实验专项及错题回顾学案

⑼从液体中分离出不溶性固体①滤纸紧贴漏斗内壁②液面低于滤纸边缘、滤纸边缘低于漏斗边缘③烧杯口紧靠玻璃棒中部、玻璃棒下端轻靠三层滤纸一边、漏斗下端紧靠烧杯内壁。引流再过滤两到三次①液面高于滤纸边缘②滤纸破了③仪器不干净⑽蒸发皿中液体量不超过容积2/3）①玻璃棒不断搅拌受热均匀液体飞溅②蒸发皿中出现多量固体余热③坩埚钳石棉网二、专题精讲【考点一】常见仪器及其用途、使用方法和注意事项例1（2013•常州）19．某同学要测量一块不规则食盐晶体的体积，下列方法合理的是（）①将食盐晶体磨成粉末，放人空量筒中，读数②将食盐晶体放入盛有饱和食盐水的量筒中，读取液面刻度的变化值③将食盐晶体放入盛满水的集气瓶中，收集溢出的水倒入空量筒中，读数仅②B、仅③C、仅①②D、仅①③【变式训练】（2013•苏州）12．下列常用仪器的操作方法正确的是（）用酒精灯火焰直接加热烧杯B、打开试剂瓶取用试剂后没及时盖瓶塞C、给试管内固体加热，试管口略向下倾斜D、取用试剂后将滴管清洗再放回原滴瓶【考点二】基本操作例2（2013•南京）4．下列图示实验操作中，正确的是（）读液体体积B、称量固体C、过滤D、加入大理石【变式训练】（2013•淮安）4．下列选项中图示是利用NaCl固体配制生理盐水的主要操作，其中错误的是（）取用NaClB、称量NaClC、量取H2OD、溶解NaCl三、专题过关1、（2013•常州）3．下列仪器名称，书写正确的是（）A、椎形瓶B、胶头滴管C、铁夹台D、封液漏斗2、（2013•常州）6．燃烧镁条时，夹持镁条用（）A、坩埚钳 B、 试管夹 C、 手 D、 止水夹3、（2013•苏州）13．下列取用试剂的操作图示错误的是（）A、用药匙取用粉末 B、用纸槽取用粉末C、倾倒液体 D、取用块状固体4、（2013•苏州）6．下列基本实验操作的图示正确的是（）A、检查气密性B、读液体体积C、D、熄灭酒精灯四、学法提炼1、专题特点：酸碱盐的综合运用，物质的转化和科学探究能力的培养。2、解题方法：信息给予题是近几年中考化学试题中出现的一种常见题型，这类题目通常以选择题、简答题、实验探究和计算等多种形式出现，所选材料不局限于课本，与生产、生活以及化学科学技术发展的前沿密切相关，与各学科之间的知识相互渗透。解题时不要被试题的新颖性吓倒，要有必胜的信心。解题技巧是将题目所给的信息与已学过的相关知识联系起来，“以旧带新”、“以旧推新”；还要注重从问题出发，寻找题干部分的有用信息，摒弃干扰信息。此类试题可以考查学生在有限时间内的自学能力、思维能力和知识迁移能力，能较好地反映学生对信息的提取、加工能力。3、注意事项：近几年题型是热点题型，在2014年中考中仍会成为焦点。关注社会热点，注重化学与生活相联系。学法升华知识收获教师：今天我们学习了什么？学生：物质的鉴别与推断；以及有关物质性质的信息给予题；方法总结教师：物质的鉴别、推断的解题方法？怎样正确快速的解答信息给予题？学生：（1）鉴别：有不同的实验现象或颜色物质的推断怎么解题？根据题眼找出特征物质和特征反应（2）A.题干给出的信息一般是新知识、新情境B.要静心读题,提炼有用信息与已有知识联系，进行类比推理,迁移运用三、技巧提炼教师：信息给予题解题的关键点有哪些？学生：(1)注重题中给出的已知条件（如：实验现象、实验装置、实验数据等）作为突破口(2)认真思考此实验设计的目的，联系物质的性质，寻找解题的方法。课后作业1、（2013•苏州）6．下列有关仪器图示与名称吻合的是（）A、锥形瓶B、酒精喷灯C、长颈漏斗D、药匙【解析】A、图中仪器名称是集气瓶，仪器图示与名称不吻合，故选项错误；B、图中仪器名称是酒精喷灯，仪器图示与名称吻合，故选项正确；C、图中仪器名称是分液漏斗，仪器图示与名称不吻合，故选项错误；D、图中仪器名称是药匙，仪器图示与名称不吻合，故选项错误。2、（2013•苏州）19．下列有关玻璃棒作用的描述错误的是（）A、过滤时：引流B、测溶液pH时：蘸取C、捣碎固体时：研细D、加速固体溶解时：搅拌（2013•泰州）6．下列实验基本操作中，正确的是（）A、点燃酒精灯B、向试管中加入锌粒C、向试管中倾倒液体D、读取液体体积4、（2013•宿迁）7．如图所示的化学实验基本操作中，正确的是（）A、B、C、D、（2013•盐城）3．下列实验操作错误的是（）A、检验装置的气密性