部编版八年级语文下册第六《唐诗三首》之《卖炭翁》课件优质版

白居易在诗歌上一向主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”（文章应该为了反映时代而写，诗歌应该为了反映现实而作），那《卖炭翁》作者是为何事而作呢？今天我们就来学习一下。导入新课白居易在诗歌上一向主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”（文124唐诗三首卖炭翁

人教版八年级语文下册24唐诗三首卖炭翁人教版八年级语文下册2目标导航1.了解与本课有关的文学常识及本课的写作背景。2.学习《卖炭翁》中的描写人物的方法以及对比手法的运用。（重点）3.体会《卖炭翁》一诗的讽喻含义，感受诗人对以卖炭翁为典型代表的广大劳苦人民的同情及对“宫市”的憎恶。（难点）目标导航1.了解与本课有关的文学常识及本课的写作背景。3目标导学一预习检测夯实基础目标导学一预习检测夯实基础4白居易，字乐天，唐著名诗人，晚年自号香山居士，他是继杜甫之后，又一位杰出的现实主义诗人，曾积极倡导“新乐府运动”。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，相传老妪也能听懂。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行（并序）》等。作者介绍白居易，字乐天，唐著名诗人，晚年自号香山居士，他是继杜甫之后5

这首诗是白居易《新乐府》五十首中的第三十二首。题下自注：“苦宫市也”，说明了诗的主旨：一是指百姓苦于宫市的巧取豪夺；二是指宦官的恶行，败坏了宫市之名，毁了皇家的声誉。既为民生叫屈，又为皇上担忧。“宫”指皇宫，“市”是买的意思。自唐德宗贞元末年起，宫中日用所需，不再经官府承办，由太监直接向民间“采购”，谓之“宫市”，又称“白望”。太监常率爪牙在长安东市、西市和热闹街坊，以低价强购货物，甚至不给分文，还勒索进奉的“门户钱”及“脚价钱”，百姓深受其害。韩愈《顺宗实录》一语道破：“名为宫市，其实夺之。”写作背景这首诗是白居易《新乐府》五十首中的第三十二首。题下自6解题乐府诗叙事诗讽喻诗原作题下有小序——“苦宫市也”解题乐府诗7“卖炭翁”指卖炭的老人。题目交代了诗歌所描写的主人公。文题解读“卖炭翁”指卖炭的老人。题目交代了诗歌所描写的主人公。文题解8文学常识特点：从不同角度揭露社会的黑暗，抨击官僚残害人民的罪行，同情被压迫的人民，是白居易最为看重的一类诗歌，是为民而作的诗歌，体现了白居易“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的现实主义创作精神。《卖炭翁》一诗直接点明了本诗的讽刺目的：揭露了宫市给人民带来苦难，对统治者掠夺人民的罪行给予有力鞭挞和抨击。讽喻诗有什么特点？文学常识特点：从不同角度揭露社会的黑暗，抨击官僚残害人民的罪9目标导学二初读课文整体感知目标导学二初读课文整体感知10卖炭翁，伐薪烧炭南山中。

