项目化练习作业课件

项目化练习作业46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。项目化练习作业项目化练习作业46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。室内设计与制作实务项目教程项目化练习作业第1章室内设计概论◆实战练习()选择一位你比较熟悉的室内设计界的大师,通过上网、查阅专业书籍、采访专业人士的方法了解他(她)的设计生涯、相关作品和设计理论,写出一份详细的调査报告。要求(1)用自己的语言来表述,拒绝抄袭。(2)图文并茂,配以设计师作品图片和设计师照片(3)字数不少于500字农村小学英语教育已进行了十余年，不可否认的是从整体上取得了令人瞩目的成就，无论是教学规模，还是教学成绩都得到了很大的提升，但是当前农村小学英语教学现状仍然存在很多的问题。下面我就结合自己的教学实践和我县实际实际情况进行简单的分析。一、缺乏专业的小学英语教师为了响应国家号召，落实教育部的《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》、《小学英语课程教学基本要求（试行）》，有条件的要上，没有条件的也要上，于是在仓促中开设了小学英语这门课程。许多教师从语文和数学教学转变过来，经过短期培训之后就走进了英语课堂。就这样我由一名数学教师变成了英语老师，其实我也只是初中英语水平，三年的师范学习主要学习的是小学语文教学和小学数学教学，根本就没有开设英语教学。我自感压力很重，不能胜任，于是积极备课，广泛收集材料，最大量地储备知识，可是在实际的教学中，仍是力不从心。英语是运用性极强的语言学科，不仅需要责任心强，更需要的是扎实的基本功：英语的听说能力、综合运用语言能力。像我这样的“土八路”不知不觉中把学生领进了“英语方言”的王国，课堂上用汉语讲解英语，使学生成为“英语哑巴”。记得有一年，参加市里举行的小学英语培训班，请了省城几位小学英语老师上示范课，他们纯正、流畅的英语让我羡慕不已。整堂课没有一句汉语，这才是真正的英语课！可是我能做到吗？所以，把专业的英语教师充实到农村学校是摆脱当前农村英语教育现状的亟待解决的问题。二、教学设备匮乏《小学英语课程教学基本要求（试行）》提出：小学英语教学应尽量采用多媒体的现代化教学手段，充分利用录音机、VCD机、广播、电视、网络等先进的设备和技术，创设良好的英语教学氛围。可是农村学校教学设备落后，这是有目共睹的，一支粉笔一本书这就是农村小学教师的教学设备。记得我校刚开设英语课程的时候，全校只有我有一本小学三年级英语书，学生是没有课本的。多媒体、语音教室等现代化教学手段对农村学生来说是遥不可及。语言学习本身就相对枯燥，尤其是对刚刚接触英语的小学生而言，英语无异于一部天书。如果一开始就磨灭了学习英语的兴趣，对今后的学习就会产生畏惧心理和抵触情绪。现代化的教学设备具有集声音、图像、文字、动画于一体的多种信息功能，将声音、图像、文字很好的结合起来，使学生能闻其声、观其形、临其境，愉快地学习英语，从而产生强烈的学习欲望。虽然现在政府已经加大了教学设备方面的投入，安装了一体机、白板等先进的教学设备，但也只仅仅中心学校以及重点学校有这样的待遇，普通的学校还只能是望梅止渴，翘首以盼。三、学校和家长重视不够领导和学生家长都知道英语重要，但是对于小学英语的重视程度是大打折扣的。学习语言离不开语言环境，因此学校要积极营造一个良好的英语环境，创设浓郁的校园英语文化氛围，开展具有文化特色的活动。可是大部分农村小学就一名英语教师，教什么，怎么教都是自己一人决定，没有教研活动，没有评比。由于对英语教学知之甚少，领导也是很少过问，让老师自由发挥。就这样领导就把英语划分到“副课”的行列里，不参与成绩考核，也没有资金上的投入。现在大部分农村学生家长都在外打工，由爷爷、奶奶看守，依然持有英语次于“主课”语文、数学的传统观念。