生态学理论在风景园林设计中的主要应用资料

生态学理论在风景园林设计中的主要应用2.1应用生态学原理，保护利用场地现有的自然生态系统在风景园林设计中，应用生态学原理进行设计，保护自然环境不受或尽量少受人类的干扰，现有场地往往经过很长时间已经形成了新的动植物生态系统。在景观改造时，根据生态平衡原理，要充分的保护利用，尊重场地原有的自然环境的生态特征，尽可能将原有的有价值的自然生态要素保留下来并加以利用，组织到园林景观的设计中去。主要手法有：2.1.1利用当地的乡土资源乡土植物是指经过长期的自然选择及物种演替后，对某一特定地区有高度生态适应性的自然植物区系成分的总称。它们是最能适应当地大气候生态环境的植物群体。除此之外使用乡土物种的管理和维护成本最少，能促使场地环境自生更新、自我养护。还因为物种的消失已成为当代最主要的环境问题。所以保护和利用地带性物种也是时代对风景园林设计师的伦理要求。2.1.2尊重场所自然演进过程现代人的需要可能与历史上该场所中的人的需要不尽相同。因此，为场所而设计常常不会模仿和拘泥于传统的形式。但是从生态学理论来看，新的设计形式仍然应以场所的自然过程为依据，依据场所中的阳光、地形、水、风、土壤、植被及能量等。设计的过程就是将这些带有场所特征的自然因素结合在设计之中，从而维护场所的健康。作为风景园林设计者应尽量保留原场所的自然特征，如泉水、溪流、造型树、已有地被、及名树、古木、水、地形等，这是对自然的内在价值的认识和尊重，这样既能在一定程度上降低投资成本，又能避免为了过分追求形式的美感，对原有的生态系统造成无法弥补的破坏。2.2基于生态调控原理，利用并再生场地现有的材料和资源生态调控原理中的循环再生，倡导能源与物质的循环利用贯穿于现代风景园林设计的始终，生态的风景园林设计要尽可能使用再生原料制成的材料，尽可能将场地上的材料和资源循环使用，最大限度地发挥材料的潜力，最大限度地减少了对新材料的需求，减少了对生产材料所需的能源的索取。2.3土壤的设计在风景园林设计中，植物是必不可少的要素，因而在设计中选择适合植物生长的土壤就显得很重要。主要考虑土壤的肥力和保水性。分析植物的生态学习性，选择适宜植物生长的土质。特别是在风景园林的生态恢复设计模式中，土壤因子很重要，一般都需要对当地的土壤情况进行分析测试，选择相应的对策。常规做法是将不适合或者污染的土壤换走，或在上面直接覆盖好土以利于植被生长，或对已经受到污染的土壤进行全面技术处理。采用生物疗法，处理污染土壤，增加土壤的腐殖质，增加微生物的活动，种植能吸收有毒物质的植被，使土壤情况逐步改善。如在美国西雅图油库公园，旧炼油厂的土壤毒性很高，以至于几乎不适宜作为任何用途。设计师哈格没有采用简单且常用的用无毒土壤置换有毒土壤的方法，而是利用细菌来净化土壤表面现存的烃类物质，这样既改良了土壤，又减少了投资。2.4以生态平衡、生物多样性为理论的植物配置的设计2.4.1植物材料的选择根据生态位理论，在进行植物配置时，应充分考虑物种的生态位特征，合理选择配置植物种类，避免各个物种对空间和营养的争夺，种间互相补充，既充分利用环境资源、生长良好，形成结构合理、功能健全、种群稳定的复层群落结构，又能形成具有良好视觉效果的园林景观。根据各种植地不同的实际情况（如干旱、贫瘠、土壤密实、污染严重、病虫害严重等），有针对性、有侧重点的选择植物种类，尤其是高大乔木优势种的选配，直接决定了园林生态效益的发挥程度。园林生态设计中要求利用不同物种在空间和营养生态位上的分异来配置植物，充分利用空间、营养，各个种才能协调共生。因此，在植物材料选择时，应该因地制宜，发挥不同植物的各自优势，最大限度地满足植物生长所需要的生态条件，根据实际情况的不同，进行相应的选择。2.4.2运用具有生态效益的植物不同的树种其生态作用和效益也不相同，有的相差很大。因此，为了提高植物造景的生态效益就必须选择那些与各种污染气体相对应的抗性树种和生态效益较高的树种。2.4.3遵从生物多样性原理，模拟自然群落的植物配置物种多样性主要反映了群落和环境中物种的丰富度、均匀度、群落的动态与稳定性，和不同的自然环境条件与群落的相互关系。生态学家认为，群落结构愈复杂，系统也就愈稳定。因此，风景园林设计过程中，设计多个种组成的植物群落，比单物种中群落更能有效利用资源，具有更大稳定性，即保持各物种多样性如动植物种资源多样性、各种文化特质多样性等，具有重要深远的生态环境意义。2.5以循环为主的水的设计在风景园林设计中从生态因素方面对水的处理一般集中在水质的清洁、地表水循环、雨水收集、人工湿地系统处理污水、水的动态流动以及水资源的节约利用等方面。在风景园林设计中充分利用湿地中大型植物及其基质的自然净化能力净化污水，并在此过程中促进大型动植物生长，增加绿化面积和野生动物栖息地，有利于良性生态环境的建设。3结语随着公众生态意识的不断增强和技术手段的不断改进，生态学的理念将日益深入人心，并不断渗透到人们的日常生活之中，同时对生态学理论在风景园林设计中的深入和对设计手法的探索与拓展也必将更进一步。工程技术的支持、多学科、各专业的合作是未来生态设计发展的必然趋势。建筑学专业的风景园林教育研究摘要】本文从分析建筑学专业的风景园林教育的现状出发，分析了建筑学与风景园林学之间的紧密关系，阐述了加强建筑专业的风景园林教育的意义，针对于当前建筑学专业风景园林教育存在的问题，提出了完善建筑学专业的风景园林教育的策略。