满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。

卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食。

可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。

夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。

牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。

翩翩两骑来是谁，黄衣使者白衫儿。

手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。

一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。

半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。

卖炭翁，伐薪烧炭南山中。

满面尘灰烟火11译文：有位卖炭的老翁，整年在南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓斑白十指漆黑。卖炭得到的钱用来干什么？换取身上的衣服和填肚的食物。可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭不值钱希望天更冷些。夜里城外下了一尺厚的大雪，拂晓他急忙驾着炭车轧着冰路往集市上赶去。牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了，他就在集市南门外泥地中歇息。那得意忘形的两个骑马的人是谁啊？是皇宫内的太监和太监的手下。他们手里拿着文书嘴里称是皇帝的命令，吆喝着牛朝皇宫拉去。一车的炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，老翁百般不舍，却又无可奈何。那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当买炭的钱了。译文：有位卖炭的老翁，整年在南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显12思考问题初读课文，思考下面的问题。返回这是一首叙事诗，叙事诗包括时间、地点、人物、事件等要素，那本文的叙事要素是什么呢？时间——冬天。地点——市南门外。人物——卖炭翁、黄衣使者、白衫儿。事件——记叙了卖炭翁烧炭运炭以至被掠夺的经过。思考问题初读课文，思考下面的问题。返回这是一首叙事诗，叙事诗13本文可以分为几个部分？每个部分都包含哪些自然段？分别讲了什么内容？划分层次本文可以分为几个部分？每个部分都包含哪些自然段？分别讲了什么14精读课文文章结构第一部分(1)第二部分(2)写卖炭翁伐薪烧炭、进城卖炭的艰辛。诗人从外貌、心理、行动上刻画卖炭翁的悲苦形象，表现了对卖炭翁的深切同情。写宫使对卖炭翁的掠夺。在对比中揭露了宫市的黑暗，表达了诗人对劳动人民的同情。精读课文文章结构第一部分(1)第二部分(2)写卖炭翁伐薪烧炭15请阅读烧炭这一段，分析卖炭翁苦在哪里？年龄职业劳动地点外貌心理翁伐薪烧炭南山中满面（）两鬓（）十指（）何所营（身上衣裳口中食）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒苦请阅读烧炭这一段，分析卖炭翁苦在哪里？翁伐薪烧炭南山中满面（16目标导学三精读课文探究细节目标导学三精读课文探究细节171.开头一句交代卖炭翁伐薪烧炭的地点在哪里？为什么要这样交代？地点是在长安附近的终南山上。为下文埋下伏笔，说明路远，下雪天的山路必然难行。1.开头一句交代卖炭翁伐薪烧炭的地点在哪里？为什么要这样交代18

“辗”字既写出了天寒冷，又写出了写出牛车的重量，从而突出说明了卖炭翁的艰辛。2.“晓驾炭车辗冰辙”中的“辗”有什么表达作用？2.“晓驾炭车辗冰辙”中的“辗”有什么表达作用？19这种极度矛盾的心理，真实地反映出老人的悲惨境遇。抓住三个部位（脸、鬓、手）、三种颜色（脸是烟火色，鬓是灰白色，十指是黑色）加以点染。开头一句交代卖炭翁伐薪烧炭的地点在哪里？为什么要这样交代？行为——手把文书口称赦，回车叱牛牵向北可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒请阅读烧炭这一段，分析卖炭翁苦在哪里？后一句中，“苍苍”与“黑”形成鲜明对照。诗人用简练的笔触勾勒出人物外貌，抓住三个部位（脸、鬓、手）、三种颜色（脸是焦黄色，鬓发是灰白，十指是乌黑），形象地描绘出卖炭翁的生存状态：一是劳动的艰辛，一是年岁已老。这是一首叙事诗，叙事诗包括时间、地点、人物、事件等要素，那本文的叙事要素是什么呢？夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了，他就在集市南门外泥地中歇息。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。“卖炭翁”指卖炭的老人。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒题目交代了诗歌所描写的主人公。行为：“把”“称”“回”“叱”“牵”（蛮横无理）（1）“衣正单”与“愿天寒”对比，强烈对比之中写出了卖炭翁为生活所迫的悲苦无奈，“可怜”两字倾注了无限同情，催人泪下。人物——卖炭翁、黄衣使者、白衫儿。二是指宦官的恶行，败坏了宫市之名，毁了皇家的声誉。可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭不值钱希望天更冷些。