在他们看来购置录音机、磁带和书籍等是浪费，而且为时还早，到了初中也不晚。虽然有些开明的家长意识到小学英语的重要性，但是由于知识水平偏低，也无法对孩子给予监督和指导。小学英语教学的道路虽然充满了困难和挑战，但是我们还是要满怀信心的走下去。这就要求政府、学校、教师、家长共同努力，突破客观条件限制，探索适合农村英语教学的方法与途径。小学英语启蒙任重道远，不能让农村的孩子落后在英语学习的起跑线上。当前农村的经济发展趋势是上升的、前进的，甚至出现了“土豪村”。但农村教育却仍滞后，尤其是农村学校的德育工作。一、农村初中班主任德育工作的现状及成因1.个别班主任素质能力落后，德育工作质量不高班主任作为学校开展德育工作的中坚力量，班主任德育素质的高低直接关系到学校德育的成败。在德育工作中，利用班主任自身高效的道德素质来诱导和教育学生进行德育工作的最有效途径之一。一所质量高的学校往往需要依靠班主任付出大量艰辛有效的劳动；优秀的学生的培养也要依靠班主任开展高效的德育工作。但在现实当中，一些农村初中班主任的德育工作进行得并不理想。有些班主任对待工作缺乏足够的耐心和责任心，特别是在潜能生方面，用批评、斥责，体罚或变相体罚等方法来“控制”学生，处理问题方法简单而粗暴，流于形式；有些班主任在对学生进行思想道德教育时，过于冷漠或严厉，忽视学生的主动性和情感性，类似这些滞后观念来进行教育、管理学生，严重损害学生身心健康成长，无疑给农村学校德育工作带来了极大的阻滞。2.农村学生问题行为多发由于历史传统、文化环境、教育观念等多方面的影响，农村孩子本凸显的良好品质，如淳朴善良、诚实守信、助人为乐、节俭吃苦等已不再如从前一般；相反，孩子们渐渐染上了一些不良习气，如讲粗话、为了狭隘的哥们义气而打架、自私虚伪、娇气任性、好逸恶劳等等。在农村初中，学生拉帮结派、以大欺小、索要保护费、早恋、与教师发生冲突等不良现象日益增多。有的学生经过教育却不能停止这些问题行为，反复再犯。学校不能开除这些学生，教师也不能体罚他们，从而造成个别学生影响一片学生，一人带坏一批的现象。学校问题学生的增加，无疑是给学校的德育工作带来了难题，也给学生今后身心的健康发展留下了巨大的隐患。逐渐富裕起来的农村家庭仍旧摆脱不掉偏重物质的陋习。家长们对孩子们的补偿仅仅是停留在物质层面，孩子们最需要得到的关爱却很难获得。这使得许多孩子养成了不良的习惯，增加了学生发生问题行为的几率。学校不够重视德育，一味地强调智力发展，只注重学生的学科成绩而忽视使学生“成其为人”。让学生变成“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子。学校的德育形式呆板，班主任跟着形式走，很少开展多样的活动进行品德教育。最后是社会方面。初中生的身心发展特点决定了他们不能够坚定地抵制社会的不良诱惑，不能正确地分辨是非。如今社会上文化多样，不健康文化也在悄然发展着。处于叛逆期的初中生，极强的好奇心使得他们不能抵制社会上不健康文化的诱惑，最终逐渐染上了不良风气，并以之为时尚。二、农村初中班主任进行德育工作的途径和方法1.加强班主任建设，提升德育工作实效性孔子曰：“其身正，不令则行；其身不正，虽令则不从。”班主任做好德育工作前提是其具备高尚的思想道德情操，要以身作则，做学生的楷模，以潜移默化、耳濡目染等身教重于言教方式，润物细无声地影响和教育学生正面健康成长。因此，教育部门必须加强班主任自身的职业道德教育和知识能力等方面的学习培训教育，加强了对班主任的选拔、激励、考核管理，培养班主任先进的育人理念和高尚工作作风，提升班主任高度的政治素质和管理技能水平，从而促进学校德育工作的全面发展，提高德育工作的实效性。2.爱与责任方法和途径有很多，但班主任进行德育工作的最有效、最长久的途径是“爱与责任”。班主任要全心全意地去关爱学生，尤其是兼具“潜能生”身份的学生，他们需要得到更多的关爱。