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【关键词】建筑学专业；风景园林学；园林景观设计

1.引言

随着我国科学技术的不断进步与教育事业的日益深入，全国各地的建筑学专业也在逐渐的壮大，建筑学内涵也在不断的深入与丰富。近几年，一座座有特色的建筑拔地而起，都是建筑学进步的表现。人们对环境保护、增加绿化等科学发展的意识越来越强烈，社会对建筑的要求越来越高，尤其是对与人们生活质量相关的环境方面的要求特别严格，因此风景园林学渗透到了建筑学领域，使得我国的建筑学向着更高的层次发展。

2.当前建筑学专业的风景园林教育的现状

建筑学与风景园林学是两门不同的学科，但是二者有着紧密的联系，这两门学科之间是相互促进、相互融合的，在实践的过程中建筑与风景需要相互依赖，有风景的地方要有建筑，建筑需要有风景的衬托。随着生活水平的提高，城市建设中越来越重视风景园林设计。因此，社会对具有建筑专业技能和园林景观设计技能的综合性人才的需求量越来越大。很多院校开展了建筑学专业和园林设计专业。但是，就目前院校中的建筑学专业的教育情况来说，并没有将风景园林学融入到建筑学专业中，由此看来，各个院校中目前的建筑学专业教育还存在一定的问题。

2.1风景园林学重视不足，缺乏风景园林的设计力量

大部分院校中普遍比较重视建筑学，建筑学专业的课程开设的比较多，只重视了建筑的室内环境设计和建筑的外形景观，只将风景园林学作为建筑学的一门辅助学科，甚至忽略了风景园林设计学，但是，这样并没有遵循当今相对于建筑来说比较重视周围的风景、环境的现象。尽管有一些院校开设风景园林学相关的课程，也只是偏重自然景观和生态设计，主要针对园林植物学和风景归化设计等方面开设课程，并没有将建筑学和风景园林学紧密的结合在一起，而是将其看作是两门侧重点不同的学科，然而社会市场中需要的是建筑既要有合理的、舒适的室内结构设计，还要有独特的室外风景园林景观设计，这样在建筑教育中忽视了景观园林设计的教育，已经不能满足当今市场对建筑的需求。

2.2建筑学专业对风景园林学的误解

有一些院校对于风景园林学的认识不足，缺乏风景园林景观的建设经验，错误的认为风景园林就是对植物的研究，通过种植花草树木等行为来建设园林，这种错误的观点导致在建筑学专业中的风景园林教育也带来了误区，在这样的教育下，建筑学与风景园林学必然是两门毫无关系的学科，让建筑学专业的学生只热衷于景观建筑，忽视了建筑周边的风景景观建设。只是一心想将单一的建筑设计的多么完美，却使得建筑周围缺少了风景景观的衬托，再高端的建筑，周围没有美好的风景园林景观，在审美观上和舒适度方面也缺少完美感。因此，对于建筑学与风景园林学在观点与概念上的不统一，以及误解，会遏制建筑学与景观园林学的相互渗透和发展。

3.加强建筑专业的风景园林教育的意义体现

建筑学专业与风景园林学之间有着密不可分的关系，在遵循其不同学科理论的基础上，二者是相互渗透、相互依赖、相互融合的，所以加强建筑专业的风景园林教育具有深刻的意义和深远的影响。

3.1有利于加深学生对风景园林教育的理解

现代的建筑设计对于风景园林景观面积有着严格的要求，所以建筑设计并非是对建筑本身的设计，同时也需要考虑建筑的周边环境和景观视野。因此，在建筑学专业中加强风景园林教育有利于帮助学生理解风景园林学，帮助学生避开风景园林学就是对古典园林、植物的研究，让学生正确的理解风景园林学的含义和其意义，让学生将建筑与风景园林结合在一起进行设计实践，这样拓宽了学生的想象范围，扩大了建筑的覆盖范围。

3.2有利于促进学生的艺术素养，提高学生的综合能力

建筑学的发展与风景园林学的发展是相辅相成的，从古代的诗歌、书画中就可以看出建筑与风景园林学之间的相互影响，在有山有水、有花有木景观中的建筑会将风景景观体现得的更加生机勃勃，同时，在这样环境中的建筑显得韵味十足。因此，院校中的建筑学专业加强对学生风景园林学的教育更有利于培养学生的设计艺术素养，同时锻炼了学生建筑设计和风景园林设计等综合能力。显而易见，人们都喜欢在环境优雅、充满生机的环境中居住或者工作，所以风景园林设计是一个建筑是否完美的标准。

4.完善建筑学专业的风景园林教育的研究

随着生活水平的提高和文化的不断发展与进步，人们对建筑周围环境的要求渐渐的高于对建筑本身的要求，要提高人们对建筑设计的满意度，就要从根本上解决问题，所以，各个院校肩负着培养综合型建筑学专业人才的历史使命，针对于当前院校建筑学专业教学存在的问题，对完善建筑学专业的风景园林教育进行研究，提出了以下教育改革策略。

4.1因材施教，多元化的培养模式

风景园林学是一个综合性学科，涉及的范围相对比较广泛，对于设计来说无论是建筑还是风景景观，都拆分为几个不同的环节，譬如，雏形设计环节、实施设计环节等。对于不同的环节需要掌握不同能力的人才来完成，并不是从建筑设计的开始到结束都是一个人在参与，因此在建筑学专业中的风景园林教学也要针对于不同才华的人，因材施教，将设计拆分成不同的阶段，让学生大胆的发挥，挖掘学生的潜质，开展多元化的教育模式，根据学生的喜好和才能，有针对性的展开教育，这样不仅可以提高学生参与的积极性和创造力，同时更有利于学生能力的培养和发挥。