3.“宫使驱将惜不得”中的“惜不得”说明了卖炭翁怎样的心理？

说明卖炭翁虽万般不舍却又无可奈何的心理。

4.全诗反映了封建社会怎样的情况？

反映了封建统治者的横暴掠夺，反映了宫市的弊端带给劳动人民不幸。

这种极度矛盾的心理，真实地反映出老人的悲惨境遇。205.诗歌主要讲了什么故事？揭露了当时怎样的社会现实？卖炭老人辛辛苦苦烧出来的一车炭，被宦官及其爪牙以极低的价钱掠夺走。揭露了当时的宦官假借“宫市”之名强取豪夺民间财物，底层人民在这种掠夺下生活困苦不堪又无力反抗的黑暗社会现实。5.诗歌主要讲了什么故事？揭露了当时怎样的社会现实？卖炭老人21外貌描写抓住三个部位（脸、鬓、手）、三种颜色（脸是烟火色，鬓是灰白色，十指是黑色）加以点染。运用衬托手法，以“满面尘灰烟火色”突出“伐薪烧炭”的艰辛，以“两鬓苍苍”突出卖炭翁的年迈。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。6.诗歌是怎样刻画卖炭翁这一人物形象的？结合文中的内容具体分析一下。外貌描写抓住三个部位（脸、鬓、手）、三种颜色（脸是烟火色，鬓22心理描写生动地表现了老人把解决衣食问题的全部希望都寄托在这车炭上。“可怜”二字，倾注着诗人无限的同情。“衣正单”本该希望天暖，卖炭翁却“愿天寒”，只为能将炭价抬高一些，以维持生计。这种极度矛盾的心理，真实地反映出老人的悲惨境遇。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。6.诗歌是怎样刻画卖炭翁这一人物形象的？结合文中的内容具体分析一下。心理描写生动地表现了老人把解决衣食问题的全部希望都寄托在这车23动作描写写出了卖炭老人早起驾车赶路的辛苦。“辗”这个动词既写出了天气寒冷，车辙已经结了冰，突出卖炭翁的辛苦，又写出了牛车的沉重，从侧面表现了卖炭翁的辛劳。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。6.诗歌是怎样刻画卖炭翁这一人物形象的？结合文中的内容具体分析一下。动作描写写出了卖炭老人早起驾车赶路的辛苦。“辗”这个动词既写24外表——黄衣、白衫、翩翩（横冲直撞）行为——手把文书口称赦，回车叱牛牵向北（盛气凌人，蛮不讲理）炭直半匹红绡一丈绫——一车炭，千余斤对比心理宫使驱将惜不得——地位悬殊

思考7.作者是如何描写宫使的神态和动作的？外表——黄衣、白衫、翩翩思考7.作者是如何描写宫使的神态和动258.本诗表达了作者怎样的思想感情？本诗表达了作者对下层劳动人民的深切同情，对宫市的揭露抨击。8.本诗表达了作者怎样的思想感情？本诗表达了作者对下层劳动人269.什么是“宫市”呢？所谓“宫市”，就是宫廷派宦官到市上去购买物品，任意勒索、掠夺。名为“宫市”，实际上是一种公开的掠夺，是一种极其残酷的剥削方式。烧炭——运炭——抢炭

