语文统编版《课外古诗词诵读》课件

课外古诗词诵读课外古诗词诵读1泊秦淮泊秦淮2作者简介杜牧(803—852),字牧之,京兆万年(今陕西西安)人,唐代文学家。诗文多讽喻时政之作。写景抒情的小诗,多清丽生动。其诗在晚唐成就颇高,后人称杜甫为“老杜”,称杜牧为“小杜”。代表作有《泊秦淮》《赤壁》《过华清宫》《江南春》。《阿房宫赋》亦颇有名。著有《樊川文集》。作者简介杜牧(803—852),字牧之,京兆万年(今陕西西安3创作背景当时,唐王朝已经衰败,内部有军阀割据,外部有敌人袭扰,人民生活非常困苦,政治上已经出现严重危机。但是统治集团却还在尽情享乐,过着极端腐化的生活。《泊秦淮》就是巧借历史,以讽喻当时,既以愤怒的心情对统治者的荒淫进行揭露,又以沉痛的语调向他所属的阶级发出警告。创作背景当时,唐王朝已经衰败,内部有军阀割据,外部有敌人袭扰4诵读原文诗词解读诵读原文诗词解读5诵读原文鉴赏品味

首句写景,“烟”“水”“月”“沙”由两个“笼”字联系起来,融合成一幅朦胧冷清的水边夜色图。次句点题,并以“近酒家”的丰富内涵启动思古之幽情。秦淮一带在当时是著名的游乐场所,酒家林立,因此昔日那种歌舞游宴的无尽繁华实已包含在诗人此时的思绪之中。后两句由一曲《玉树后庭花》引发无限感慨,“不知”抒发了诗人对“商女”的愤慨,也间接讽刺不以国事为重、纸醉金迷的达官贵人,即醉生梦死的统治者。诵读原文鉴赏品味首句写景,“烟”“水”“月”6贾生贾生7作者简介李商隐(约813—约858),字义山,怀州河内(今河南沁阳)人。唐代诗人,与杜牧合称“小李杜”,与温庭筠合称“温李”。其诗构思新奇,风格秾丽,尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻,优美动人,广为传诵。著有《李义山诗集》。作者简介李商隐(约813—约858),字义山,怀州河内(今河8创作背景

李商隐生活在唐王朝日趋衰败的晚唐时期,对皇帝昏庸、宦官当权与藩镇跋扈深为不满。而且李商隐卷入了“牛李党争”,屡受排挤,怀才不遇。于是他借吊贾谊来抒发自己的感慨,通过讽刺汉文帝虽能求贤却又不知贤的行为,反映了晚唐的社会现实——晚唐帝王也像文帝一般,看似开明,实则昏聩无能。创作背景李商隐生活在唐王朝日趋衰败的晚唐时期,9诵读原文诗词解读诵读原文诗词解读10虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！（2）省略宾语①运用这些动词细致传神地写出风吹茅草的情状，再现了秋风破屋的过程，使人有身临其境的感觉；②茅草的动态紧紧地牵着诗人的视线，表现了诗人无可奈何的心情。①内容：渲染了战前敌军压境，我军英勇善战的危急紧张气氛；②结构：为下文描写战争的残酷做铺垫。五、主题归纳2.细节描写，形象鲜明③借“铁未销”暗寓岁月流逝而物是人非，感叹英雄壮心不已，期望大展身手。①不能。“见”写出了诗人采菊时不经意间看到庐山美景，体现作者心灵的悠然、自由与惬意，随意自然。“望”表示有意识地凝望，不能体现出作者超脱于尘杂之外、物我合一的情愫。诵读原文鉴赏品味一、二句,选取汉文帝在宣室召见贾谊夜半倾谈的情节,写汉文帝不能识贤、任贤;由“求”而“访”而“赞”,层层递进,表现了汉文帝对贾生的器重。如果不看下文,几乎会误认为这是一篇圣主求贤颂。“不问苍生问鬼神”却揭露了晚唐皇帝服药求仙,荒于政事,不能任贤,不顾民生的昏庸特性,讽刺效果颇好。虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故11过松源晨炊漆公店(其五)过松源晨炊漆公店(其五)12作者简介杨万里(1127-1206),字廷秀,吉州吉水(今属江西)人,自名书室为“诚斋”,世称“诚斋先生”,南宋诗人。与尤袤、范成大、陆游齐名,合称“南宋四大家”。作者简介杨万里(1127-1206),字廷秀,吉州吉水(今属13创作背景