4.2合理选题，加强实践

在教学的过程中，理论必然很重要，但是实践是对理论最好的应用，也是让学生扎实掌握理论、应用理论的重要环节，所以，在建筑专业风景园林中教育要加强学生实践的锻炼。设计的课题是学生进行实践发挥自己专业能力的重要介质，因此，教师要反复斟酌选择合适的实践项目，让学生进行实践。合理的实践项目既要符合当今的市场需求，又要切合实际。首先，项目要具有前瞻性，总结当前建筑的经验，避免现有建筑存在的问题。其次，设计实践项目的覆盖范围要广泛，提倡自主发挥，鼓励学生大胆的发挥想象。实践课程结束后进行总结，对于优点和不足要分别分析，加强学生的理解和记忆，旨在培养建筑学专业的实用性人才。

参考文献

环境规划学复习资料(新)复习重点：第一到第六章及第八章——环境规划的理论、内容、技术与方法及应用。题型：名词解释，填空题，是非或判断题，简答题，单选题，论述题，计算题复习题一、名词解释1．市场价格法：直接根据物品或服务的价格，利用因环境质量变化引起的产量和利润的变化来计量环境质量变化的经济效益或经济损失。2．机会成本法：是指把一定的资源用在生产某种产品时，所放弃的对其他产品生产中所能获得的最大效益。3．防护费用法：环境资源破坏时带来的经济损失，可以通过为防护该环境资源不受破坏所支付的费用来推断。4．水环境规划：对某一时期内的水环境保护目标和措施所作出的统筹安排和设计。5．耗氧有机物的水环境容量：水环境所能容纳的耗氧有机物的最大容许量。该容量即通常所说的水环境容量。6．空间结构理论：研究人类活动空间分布及组织优化的科学。7．大气环境质量预测：为了了解未来一定时期的经济、社会活动对大气环境带来的影响，以便采取改善大气环境质量的措施。8．社区：指居住在某一个特定区域内的、共同实现多元目标的人所构成的群体。9．环境预测：指根据人类过去和现在已掌握的信息、资料经验和规律，运用现代科技手段和方法，对未来的环境状况和环境发展趋势及其主要污染物和污染源的动态变化进行描述和分析。10．环境规划指标：是直接反映环境现象以及相关的事物，并用来描述环境规划内容的总体数量和质量的特征值。11．环境容量：是一个复杂的反映环境净化能力的量，其数值应能表征污染物在环境中的物理、化学变化及空间机械运动性质。12．规划协调型预测：指通过一定手段，使环境与经济协调发展所能达到的环境状况。13．环境规划目标：是环境规划的核心内容，是对规划对象未来某一阶段环境质量状况的发展方向和发展水平所作的规定。14．环境评价：是在环境调查分析的基础上，运用数学方法，对环境质量、环境影响进行定性和定量的评述，旨在获取各种信息、数据和资料。15．总量控制：就是依据某一区域的环境容量确定该区域内污染物容许排放总量，再按照一定原则分配给区域内的各个污染源，同时制定出一系列政策和措施，以保证区域内污染物排放总量不超过区域容许排放总量。16．土地资源：能满足或即将满足人类当前和可预见的将来利用需要的土地。17．固体废弃物：指生产建设、日常生活和其他活动中产生的污染环境的固态、半固态废弃物质。18．土地开发：指人类采取积极的手段，扩大土地的有效利用或提高土地利用深度，以满足对土地不断增加的需求。19．水污染控制系统：是由污染物的产生、输送、处理到水体中迁移转化等各种过程和影响因素所组成的系统。20．环境功能区划：依据社会经济发展需要和不同地区在环境结构、环境状态和使用功能上的差异，对区域进行的合理划分。21．集中供热：就是将分散的锅炉以及可以利用的燃烧装置集中起来，代替分散的状态。22．清洁生产：指将综合预防的环境策略，持续的应用于生产过程、产品和服务中，以便增加生态效益及减少对人类和环境的风险性。23．浓度控制：是对人为污染源排入环境的污染物浓度所作的限量规定，以达到控制污染源排放量之目的。24．环境规划：指为使环境与社会经济协调发展，把“社会—经济—环境”作为一个复合生态系统，依据社会经济规律、生态规律和地学原理，对其发展变化趋势进行研究而对人类自身活动和环境所作的时间和空间的合理安排。25．环境承载力：指某一时刻环境系统所能承受的人类社会、经济活动的能力阈值。26．社区环境评价：是对一个社区的描述和社区自我评价，它的评价内容包括生态环境质量、社会经济状况以及社会指标的评价。27．土地退化：指由于某些构成土地的自然要素性状发生了不利于维持原有生产能力的变化，从而引起了土地生产能力的持续下降甚至消失。28．城市生活垃圾：指城市日常生活中所产生的固体废物，以及法律、行政法规规定视为城市生活垃圾的固体废物。29．水环境承载力：指某一地区、某一时间、某种状态下水环境对经济发展和生活需求的支持能力。30．可持续发展：是不断提高人群生活质量和环境承载力的，并能满足当代人又不损害子孙后代满足其需求能力的发展。二、简答题：1．简述我国环境规划的发展历程。（1）探索阶段（2）研究阶段（3）发展阶段（4）深化阶段2．简述我国当前环境规划中存在的主要问题。（1）环境与经济协调发展型的规划仍然缺乏（2）新开发区环境规划方法有待完善和发展（3）环境规划的管理还没有完全走上法制的轨道（5）缺乏一支素质好、技术力量强的环境规划队伍（6）规划决策支持系统的研制工作亟待加强（7）作出的环境规划缺乏足够的可行性和可操作性3．简述城市空间结构的环境效应（1）企业的集聚效应；（2）功能区的邻近效应；（3）城市社时间的协调效应；（4）土地利用的密度效应；（5）时间的经济效应；（6）城市合理配置及对外联系效应。4．简述环境预测的内容。（1）社会和经济发展预测（2）环境容量和资源预测（3）环境污染预测（4）环境治理和投资预测（5）生态环境预测5．环境预测应遵循的原则有哪些？(1)经济社会发展是环境预测的基本依据，要注意经济社会与环境各系统之间和系统整体的相互联系和变化规律；(2)科技进步的作用，科技对经济社会发展的推动作用与对环境保护的贡献是影响环境预测的重要因素；(3)突出重点，即抓住那些对未来环境发展动态具有最重要影响的因素，这不仅可大大减少工作量，而且可增加预测的准确性；(4)具体问题具体分析，环境预测涉及面十分广泛，一般可分为宏观和中观两上层次，要注意不同层次的特点和要求。6．固体废弃物管理规划的技术路线有哪些？(1)基础数据的调查分析(2)污染源预测分析(3)规划模型建立和调整(4)规划方案的权衡分析7．简述环境规划的原则。(1)经济建设、城乡建设和环境建设同步原则(2)遵循经济规律，符合国民经济计划总要求的原则(3)遵循生态规律，合理利用环境资源的原则(4)预防为主，防治结合的原则(5)系统原则(6)坚持依靠科技进步的原则8．简述我国环境规划的发展趋势。(1)环境与经济协调规划继续受到重视并成为热点(2)环境规划的技术路线将从污染末端控制向生产全过程控制转变(3)环境规划的污染控制方式将更突出区域集中控制(4)污染物总量控制规划将继续得到青睐。(5)城市生态规划越来越被人们重视(6)环境规划决策支持系统的建立将会成为研究的重点之一(7)地球规划国际合作前景看好9．简述当前人类与自然环境之间存在的主要矛盾。