卖炭翁

宫使9.什么是“宫市”呢？烧炭——运炭——抢炭卖炭翁宫使27何所营（身上衣裳口中食）卖了炭得到一点钱，拿来做什么用呢？只不过是为了身上的衣裳和口中的饭食。诗歌主要讲了什么故事？揭露了当时怎样的社会现实？满面（）两鬓（）十指（）诗人用简练的笔触勾勒出人物外貌，抓住三个部位（脸、鬓、手）、三种颜色（脸是焦黄色，鬓发是灰白，十指是乌黑），形象地描绘出卖炭翁的生存状态：一是劳动的艰辛，一是年岁已老。二是指宦官的恶行，败坏了宫市之名，毁了皇家的声誉。一车的炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，老翁百般不舍，却又无可奈何。学习《卖炭翁》中的描写人物的方法以及对比手法的运用。人物——卖炭翁、黄衣使者、白衫儿。牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了，他就在集市南门外泥地中歇息。“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫”对比，写出了宫使掠夺的残酷；请阅读烧炭这一段，分析卖炭翁苦在哪里？诗人用简练的笔触勾勒出人物外貌，抓住三个部位（脸、鬓、手）、三种颜色（脸是焦黄色，鬓发是灰白，十指是乌黑），形象地描绘出卖炭翁的生存状态：一是劳动的艰辛，一是年岁已老。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当买炭的钱了。示例一：满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑运用衬托手法，以“满面尘灰烟火色”突出“伐薪烧炭”的艰辛，以“两鬓苍苍”突出卖炭翁的年迈。诗歌是怎样刻画卖炭翁这一人物形象的？结合文中的内容具体分析一下。二是指宦官的恶行，败坏了宫市之名，毁了皇家的声誉。翩翩两骑来是谁，黄衣使者白衫儿。目标导学四分析手法品味情感何所营（身上衣裳口中食）目标导学四分析手法品味情感28文章多处使用了对比，请从文章中找出这些句子，并说说各自的作用。合作探究（1）“衣正单”与“愿天寒”对比，强烈对比之中写出了卖炭翁为生活所迫的悲苦无奈，“可怜”两字倾注了无限同情，催人泪下。（3）“牛困人饥”与“翩翩两骑”对比，反衬出劳动者与统治者境遇的悬殊。（2）“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫”对比，写出宫市掠夺的残酷。文章多处使用了对比，请从文章中找出这些句子，并说说各自的作用29诗句赏析示例一：满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑他满脸灰尘，完全是烟熏火燎的颜色；两鬓花白，十个指头就如乌炭一样黑。诗人用简练的笔触勾勒出人物外貌，抓住三个部位（脸、鬓、手）、三种颜色（脸是焦黄色，鬓发是灰白，十指是乌黑），形象地描绘出卖炭翁的生存状态：一是劳动的艰辛，一是年岁已老。后一句中，“苍苍”与“黑”形成鲜明对照。诗句赏析示例一：满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑30示例二：卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食卖了炭得到一点钱，拿来做什么用呢？只不过是为了身上的衣裳和口中的饭食。卖炭翁年老体衰，却仍不得不在深山从事繁重艰辛的体力劳动，究竟是为什么？这两句作了回答。这一问一答，让文章不显呆板，文势跌宕起伏。其贫困悲惨的境遇已经说明了生活的不幸，然而不幸还不止这些。因此，这又为下文作了铺垫。诗句赏析示例二：卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食诗句赏析31对比的写作手法“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫”对比，写出了宫使掠夺的残酷；“牛困人饥”与“翩翩两骑”对比，反衬出劳动者与统治者境遇的悬殊：劳动者的艰辛，宫使的得意忘形、骄横无理；“衣正单”与“愿天寒”对比，写出卖炭翁买衣食的迫切心情及艰难处境。对比的写作手法“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫”32

通过记叙一个卖炭老翁辛苦劳动所得最终被宫使掠夺一空的遭遇，揭露了宫市的罪恶和统治阶级的残暴，同时也表现了作者对下层劳动人民的深切同情。

主旨探究通过记叙一个卖炭老翁辛苦劳动所得最终被宫使掠33卖炭翁卖炭翁宫使对不劳而获、强取豪夺的统治者的愤懑，对劳动人民的同情外貌——面灰鬓白心理——矛盾复杂行动——运炭艰辛同情外貌：“翩翩”（趾高气扬）行为：“把”“称”“回”“叱”“牵”（蛮横无理）结果：“千余斤”“半匹”“一丈”（强烈反差）批判悲——苦课堂小结卖炭翁卖炭翁宫使对不劳而获、强取豪夺的统治者的愤懑，对劳动人34“号”也叫别称、别字、别号，是一种相对固定的别名。称别人的号是为了表示尊敬，自己称号一般只用于自己的作品中。早在周朝时，人们就已经开始取号。据《周礼》记载：“号，谓尊其名，更为美称焉。”意思是，号是人在名、字之外的尊称或美称。封建社会的中上层人物（特别是文人）往往以住处（包括斋名、室名等）和志趣等为自己取号。如杜甫号少陵野老，苏轼号东坡居士，郑燮号板桥，等等。宋以后，文人之间大多以号相称，有些别号的使用率甚至超过名、字，如苏东坡、郑板桥。到了明清时代，人们把取号视为一种时髦，上至皇帝，下至黎民百姓，几乎人人都有号。古人的号拓展延伸“号”也叫别称、别字、别号，是一种相对固定的别名。称别人的号35课堂总结同学们，本节课你收获了什么？课堂总结同学们，本节课你收获了什么？36课后作业1.朗读课文，加深理解

