永春七中申报德育先进学校自评报告

PAGEPAGE10永春七中德育工作总结永春七中始办于1957年，原为完中校，1971年秋创办高中，1990年停办高中。学校位于永春县桂洋镇桂洋村，座落在流水潺潺的桂溪之滨、桂花飘香的鲤鱼山麓。校园封闭、布局合理，教学、运动、生活三区相对独立，整体美观庄严，功能分区明确，校园内高楼耸立、碧草如茵、春华秋实，是永春内半县一所颇具规模、成绩较好、富有影响力的初中校，是山区学子求学的乐园，成才的摇篮。学校现有7个教学班，在校生304人，教职工34人。通过全体师生共同努力，2010年4月学校荣获泉州市“文明学校”、2009年被评为泉州市“实施素质教育先进校”、市“师德建设先进集体”、2008—2009学校荣获永春县“五四红旗团委”称号、2010年获得市级教学常规管理先进校，2010年5月通过“福建省义务教育标准化学校”验收，2010年7月被推荐参评省实施素质教育先进集体，2011年被评为县先进基层党组织，县运会获得体育道德风尚奖。为了认真贯彻执行《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，为进一步加强和改进我校德育工作实效，推进我校德育工作健康、扎实、科学发展，按闽委教宣[2010]55号文和永教德[2011]35号文的精神，我们对学校德育工作进行了自查自评，现将自查情况汇报如下：一、立足学校制度建设与管理，保障德育工作有效开展（一）健全领导机制，为德育工作提供组织保障德育是实施素质教育的灵魂与核心，为加强德育工作，我校成立了德育工作领导小组，形成了以梁必文校长负总责，陈建明副校长分管，德育处牵头，团委、少先队辅导员、班主任、科任教师全员参与，社会及家长多方面配合的立体化管理模式。学校聘请了派出所所长吕孙才任法制副校长，成立了家长委员会，形成了“学校－家庭－社会”相结合的管理网络。学校还实行班主任责任制，班主任、科任老师密切配合，共同管理教育学生。努力做到“管理育人、教书育人、环境育人”。我校把德育工作放在一切工作的重中之重，将德育工作列入重要议事日程，每月都要召开德育研讨会。确立了“严管理、重考核、创特色”的总体思路，坚持“教师为主、全员参与；教学为主，全面渗透；学校为主，全方配合”的工作原则，扎实开展科学、生动、有序、有效的德育工作。（二）重视制度建设，德育工作规范发展我校强化了德育常规管理，完善了各项规章制度，制定了各类人员的岗位责任制，建立了教育教学量化考核制度、检查评比制度、表彰奖励制度、工作例会制度等，形成了德育管理的整体效应，保证了德育工作有章可循。近年来，先后制订了《永春七中班主任工作例会制度》、《永春七中班主任量化考核条例》、《文明班集体评比条例》、《永春七中三好学生、优秀学生干部评比条例》等规章制度，使我校的德育工作走上了系统化、制度化、规范化的轨道，与此同时，我校特别注意制度的实施，要求做到“三保证、三落实”，即保证人员、保证内容、保证时间；落实计划、落实考核、落实奖惩。（三）扎实抓好师德建设，稳步推进德育工作“百年大计，教育为本；教育大业，教师为本”。教师的职业道德直接影响学生的健康成长。为建设一支政治素质好，业务能力强，有创新精神，能适应新课改要求的学习型师资队伍，我校以校本培训为抓手，以班主任队伍建设为重点，以培养学习型团队为目标，着力打造特色学校为契机，具体做了以下工作：1、大力加强教师职业道德建设，通过榜样激励，机制监督，纪律约束等一系列措施，激励教师热爱教育事业，热爱学生，教书育人，为人师表、依法治教。2、加强德育队伍建设，尤其是班主任队伍建设。坚持班主任聘任制度，经过个人申请、学校选聘，让符合条件的优秀教师担任班主任，实行每学年一聘，并认真落实受聘仪式。