爱是一剂万能的药水，它能治愈学生心中的创伤，能纠正学生的不良行为习惯，能把恶魔变成天使。班主任就是学生在学校的家长，是学生的父母，德育工作的进行需要班主任付出更多的关爱。班主任也要挑起“育人”的责任。德育工作是班主任的本职工作，把学生培养成有道德、有理想的人是德育工作的目标。在进行德育工作时，班主任要把爱奉献出来，把“育人”的责任承担起来，培养出更多更“好”的学生。3.学科教学不离德育现今的农村初中学校中，班主任通常都是由班级的某学科教师兼任。因此，班主任除了在班会课或者课余时间进行德育工作之外，也可利用学科教学把德育工作进行到底。身为一名数学教师，要尽可能抓住可进行德育的机会。如我在讲解几何证明题时，会强调理据。如何从这一步推导到下一步，有什么理据，让学生说出来。紧接着我会联系到班级生活当中，结合最近学生发生的问题行为让学生自己进行推导出此行为是否正确。项目化练习作业46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。项目化练1室内设计与制作实务项目教程项目化练习作业室内设计与制作实务2项目化练习作业课件3项目化练习作业课件4项目化练习作业课件5项目化练习作业课件6第3章项目2一家装设计客厅项目化练习两种不同面积的客厅设计请对下面两种类型的客厅进行草图构思,确定它们的方案设计②在A3图纸上用1:50的比例绘制下面两种类型客厅的平面布置图,并用彩色铅笔上色,家具尺寸和空间规划需符合人体工学尺度③构思草图与A3正式图均需上交。④两个客厅分别是A客厅:面积6×6平方米,要求在设计中包括一个3+2+1的沙发区及电视柜鸢空间三面围合,一面为通道,其中三面墙中有一面墙需有开向阳台的落地等H之值术+公这男计长串驾有一面实墙可以布置电视柜每个平面设计需有合适的家具选择和交通流向,在空间允许的情况下,可自己增加功能及相应设施第3章项目2一家装设计7第3章项目2一家装设计卧室项目化练习种不同面积的室设计(1)请对下面三种类型的卧室进行草图构思,确定它们的方案设计(2)在A3图纸上用1:50的比例绘制下面三种类型卧室的平面布置图,并用彩色铅笔上色,家具尺寸和空间规划需符合人体工学尺度;3)构思草图与A3正式图均需上交间卧室分别是拿全間等要渡该联需和人儒工学尽表没标准没以床木个面积足够小的卧B室:面积3.6×48平方米,要求在设计中包括一个双人沙发区,其它同“A"C卧室:面积72×4.8平方米,要求该卧室有两个门、两个大窗、一个步入式衣柜以及QUEEN-SIzE的双人床组合地分形夏糌过霞合适的家具选择和交流向,在空间允许的情况下,可自已第3章项目2一家装设计8第3章项目2一家装设计厨房项目化练习(1)四种不同类型厨房的平面布局设计A厨房:“U型平面布置,面积3×36平方米,一墙开窗9oomm宽,两扇推拉门共1600mm宽一B厨房:“L型平面布置,要求同上C厨房:“工I"型平面布置,面积27×4.2平方米,合理设计交通D厨房:岛式厨房平面布置,面积4.8×4.8平方米,开两窗(各为900mm宽)开放式布置,中央岛式操作台大约11.2平方米,合理设计交通流向合理述在计包所有别屠的薇的设施订爸會周历正是边个有匕例绘制在A3的图纸上。写程接启宰亩鞍{56的在A3的理论事煬附第3章项目2一家装设计9第3章项目2一家装设计◆实战练习示透视图如图3所示小面图如图34所示,多()下面给出的案例是有很鲜明的设计风照本章所给内设计说明瓮图图j置如落法(1)根据图纸,确定本案的设计风格,查找相关资料(网络、书店),考察实际工程,掌握该风格重点2)写出设计说明书(Designconcept),要求:风格突出,文字流畅,语言优美,脉络清晰(3)制作概念图片展板(Conceptboard)(4)上交教师(5)作业周期:两周。