(1)人类生活对自然生态环境条件的相对稳定性的要求与当前自然生态环境急剧变化的矛盾；(2)人类改变自然环境的快速性与自然环境恢复和调节的缓慢性之间矛盾；(3)地球上蕴藏的矿产和地下水资源等的有限性与人类的需要及开采能力的无限性之间的矛盾；(4)地球的体积是有限的，物质的生产也是有一定限度的，人口的发展如无计划是无限的，这也是一个矛盾10．简述环境决策方案的影响机制a.决策风险的影响b.决策时效的影响c.社会成本核算的影响d.决策机会的影响11．简述水环境功能分区的原则a.集中式饮用水源地优先保护b.不得降低现状使用功能c.统筹考虑专业用水标准要求d.上下游、区域间互相坚固，适当考虑潜在功能要求e.合理利用水体自净能力和环境容量f.与陆上工业合理布局相结合g.对地下饮用水源地污染的影响h.实施可行，便于管理12．简述林地资源保护规划实施的措施（1）以林地资源保护规划为依据，编制各年度的林业发展计划，通过发展计划落实林地资源保护规划中的各项指标，（2）以林地保护规划作为过渡林带用途管制的依据，（3）采取法律、行政和经济管理手段相结合的办法，保证林地的合理利用与保护；（4）加强森林资源保护重要性的宣传，增强单位和个人对林地资源合理利用与保护的意识；（5）在实施过程中及时有效的检查规划的执行情况，并根据实际的变化以法定程序对其进行调整。13．能流分析的基本内容有哪些？（1）能流过程分析（2）能流平衡分析（3）能流过程优化分析14．环境规划的作用有哪些？（1）促进环境与经济、社会可持续发展（2）保障环境保护活动纳入国民经济和社会发展计划（3）合理分配排污削减量、约束排污者的行为（4）以最小的投资获取最佳的环境效益（5）实行环境管理目标的基本依据15．环境规划的基本特征（1）整体性（2）综合性（3）区域性（4）动态性（5）信息密集（6）政策性强16．环境规划的任务（1）全面掌握地区经济和社会发展的基础资料，编制地区发展的规划纲要（2）搞好地区内工农业生产力的合理布局（3）合理布局污染工业体系，形成“工业生产链”（4）充分合理地利用资源，提高资源利用率（5）搞好环境保护，建立区域生态系统的良性循环政策（6）制定环境保护的技术政策17．环境规划的类型（按环境与经济的辩证关系分）（1）经济制约型（2）协调型（3）环境制约型18．环境规划的类型（按性质分）（1）生态规划（2）污染综合防治规划（3）自然保护规划（4）环境科学技术与产业发展规划18．日本环境规划的特点（1）保护人体健康重于经济发展（2）环境规划中的防治重点突出（3）重视直接的和行政管理（4）将“标准”作为基本的规划目标和规划手段19．复合生态系统的功能（1）生产（2）生活（3）还原（4）信息传递20．建立环境规划指标体系的原则（1）整体性原则（2）科学性原则（3）规范性原则（4）可行性原则（5）适应性原则（6）选择性原则21．环境规划方案设计的原则（1）善用信息，紧指目标（2）以提高资源利用率为目标（3）遵循国家或地区有关政策法规22．减少污染物排放负荷的方法（1）采用清洁生产工艺（2）浓度控制法（3）总量控制法23．提高或充分利用水体纳污量的方法（1）人工复氧（2）污水调节（3）河流流量控制三、论述题1．乡镇环境规划实施的对策（1）将环境规划纳入小城镇建设总体规划（2）突出地方特色（3）功能区划分要适当合理（4）应将生态示范乡镇建设放到重要位置（5）强化环境管理，加大执法力度（6）加强环保宣传教育，提高环境意识和公众参与性2．社区环境规划的程序（1）社区环境评价（2）环境预测（3）环境功能区划（4）规划目标制定（5）规划方案制定与优化（6）方案的审核与实施3．城市环境规划的编制程序（1）城市环境规划的特点分析城市环境经济系统的特点a综合性b多目标c与目标d矛盾性e动态性f不确定性（2）城市环境规划的编制程序a城市环境评价b环境预测与环境功能区划c规划目标制定d环保投资与筹资分析e规划方案制定与优化f方案的审核与实施4.大气环境规划的方法(1)弄清问题(2)确定环境目标(3)建立源与大气环境质量间的输入响应关系(4)选择规划方法与建立规划模型(5)确定与优化方案(6)方案的审核与实施5.水环境规划的类型与层次(1)水污染控制规划a流域水污染控制规划b城市(流域)水污染控制规划c水污染控制设施规划(2)水资源系统规划a流域水资源规划b地区水资源规划c专业水资源规划6.试述我国环境规划的现状与发展趋势A现状:(1)我国环境规划确立了以可持续发展和科教兴国的战略思想(2)我国环境规划正逐步规范化，有了全国统一的技术大纲,规划的编制除主导思想外,还有较为完整的指标体系，并且环境规划的内容也日臻完善。(3)环境规划正逐步纳入国民经济与社会发展规划中B发展趋势：(1)环境与经济协调规划继续受到重视并成为热点(2)环境规划的技术路线将从污染末端控制向生产全过程控制转变(3)环境规划的污染控制方式将更突出区域集中控制(4)污染物总量控制规划将继续得到青睐(5)城市生态规划越来越被人们重视7．现拟对某乡镇进行环境规划，你认为应如何进行？(1)准备阶段a接受任务b调查研究c环境影响预测(2)编制阶段a确定环境规划目标2b环境规划对策研究c拟定规划方案与措施d可行性分析e优化协调规划方案f编写规划报审稿(3)报批阶段8.试述水环境规划的内容与技术措施(1)技术措施:A减少污染物排放负荷(a清洁生产工艺、b浓度控制法、c总量控制法)B提高或充分利用水体纳污容量(a人工复氧、b污水调节、c河流流量调控)（2）内容：a明确问题b确定规划目标与指标体系c选定规划方法d拟定规划措施e提出供选方案f规划实施9.试述大气环境规划的综合防治措施。(1)减少污染物排放量a采取合理的能源政策(使用新能源、改变现有燃料构成、改变煤的燃烧方式、)b集中供热c采取有效的治理技术d实施清洁生产(2)充分利用大气自净能力a气污染源合理布局b合理布置城市功能区(3)植树绿化a植物净化b合理设置绿化隔离带10．我国为什么要将环境保护作为基本国策？你认为应该如何贯彻落实基本国策？1983年第二次全国环保会议确定环境保护为我国的基本国策。之所以将环境保护作为我国的基本国策，主要是由于以下四个原因。第一、环境是我国经济与社会发展的基础、是人民生存与发展的基础与载体。第二、是由我国的基本国情决定的。我国是一个人口众多的国家，尽管国土及资源总量大，但是人均资源占有量很小。由于人口众多，资源环境消耗量大，污染物排放量多，对生态环境的压力与破坏程度大。第三、是由我国的环境现状决定的。一是我国的环境污染问题严重，。二是植被破坏、水土流失、土地盐碱化、荒漠化、气候异常、生物多样性锐减等生态破坏问题严重。生态破坏与环环境污染已严重制约我国经济社会发展和危害人民健康。第四、是由国际履约责任决定的。我国不仅是人口大国，也是环境大国。作为环境大国，不仅要对本国承担环境保护的责任和义务，而且要对世界承担环境保护的责任和义务。要贯彻执行好这一基本国策，首先是认真学习和领会基本国策的精神实质，努力加强环境保护宣传教育，不断提高广大人民群众的环保意识与素质；二是建立健全环境保护与管理的法律法规和管理体制，加强执法力度；三是加强环境管理队伍建设，开展环保专业技术教育，造就一支高素质的环保队伍；四是加强环境保护科研工作，努力提高环保科研技术水平；五是加强环保资金投入，确保环保资金需求；六是严格实行环保目标责任制；七是加强环保国际合作。