坚持班主任培训制度，组织教师学习教育政策法规，如《拒绝有偿家教》等；听专题系列讲座《关注教师的心理成长教师问题行为的心理预防》等，围绕班主任工作与新课改进行讨论，如“培养学生好习惯”交流。通过学习、座谈会、讨论会等多种形式的校本培训，使教师们转变教育观念，增强实施德育工作的自觉性和责任感；千方百计提高班主任对德育工作的责任感和使命感。3、强化表彰激励机制。学校每月进行班主任量化考核，查看班务日志，统计班级体考核结果，并利用集体晨会时间隆重颁奖。再结合年度考核和量化考核以及每月班集体考核，每年一次评选校级“优秀教育工作者”、“优秀班主任”，评选推荐县“优秀教师”和“优秀教育工作者”，同时对有益于学生身心健康的文体活动、主题教育活动，学校给予经济上的支持，并对活动中涌现出的先进个人和先进集体给予表彰奖励，既保证了德育工作的正常开展，又激发了教师全员育人的积极性，有效稳定了德育工作队伍。（四）重视环境熏陶，营造和谐温馨、积极向上的校园文化氛围我校把养成好习惯“习惯蕴育优秀”当作学校落实育人目标、贯彻办学理念、传播社会主义精神文明的重要途径；德育的任务是要影响人格，形成美德，而美德的培养不能靠说教，必须靠感染，靠“晓理”、“导行”、“动情”。学校领导和老师设计能触动学生心灵的人文教育环境，营造和谐温馨的人际氛围，让学生耳濡目染，潜移默化，在“动情”中养成性情、在“晓理”中明智、在“导行”中规范、在“动情”中成习惯。一是校园硬件建设中设计德育环境，处处育人，尽量让校园内的每件事物、每一面墙壁都“说话”。如我校把养成好习惯“习惯蕴育优秀“作为办学理念渗透各门学科，通过橱窗、板报、红领巾广播台等媒介让好的思想和行为影响学生。二是引导学生参与校园文化建设，参加主题班队会、升旗仪式、手抄报、黑板报、主持校园广播站，参加科技、体育等活动，参加社区服务与社会实践活动，培养学生责任心、爱心、自主能力、创新精神。重视班级文化建设，坚持每期一次教室检查评比制度。学生在接受管理的同时，也参与学校管理，充分发挥学生主体教育的能力。学校设立学生自律监督员、卫生监督员、安全监督员，由德育处和团委会对他们每月进行一次岗位培训，让学生在自我约束、互相监督中受到教育，不断完善自我，提高自身素质。（五）落实养成教育，培养良好行为习惯养成教育是中小学德育工作的基础工程，我校始终把对学生的行为习惯养成教育作为重点工作来抓，通过对学生有目的、有计划、有组织的教育训练活动，使学生人人举止文明，个个行为规范。1、抓好“导”字，分层推进。我校为确保行为习惯养成教育的实效，结合《中学生日常行为规范》，有侧重地制定养成教育训练目标，强化对学生一日生活常规的严格指导。我们制定并实施了值日行政、值日教师、学生值周考评制度，充分发挥他们的监督、榜样作用。同时，由各班班长、卫生委员和文明行为监督员组成一支行为规范检查组，加大管理力度，规范学生的言行。学校根据学生特点、学校实情，针对班级教育的养成常规拟定了《文明班级评比条例》。我们并通过保卫科值日监督岗，他们在校门口执勤，检查学生仪容着装、迟到早退及行为规范执行情况，向进出的教师和家长施礼、登记；值日监督岗在教学楼各层执勤，检查学生日常行为、环境保洁，通过自治，严格的管理和有序的引导，使我校学生的自主意识大大增强，养成了良好的行为习惯，争创文明班集体是我校德育工作的主旋律。2、突出“实”字，量化考核。我校在贯彻落实德育工作计划时，始终做到公平、公开、公正，严格按照制度对班级进行考评，每天将文明班级评比扣分加分情况反馈在大黑板上，每周将典型情况反馈到班主任手中，帮助班主任及时了解学生情况，有针对性地处理问题。班级考核结果直接与班主任考核、文明班集体评选挂钩，每月公布班级量化考核结果，促进学校工作顺利进行。