部编版课件《青蛙卖泥塘》1

人教版（2017）教育部审定义务教育小学语文二年级下册

21.青蛙卖泥塘人教版（2017）教育部审定义务教育小学语文二年级下册1照样子填空：

（大树）是小鸟的家，

（花丛）是蝴蝶的家，

（）是青蛙的家。激趣导入照样子填空：激趣导入221青蛙卖泥塘21青蛙卖泥塘3我会读：卖烂牌喝坑挺舒集播撒茵灌缺泳愣搬“撒”、“搬”这两个字都是（）旁，做出动作体会一下，带有这种偏旁的字大都（）有关。手提手我会读：“撒”、“搬”这两个字都是（）旁，做出动作4

我能读准下列词语：青蛙草籽野鸭泉水竹子应该花丛道路吆喝多音字：

应喝

yīng(应该）

yìng(答应）

hē(喝水）

hè(喝彩）我能读准下列词语：多音字：yīng(应该）hē(51.请同学们自由朗读课文，努力读准字音，读通句子。2.边读边想：这篇课文共有（）个自然段，写的是（

）的故事。12青蛙卖泥塘自读提示12自读提示6他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬7这些字都是左右结构。“倒、籽、蛙、破”这几个字都是左窄右宽的字。“搬”中间“舟”的一横不出头。我能规范写字这些字都是左右结构。我能规范写字8yīng“广”字头的横稍长，撇舒展，里边的最后一笔横略长，超出上面的横。quán“白”居上居中，“水”的竖钩写在竖中线左侧。mài上下结构，“十”居上居中，最后一笔点略长，撇和点收笔持平。yīng“广”字头的横稍长，撇舒展，里边的最后一笔横略长，超9要求：1.分角色朗读课文。2.思考：青蛙的泥塘能卖掉吗？为什么？3.最后青蛙的主意有变化吗？有了怎样的变化？再读课文要求：再读课文

这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过要是周围有些草就更好了。这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过要是11青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。青蛙是怎样想的？怎样做的？青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他去采12

到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。13

一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是塘里的水太少了。”

野鸭没有买泥塘，飞走了。一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地14

于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子15

等泥塘灌足了水以后，青蛙又站在牌子下，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”可是泥塘还是没有卖出去。等泥塘灌足了水以后，青蛙又站在牌子下，大声吆喝起来：“

等泥塘灌足了水以后，青蛙又站在牌子下，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”可是泥塘还是没有卖出去。等泥塘灌足了水以后，青蛙又站在牌子下，大声吆喝起部编版课件《青蛙卖泥塘》118部编版课件《青蛙卖泥塘》119青蛙发现了：

“多好的地方!有树,有花,有草,有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞,听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳,躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里….…”青蛙发现了：“多好的地方!有树,有花,有草,有水塘。你20比一比：烂泥塘好地方比一比：烂泥塘好地方21谢谢！谢谢！221.江南应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的距离。披着布衣裳的小镇里的人们撑着一把把油布伞，脚板在磨得光亮的石板上踩出好听的声音。2.迷路的燕子也会闪身躲进剥落了红漆的屋檐下，甩甩头，用喙梳理好被打湿了的软塌塌的羽毛。3.本文能抓住江南景物特征，表现出江南的风物人情。作为一个“没有去过江南”的人，能写得如此意境悠远恬静，实属难得。文章有两大优点，一是细节描写细腻、突出，写出了江南婉约宁谧的一面，使读者从字里行间就能看到江南的婉约的美；4.二是全文景物色调与意境紧密，呼应第一段“那青石桥石板路小巷深深的江南，那杨柳岸晓风残月婉约的江南”，全文结构严谨。

5.自然景物千差万别、千姿百态。比如花，牡丹艳丽多姿，荷花亭亭玉立，腊梅清香四溢；比如水，大海汹涌澎湃，湖泊水平如镜，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同样的景色也会呈现不同的面貌。6.景物和景物之间的空间关系描述清楚。人走景移，要随着观察点的变换，不断展现新画面。这样就能把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩的画面。7.成都这城市，有一点京派的风味。栽花种花，对酒品茗，在生活中占了很重要的一部分。一个穷人家住的房子，院子里总有几十株花草，一年四季，不断地开着鲜艳的花。1.江南应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的23

