最新班会初一年级新生入学教育1汇总课件

最新班会初一年级新生入学教育1汇总怎样思想，就有怎样的生活最新班会初一年级新生入学教育1汇总最新班会初一年级新生入学教育1汇总怎样思想，就有怎样的生活2016班会初一年级新生入学教育1相信自己我们可以更优秀我的开学第一课初中化学教学处在一个特殊、关键的时期,尤其是初三。初三的化学教学直接影响着高中学生的学习。因此,如何教好初三化学,提高教学质量,需要认真的讨论和研究。笔者试图通过对其研究性教学的探讨,希望以此提高化学的教学质量和水平。一、初三化学教学存在的问题初中化学教学始终延续着传统的教学方式方法,存在诸多问题,严重妨碍了初中化学的教学进步,主要表现如下:(一)教师备课教学陈旧虽然初中化学课本已经经历了很多次的改版,但是许多教师尤其是老教师仍然习惯的沿用老版本、老教案,缺乏知识更新。导致学生对化学学习产生了厌倦的思想,他们不能主动积极地进行学习,教学效果和质量自然难以提高。(二)教师教学态度不够端正老教师靠资历,凭借年头多、岁数大,教学水平固然有,态度却不够端正,难以认真负责的教学;年轻教师们经验不足,却十分自信,讲课随心所欲,往往准备不够充分,东拉西扯。教师态度的不够端正直接影响学生,学生上课不够认真,难以真正学到化学知识。(三)学校化学实验设备落后很多学校把资金投入到楼房兴建和对外宣传上,反而忽视了自身实验设备的更新换代。教学的硬件设施跟不上去,教学水平自然很难得到提高。学生也很难接受陈旧的设备所带来的疲倦感,学习兴趣和效果可想而知。(四)教学理论与实际脱离化学是与人们实际生活结合比较紧密的学科,然而无论是化学教材还是教师的教学方法都出现了与实际生活严重脱离的现象,夸夸其谈十分严重。教师教学口若悬河,学生下面鸭子听雷。学生们感觉教学内容比较空洞,始终提不起兴趣,教学效果不够理想。二、对化学教学中问题解决的探讨面对现阶段的化学教学中存在的问题,笔者通过自身的教学经历提出了几点建议,求教于同行。(一)优化课堂教学模式生动而积极的课堂才能创造出更优的教学,课堂上的师生互动、学生之间互动、多媒体技术应用等都可以帮助达到这样的教学效果。化学教学过程中要充分注重与学生之间的互动,切忌死板的“填鸭式”教学,鼓励学生多思考、勤动手,让学生在互动的过程中真正学习到发现问题、解决问题的本领和能力。(二)给教师提供进修机会学校应该通过对老教师的进修,使他们接受新事物、学习新事物、掌握新事物,并运用到教学当中,而不是依靠原有经验吃老本。还应该通过对青年教师的再教育,使年轻教师们能够尽快进入角色,踏实教学,撇去浮躁情绪,认真钻研理论,注重实际,从而更好地与学生进行沟通。新课程理念下,教师只有活到老、学到老,知难而进,不断地丰富自我,才能更好地适应新形式的需要。因此,通过对新老教师的进修,提高整个教师队伍的教学和创新能力。(三)及时更新实验设备,增加实验教学学校应该把主要心思放在教学的提高上面,而不是大兴土木等面子工程上。及时地更新实验设备是提高化学教学的重要前提,学生在使用最新的实验设备时才能迸发出实验的灵感,探索科学奥秘的动力。教师也会运用最新的教学方式及教材进行教学,及时地更新实验设备、增加实验教学十分有助于教学效率的提高。(四)化学教学中注重理论和实践化学是一个与人有关的生命科学。因此,在现实生活中,要时刻把化学理论教学孕育到实际生活当中。在教学过程中,时刻注意把教授内容与实际相结合,避免高谈阔论,夸夸其谈,使学生能够在日常的学习和生活中时刻体会化学的无处不在。(五)激发学生学习化学的兴趣好奇心是人类进步的动力,少年强则中国强,初中学生的好奇心,探索心格外重要。教师在教学过程中应该激发他们的好奇心,引导他们探索新的事物、探索新的科学。只有这样,他们才会主动积极地学习化学。例如,教师可用多媒体展示一段跟化学有关的魔术,解析魔术师如何喷出火来的化学原理,激发同学们的好奇心,让学生们感到奇妙,进而激发学习的兴趣。