2.同步检测题课后作业1.朗读课文，加深理解37（盛气凌人，蛮不讲理）为下文埋下伏笔，说明路远，下雪天的山路必然难行。《卖炭翁》一诗直接点明了本诗的讽刺目的：揭露了宫市给人民带来苦难，对统治者掠夺人民的罪行给予有力鞭挞和抨击。反映了封建统治者的横暴掠夺，反映了宫市的弊端带给劳动人民不幸。这是一首叙事诗，叙事诗包括时间、地点、人物、事件等要素，那本文的叙事要素是什么呢？行为——手把文书口称赦，回车叱牛牵向北（横冲直撞）满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。白居易在诗歌上一向主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”（文章应该为了反映时代而写，诗歌应该为了反映现实而作），那《卖炭翁》作者是为何事而作呢？（盛气凌人，蛮不讲理）诗歌主要讲了什么故事？揭露了当时怎样的社会现实？牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了，他就在集市南门外泥地中歇息。“卖炭翁”指卖炭的老人。诗人用简练的笔触勾勒出人物外貌，抓住三个部位（脸、鬓、手）、三种颜色（脸是焦黄色，鬓发是灰白，十指是乌黑），形象地描绘出卖炭翁的生存状态：一是劳动的艰辛，一是年岁已老。韩愈《顺宗实录》一语道破：“名为宫市，其实夺之。示例一：满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑（横冲直撞）诗歌是怎样刻画卖炭翁这一人物形象的？结合文中的内容具体分析一下。示例二：卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食请阅读烧炭这一段，分析卖炭翁苦在哪里？（盛气凌人，蛮不讲理）38白居易在诗歌上一向主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”（文章应该为了反映时代而写，诗歌应该为了反映现实而作），那《卖炭翁》作者是为何事而作呢？今天我们就来学习一下。导入新课白居易在诗歌上一向主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”（文3924唐诗三首卖炭翁

人教版八年级语文下册24唐诗三首卖炭翁人教版八年级语文下册40目标导航1.了解与本课有关的文学常识及本课的写作背景。2.学习《卖炭翁》中的描写人物的方法以及对比手法的运用。（重点）3.体会《卖炭翁》一诗的讽喻含义，感受诗人对以卖炭翁为典型代表的广大劳苦人民的同情及对“宫市”的憎恶。（难点）目标导航1.了解与本课有关的文学常识及本课的写作背景。41目标导学一预习检测夯实基础目标导学一预习检测夯实基础42白居易，字乐天，唐著名诗人，晚年自号香山居士，他是继杜甫之后，又一位杰出的现实主义诗人，曾积极倡导“新乐府运动”。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，相传老妪也能听懂。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行（并序）》等。作者介绍白居易，字乐天，唐著名诗人，晚年自号香山居士，他是继杜甫之后43

这首诗是白居易《新乐府》五十首中的第三十二首。题下自注：“苦宫市也”，说明了诗的主旨：一是指百姓苦于宫市的巧取豪夺；二是指宦官的恶行，败坏了宫市之名，毁了皇家的声誉。既为民生叫屈，又为皇上担忧。“宫”指皇宫，“市”是买的意思。自唐德宗贞元末年起，宫中日用所需，不再经官府承办，由太监直接向民间“采购”，谓之“宫市”，又称“白望”。太监常率爪牙在长安东市、西市和热闹街坊，以低价强购货物，甚至不给分文，还勒索进奉的“门户钱”及“脚价钱”，百姓深受其害。韩愈《顺宗实录》一语道破：“名为宫市，其实夺之。”写作背景这首诗是白居易《新乐府》五十首中的第三十二首。题下自44解题乐府诗叙事诗讽喻诗原作题下有小序——“苦宫市也”解题乐府诗45“卖炭翁”指卖炭的老人。题目交代了诗歌所描写的主人公。文题解读“卖炭翁”指卖炭的老人。题目交代了诗歌所描写的主人公。文题解46文学常识特点：从不同角度揭露社会的黑暗，抨击官僚残害人民的罪行，同情被压迫的人民，是白居易最为看重的一类诗歌，是为民而作的诗歌，体现了白居易“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的现实主义创作精神。《卖炭翁》一诗直接点明了本诗的讽刺目的：揭露了宫市给人民带来苦难，对统治者掠夺人民的罪行给予有力鞭挞和抨击。讽喻诗有什么特点？文学常识特点：从不同角度揭露社会的黑暗，抨击官僚残害人民的罪47目标导学二初读课文整体感知目标导学二初读课文整体感知48卖炭翁，伐薪烧炭南山中。