作业总分:20分6代是液拟殖以全同学算影作组讨论,归纳总结,每组选派第3章项目2一家装设计10平面布置图平面布置图11项目化练习作业课件12项目化练习作业课件13项目化练习作业课件14项目化练习作业课件15项目化练习作业课件16项目化练习作业课件17项目化练习作业课件18项目化练习作业课件19项目化练习作业课件20项目化练习作业课件21项目化练习作业课件22项目化练习作业课件23项目化练习作业课件24项目化练习作业课件25项目化练习作业课件26项目化练习作业课件27项目化练习作业课件28项目化练习作业课件29项目化练习作业课件30项目化练习作业课件31项目化练习作业课件32项目化练习作业课件33项目化练习作业课件34项目化练习作业课件35项目化练习作业课件36项目化练习作业课件37项目化练习作业课件38END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿

17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克

18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云

19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋

20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿39项目化练习作业46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。项目化练习作业项目化练习作业46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。室内设计与制作实务项目教程项目化练习作业第1章室内设计概论◆实战练习()选择一位你比较熟悉的室内设计界的大师,通过上网、查阅专业书籍、采访专业人士的方法了解他(她)的设计生涯、相关作品和设计理论,写出一份详细的调査报告。要求(1)用自己的语言来表述,拒绝抄袭。(2)图文并茂,配以设计师作品图片和设计师照片(3)字数不少于500字农村小学英语教育已进行了十余年，不可否认的是从整体上取得了令人瞩目的成就，无论是教学规模，还是教学成绩都得到了很大的提升，但是当前农村小学英语教学现状仍然存在很多的问题。下面我就结合自己的教学实践和我县实际实际情况进行简单的分析。一、缺乏专业的小学英语教师为了响应国家号召，落实教育部的《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》、《小学英语课程教学基本要求（试行）》，有条件的要上，没有条件的也要上，于是在仓促中开设了小学英语这门课程。许多教师从语文和数学教学转变过来，经过短期培训之后就走进了英语课堂。就这样我由一名数学教师变成了英语老师，其实我也只是初中英语水平，三年的师范学习主要学习的是小学语文教学和小学数学教学，根本就没有开设英语教学。我自感压力很重，不能胜任，于是积极备课，广泛收集材料，最大量地储备知识，可是在实际的教学中，仍是力不从心。英语是运用性极强的语言学科，不仅需要责任心强，更需要的是扎实的基本功：英语的听说能力、综合运用语言能力。像我这样的“土八路”不知不觉中把学生领进了“英语方言”的王国，课堂上用汉语讲解英语，使学生成为“英语哑巴”。记得有一年，参加市里举行的小学英语培训班，请了省城几位小学英语老师上示范课，他们纯正、流畅的英语让我羡慕不已。整堂课没有一句汉语，这才是真正的英语课！可是我能做到吗？所以，把专业的英语教师充实到农村学校是摆脱当前农村英语教育现状的亟待解决的问题。二、教学设备匮乏《小学英语课程教学基本要求（试行）》提出：小学英语教学应尽量采用多媒体的现代化教学手段，充分利用录音机、VCD机、广播、电视、网络等先进的设备和技术，创设良好的英语教学氛围。可是农村学校教学设备落后，这是有目共睹的，一支粉笔一本书这就是农村小学教师的教学设备。