成长保驾护航。资源的循环利用和节约16、自己选择的路、跪着也要把它走完。资27资源的循环利用和节约22019212赵永康资源的循环利用和节约28x随着时代的发展,社会节奏越来越快,快餐式的生活产生了大量的一次性用品,随之而来的就是大量的垃圾,环境的污染,生存环境的恶化,资源的紧张x随着时代的发展,社会节奏越来越快,快餐式29当你使用它当你使用它时许多生分正得在生死边缘崽解州当你使用它30产生许多垃圾κ垃圾处理占地以1万亩来计,焚烧垃圾,释放的有毒气体,同时还会产生有害炉渣和灰尘,这些都对我们的健康构成了极大威胁κ我们来算算垃圾里面有多少资源。据有关部门统计,我国每年约有300万吨废钢铁,600万吨废纸没得到利用,废干电池,每年就有60多亿只,里面总共含有7万多吨锌,10万吨二氧化锰呢。这些资源如果都能被重新利用,将会成为多大的社会财富啊产生许多垃圾31x人们日常生活中用到许多消耗材料,比如纸张等。这些东西很不起眼,消费者采购时花钱也很少,但其实耗材无小事,关乎国计民生κ经常使用的耗材是最典型需要广大消费者用循环经济意识去看待和使用的,那些您平时不在意的纸张之类的东西其实不仅有更好的使用方法和经济价值,更重要的是有更好的爱护环境、珍惜资源的社会价值x循环x人们日常生活中用到许多消耗材料,比如32日常生活中的循环利用x垃圾的循环利用x水的循环利用κ生活用品的循环回收利用x可以减少污染,节约资源,可持续发展x循环经济日常生活中的循环利用33循环经济κ循环经济的概念循环经济这个概念是由美国经济