11．“谁污染，谁治理”政策的基本思想是什么？应该如何贯彻谁污染、谁治理的政策？“谁污染、谁治理”政策的基本思想是谁造成了污染就由谁来承担治理污染的责任。要贯彻好这一政策，应做到以下几点：一是要严格实行污染者付费、损害者赔偿、利用者补偿的排污收费制度和污染者、破坏着治理恢复的原则，收缴的排污费要严格用于征收对象的污染治理；二是环境保护目标责任制和限期治理制度；三是加强工艺改造与革新、实行清洁生产和发展循环经济；四是加强环保执法力度。

12．预防为主、防治结合、综合治理政策的基本思想是什么？如何实施这一政策？“预防为主、防治结合、综合治理”政策的基本思想是把消除环境污染与生态破坏的行为与措施实施在经济开发和建设的过程之中，实行全过程控制，从源头控制和解决环境问题，减少事后污染治理和生态恢复所付出的沉重代价。也就是要转变发达国家曾经走过的“先污染、后治理”环境保护道路。实施这一政策的措施有：一是严格实行经济建设、城乡建设、环境建设同步规划、同步实施、同步发展的“三同步原则”，搞好经济建设与社会发展的环保规划，同时将环保规划纳入国民经济与社会发展计划当中；二是搞好产业布局与经济结构调整和工艺改造与技术革新，发展清洁生产和循环经济，实行经济增长方式的转变；三是严格实行建设项目和规划及决策环境影响评价，严格实行“三同时”制度，严格控制新的污染的产生。

13．简述强化环境管理政策的基本思想，试述我国实行强化环境管理政策的依据与措施。强化环境管理政策的基本思想是通过加强和改进环境管理，提高环境保护和环境管理的效果、效益与水平。在我国实行强化环境管理政策的原因：一是我国当时和现在是一个经济与技术水平比较落后的或不发达的国家，我国没有先进的技术和大规模的投资用于环境保护工作，因而我国不能走西方发达国家曾经走过的“先污染，后治理”代价沉重的环保道路；二是我国当时和现在的许多环保问题，特别是工业环保问题，是由于管理不善造成的，据统计，我国工业污染问题一半以上是因为管理不善造成的。实施强化环境管理政策的措施：一是加强环境保护立法和执法工作；二是建立健全环境管理机构，建设一支高素质的管理队伍；三是建立健全环境管理制度，严格按制度办事

14．什么是总量控制规划？现拟进行某地区大气环境总量控制规划，应如何进行？就是依据某一区域的环境容量确定该区域内污染物容许排放总量，再按照一定原则分配给区域内的各个污染源，同时制定出一系列政策和措施，以保证区域内污染物排放总量不超过区域容许排放总量的规划方法。要搞好某地区大气环境进行总量控制规划，主要要做好如下工作：一是合理地确定污染浓度计算模式；二是确定对象区域范围、污染物种类、环境目标及其实现年限；三是采用“网格法”进行模拟计算；四是掌握烟源、气象及大气污染现状资料，进行分析整理；五是对将来污染浓度的预测；六是计算环境总量与各污染源的容许排放指标。