满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。

卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食。

可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。

夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。

牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。

翩翩两骑来是谁，黄衣使者白衫儿。

手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。

一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。

半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。

卖炭翁，伐薪烧炭南山中。

满面尘灰烟火49译文：有位卖炭的老翁，整年在南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓斑白十指漆黑。卖炭得到的钱用来干什么？换取身上的衣服和填肚的食物。可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭不值钱希望天更冷些。夜里城外下了一尺厚的大雪，拂晓他急忙驾着炭车轧着冰路往集市上赶去。牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了，他就在集市南门外泥地中歇息。那得意忘形的两个骑马的人是谁啊？是皇宫内的太监和太监的手下。他们手里拿着文书嘴里称是皇帝的命令，吆喝着牛朝皇宫拉去。一车的炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，老翁百般不舍，却又无可奈何。那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当买炭的钱了。译文：有位卖炭的老翁，整年在南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显50思考问题初读课文，思考下面的问题。返回这是一首叙事诗，叙事诗包括时间、地点、人物、事件等要素，那本文的叙事要素是什么呢？时间——冬天。地点——市南门外。人物——卖炭翁、黄衣使者、白衫儿。事件——记叙了卖炭翁烧炭运炭以至被掠夺的经过。思考问题初读课文，思考下面的问题。返回这是一首叙事诗，叙事诗51本文可以分为几个部分？每个部分都包含哪些自然段？分别讲了什么内容？划分层次本文可以分为几个部分？每个部分都包含哪些自然段？分别讲了什么52精读课文文章结构第一部分(1)第二部分(2)写卖炭翁伐薪烧炭、进城卖炭的艰辛。诗人从外貌、心理、行动上刻画卖炭翁的悲苦形象，表现了对卖炭翁的深切同情。写宫使对卖炭翁的掠夺。在对比中揭露了宫市的黑暗，表达了诗人对劳动人民的同情。精读课文文章结构第一部分(1)第二部分(2)写卖炭翁伐薪烧炭53请阅读烧炭这一段，分析卖炭翁苦在哪里？年龄职业劳动地点外貌心理翁伐薪烧炭南山中满面（）两鬓（）十指（）何所营（身上衣裳口中食）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒苦请阅读烧炭这一段，分析卖炭翁苦在哪里？翁伐薪烧炭南山中满面（54目标导学三精读课文探究细节目标导学三精读课文探究细节551.开头一句交代卖炭翁伐薪烧炭的地点在哪里？为什么要这样交代？地点是在长安附近的终南山上。为下文埋下伏笔，说明路远，下雪天的山路必然难行。1.开头一句交代卖炭翁伐薪烧炭的地点在哪里？为什么要这样交代56