如今，校园环境整洁、教学工作有序，学校整体文明上了一个新台阶。3、坚持“恒”字，常抓不懈。良好的行为习惯的培养，要做到常抓不懈，持之以恒。在长期组织学生学习《中学生行为守则》和《中学生日常行为规范》的基础上，从学生的上学、进校起到放学，在家庭，在社会规范学生的一言一行，做到周周有训练重点，天天有检查，天天有反馈。每周周前会议有行为规范训练重点布置；每天行政值日教师督察表，保卫人员监督岗检查反馈表，大黑板有量化扣分加分反馈；每月有文明班集体评比。（六）以学生为主体，抓好每月主题教育。我校始终坚持每月一个德育主题（二月养成好习惯、三月文明礼貌、四月弘扬革命传统、五月安全教育及艺术节、六月禁毒教育、九月行为规范、十月爱祖国、十一月法制宣传、十二月关爱生命）活动，将德育工作贯穿于学校常规工作中，确保月月有主题、周周有安排学校周前例会布置，并利用国旗下讲话，校园广播，主题班会与团队会，纪念日，主题实践活动等多种渠道落实和开展主题教育，大大提高了德育工作的针对性和实效性。1、坚持每周一次“国旗下讲话”活动，规范升旗仪式，落实国旗下讲话制度，做到有计划、有主讲、有内容、有记录。坚持国旗下宣誓，针对性强，让学生在国旗下接受爱国主义教育。2、坚持每天一次“校园小广播“活动，分为每周要闻、校园快报、每周一歌等多个栏目，按照每月每周重点规定投稿主题，规范投稿及录用制度，让学生主持，对学生进行爱国，讲文明礼貌，遵纪守法，助人为乐等多方面的教育。3、充分利用“十·一”毛泽东、邓小平等伟人的诞辰纪念日等重要节日，开展爱国主义教育，培养学生的爱国情怀；利用“学习雷锋活动”、“端午节”、“重阳节”，让学生了解中华民族民族精神和传统美德；利用“七·七事变”、“九·一八事变”、“纪念辛亥革命100周年”等纪念日，对学生进行勿忘国耻、居安思危教育，引导学生树热爱中国共产党、热爱社会主义之“魂”，立爱国主义为核心的民族精神之“根”；利用“消防安全日”、“禁毒日”、“法制宣传日”让学生了解消防安全知识，了解毒品的危害，做一个学法、知法、守法的好学生。4、利用主题班团队活动加强教育。我校规范了班会检查制度，每月围绕主题上好主题队会，其余围绕每月重点，通过演讲、朗诵、辩论会、观影片、唱红歌等丰富多彩的班团队活动，激发学生热爱祖国、热爱家乡，凝聚中华民族的精气神，培养学生奋发向上、开拓创新精神，促进校园文化健康和谐发展，每学期举行主题班会观摩。5、积极开展各种主题活动，在活动中育人。三月份组织学生学雷锋进社区活动，将雷锋精神落到实处，落到一言一行上。四月份组织学生进行社会实践。如祭扫烈士墓，了解林连春、林国清等烈士的生平事迹，加深学生对家乡历史的了解，激发学生的民族自尊心、自豪感和社会责任感。五月份组织文化艺术节，通过歌咏、演讲、文体竞赛、科技小制作、知识竞赛等多种方式展现学生的才能，丰富学生校园生活。六月份积极开展安全教育，各班组织学生告别“三室一厅”签名活动，各项逃生演练活动。十月份开展爱国主义教育，培养学生的爱国情怀，激发了他们的爱国情绪和社会责任感。十一月份举行法制宣传观看影片，光盘，法制宣传栏，国旗下宣誓等活动，教育学生从小做一个知法、懂法、守法的好公民。十二月份深入开展红歌传唱活动。一是借助校园网络，发布红歌伴唱曲、合唱曲、欣赏曲等音乐欣赏；二是开通班级广播，课余播放红色歌曲，引导学生课间传唱；三是每班唱好两首红歌，四是学校精心组织一场红歌比赛——“一二.九”歌咏比赛。（七）重视家庭教育，发挥家长主体作用家庭是未成年人成长的第一环境，父母是未成年人教育的第一任教师，作为实施家庭教育的主体，家长对待家庭成员的态度和家教水平，是家庭教育成败的关键。