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21.青蛙卖泥塘人教版（2017）教育部审定义务教育小学语文二年级下册24照样子填空：

（大树）是小鸟的家，

（花丛）是蝴蝶的家，

（）是青蛙的家。激趣导入照样子填空：激趣导入2521青蛙卖泥塘21青蛙卖泥塘26我会读：卖烂牌喝坑挺舒集播撒茵灌缺泳愣搬“撒”、“搬”这两个字都是（）旁，做出动作体会一下，带有这种偏旁的字大都（）有关。手提手我会读：“撒”、“搬”这两个字都是（）旁，做出动作27

我能读准下列词语：青蛙草籽野鸭泉水竹子应该花丛道路吆喝多音字：

应喝

yīng(应该）

yìng(答应）

hē(喝水）

hè(喝彩）我能读准下列词语：多音字：yīng(应该）hē(281.请同学们自由朗读课文，努力读准字音，读通句子。2.边读边想：这篇课文共有（）个自然段，写的是（

）的故事。12青蛙卖泥塘自读提示12自读提示29他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬30这些字都是左右结构。“倒、籽、蛙、破”这几个字都是左窄右宽的字。“搬”中间“舟”的一横不出头。我能规范写字这些字都是左右结构。我能规范写字31yīng“广”字头的横稍长，撇舒展，里边的最后一笔横略长，超出上面的横。quán“白”居上居中，“水”的竖钩写在竖中线左侧。mài上下结构，“十”居上居中，最后一笔点略长，撇和点收笔持平。yīng“广”字头的横稍长，撇舒展，里边的最后一笔横略长，超32要求：1.分角色朗读课文。2.思考：青蛙的泥塘能卖掉吗？为什么？3.最后青蛙的主意有变化吗？有了怎样的变化？再读课文要求：再读课文

这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过要是周围有些草就更好了。这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过要是34青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。青蛙是怎样想的？怎样做的？青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他去采35

到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。36

一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是塘里的水太少了。”

野鸭没有买泥塘，飞走了。一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地37

于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子38

等泥塘灌足了水以后，青蛙又站在牌子下，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”可是泥塘还是没有卖出去。等泥塘灌足了水以后，青蛙又站在牌子下，大声吆喝起来：“

等泥塘灌足了水以后，青蛙又站在牌子下，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”可是泥塘还是没有卖出去。等泥塘灌足了水以后，青蛙又站在牌子下，大声吆喝起部编版课件《青蛙卖泥塘》141部编版课件《青蛙卖泥塘》142青蛙发现了：

“多好的地方!有树,有花,有草,有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞,听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳,躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里….…”青蛙发现了：“多好的地方!有树,有花,有草,有水塘。你43比一比：烂泥塘好地方比一比：烂泥塘好地方44谢谢！谢谢！451.江南应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的距离。披着布衣裳的小镇里的人们撑着一把把油布伞，脚板在磨得光亮的石板上踩出好听的声音。2.迷路的燕子也会闪身躲进剥落了红漆的屋檐下，甩甩头，用喙梳理好被打湿了的软塌塌的羽毛。3.本文能抓住江南景物特征，表现出江南的风物人情。作为一个“没有去过江南”的人，能写得如此意境悠远恬静，实属难得。文章有两大优点，一是细节描写细腻、突出，写出了江南婉约宁谧的一面，使读者从字里行间就能看到江南的婉约的美；4.二是全文景物色调与意境紧密，呼应第一段“那青石桥石板路小巷深深的江南，那杨柳岸晓风残月婉约的江南”，全文结构严谨。

5.自然景物千差万别、千姿百态。比如花，牡丹艳丽多姿，荷花亭亭玉立，腊梅清香