“辗”字既写出了天寒冷，又写出了写出牛车的重量，从而突出说明了卖炭翁的艰辛。2.“晓驾炭车辗冰辙”中的“辗”有什么表达作用？2.“晓驾炭车辗冰辙”中的“辗”有什么表达作用？57这种极度矛盾的心理，真实地反映出老人的悲惨境遇。抓住三个部位（脸、鬓、手）、三种颜色（脸是烟火色，鬓是灰白色，十指是黑色）加以点染。开头一句交代卖炭翁伐薪烧炭的地点在哪里？为什么要这样交代？行为——手把文书口称赦，回车叱牛牵向北可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒请阅读烧炭这一段，分析卖炭翁苦在哪里？后一句中，“苍苍”与“黑”形成鲜明对照。诗人用简练的笔触勾勒出人物外貌，抓住三个部位（脸、鬓、手）、三种颜色（脸是焦黄色，鬓发是灰白，十指是乌黑），形象地描绘出卖炭翁的生存状态：一是劳动的艰辛，一是年岁已老。这是一首叙事诗，叙事诗包括时间、地点、人物、事件等要素，那本文的叙事要素是什么呢？夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了，他就在集市南门外泥地中歇息。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。“卖炭翁”指卖炭的老人。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒题目交代了诗歌所描写的主人公。行为：“把”“称”“回”“叱”“牵”（蛮横无理）（1）“衣正单”与“愿天寒”对比，强烈对比之中写出了卖炭翁为生活所迫的悲苦无奈，“可怜”两字倾注了无限同情，催人泪下。人物——卖炭翁、黄衣使者、白衫儿。二是指宦官的恶行，败坏了宫市之名，毁了皇家的声誉。可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭不值钱希望天更冷些。

3.“宫使驱将惜不得”中的“惜不得”说明了卖炭翁怎样的心理？

说明卖炭翁虽万般不舍却又无可奈何的心理。

4.全诗反映了封建社会怎样的情况？

反映了封建统治者的横暴掠夺，反映了宫市的弊端带给劳动人民不幸。

这种极度矛盾的心理，真实地反映出老人的悲惨境遇。585.诗歌主要讲了什么故事？揭露了当时怎样的社会现实？卖炭老人辛辛苦苦烧出来的一车炭，被宦官及其爪牙以极低的价钱掠夺走。揭露了当时的宦官假借“宫市”之名强取豪夺民间财物，底层人民在这种掠夺下生活困苦不堪又无力反抗的黑暗社会现实。5.诗歌主要讲了什么故事？揭露了当时怎样的社会现实？卖炭老人59外貌描写抓住三个部位（脸、鬓、手）、三种颜色（脸是烟火色，鬓是灰白色，十指是黑色）加以点染。运用衬托手法，以“满面尘灰烟火色”突出“伐薪烧炭”的艰辛，以“两鬓苍苍”突出卖炭翁的年迈。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。6.诗歌是怎样刻画卖炭翁这一人物形象的？结合文中的内容具体分析一下。外貌描写抓住三个部位（脸、鬓、手）、三种颜色（脸是烟火色，鬓60心理描写生动地表现了老人把解决衣食问题的全部希望都寄托在这车炭上。“可怜”二字，倾注着诗人无限的同情。“衣正单”本该希望天暖，卖炭翁却“愿天寒”，只为能将炭价抬高一些，以维持生计。这种极度矛盾的心理，真实地反映出老人的悲惨境遇。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。6.诗歌是怎样刻画卖炭翁这一人物形象的？结合文中的内容具体分析一下。心理描写生动地表现了老人把解决衣食问题的全部希望都寄托在这车61动作描写写出了卖炭老人早起驾车赶路的辛苦。“辗”这个动词既写出了天气寒冷，车辙已经结了冰，突出卖炭翁的辛苦，又写出了牛车的沉重，从侧面表现了卖炭翁的辛劳。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。6.诗歌是怎样刻画卖炭翁这一人物形象的？结合文中的内容具体分析一下。动作描写写出了卖炭老人早起驾车赶路的辛苦。“辗”这个动词既写62外表——黄衣、白衫、翩翩（横冲直撞）行为——手把文书口称赦，回车叱牛牵向北（盛气凌人，蛮不讲理）炭直半匹红绡一丈绫——一车炭，千余斤对比心理宫使驱将惜不得——地位悬殊