为此，我校充分发挥教师的指导作用，构建“家庭与学校”、“家长与教师”之间的合作体系，成立了永春七中家长委员会，进一步完善了学校、家庭、社区三位一体的教育网络，还建立了以校长为组长，副校长为副组长，德育处主任、心理辅导教师、家长代表为组员的家庭教育指导队伍，形成家庭教育指导系列，提高家长育人的水平。为了使德育工作顺利开展，一方面我校每学期都通过召开家长座谈会、利用网上家长学校等形式，宣传德育观念，取得了良好的育人效果；另一方面各班主任，科任教师利用网上家长学校通过短信的方式帮助家长树立正确的质量观和人才观，起到了很好的沟通效果。（八）立足课堂教学主阵地，扎实开展德育课题研究。1、学校充分发挥德育工作的主阵地——课堂教学的作用，抓好学科育德教育，如思品与社会课的教师通过教学活动以高尚的人格感染教育学生，在备课、上课、听课和评课等环节落实。2、挖掘教材内涵，充分发挥学科教学的育人功能。从教导处查看教师备课，上课、说课、评课中可以看出，广大教师自觉地、有意识地对学生进行爱国主义、民族精神、传统美德等的教育，把弘扬和培育民族精神纳入德育的全过程，贯穿在学校教育教学的各个环节和各个方面，从而不断增强道德素养教育的针对性与实效性。（九）发挥心理教育辅助作用，拓宽德育途径。我校重视学生心理健康教育，将心理健康教育课纳入课程规划，开设了心理咨询室，配备了心理辅导教师，在对学生心理健康方面积极进行探索与实践。1、结合平时对学生的观察与辅导，在探究学生现象出现的原因的基础上进行“学生心理健康个案分析”专题培训与交流会，从而引导教师在今后的工作中更注重学生的心理健康教育。2、关注“流动人口”、“留守子女”、“单亲家庭子女”、“残疾学生”等特殊学生的教育问题，积极开展“四帮一”活动，组织退休老教师与优秀教师，优秀家长，优秀学生结对，切实从心理辅导开始，关注这些孩子的健康成长。二、整合利用社会资源，优化社会教育大环境我校以未成年人健康成长为本，在巩固已有成果的基础上，抓住学校、家庭、社会三个环节，形成学校、社会合力，构建时时、处处、事事关心未成年人的工作格局，进一步开创未成年人思想道德建设工作的新局面。1、学校、社会联手，优化未成年人成长环境我镇把学校及周边环境的综合整治，创设未成年人成长的良好社会环境，作为社区精神文明建设的重要内容。桂洋镇政府、镇派出所、村委会共同参与，以块为主，条块结合，形成社区参与青少年教育的氛围，建立了镇级社会事业办公室，紧紧依托社区，形成教育合力。一是校内教育与校外整治相结合，建立综合保护机制。（1）学校、镇政府、镇派出所、居委会联手整治街道，取缔无证网吧、游戏厅的经营，优化了校园周边环境。（2）加强了学生的安全教育。学校健全了一系列制度——行政值日制、教师值周制、班主任晨检制等，强化了安全防范措施，学生的进出校园、请假、活动等都做到制度保障、责任到人、工作到位。（3）校内后勤人员服务育人，切实做好校园美化、净化、绿化工作，食堂卫生工作及师生饮食、饮水做到安全放心，让学生生活在和谐、健康的育人环境中，充分发挥了环境育人的功能。（4）充分发挥学校网络资源的作用，组织学生观看交通、自护自救、远离毒品等碟片，增强了师生的安全意识，提高了教师、学生、家长的自我保护和自救等能力。2．丰富实践活动，发挥社区资源的教育作用社会是一个大熔炉，带领学生接触社会，参与丰富多彩的社会实践，让学生开阔视野，增长知识，让学生获得服务他人、服务社会、实现人生价值的真实感受。清明节祭扫桂洋梯山烈士墓，进行爱国主义教育和革命传统教育；重阳节组织学生去敬老院参加献爱心活动，弘扬敬老尊老的传统美德。德育基地的实践教育活动，使学生从书本走进了火热的生活中，把课堂生活同丰富的社会实践相结合，有助于更好地认识社会，提高思想道德水平，全面提高育人素质。3．拓展教育空间，建立学校、社会资源共享机制法制副校长每学期为我校开展一次法制宣传教育，为学生作法制专题讲座