15．我国环境管理的主要制度环境影响评价制度、三同时制度、排污收费制度、环境保护目标责任制、城市环境综合整治定量考核制度、污染限期治理制度、污染集中控制制度、排污许可证制度等。四、计算题：1．某厂烟囱高度120m，出口径为4m，出口烟气速度为8m/s，温度为127℃，气温为27℃，如果要求从烟源连续排放的SO2的量，在平均风速为8m/s的情况下，地面最大浓度不超过卫生标准——一次最高允许浓度为0.1mg/m3，在这种情况下排放量应控制在什么水平？现实际排放量为500g/s是否超过排放标准？如果超过，你认为应采取什么措施？(假设бy=бz)解（1）求烟气抬升高度△H

∵

∵

Ty=127+273=400K

Ta=27+273=300K∴∴

∴

H=△H+H0=16.8+120=136.8m

（2）求最大落地浓度

∵

∵Q=500g/s

∴

∵

Cmax=0.782mg/m3＞0.1mg/m3

∴超过卫生标准(3)措施：

①选用清洁原料（燃煤）及煤的洗选脱硫除灰②生产（燃烧）过程中控制SO2的产生③尾气治理

2．某河段流量Q=4×106m3/d，流速u=160km/d，水温为14.0℃，K1=1.2d-1，K2=2.4d-1，起始断面有一排污口，废水流量为2.0×105m3/d，废水中BOD5为1000mg/L，溶解氧为0mg/L。其上游河水中BOD5为0.5mg/L，溶解氧为9.75mg/L,试求排污口下游40km处河水的BOD5和DO值（C注14.0℃时，水体饱和溶解氧DOS=10.35mg/L）。

解：（1）求起始断面河水的BOD5和DO值。

分别为L0和DO0

则

=（2）求初始氧亏值D0

∵D0=DOS

–DO0=10.35-9.286=1.064mg/L

（3）求下游40km处的Lt和Dt

①

=

=48.1×0.7408=35.632②

==48.1×（e-0.3-e-0.6）+1.064e-0.6=48.1×（0.7408-0.5488）+1.064×0.5488=9.235+0.582=9.817(mg/L)（4）求下游40km处的DOt值

DOt=DOS-Dt=10.35-9.817=0.533mg/L《美学》朱立元

主编

华东师范大学出版社

(2011-09-1203:42:28)转载▼标签：

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主编

华东师范大学出版社作者：\o"凉月"凉月

笔记依据教材《美学》朱立元主编华东师范大学出版社

笔记依据目录第一章绪论第一节美学是一门什么样的学科第二节美学的诞生与学科发展第三节美学的哲学基础第四节审美与人生第五节美学研究的基本问题

第二章审美活动论第一节审美活动的存在方式第二节审美活动中的主体与对象第三节审美活动的发生

第三章审美形态论第一节审美形态的内涵和特征第二节审美形态的形成和发展第三节优美与崇高第四节悲剧与喜剧第五节丑和荒诞

第四章审美经验论第一节审美经验的性质和特征第二节审美经验的内在结构第三节审美经验的动态过程

第五章艺术论(一)第一节艺术与艺术作品第二节艺术品的层次结构第三节艺术品:创造意象世界第四节意境第五节艺术的功能

第六章艺术论(二)第一节艺术的存在方式第二节艺术意象的创造和生产第三节艺术的创造力与艺术技巧第四节艺术的形态第五节艺术意象的接受和重建

第七章审美教育论第一节中西美育观的源流第二节美育的内涵第三节美育的特点第四节美育的功能第五节美育的目的

第一章绪论单

选：1.1．在《大希庇阿斯篇》中，区分了美的事物与美本身的是(柏拉图)1.2．黑格尔认为美学是研究(艺术)的。1.3．维特根斯坦是的代表人物。(分析哲学)1.4．中国当代著名美学家李泽厚认为，美学是以（美感经验）为中心研究美和艺术的学科。1.5．曾对索福克勒斯的《俄狄浦斯王》以及达•芬奇的《蒙娜丽莎》，从恋母情结的角度进行解释的是(弗洛伊德)1.6．在心理学领域，提出了“集体无意识”的观点的是（荣格）1.7．中国当代著名美学家蒋孔阳主张美学的研究对象是(人与现实之间的审美关系)1.8．审美活动最高级、最典型的形式是（艺术美）1.9．认为审美对象和艺术品是分开的，审美对象是欣赏者与艺术品相互作用的结果的是（英伽登）1.10．诺贝尔奖获得者杨振宁在《美与物理学》中提到的是(科技美)1.11．人类的知识大体可以分为三类，其中不包括(哲学学科)1.12．美学的性质是(一门关于审美现象的综合型的人文学科)1.13．美学研究的真正对象是(审美活动)1.14．美学研究的核心方法是（哲学方法)1.15．于1750年创立了美学的是(鲍姆加登)1.16．美学演变的三个阶段的第一个阶段是(审美意识)1.17．悲剧意识属于(高级审美意识)1.18．柏拉图认为，真正的美是(理念)1.19．蒋孔阳认为，美学从哲学与文艺理论中独立出来是在(文艺复习之后)1.20．鲍姆加登被称为（美学之父）1.21．鲍姆加登将美学规定为研究(低级的感性认识)的学科。1.22．中国当代美学的哲学基础是(马克思主义唯物史观)1.23．马克思认为社会生活在本质上是(实践)1.24．从绝对理念出发，认为审美具有“令人解放的性质”的是(黑格尔)1.25．通向审美的根本途径是(自由)1.26．被马克思称为“自由人的联合体”的是(共产主义社会)1.27．在现代社会，人被异化，成为了马尔库塞说的(单面人)1.28．人生境界的提高，关键是(觉解)1.29．人生境界的特点是它的(个体内在性和生成性)1.30．冯友兰先生认为，人生境界是分层次的，其中最高的是(天地境界)1.31．宗白华认为在人生境界中主于美的是(艺术境界)1.32．伽达默尔认为，如果某个东西不仅被经历过，而且它的经历存在还获得一种自身具有继续存在意义的特征，那么这东西就属于(体验)1.33．审美关系是人和世界之间的（自由）关系。1.34．审美关系和审美活动的关系是(一个硬币的两面，不可分割)1.35．审美活动相对于审美主体和审美客体，在逻辑上是(在前的)1.36．下列审美形态属于中国的是（气韵)1.37．审美经验是一种(感性体验)1.38．艺术活动的全过程不包括(艺术欣赏)1.39．通过有意识的审美活动，增强人的审美能力。这是（狭义的美育)1.40．不论广义的美育，还是狭义的美育，都是通过（审美活动）才能实现。1.41．美学中贯穿始终的理论基石是:（审美活动）多

选：1.1．下列属于主张美学应研究人自身的审美经验的是（维特根斯坦,杜威,李泽厚)1.2．下列属于主张美学应研究人自身的审美心理的是(费希纳，弗洛伊德，荣格，布洛)1.3．美学学科的研究对象包括(艺术美，自然美，科技美，日常生活中的审美)1.4．美学的研究方法可以包括(哲学，心理学，民俗学，人类学，社会学)1.5．美学学科发展的三个阶段包括(审美意识，美学思想，美学学科)1.6．下列作品蕴含有高级审美意识的是(《牡丹亭》，《红楼梦》，《俄狄浦斯王》，贝多芬的交响曲)1.7．中西悲剧意识的差别有（西方悲剧意识与宗教意识有关，中国的则没有直接联系B．悲剧结局不同，西方残缺，中国大团圆）1.8．美学成为独立学科的标志是（专门的系统的美学著作问世，形成了独立的区别于其他学科的研究对象）1.9．马克思主义的实践观是（在继承德国古典哲学基础上发展起来C．具有生成性D．认为物质生产劳动决定其他一切实践）1.10．马克思对存在的认识，包括三个阶段，即（自我意识，人自身，现实的人）1.11．自由表现为三种基本形态，即（A．人与自然关系中的自由B．人与社会关系中的自由C．人与他人及自我关系中的自由）1.12．人生境界的特点在于它的(个体内在性，生成性）1.13．冯友兰先生认为人生的四种境界是（自然境界，功利境界，道德境界，天地境）1.14．宗白华认为人生的六种境界中有(A．功利境界B．伦理境界C．政治境界D．学术境界E．宗教境界)1.15．审美境界的特点是(A．从心境上看，超越功利，达到相对自由的状态B．从接收效果上看，是有限与无限的统一)1.16．审美关系是人与世界之间的自由关系，自由表现在(B．审美主体关注对象的意义形象，并展开联想和想象C．超功利性D．审美是人与世界的精神情感交流)1.17．下列属于西方的审美形态的是(崇高，喜剧和悲剧，丑和荒诞）1.18．审美活动的独特性在于(A．以感性方式打动人心B．提升人，使人本质力量得到揭示)名词解释题：1.1．原型理论荣格舍弃弗洛伊德的泛性欲主义，并将个体无意识进行改造而成为集体无意识，由此提出原型理论。原型是一种集体无意识，从早期人类在生存环境中产生，而后由人类群体通过遗传机制进行传承。1.2．艺术美即艺术中的审美现象，艺术本质上是一种审美活动，是审关活动最高级最典型的形式。艺术美就是人创造、提炼的结果，是高、于自然的，是人的精神、人的本质力量的感性显现和确证。1.3．美学是一门关于审美现象的综合性的人文学科。1.4．审美意识指人类在生存实践中萌发出来的有某种不明晰审美追求的意识。1.5．美学思想是指奠基于审美意识，是思想主体对审美现象某些本质、特征、规律比较自觉的理性认识。1.6．美学学科是指奠基于审美意识和美学思想，以审美现象为专门课题，从整体上独立地、系统地思考审美现象所获得的理论体系。1.7．审美关系是指从属于人与世界的存在论关系，是人与世界的一种特殊的精神性关系，是人对世界借助感性形式建构起来的自由的情感体验关系。1.8．美指审美活动建构起来的、能激发主体美感的审美对象及其所呈现出来的存在方式和存在状态，它是人与世界一体圆融、有限与无限和谐统一的自由人生境界的对象化和感性显现。1.9．美感指审美活动中与审美对象同时建构起来的审美主体所呈现出来的存在方式和存在状态，它体现为主体直观到了这种超越现实功利、伦理、认识的自由人生境界、体验到了人与世界的存在意义而产生的自由感、幸福感和愉悦感。1.10．审美形态是指人对不同样态的美即审美对象的归类和描述，它是审美活动中当下生成的自由人生境界的对象化、感性表现形式和具体存在状态。知识点汇总：一、美学的研究对象[易考单选题、多选题和简答题]美学的研究对象是体现着人与世界的审美关系的一切审美现象或审美活动。因为审美现象、活动的前提是人与现实发生关系，即主体与对象的关系，而作为审美对象的美和作为主体的人只有在审美关系中间现实地存在和生成，所以审美现象是审美关系中的现象，而审美活动则是审美关系的现实展开，它们是一件事的两个方面，总之，审美现象的背后是人和现实之间的审美关系，是作为审美关系现实展开的审美活动。因为艺术活动是最高级、最典型的审美活动形态，最能够体现审美活动的性质，所以，美学是以艺术活动为中心来研究的。美学的研究对象应当是什么(1)美学的研究对象是体现着人与世界的审美关系的一切审美现象或审美活动。也就是说，不是美，而是审美活动，才是美学研究的真正对象。(2)审美现象是审美关系的现实展开。其包括四个方面：①艺术美，比如唐诗宋词的美；②自然美，比如高山大川的美；③科技美，比如细胞结构的美；④日常生活中的美，比如服饰的美。二、美学的学科性质[易考单选题、名词解释和简答题]美学是一门关于审美现象的综合性的人文学科，它包括三个层面：1．研究对象是审美现象也即审美活动。2．美学是一门人文学科，它在研究对象、研究方式方法上与自然科学以及社会科学都有所不同，体现了人文学科的特点。3．美学是一门综合性的人文学科，这是因为它最初依附于哲学，而与艺术又有紧密的联系，而自然科学的影响(比如近代心理学的发展)和社会科学的影响(例如法兰克福学派)对于美学的成熟发展也具有重要的意义，使得美学自身不断丰富。