三、结论如何正确处理好化学课程教学中的问题,是摆在每一个化学教师面前的重要课题。只有不断解决教学中遇到的困难,不断地加强自身学习和锻炼,教师才能教得轻松,学生才能学得轻松,才能真正提高课堂教学和复习教学的质量。因此,教师必须加强学科教学,综合利用教学条件及不同的教学法,提高教学效率,全面提高化学成绩。对于农科类大学生创业者来说，创业机会既指在创业活动初期对创业项目的选择，对进入市场时机的布局等机会，以及在创业企业发展过程中在进行发展战略选择、新产品开发升级以及市场拓展时能够被利用的机会。同时，创业机会识别过程也是一个复杂系统的综合工程，是创业成功的瓶颈性问题。1农科类大学生创业机会识别的重要性对于农科类大学生来说，创业机会的来源主要有两种渠道，一是行业市场或竞争环境所带来的机会，这主要包括行业市场中消费者的需求偏好变化形成的创业机会；二是技术研发与更新带来的创业机会，从农产品功能扩展或者农产品技术升级角度，为农科类大学生创业者带来新的商机与创业机会。农科类大学生创业者比较于其它学科的创业者具有一定个性化的自身优势，他们更具有吃苦耐劳的创业精神，另外，在家庭及社会关系上，针对吉林农业科技学院农科类专业学生的调查表明，40.2%的学生家庭成员正在从事农牧兽医相关行业，31.6%的学生家庭涉及饲料、兽药、食用菌、饲养场等行业，这类大学生通常伴有强烈的创业动机。2影响农科类大学生创业机会识别的主要因素（一）内在因素1.创业经验创业机会的价值性会随着时间的推移，外部宏观环境、行业竞争环境，以及竞争对手的变化和调整而发生改变，所以，创业者必在最短的时间内完成对一系列信息的判断并快速付诸行动，才能实现创业机会的价值。也就是说，具备创业经验的农科类大学生创业者将更有优势，先前经验中所积累的独特性分析洞察力，能有利于创业者发现初次创业者不易察觉的机会。另外，创业经验会给农科类大学生创业者带来学科课程体系中无法学到的隐性知识，可以帮助他们预判创业过程中可能遇到的问题，相较于没有创业经验的创业者而言，拥有创业经验的大学生创业者已经积累一定的市场分析预测能力、人脉关系拓展能力、危机处理能力等，这使得他们在面对同样的机会信息时，能够准确地运筹对创业机会的应用过程中的关键结点，进而作出正确的战略选择。2.知识结构完备的知识结构体系能够影响农科类大学生创业者对创业机会的识别。农科类大学生创业者在创业初期，大多停留在对创业机会的寻找和搜索阶段，对专业知识和横向知识掌握的通透性和丰富性可以有效地将市场和消费者领域的商业信息融会贯通地进行提炼、加工和重组，从而增进自身在农业类专业领域创业开端时构思规划的准确性和创新性。农科类大学生自身专业领域具有一定的创业优势，但在管理和营销领域却是软肋，所以在机会评价环节，农科类大学生创业者需要对创业机会进行全方面的风险评估，对创业项目的盈利性和可行性进行全面预算和考察，这就使得农科类大学生如果能够对经济、管理、营销、财务、法律等多学科领域的知识有一个系统全面的掌握，这将有助于农科类大学生对创业机会的取舍和应用。3.创业警觉性创业警觉性是指创业者由于政府的政策、消费者的消费偏好发展改变、新技术的出现等变动引起的一种对机会的感知认知能力。对于农科类大学生创业者来说，他们对市场，产品，技术、商业信息的警觉性越灵敏，才更有可能捕捉和识别到具有商业价值的创业机会。创业者不断接收到来自市场、产品、消费者、竞争对手，行业环境变化的信息，比较敏感的创业者，能够第一时间嗅到这些杂乱无章的信息，并找到这些零散信息信号之间的关联性、逻辑性，对信息进行重新解读和加工。农科类创业项目较其它创业行业而言，具有价格波动大，货源不稳定，客源随机性强等特点，这就对农科类大学生提高创业警觉性，抓住稍瞬即逝的创业机会提出了更高的要求，可见，创业警觉性具有重要的作用。