这首诗作于南宋绍熙三年(1192),诗人在建康江东转运副使任上外出的时候。诗人一生力主抗战,反对屈膝投降,故一直不得重用,后来更被外放做官。作者途经松源时,见群山环绕感慨不已,于是写下了这首诗。创作背景这首诗作于南宋绍熙三年(1192),诗人14诵读原文诗词解读诵读原文诗词解读15诵读原文鉴赏品味第一句包含了下岭前艰难攀登的整个上山过程,以及对所经历困难的种种感受。第二句补足首句,“赚”字富于幽默风趣。诗人在这里点出而不说破,给读者留下悬念,使下两句的出现更引人注目。三、四两句承接“错喜欢”,对第二句留下的悬念进行解释。“放”“拦”等词语的运用,赋予“万山”人的思想、人的性格,使万山活了起来。诵读原文鉴赏品味第一句包含了下岭前艰难攀登的整个上山过程,以16

约客约客17作者简介赵师秀(1170-1219),字紫芝、灵芝,号灵秀、天乐,永嘉(今浙江温州)人,南宋诗人。绍熙进士,曾任筠州(今江西高安)推官。诗学唐代贾岛、姚合一派,与徐照(字灵晖)、徐玑(号灵渊)、翁卷(字灵舒)并称“永嘉四灵”,人称“鬼才”,开创了“江湖诗派”一代诗风。著有《清苑斋集》。作者简介赵师秀(1170-1219),字紫芝、灵芝,号灵秀、18创作背景

诗人准备和约好的客人对弈来度过漫长的梅雨之夜。可是大半夜过去了,客人还没有如约而至,于是诗人写下了这首写景抒情诗。创作背景诗人准备和约好的客人对弈来度过漫长的梅19诵读原文诗词解读诵读原文诗词解读20诵读原文鉴赏品味前两句交代了当时的环境和时令。“黄梅”“雨”“池塘”“蛙”,写出了江南梅雨季节的夏夜之景:雨声不断,蛙声一片。后两句点出了人物和事情。第三句用“有约”点出了诗人曾“约客”来访,“过夜半”说明了等待时间之久,本来期待的是约客的叩门声,但听到的却只是一阵阵雨声和蛙声,比照之下更显示出诗人焦躁的心情。诵读原文鉴赏品味前两句交代了当时的环境和时令。“黄梅”“雨”21诗的前四句都统在“望”字中。山河在、草木深、花溅泪、鸟惊心。7.最后两句表现了诗人怎样的情感？溯洄从之，道阻且跻。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。（2）结构上作用：“殷勤问我归何处”，不仅回到“帝所”，还听到天帝对她讲话，引出了下阕的诉说抒情。②借“沉沙”感叹英雄无用武之地，暗讽当朝昏庸；1.主题概述。3.在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更重要?为什么？古义：零数。今义：单的；不成对的，跟“偶”相对。2.倒装句古义：不值得；今义：不充足，不满。“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”描绘了千里马的悲惨遭遇，表现了作者对封建统治阶级埋没人才、摧残人才的不满，字里行间充满了作者的痛惜之情。诵读原文鉴赏品味第四句“闲敲棋子”是一个细节描写,诗人约客久候不到,百无聊赖之际,下意识地将黑白棋子在棋盘上轻轻敲打,而敲棋声又将灯花都震落了。这种姿态貌似闲逸,其实反映出诗人内心的焦躁。诗的前四句都统在“望”字中。山河在、草木深、花溅泪、鸟惊心。22考题演练例1阅读下面诗歌,然后回答问题。泊秦淮

杜牧烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。考题演练例1阅读下面诗歌,然后回答问题。23考题演练(1)“烟笼寒水月笼沙”这句诗中的两个“笼”字好在哪里?这句诗描绘了一幅什么样的画面?解析

第一问是炼字题,考虑在词性、修辞手法等方面有什么特征,写出了什么内容,表达了怎样的情感,有何语言表达效果。第二问画面特点可以从烟、月、水、沙、笼、夜几个字中提炼出来。答案这两个动词用得形象准确。这句诗描绘了一幅迷蒙、冷寂的画面。考题演练(1)“烟笼寒水月笼沙”这句诗中的两个“笼”字好在哪24考题演练(2)真正“不知亡国恨”的是什么人?这首诗表现了诗人什么思想感情?解析