怎样理解美学属于人文学科(1)作为人文学科的美学与自然科学、社会科学的研究对象不一样。美学的研究对象不同于自然科学面对的物质的自然现象，而是与人的生命感受息息相关的自然现象。也不同于社会科学面对的客观物化的社会现象，而是一种非物化形态的社会现象，即审美现象。而这些，都是属于人文学科的研究范围。(2)作为人文学科的美学与自然科学、社会科学的研究方式和方法不一样。自然科学和社会科学都侧重一种冷静的理智的客观的态度，而美学则要求研究者更多的介入、参与、体察甚至投入。这也是人文学科的特点。三、美学的研究方法[易考多选题、简答题]因为美学是一门综合性的人文学科，决定了它的研究方法不是单一的，而是多样的、综合的。1.1．它的研究对象是具体的审美现象和活动，因此必然要求更多的感性投入，这样经验科学的协助配合就显得非常重要。1.2．其他人文学科以及自然科学、社会科学的发展成果对于美学研究具有重大的推动作用，提高了美学的学科品质，丰富了美学的理论资源。但是，美学的核心研究方法应当是哲学方法。因为：首先，美学诞生于哲学，并且一直受到哲学的重大影响；其次，审美活动需要主体的全身心的投入，这不是受制于任何方法的；再次，美学涉及的本源问题需要哲学的领悟；最后，美学的理论性需要哲学的逻辑思维能力。四、美学发展的三个阶段[易考多选题、名词解释]美学理论的发展经历了三个阶段，即审美意识、美学思想、美学学科1．审美意识：指人类在生存实践中萌发出来的有某种不明晰审美追求的意识，可分为带有原始初民色彩的初级审美意识和更为自觉成熟的高级审美意识(例如不同民族的悲剧意识)。2．美学思想：是思想主体对审美现象某些本质、规律、特征比较自觉的理性认识，以明确的理论观点和概念范围来表述自觉、系统的理论性思考，多以哲学或者文学评论、创作理论的形式出现。3．美学学科：是以审美现象为专门课题，从整体上独立地、系统地思考审美现象所获得的理论体系。它的诞生是以1750年“美学之父”鲍姆加登的《美学》一书的出版为标志的。新旧教材无大异。五、美学的哲学基础是马克思主义的实践存在论[易考简答题或论述题](一)马克思主义的实践存在论。中国的当代美学理论应当以马克思主义的实践论和存在论为主干，同时吸收人类各种哲学思想的精华，来确立自己的哲学基础。1．马克思主义的实践论：首先，实践的概念包括了物质生产活动、精神生产活动以及日常生活活动，涵盖了人的全部社会生活；其次，认为感性个体的实践造成了个人感性世界，而人类总体的实践造成了人向人诞生和自然向人生成的历史行程和整个人类生活世界，实践具有生成性；再次，物质生产劳动是人最基础的实践活动，具有决定性。2．马克思主义的存在论：把人定位于漫长实践中生成出来的处在现实社会关系中的社会存在。第一，它始终紧扣现实生活来理解人的存在；第二，它始终从社会的具体关系出发思考人的存在；第三，最为根本的是它是从人与世界在人的现实活动中达到统一来把握和说明人的社会存在的。马克思主义的存在论是以实践论为基础的，是与实践论紧密结合的社会存在论，实践和存在的概念是内在融通的。总而言之，马克思主义的存在论是以实践论为根基的，实践论则内在地含摄着存在论维度，它们的结合即实践存在论就构成美学理论的哲学基础。(二)美学理论以实践存在论为哲学基础。1．人与世界的存在、人的审美感觉与现实的审美对象都是在实践中双向建构、同步发展的。2．美学需要借助自由概念和范畴作为实践存在论的中介，因为自由乃是通向审美的根本途径，也是哲学通向美学的桥梁。首先，自由有三种基本形态：物质生产劳动中认识和支配必然性的自由；人作为社会存在所获得的解放自由；日常人生实践中感性个体获得的自我超越。其次，只有改变现存社会关系和社会制度的革命实践所取得的自由才具有本体论的意义。最后，个体与社会真正统一的理想社会是以个体自由为基础的，而这也是人进入审美的前提和必要条件。所以，自由是从美学的哲学基础向美学的内在问题过渡的中介概念，也是从人的实践——存在向审美现象、审美活动过渡的中介环节怎样理解美学以马克思的实践存在论为基础(1)首先要看到，人的存在与世界的存在、人的审美感觉与现实的审美对象都是在实践中双向建构、同步发展的。这一点为美学提供了实践存在论的根基。(2)美学以实践存在论为哲学基础，还需要借助自由概念和范畴作为中介，因为自由乃是通向审美的根本途径，也是哲学通向美学的桥梁。六、审美境界是一种高级人生境界[易考单选题、简答题或论述题]1．人生境界。人生境界是人与世界相互依存、双向建构的实践活动中所达到的统一，是存在论层面上的统一。其特点在于：(1)个体内在性，即一种独特的个人内在体验。(2)生成性，即非瞬间性和非凝固性，是一个进行的过程。而在人生境界的生成中，个体的觉解是关键，而觉解又是与情感不可分离的。2．审美境界。(1)审美境界是完全融化在情感中的人生觉解。(2)它要求人与世界之间实现比较高程度的有机统一。(3)审美境界是高低不同多层次的。总之，它