大多数创业机会都是偶然、随机出现的，警觉性高、能够对行业信息敏感的创业者更有可能警觉到其它竞争者易忽略的机会并对机会加以利用。创业警觉性是影响农科类大学生创业者在面对创业机会时能够依靠个人的灵敏感知能力进行精确且及时的判断，进而发现创业机会的重要因素之一。（二）外在因素1.社会网络社会网络是指大学生创业者通过个人社会关系而建立起来的网络联系。社会网络作为影响大学生创业机会识别能力的重要外在因素，社会网络为农科类大学生创业者提供一个在学科和行业领域相互交叉的信息交流平台，以实现知识信息的沟通和转移，进而使农科类大学生创业者能够拥有获取相关信息和建议的平台和通道，创业者可以通过在与他人互动的过程中获取创业信息和资源，扩大知识边界，形成更多新的构想和机会。农科类大学生创业者需要把其所属的社会网络无论在规模上，资源实力上构建得更加庞大和强大，这有助于农科类大学生创业者有效地识别和抓住创业机会，转化创业动机为创业实践。2.创业环境农科类大学生周遭的创业环境和相关的创业政策扶持对大学生识别和把握创业机会产生一定的影响和推动作用。场地的扶持政策，主要体现为一地一园，例如，大学生农业创业孵化基地、大学生农业创业园区的建设以及相关优惠政策。2010年资源与社会保障部《关于实施大学生创业引领计划的通知》对建立大学生创业园，加强场地和设施等硬件建设提出要求，并提出建设的目标和任务。农科类大学生创业者在孵化基地，可以获得场地、实训机会、资金、服务等多方面的支持。同时，大学生农区创业园也是专门为农科类大学生创业者提供服务、促进成果转化的基地，在这里，大学生创业者不但可以获得办公场地、咨询与培训、管理与服务和一系列优惠政策，大大降低创业企业的创业成本，提高创业的成功率。同时也可以对自身创业项目中的农牧产品进行反复的实验、加工和技术升级改造。另外，创业环境政策不但可以帮助农科类大学生创造良好的社会氛围，而且创业环境政策本身也在培育着大学生创业者从事创业活动所需要的创业动机和机会，因而具有为创业活动提供平台的功能和影响。为了推动农科类大学生创业者对创业机会的捕捉和识别，各地纷纷建立起了不计其数的创业服务机构，一类是隶属于政府部门的创业服务机构，第二类是由政府部门牵头负责，借助社会化资源成立的非政府公益组织，第三类是由民间组织成立的非盈利性的公益社团组织，这些创业服务机构的建立，为农科类大学生的创业活动提供了有力的智力支持与技术支持。农科类大学生创业者可以利用这些公共信息服务平台，广泛收集创业项目和创业信息，对创业项目和机会进行广泛深入的测评、并获得政策、商业方面的咨询服务。最新班会初一年级新生入学教育1汇总怎样思想，就有怎样的生活最12016班会初一年级新生入学教育12016班会初一年级新生入学教育12最新班会初一年级新生入学教育1汇总课件3最新班会初一年级新生入学教育1汇总课件4最新班会初一年级新生入学教育1汇总课件5最新班会初一年级新生入学教育1汇总课件6最新班会初一年级新生入学教育1汇总课件7我将到哪里去?改变命运的钥匙掌握在自己手里。成功只偏爱有准备、会思考的人。老师会是你的朋友。是教你知识的人,指点你前进的长者,和你一起探讨的伙伴。我将到哪里去?改变命运的钥匙掌握在自8优秀是一种习惯。学会学习,自主学习。好习惯受益终身!安全是你做任何事情的第一要素!爱护、珍惜自己,非常重要!没有什么比生命和健康更重要!优秀是一种习惯。学会学习,自主学习。9千万别迷恋网络游戏!千万!要知道玩物定丧志!●天道酬勤。努力了不一定成功,但不努力定不能成功!千万别迷恋网络游戏!千万!要知道玩物10住校生经常给家里打个电话。始终记住:L行千里母担忧。很多事情别人通知你了,要说谢。没有通知你,不要责怪,因为那些事你其实应该自己弄清楚。住校生经常给家里打个电话。始终记住:11最新班会初一年级新生入学教育1汇总课件12最新班会初一年级新生入学教育1汇总课件13最新班会初一年级新生入学教育1汇总课件14最新班会初一年级新生入学教育1汇总课件15最新班会初一年级新生入学教育1汇总课件16最新班会初一年级新生入学教育1汇总课件17最新班会初一年级新生入学教育1汇总课件18最新班会初一年级新生入学教育1汇总课件19最新班会初一年级新生入学教育1汇总课件20最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52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、50最新班会初一年级新生入学教育1汇总怎样思想，就有怎样的生活最新班会初一年级新生入学教育1汇总最新班会初一年级新生入学教育1汇总怎样思想，就有怎样的生活2016班会初一年级新生入学教育1相信自己我们可以更优秀我的开学第一课初中化学教学处在一个特殊、关键的时期,尤其是初三。初三的化学教学直接影响着高中学生的学习。因此,如何教好初三化学,提高教学质量,需要认真的讨论和研究。笔者试图通过对其研究性教学的探讨,希望以此提高化学的教学质量和水平。一、初三化学教学存在的问题初中化学教学始终延续着传统的教学方式方法,存在诸多问题,严重妨碍了初中化学的教学进步,主要表现如下:(一)教师备课教学陈旧虽然初中化学课本已经经历了很多次的改版,但是许多教师尤其是老教师仍然习惯的沿用老版本、老教案,缺乏知识更新。导致学生对化学学习产生了厌倦的思想,他们不能主动积极地进行学习,教学效果和质量自然难以提高。(二)教师教学态度不够端正老教师靠资历,凭借年头多、岁数大,教学水平固然有,态度却不够端正,难以认真负责的教学;年轻教师们经验不足,却十分自信,讲课随心所欲,往往准备不够充分,东拉西扯。教师态度的不够端正直接影响学生,学生上课不够认真,难以真正学到化学知识。(三)学校化学实验设备落后很多学校把资金投入到楼房兴建和对外宣传上,反而忽视了自身实验设备的更新换代。教学的硬件设施跟不上去,教学水平自然很难得到提高。学生也很难接受陈旧的设备所带来的疲倦感,学习兴趣和效果可想而知。(四)教学理论与实际脱离化学是与人们实际生活结合比较紧密的学科,然而无论是化学教材还是教师的教学方法都出现了与实际生活严重脱离的现象,夸夸其谈十分严重。教师教学口若悬河,学生下面鸭子听雷。学生们感觉教学内容比较空洞,始终提不起兴趣,教学效果不够理想。二、对化学教学中问题解决的探讨面对现阶段的化学教学中存在的问题,笔者通过自身的教学经历提出了几点建议,求教于同行。(一)优化课堂教学模式生动而积极的课堂才能创造出更优的教学,课堂上的师生互动、学生之间互动、多媒体技术应用等都可以帮助达到这样的教学效果。化学教学过程中要充分注重与学生之间的互动,切忌死板的“填鸭式”教学,鼓励学生多思考、勤动手,让学生在互动的过程中真正学习到发现问题、解决问题的本领和能力。(二)给教师提供进修机会学校应该通过对老教师的进修,使他们接受新事物、学习新事物、掌握新事物,并运用到教学当中,而不是依靠原有经验吃老本。还应该通过对青年教师的再教育,使年轻教师们能够尽快进入角色,踏实教学,撇去浮躁情绪,认真钻研理论,注重实际,从而更好地与学生进行沟通。新课程理念下,教师只有活到老、学到老,知难而进,不断地丰富自我,才能更好地适应新形式的需要。因此,通过对新老教师的进修,提高整个教师队伍的教学和创新能力。(三)及时更新实验设备,增加实验教学学校应该把主要心思放在教学的提高上面,而不是大兴土木等面子工程上。及时地更新实验设备是提高化学教学的重要前提,学生在使用最新的实验设备时才能迸发出实验的灵感,探索科学奥秘的动力。教师也会运用最新的教学方式及教材进行教学,及时地更新实验设备、增加实验教学十分有助于教学效率的提高。(四)化学教学中注重理论和实践化学是一个与人有关的生命科学。因此,在现实生活中,要时刻把化学理论教学孕育到实际生活当中。在教学过程中,时刻注意把教授内容与实际相结合,避免高谈阔论,夸夸其谈,使学生能够在日常的学习和生活中时刻体会化学的无处不在。(五)激发学生学习化学的兴趣好奇心是人类进步的动力,少年强则中国强,初中学生的好奇心,探索心格外重要。教师在教学过程中应该激发他们的好奇心,引导他们探索新的事物、探索新的科学。只有这样,他们才会主动积极地学习化学。例如,教师可用多媒体展示一段跟化学有关的魔术,解析魔术师如何喷出火来的化学原理,激发同学们的好奇心,让学生们感到奇妙,进而激发学习的兴趣。三、结论如何正确处理好化学课程教学中的问题,是摆在每一个化学教师面前的重要课题。只有不断解决教学中遇到的困难,不断地加强自身学习和锻炼,教师才能教得轻松,学生才能学得轻松,才能真正提高课堂教学和复习教学的质量。因此,教师必须加强学科教学,综合利用教学条件及不同的教学法,提高教学效率,全面提高化学成绩。对于农科类大学生创业者来说，创业机会既指在创业活动初期对创业项目的选择，对进入市场时机的布局等机会，以及在创业企业发展过程中在进行发展战略选择、新产品开发升级以及市场拓展时能够被利用的机会。同时，创业机会识别过程也是一个复杂系统的综合工程，是创业成功的瓶颈性问题。1农科类大学生创业机会识别的重要性对于农科类大学生来说，创业机会的来源主要有两种渠道，一是行业市场或竞争环境所带来的机会，这主要包括行业市场中消费者的需求偏好变化形成的创业机会；二是技术研发与更新带来的创业机会，从农产品功能扩展或者农产品技术升级角度，为农科类大学生创业者带来新的商机与创业机会。农科类大学生创业者比较于其它学科的创业者具有一定个性化的自身优势，他们更具有吃苦耐劳的创业精神，另外，在家庭及社会关系上，针对吉林农业科技学院农科类专业学生的调查表明，40.2%的学生家庭成员正在从事农牧兽医相关行业，31.6%的学生家庭涉及饲料、兽药、食用菌、饲养场等行业，这类大学生通常伴有强烈的创业动机。2影响农科类大学生创业机会识别的主要因素（一）内在因素1.创业经验创业机会的价值性会随着时间的推移，外部宏观环境、行业竞争环境，以及竞争对手的变化和调整而发生改变，所以，创业者必在最短的时间内完成对一系列信息的判断并快速付诸行动，才能实现创业机会的价值。也就是说，具备创业经验的农科类大学生创业者将更有优势，先前经验中所积累的独特性分析洞察力，能有利于创业者发现初次创业者不易察觉的机会。另外，创业经验会给农科类大学生创业者带来学科课程体系中无法学到的隐性知识，可以帮助他们预判创业过程中可能遇到的问题，相较于没有创业经验的创业者而言，拥有创业经验的大学生创业者已经积累一定的市场分析预测能力、人脉关系拓展能力、危机处理能力等，这使得他们在面对同样的机会信息时，能够准确地运筹对创业机会的应用过程中的关键结点，进而作出正确的战略选择。2.知识结构完备的知识结构体系能够影响农科类大学生创业者对创业机会的识别。农科类大学生创业者在创业初期，大多停留在对创业机会的寻找和搜索阶段，对专业知识和横向知识掌握的通透性和丰富性可以有效地将市场和消费者领域的商业信息融会贯通地进行提炼、加工和重组，从而增进自身在农业类专业领域创业开端时构思规划的准确性和创新性。农科类大学生自身专业领域具有一定的创业优势，但在管理和营销领域却是软肋，所以在机会评价环节，农科类大学生创业者需要对创业机会进行全方面的风险评估，对创业项目的盈利性和可行性进行全面预算和考察，这就使得农科类大学生如果能够对经济、管理、营销、财务、法律等多学科领域的知识有一个系统全面的掌握，这将有助于农科类大学生对创业机会的取舍和应用。3.创业警觉性创业警觉性是指创业者由于政府的政策、消费者的消费偏好发展改变、新技术的出现等变动引起的一种对机会的感知认知能力。对于农科类大学生创业者来说，他们对市场，产品，技术、商业信息的警觉性越灵敏，才更有可能捕捉和识别到具有商业价值的创业机会。创业者不断接收到来自市场、产品、消费者、竞争对手，行业环境变化的信息，比较敏感的创业者，能够第一时间嗅到这些杂乱无章的信息，并找到这些零散信息信号之间的关联性、逻辑性，对信息进行重新解读和加工。农科类创业项目较其它创业行业而言，具有价格波动大，货源不稳定，客源随机性强等特点，这就对农科类大学生提高创业警觉性，抓住稍瞬即逝的创业机会提出了更高的要求，可见，创业警觉性具有重要的作用。大多数创业机会都是偶然、随机出现的，警觉性高、能够对行业信息敏感的创业者更有可能警觉到其它竞争者易忽略的机会并对机会加以利用。创业警觉性是影响农科类大学生创业者在面对创业机会时能够依靠个人的灵敏感知能力进行精确且及时的判断，进而发现创业机会的重要因素之一。（二）外在因素1.社会网络社会网络是指大学生创业者通过个人社会关系而建立起来的网络联系。社会网络作为影响大学生创业机会识别能力的重要外在因素，社会网络为农科类大学生创业者提供一个在学科和行业领域相互交叉的信息交流平台，以实现知识信息的沟通和转移，进而使农科类大学生创业者能够拥有获取相关信息和建议的平台和通道，创业者可以通过在与他人互动的过程中获取创业信息和资源，扩大知识边界，形成更多新的构想和机会。农科类大学生创业者需要把其所属的社会网络无论在规模上，资源实力上构建得更加庞大和强大，这有助于农科类大学生创业者有效地识别和抓住创业机会，转化创业动机为创业实践。2.创业环境农科类大学生周遭的创业环境和相关的创业政策扶持对大学生识别和把握创业机会产生一定的影响和推动作用。场地的扶持政策，主要体现为一地一园，例如，大学生农业创业孵化基地、大学生农业创业园区的建设以及相关优惠政策。2010年资源与社会保障部《关于实施大学生创业引领计划的通知》对建立大学生创业园，加强场地和设施等硬件建设提出要求，并提出建设的目标和任务。农科类大学生创业者在孵化基地，可以获得场地、实训机会、资金、服务等多方面的支持。同时，大学生农区创业园也是专门为农科类大学生创业者提供服务、促进成果转化的基地，在这里，大学生创业者不但可以获得办公场地、咨询与培训、管理与服务和一系列优惠政策，大大降低创业企业的创业成本，提高创业的成功率。同时也可以对自身创业项目中的农牧产品进行反复的实验、加工和技术升级改造。另外，创业环境政策不但可以帮助农科类大学生创造良好的社会氛围，而且创业环境政策本身也在培育着大学生创业者从事创业活动所需要的创业动机和机会，因而具有为创业活动提供平台的功能和影响。为了推动农科类大学生创业者对创业机会的捕捉和识别，各地纷纷建立起了不计其数的创业服务机构，一类是隶属于政府部门的创业服务机构，第二类是由政府部门牵头负责，借助社会化资源成立的非政府公益组织，第三类是由民间组织成立的非盈利性的公益社团组织，这些创业服务机构的建立，为农科类大学生的创业活动提供了有力的智力支持与技术支持。农科类大学生创业者可以利用这些公共信息服务平台，广泛收集创业项目和创业信息，对创业项目和机会进行广泛深入的测评、并获得政策、商业方面的咨询服务。最新班会初一年级新生入学教育1汇总怎样思想，就有怎样的生活最512016班会初一年级新生入学教育12016班会初一年级新生入学教育152最新班会初一年级新生入学教育1汇总课件53最新班会初一年级新生入学教育1汇总课件54最新班会初一年级新生入学教育1汇总课件55最新班会初一年级新生入学教育1汇总课件56最新班会初一年级新生入学教育1汇总课件57我将到哪里去?改变命运的钥匙掌握在自己手里。成功只偏爱有准备、会思考的人。老师会是你的朋友。是教你知识的人,指点你前进的长者,和你一起探讨的伙伴。我将到哪里去?改变命运的钥匙掌握在自58优秀是一种习惯。学会学习,自主学习。好习惯受益终身!安全是你做任何事情的第一要素!爱护、珍惜自己,非常重要!没有什么比生命和健康更重要!优秀是一种习惯。学会学习,自主学习。59千万别迷恋