记得我校刚开设英语课程的时候，全校只有我有一本小学三年级英语书，学生是没有课本的。多媒体、语音教室等现代化教学手段对农村学生来说是遥不可及。语言学习本身就相对枯燥，尤其是对刚刚接触英语的小学生而言，英语无异于一部天书。如果一开始就磨灭了学习英语的兴趣，对今后的学习就会产生畏惧心理和抵触情绪。现代化的教学设备具有集声音、图像、文字、动画于一体的多种信息功能，将声音、图像、文字很好的结合起来，使学生能闻其声、观其形、临其境，愉快地学习英语，从而产生强烈的学习欲望。虽然现在政府已经加大了教学设备方面的投入，安装了一体机、白板等先进的教学设备，但也只仅仅中心学校以及重点学校有这样的待遇，普通的学校还只能是望梅止渴，翘首以盼。三、学校和家长重视不够领导和学生家长都知道英语重要，但是对于小学英语的重视程度是大打折扣的。学习语言离不开语言环境，因此学校要积极营造一个良好的英语环境，创设浓郁的校园英语文化氛围，开展具有文化特色的活动。可是大部分农村小学就一名英语教师，教什么，怎么教都是自己一人决定，没有教研活动，没有评比。由于对英语教学知之甚少，领导也是很少过问，让老师自由发挥。就这样领导就把英语划分到“副课”的行列里，不参与成绩考核，也没有资金上的投入。现在大部分农村学生家长都在外打工，由爷爷、奶奶看守，依然持有英语次于“主课”语文、数学的传统观念。在他们看来购置录音机、磁带和书籍等是浪费，而且为时还早，到了初中也不晚。虽然有些开明的家长意识到小学英语的重要性，但是由于知识水平偏低，也无法对孩子给予监督和指导。小学英语教学的道路虽然充满了困难和挑战，但是我们还是要满怀信心的走下去。这就要求政府、学校、教师、家长共同努力，突破客观条件限制，探索适合农村英语教学的方法与途径。小学英语启蒙任重道远，不能让农村的孩子落后在英语学习的起跑线上。当前农村的经济发展趋势是上升的、前进的，甚至出现了“土豪村”。但农村教育却仍滞后，尤其是农村学校的德育工作。一、农村初中班主任德育工作的现状及成因1.个别班主任素质能力落后，德育工作质量不高班主任作为学校开展德育工作的中坚力量，班主任德育素质的高低直接关系到学校德育的成败。在德育工作中，利用班主任自身高效的道德素质来诱导和教育学生进行德育工作的最有效途径之一。一所质量高的学校往往需要依靠班主任付出大量艰辛有效的劳动；优秀的学生的培养也要依靠班主任开展高效的德育工作。但在现实当中，一些农村初中班主任的德育工作进行得并不理想。有些班主任对待工作缺乏足够的耐心和责任心，特别是在潜能生方面，用批评、斥责，体罚或变相体罚等方法来“控制”学生，处理问题方法简单而粗暴，流于形式；有些班主任在对学生进行思想道德教育时，过于冷漠或严厉，忽视学生的主动性和情感性，类似这些滞后观念来进行教育、管理学生，严重损害学生身心健康成长，无疑给农村学校德育工作带来了极大的阻滞。2.农村学生问题行为多发由于历史传统、文化环境、教育观念等多方面的影响，农村孩子本凸显的良好品质，如淳朴善良、诚实守信、助人为乐、节俭吃苦等已不再如从前一般；相反，孩子们渐渐染上了一些不良习气，如讲粗话、为了狭隘的哥们义气而打架、自私虚伪、娇气任性、好逸恶劳等等。在农村初中，学生拉帮结派、以大欺小、索要保护费、早恋、与教师发生冲突等不良现象日益增多。有的学生经过教育却不能停止这些问题行为，反复再犯。学校不能开除这些学生，教师也不能体罚他们，从而造成个别学生影响一片学生，一人带坏一批的现象。学校问题学生的增加，无疑是给学校的德育工作带来了难题，也给学生今后身心的健康发展留下了巨大的隐患。逐渐富裕起来的农村家庭仍旧摆脱不掉偏重物质的陋习。家长们对孩子们的补偿仅仅是停留在物质层面，孩子们最需要得到的关爱却很难获得。这使得许多孩子养成了不良的习惯，增加了学生发生问题行为的几率。学校不够重视德育，一味地强调智力发展，只注重学生的学科成绩而忽视使学生“成其为人”。让学生变成“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子。