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小学班主任工作方法和策略现在的学生愈来愈难管,班主任工作越来越难做。究其原因有以下几点：一是现在的孩子多是独生子女，娇生惯养；二是单亲，留守儿童多，家庭教育跟不一、立足现实，关注学生灵魂的塑造班主任工作是塑造学生灵魂的工作。实施素质教育，对班主任工作更是提出了新的要求。韩愈在《师说》中提到：师者，传道，授业，解惑也。但在现实教“人类灵魂的工程师”“育人”“育人”过程也可以贯穿于课堂教学二、真爱学生，走进学生心灵班主任以“爱”为核心，像导师、慈母、朋友一样，在课堂上，课外活动，日给学生慈母般的仁爱，多一点呵护，少一点批评；给学生朋友般的挚爱，多一点尊重，少一点粗暴。走进孩子心灵，用自己的爱心、精心、耐心、细心、恒心营造学生学习、生活的空间。三、以人为本，采用合理有效的方法新的教育观要求班主任树立“学生为本”的教育思想，做到面向全体学生，为主要方面，才能事半功倍。著名教育家苏霍姆林斯基说：“最好的学生能自己安响转化成自己的需要。”而其他学生，需要在别人引导、教育下才能安排好自己的任务。那么，班主任根据学生的特点采用相应的方法。（一）、培养得力的小助手通过培养学生骨干对班级进行管理、引导、传递学校的管理思想和育人目标。学生在管理班级事务中思想上有所提升，能力得到了锻炼。如：班主任找一些贴近学生思想的先进人物事迹，让学生去品味、学习他们的精神、品质；指导学生（二）、开展有效活动，引导全班同学形成自律为了给每个学生施展才能的机会，我班每天推选一个表现好，进步大的学生许多“苗头”消失在萌芽状态，防微杜渐。自我教育产生的力量是巨大的，这是一种理论上的指导，思想上的启迪，行为上的实践和情感上的交流。（三）、多鼓励赞扬，更要注意批评的方法。教师不经意的一句赞美，给学生的影响是巨大的，教师的希望激励对学生的多让学生体验到希望、信心、成功的喜悦，学生会有一种被器重的感觉，由亲师“皮格马利翁效应”就是最有“”。学生的心灵世界是美妙灿“眼泪公主”“拳头帅哥”这种贬中带褒、褒中带贬的幽默，从自四、“量身定制”班规，认真贯彻执行。没有规矩，不成方圆。校有校规，班有班法，那么班主任在德育的过程中如何用班法呢？（一）、利用学校切实可行的规定来提高学生对“法”的认识。我总是组织学生反复学习《小学生行为规范》、《小学生守则》、《班级制（二）、持之以恒地落实各种规章。现象，对规范学生的行为、建立良好的班风起到了很好的作用。五、加强家校的联系六、为人师表，身教重于言教班主任要胜任新时期“人类灵魂工程师”的重任，必须不断提高自身素质，加在新时期只要坚持以身

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