思考7.作者是如何描写宫使的神态和动作的？外表——黄衣、白衫、翩翩思考7.作者是如何描写宫使的神态和动638.本诗表达了作者怎样的思想感情？本诗表达了作者对下层劳动人民的深切同情，对宫市的揭露抨击。8.本诗表达了作者怎样的思想感情？本诗表达了作者对下层劳动人649.什么是“宫市”呢？所谓“宫市”，就是宫廷派宦官到市上去购买物品，任意勒索、掠夺。名为“宫市”，实际上是一种公开的掠夺，是一种极其残酷的剥削方式。烧炭——运炭——抢炭

卖炭翁

宫使9.什么是“宫市”呢？烧炭——运炭——抢炭卖炭翁宫使65何所营（身上衣裳口中食）卖了炭得到一点钱，拿来做什么用呢？只不过是为了身上的衣裳和口中的饭食。诗歌主要讲了什么故事？揭露了当时怎样的社会现实？满面（）两鬓（）十指（）诗人用简练的笔触勾勒出人物外貌，抓住三个部位（脸、鬓、手）、三种颜色（脸是焦黄色，鬓发是灰白，十指是乌黑），形象地描绘出卖炭翁的生存状态：一是劳动的艰辛，一是年岁已老。二是指宦官的恶行，败坏了宫市之名，毁了皇家的声誉。一车的炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，老翁百般不舍，却又无可奈何。学习《卖炭翁》中的描写人物的方法以及对比手法的运用。人物——卖炭翁、黄衣使者、白衫儿。牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了，他就在集市南门外泥地中歇息。“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫”对比，写出了宫使掠夺的残酷；请阅读烧炭这一段，分析卖炭翁苦在哪里？诗人用简练的笔触勾勒出人物外貌，抓住三个部位（脸、鬓、手）、三种颜色（脸是焦黄色，鬓发是灰白，十指是乌黑），形象地描绘出卖炭翁的生存状态：一是劳动的艰辛，一是年岁已老。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当买炭的钱了。示例一：满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑运用衬托手法，以“满面尘灰烟火色”突出“伐薪烧炭”的艰辛，以“两鬓苍苍”突出卖炭翁的年迈。诗歌是怎样刻画卖炭翁这一人物形象的？结合文中的内容具体分析一下。二是指宦官的恶行，败坏了宫市之名，毁了皇家的声誉。翩翩两骑来是谁，黄衣使者白衫儿。目标导学四分析手法品味情感何所营（身上衣裳口中食）目标导学四分析手法品味情感66文章多处使用了对比，请从文章中找出这些句子，并说说各自的作用。合作探究（1）“衣正单”与“愿天寒”对比，强烈对比之中写出了卖炭翁为生活所迫的悲苦无奈，“可怜”两字倾注了无限同情，催人泪下。（3）“牛困人饥”与“翩翩两骑”对比，反衬出劳动者与统治者境遇的悬殊。（2）“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫”对比，写出宫市掠夺的残酷。文章多处使用了对比，请从文章中找出这些句子，并说说各自的作用67诗句赏析示例一：满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑他满脸灰尘，完全是烟熏火燎的颜色；两鬓花白，十个指头就如乌炭一样黑。诗人用简练的笔触勾勒出人物外貌，抓住三个部位（脸、鬓、手）、三种颜色（脸是焦黄色，鬓发是灰白，十指是乌黑），形象地描绘出卖炭翁的生存状态：一是劳动的艰辛，一是年岁已老。后一句中，“苍苍”与“黑”形成鲜明对照。诗句赏析示例一：满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑68示例二：卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食卖了炭得到一点钱，拿来做什么用呢？只不过是为了身上的衣裳和口中的饭食。卖炭翁年老体衰，却仍不得不在深山从事繁重艰辛的体力劳动，究竟是为什么？这两句作了回答。这一问一答，让文章不显呆板，文势跌宕起伏。其贫困悲惨的境遇已经说明了生活的不幸，然而不幸还不止这些。因此，这又为下文作了铺垫。诗句赏析示例二：卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食诗句赏析69对比的写作手法“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫”