【部编】七年级下册-《古代诗歌五首》2课件

古代诗歌五首古代诗歌五首第二课时第二课时学习目标1、把握节奏，有感情地朗读、背诵诗歌。2、能够利用想象还原诗歌所描绘的景象，更好地理解诗歌。3、把握作者的思想情感。4、品析蕴含哲理的诗句。学习目标1、把握节奏，有感情地朗读、背诵诗歌。温故知新上节课给同学们布置的作业是去背诵五首诗，那么，现在老师就来检验一下你们的学习成果。温故知新上节课给同学们布置的作业是去背诵五首诗，那么，现在老《登飞来峰》《登飞来峰》走进作者

王安石（1021-1086），字介甫，号半山。北宋大政治家、思想家、文学家，为“唐宋八大家”之一。当过宰相，在神宗皇帝支持下实行改革，历史上叫作“王安石变法”。走进作者王安石（1021-1086），字介甫，号半山。北朗读课文，用“／”划出诗句的节奏。登飞来峰（宋）王安石飞来山上／千寻塔，闻说／鸡鸣／见日升。不畏／浮云／遮望眼，自缘／身在／最高层。朗读课文，用“／”划出诗句的节奏。登飞来峰结合注释，利用想象还原前两句诗歌所描绘的景色。山是高耸的，塔是高耸的，山顶上的塔更是高高耸立的。飞来峰和它上面的宝塔总共多高？不知道。单是塔身就是八千多尺。飞来峰高耸入云，千寻塔更是直插云霄，站在塔上，鸡鸣五更天时便可以看见太阳升起。结合注释，利用想象还原前两句诗歌所描绘的景色。山是高耸的，塔写这样的景色有什么作用呢？为后两句诗歌作铺垫(写景是为了抒情，一切影语皆情语)，正是因为攀上这高耸入云的飞来峰，登上这直插云霄的千寻塔，只有这样的高度才不害怕浮云遮住自己的视线。使得诗歌前后紧密勾连，浑然一体。写这样的景色有什么作用呢？为后两句诗歌作铺垫(写景是为了抒情鉴赏“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”尽管天空中有朵朵浮云，可是我也不必害怕它挡住我的眼睛。因为只要登高就能望远，现在我就站在塔的最高层顶。这里借景抒情，表达了诗人高瞻远瞩,对前途充满信心的豪情和不畏艰难,立志革新的政治抱负。鉴赏“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”尽管天空中有朵朵浮云作者为什么会有如此高瞻远瞩、不畏艰难的豪情壮志呢？宋仁宗皇祐二年（1050）夏，诗人王安石在浙江鄞县知县任满回江西临川故里时，途经杭州，写下此诗。此诗是他初涉宦海之作。此时诗人只有三十岁，正值壮年，抱负不凡，正好借登飞来峰一抒胸臆，表达宽阔情怀，可看作实行新法的前奏。作者为什么会有如此高瞻远瞩、不畏艰难的豪情壮志呢？宋仁宗皇祐诗歌第一、二句写景，虚实结合，为抒情、议论作铺垫；第三、四句景、情、理交融。写景：高山之巅浮云重生抒情：不畏艰难说理：登高望远诗歌第一、二句写景，虚实结合，为抒情、议论作铺垫；第三、四句诗人王安石登临飞来峰，借景抒情，抒发了自己不畏艰险，对前途充满信心的豪情和不畏艰难,立志革新的政治抱负。那么，爱国诗人陆游游玩山西村，又会有怎样的感受呢？诗人王安石登临飞来峰，借景抒情，抒发了自己不畏艰险，对前途充《游山西村》有两个耳熟能详的成语——“山重水复”“柳暗花明”都出自同一首诗歌，这就是接下来我们要学习的宋代诗人陆游的《游山西村》。《游山西村》有两个耳熟能详的成语——“山重水复”“柳暗花明”

陆游（1125-1210），南宋伟大诗人。字务观，号放翁，山阴（现浙江省绍兴市）人。爱国诗人陆游在政治斗争中，屡受统治集团投降派的排挤打击，但他坚持抗金主张，始终不渝。一生留下九千多首诗，大都洋溢着爱国热情，充满收复失地的信心。风格豪迈是他诗歌的特色。作者简介陆游（1125-1210），南宋伟大诗人。字务观，号放翁，朗读诗歌，读出节奏。莫笑／农家／腊酒浑，丰年／留客／足鸡豚。山重／水复／疑无路，柳暗／花明／又一村。箫鼓／追随／春社近，衣冠／简朴／古风存。从今／若许／闲乘月，拄杖／无时／夜叩门。朗读诗歌，读出节奏。莫笑／农家／腊酒浑，丰年／留客／足鸡豚。展开想象，还原画面，理解诗歌。不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收的年景里待客菜肴非常丰繁。山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。展开想象，还原画面，理解诗歌。不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑请你以四字短语来概括每一句的内容，并简要分析。人情之美风光之美习俗之美心情之美请你以四字短语来概括每一句的内容，并简要分析。人情之美风光之颔联不仅状难写之景如在目前，而且用语浅近，富于哲理，你读到了怎样的哲理呢？在自然和社会生活中，“山重水复疑无路”——逆境完全可以转化为“柳暗花明又一村”——顺境，只要人们正视现实，面对重重艰难险阻，不退缩，不畏惧，勇于开拓，发奋前进，那么，前方将是一个充满光明和希望的崭新境界。哲理——困境中蕴含着希望。颔联不仅状难写之景如在目前，而且用语浅近，富于哲理，你读到了这首诗歌展现的内容是江南农村生活，将秀丽的自然风光与淳美的乡村风俗和谐统一在完整的画面上，精细地刻画源于诗人对山西村优美景色和优美人情的沉醉与不舍。而此时的陆游却是这样的处境：这首诗歌展现的内容是江南农村生活，将秀丽的自然风光与淳美的乡宋孝宗乾道三年（1167年）初春，此时陆游正罢官闲居在家。陆游在隆兴二年（1164）积极支持抗金将帅张浚北伐，张浚北伐失败被罢免相位，陆游也遭到主和投降派的排挤打击，以“交结台谏，鼓倡是非，力说张浚用兵”的罪名从隆兴府任上罢官，回到家乡山阴闲居。陆游满腔爱国情绪，却只能苦闷还乡。宋孝宗乾道三年（1167年）初春，此时陆游正罢官闲居在家。陆你从这首诗歌中，看到了一个怎样的陆游呢？尽管怀才不遇，颠沛流离，但仍积极乐观，充满希望。你从这首诗歌中，看到了一个怎样的陆游呢？尽管怀才不遇，颠沛流当我们遇到困难挫折，也应该像大诗人陆游一样坚信：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。当我们遇到困难挫折，也应该像大诗人陆游一样坚信：山重水复疑无龚自珍（1792-1841）：号定庵，清代思想家、文学家。他诗、文、词各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。文章奥博纵横，自成一家。行文独具风格，于蕴藉中洋溢着激情，于客观描述中寄托着深意，诗歌瑰丽奇肆，成就尤大。作者简介龚自珍（1792-1841）：号定庵，清代思想家、文学家。他这一年，是鸦片战争的前一年，曾经强盛的大清帝国行将没落；这一年，腐朽没落的清政府，对外卑躬屈膝，对内大肆打压，官吏贪污腐败，百姓民不聊生；这一年，力主改革时弊的龚自珍愤然辞官南下，将所见所闻、所思所想记录在了315首日记体组诗中；这一年是1839年，道光19年，农历己亥年。今天，我们就来学习龚自珍写于己亥年的杂诗当中的一首。背景简介这一年，是鸦片战争的前一年，曾经强盛的大清帝国行将没落；这一己亥／杂诗（其五）龚自珍浩荡／离愁／白日／斜，吟鞭／东指／即／天涯。落红／不是／无情／物，化作／春泥／更／护花。朗读诗歌己亥／杂诗（其五）朗读诗歌借助注释或工具书，联系课前收集的资料，试理解诗句的意思。自主学习浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。广阔无边的样子，这里形容愁思无穷无尽。白日：太阳。诗人的马鞭。落花。暗指朝廷、国家。借助注释或工具书，联系课前收集的资料，试理解诗句的意思。自主总结：满怀离愁面对夕阳西下，马鞭东指从此浪迹天涯。凋落的花朵仍然有情有意，化作春泥培育出新的鲜花。自主学习总结：自主学习1.从这首诗中你读出了作者哪些感情？2.你觉得哪种感情更占上风？从哪句话可以看出来？整体感知一、二句：通过写景表现诗人辞官南归的愁苦心情，通过动作描写表现离去时的决绝。三、四句：抒情。以落红自比，表明自己仍关心国家的前途命运。1.从这首诗中你读出了作者哪些感情？整体感知一、二句：通过写感悟诗歌的深层含义一、二句写龚自珍报国无门，终于辞官回归杭州故里，心情十分苦闷。用“浩荡”来形容愁之深、之久，用夕阳西斜来烘托离愁，更为愁绪抹上了一层重重的色彩，强化了诗人离京时的眷恋、怅惘、失落、孤独的情怀。第二句具体可理解为：甩响马鞭，奔向遥远的天涯，从此和朝廷天各一方，决然离开京城，湮没于滚滚红尘之中。感悟诗歌的深层含义一、二句写龚自珍报国无门，终于辞官回归杭州三、四句运用比喻，把落红比喻为辞官后的自己，把花比为国家和朝廷，言外之意，虽然辞官，但在国家需要时，也愿意效力，抒发了自己愿为朝廷效力的决心。品读感悟感情：离别忧伤—回归喜悦—积极的人生态度三、四句运用比喻，把落红比喻为辞官后的自己，把花比为国家和朝本诗是龚自珍最著名的代表作之一。诗的含义主要体现在两个方面，一方面写黯淡的前途迫使他挥鞭远离京师，抒发了诗人离京南返时的愁绪。另一方表达了诗人虽已辞官远赴天涯，但不甘退伏，憧憬未来有机会还要为同效力的决心，流露了作者效忠朝廷与国家的深沉丰富的思想感情。全诗寄情于物，形象贴切，浑然一体，感人至深。小结本诗是龚自珍最著名的代表作之一。诗的含义主要体现在两个方面，本堂课我们学习了三首诗歌，三位诗人都积极追求自己的理想，龚自珍即使辞官还乡也仍心系家国——“落红不是无情物，化作春泥更护花”；王安石虽初涉宦海，却抱负不凡——“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”；陆游满腔爱国热情却罢官闲居，但人积极乐观，始终坚信——“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。本堂课我们学习了三首诗歌，三位诗人都积极追求自己的理想，龚自作业：

1、背诵

2、复习五首

3、预习《紫藤萝瀑布》作业：

1、背诵

2、复习五首

3古代诗歌五首古代诗歌五首第二课时第二课时学习目标1、把握节奏，有感情地朗读、背诵诗歌。2、能够利用想象还原诗歌所描绘的景象，更好地理解诗歌。3、把握作者的思想情感。4、品析蕴含哲理的诗句。学习目标1、把握节奏，有感情地朗读、背诵诗歌。温故知新上节课给同学们布置的作业是去背诵五首诗，那么，现在老师就来检验一下你们的学习成果。温故知新上节课给同学们布置的作业是去背诵五首诗，那么，现在老《登飞来峰》《登飞来峰》走进作者

王安石（1021-1086），字介甫，号半山。北宋大政治家、思想家、文学家，为“唐宋八大家”之一。当过宰相，在神宗皇帝支持下实行改革，历史上叫作“王安石变法”。走进作者王安石（1021-1086），字介甫，号半山。北朗读课文，用“／”划出诗句的节奏。登飞来峰（宋）王安石飞来山上／千寻塔，闻说／鸡鸣／见日升。不畏／浮云／遮望眼，自缘／身在／最高层。朗读课文，用“／”划出诗句的节奏。登飞来峰结合注释，利用想象还原前两句诗歌所描绘的景色。山是高耸的，塔是高耸的，山顶上的塔更是高高耸立的。飞来峰和它上面的宝塔总共多高？不知道。单是塔身就是八千多尺。飞来峰高耸入云，千寻塔更是直插云霄，站在塔上，鸡鸣五更天时便可以看见太阳升起。结合注释，利用想象还原前两句诗歌所描绘的景色。山是高耸的，塔写这样的景色有什么作用呢？为后两句诗歌作铺垫(写景是为了抒情，一切影语皆情语)，正是因为攀上这高耸入云的飞来峰，登上这直插云霄的千寻塔，只有这样的高度才不害怕浮云遮住自己的视线。使得诗歌前后紧密勾连，浑然一体。写这样的景色有什么作用呢？为后两句诗歌作铺垫(写景是为了抒情鉴赏“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”尽管天空中有朵朵浮云，可是我也不必害怕它挡住我的眼睛。因为只要登高就能望远，现在我就站在塔的最高层顶。这里借景抒情，表达了诗人高瞻远瞩,对前途充满信心的豪情和不畏艰难,立志革新的政治抱负。鉴赏“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”尽管天空中有朵朵浮云作者为什么会有如此高瞻远瞩、不畏艰难的豪情壮志呢？宋仁宗皇祐二年（1050）夏，诗人王安石在浙江鄞县知县任满回江西临川故里时，途经杭州，写下此诗。此诗是他初涉宦海之作。此时诗人只有三十岁，正值壮年，抱负不凡，正好借登飞来峰一抒胸臆，表达宽阔情怀，可看作实行新法的前奏。作者为什么会有如此高瞻远瞩、不畏艰难的豪情壮志呢？宋仁宗皇祐诗歌第一、二句写景，虚实结合，为抒情、议论作铺垫；第三、四句景、情、理交融。写景：高山之巅浮云重生抒情：不畏艰难说理：登高望远诗歌第一、二句写景，虚实结合，为抒情、议论作铺垫；第三、四句诗人王安石登临飞来峰，借景抒情，抒发了自己不畏艰险，对前途充满信心的豪情和不畏艰难,立志革新的政治抱负。那么，爱国诗人陆游游玩山西村，又会有怎样的感受呢？诗人王安石登临飞来峰，借景抒情，抒发了自己不畏艰险，对前途充《游山西村》有两个耳熟能详的成语——“山重水复”“柳暗花明”都出自同一首诗歌，这就是接下来我们要学习的宋代诗人陆游的《游山西村》。《游山西村》有两个耳熟能详的成语——“山重水复”“柳暗花明”

陆游（1125-1210），南宋伟大诗人。字务观，号放翁，山阴（现浙江省绍兴市）人。爱国诗人陆游在政治斗争中，屡受统治集团投降派的排挤打击，但他坚持抗金主张，始终不渝。一生留下九千多首诗，大都洋溢着爱国热情，充满收复失地的信心。风格豪迈是他诗歌的特色。作者简介陆游（1125-1210），南宋伟大诗人。字务观，号放翁，朗读诗歌，读出节奏。莫笑／农家／腊酒浑，丰年／留客／足鸡豚。山重／水复／疑无路，柳暗／花明／又一村。箫鼓／追随／春社近，衣冠／简朴／古风存。从今／若许／闲乘月，拄杖／无时／夜叩门。朗读诗歌，读出节奏。莫笑／农家／腊酒浑，丰年／留客／足鸡豚。展开想象，还原画面，理解诗歌。不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收的年景里待客菜肴非常丰繁。山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。展开想象，还原画面，理解诗歌。不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑请你以四字短语来概括每一句的内容，并简要分析。人情之美风光之美习俗之美心情之美请你以四字短语来概括每一句的内容，并简要分析。人情之美风光之颔联不仅状难写之景如在目前，而且用语浅近，富于哲理，你读到了怎样的哲理呢？在自然和社会生活中，“山重水复疑无路”——逆境完全可以转化为“柳暗花明又一村”——顺境，只要人们正视现实，面对重重艰难险阻，不退缩，不畏惧，勇于开拓，发奋前进，那么，前方将是一个充满光明和希望的崭新境界。哲理——困境中蕴含着希望。颔联不仅状难写之景如在目前，而且用语浅近，富于哲理，你读到了这首诗歌展现的内容是江南农村生活，将秀丽的自然风光与淳美的乡村风俗和谐统一在完整的画面上，精细地刻画源于诗人对山西村优美景色和优美人情的沉醉与不舍。而此时的陆游却是这样的处境：这首诗歌展现的内容是江南农村生活，将秀丽的自然风光与淳美的乡宋孝宗乾道三年（1167年）初春，此时陆游正罢官闲居在家。陆游在隆兴二年（1164）积极支持抗金将帅张浚北伐，张浚北伐失败被罢免相位，陆游也遭到主和投降派的排挤打击，以“交结台谏，鼓倡是非，力说张浚用兵”的罪名从隆兴府任上罢官，回到家乡山阴闲居。陆游满腔爱国情绪，却只能苦闷还乡。宋孝宗乾道三年（1167年）初春，此时陆游正罢官闲居在家。陆你从这首诗歌中，看到了一个怎样的陆游呢？尽管怀才不遇，颠沛流离，但仍积极乐观，充满希望。你从这首诗歌中，看到了一个怎样的陆游呢？尽管怀才不遇，颠沛流当我们遇到困难挫折，也应该像大诗人陆游一样坚信：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。当我们遇到困难挫折，也应该像大诗人陆游一样坚信：山重水复疑无龚自珍（1792-1841）：号定庵，清代思想家、文学家。他诗、文、词各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。文章奥博纵横，自成一家。行文独具风格，于蕴藉中洋溢着激情，于客观描述中寄托着深意，诗歌瑰丽奇肆，成就尤大。作者简介龚自珍（1792-1841）：号定庵，清代思想家、文学家。他这一年，是鸦片战争的前一年，曾经强盛的大清帝国行将没落；这一年，腐朽没落的清政府，对外卑躬屈膝，对内大肆打压，官吏贪污腐败，百姓民不聊生；这一年，力主改革时弊的龚自珍愤然辞官南下，将所见所闻、所思所想记录在了315首日记体组诗中；这一年是1839年，道光19年，农历己亥年。今天，我们就来学习龚自珍写于己亥年的杂诗当中的一首。背景简介这一年，是鸦片战争的前一年，曾经强盛的大清帝国行将没落；这一己亥／杂诗（其五）龚自珍浩荡／离愁／白日／斜，吟鞭／东指／即／天涯。落红／不是／无情／物，化作／春泥／更／护花。朗读诗歌己亥／杂诗（其五）朗读诗歌借助注释或工具书，联系课前收集的资料，试理解诗句的意思。自主学习浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。广阔无边的样子，这里形容愁思无穷无尽。白日：太阳。诗人的马鞭。落花。暗指朝廷、国家。借助注释或工具书，联系课前收集的资料，试理解诗句的意思。自主总结：满怀离愁面对夕阳西下，马鞭东指从此浪迹天涯。凋落的花朵仍然有情有意，化作春泥培育出新的鲜花。自主学习总结：自主学习1.从这首诗中你读出了作者哪些感情？2.你觉得哪种感情更占上风？从哪句话可以看出来？整体感知一、二句：通过写景表现诗人辞官南归的愁苦心情，通过