学校的德育形式呆板，班主任跟着形式走，很少开展多样的活动进行品德教育。最后是社会方面。初中生的身心发展特点决定了他们不能够坚定地抵制社会的不良诱惑，不能正确地分辨是非。如今社会上文化多样，不健康文化也在悄然发展着。处于叛逆期的初中生，极强的好奇心使得他们不能抵制社会上不健康文化的诱惑，最终逐渐染上了不良风气，并以之为时尚。二、农村初中班主任进行德育工作的途径和方法1.加强班主任建设，提升德育工作实效性孔子曰：“其身正，不令则行；其身不正，虽令则不从。”班主任做好德育工作前提是其具备高尚的思想道德情操，要以身作则，做学生的楷模，以潜移默化、耳濡目染等身教重于言教方式，润物细无声地影响和教育学生正面健康成长。因此，教育部门必须加强班主任自身的职业道德教育和知识能力等方面的学习培训教育，加强了对班主任的选拔、激励、考核管理，培养班主任先进的育人理念和高尚工作作风，提升班主任高度的政治素质和管理技能水平，从而促进学校德育工作的全面发展，提高德育工作的实效性。2.爱与责任方法和途径有很多，但班主任进行德育工作的最有效、最长久的途径是“爱与责任”。班主任要全心全意地去关爱学生，尤其是兼具“潜能生”身份的学生，他们需要得到更多的关爱。爱是一剂万能的药水，它能治愈学生心中的创伤，能纠正学生的不良行为习惯，能把恶魔变成天使。班主任就是学生在学校的家长，是学生的父母，德育工作的进行需要班主任付出更多的关爱。班主任也要挑起“育人”的责任。德育工作是班主任的本职工作，把学生培养成有道德、有理想的人是德育工作的目标。在进行德育工作时，班主任要把爱奉献出来，把“育人”的责任承担起来，培养出更多更“好”的学生。3.学科教学不离德育现今的农村初中学校中，班主任通常都是由班级的某学科教师兼任。因此，班主任除了在班会课或者课余时间进行德育工作之外，也可利用学科教学把德育工作进行到底。身为一名数学教师，要尽可能抓住可进行德育的机会。如我在讲解几何证明题时，会强调理据。如何从这一步推导到下一步，有什么理据，让学生说出来。紧接着我会联系到班级生活当中，结合最近学生发生的问题行为让学生自己进行推导出此行为是否正确。项目化练习作业46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。项目化练40室内设计与制作实务项目教程项目化练习作业室内设计与制作实务41项目化练习作业课件42项目化练习作业课件43项目化练习作业课件44项目化练习作业课件45第3章项目2一家装设计客厅项目化练习两种不同面积的客厅设计请对下面两种类型的客厅进行草图构思,确定它们的方案设计②在A3图纸上用1:50的比例绘制下面两种类型客厅的平面布置图,并用彩色铅笔上色,家具尺寸和空间规划需符合人体工学尺度③构思草图与A3正式图均需上交。④两个客厅分别是A客厅:面积6×6平方米,要求在设计中包括一个3+2+1的沙发区及电视柜鸢空间三面围合,一面为通道,其中三面墙中有一面墙需有开向阳台的落地等H之值术+公这男计长串驾有一面实墙可以布置电视柜每个平面设计需有合适的家具选择和交通流向,在空间允许的情况下,可自己增加功能及相应设施第3章项目2一家装设计46第3章项目2一家装设计卧室项目化练习种不同面积的室设计(1)请对下面三种类型的卧室进行草图构思,确定它们的方案设计(2)在A3图纸上用1:50的比例绘制下面三种类型卧室的平面布置图,并用彩色铅笔上色,家具尺寸和空间规划需符合人体工学尺度;3)构思草图与A3正式图均需上交间卧室分别是拿全間等要渡该联需和人儒工学尽表没标准没以床木个面积足够小的卧B室:面积3.6×48平方米,要求在设计中包括一个双人沙发区,其它同“A"C卧室:面积72×4.8平方米,要求该卧室有两个门、两个大窗、一个步入式衣柜以及QUEEN-SIzE的双人床组合地分形夏糌过霞合适的家具选择和交流向,在空间允许的情况下,可自已第3章项目2一家