由商女所唱的南朝陈国的亡国之君陈叔宝的《玉树后庭花》引发历史兴衰之感,讽刺官僚贵族正以声色歌舞、纸醉金迷的生活来填补他们腐朽而空虚的灵魂。答案真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者。全诗表达诗人忧国忧民的思想感情。考题演练(2)真正“不知亡国恨”的是什么人?这首诗表现了诗人25考题演练例2

阅读下面诗歌,然后回答问题。贾生李商隐宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。考题演练例2阅读下面诗歌,然后回答问题。26考题演练(1)“可怜”的意思是什么?它表达了诗人怎样的情感?解析

对词语的理解要放到语境中。前两句虽然体现了汉文帝的虚心,但他不是在关心百姓疾苦,而是关心鬼神之事,十分可惜、虚伪。答案可惜。诗人嘲讽了封建统治者求贤的虚伪,也寄寓了自己怀才不遇的感慨。考题演练(1)“可怜”的意思是什么?它表达了诗人怎样的情感?27考题演练(2)这首诗在结构上的特点是什么?解析

诗歌整体结构的把握既涉及诗歌写作的构思,又涉及诗歌即景抒情、由事转议等常见的结构。答案前两句围绕“求贤”逐步升级,节节上扬,第三句引而不发,末句用强烈的对照形成贬抑,点破而不说尽。考题演练(2)这首诗在结构上的特点是什么?答案前两句围绕28考题演练例3

阅读下面诗歌,然后回答问题。过松源晨炊漆公店(其五)杨万里莫言下岭便无难,赚得行人错喜欢。政入万山圈子里,一山放出一山拦。考题演练例3阅读下面诗歌,然后回答问题。29考题演练(1)“赚得行人错喜欢”一句,有的版本作“赚得行人空喜欢”,你认为“错”与“空”哪一个字更恰切?请说明理由。解析

此题是词语的赏析题,品味词语从词语本义、语境义、词性等角度考虑。对比词语的时候,两个词语都要分析到。答案示例:“空”比“错”恰切。“错”字只表明“喜欢”是一种错误;而“空”字不仅包含了这一层意思,还突出地表现了“行人”被“赚”后空落落一片惘然的失落神态,形象感更强。(言之有理即可)考题演练(1)“赚得行人错喜欢”一句,有的版本作“赚得行人空30考题演练(2)这首诗运用了哪些表达技巧?表达了怎样的人生感悟?请简要说明。解析

可以从修辞手法角度思考。人生感悟可结合现实生活来写。答案这首诗运用了比喻、拟人的修辞手法,全诗用下岭比喻人生之路。本以为下岭比上山容易、轻松,而当缺乏思想准备的行人下了一个山头,又遇到一个山头,发现自己正处在万山围绕的圈子里,才恍然大悟:下岭的过程中同样会有一系列艰难险阻。考题演练(2)这首诗运用了哪些表达技巧?表达了怎样的人生感悟31考题演练在生活中,人们往往只注意求知的艰难,却忽略另一种艰难。第四句“放”“拦”两字将山赋予了人的思想、人的性格、人的行为。全诗表达了深刻的人生感悟:在取得一定成绩时,万万不可自满自得,而应不断进取。考题演练在生活中,人们往往只注意求知的艰难,却忽略另一种艰难321.成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的诗句：所谓伊人，在水一方。6.这首词表现了词人对自身才华、命运的哪些认识？（课后题三）词人借梦境中与天帝的对话，表达了自己空有一身文学才华却屡遭丧乱,甚至连个人的安定幸福都无法保障的不满。[示例一]“菊”“篱”“南山”，景物寻常,但经诗人组合就具有了宁静悠远的意味。（一）通假字我们的生活和学习常受外界干扰和诱惑，若是我们心无杂念，保持一颗恬淡的心，便能远离纷扰。郭沫若（1892-1978），原名郭开贞，四川乐山人，作家、诗人、历史学家、古文字学家，新诗奠基人之一。代表作有诗集《女神》《星空》，历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。有《郭沫若全集》存世。［示例1］刘盛兰，山东省烟台市蚕庄镇柳杭村村民，“五保”老人。1998年，刘盛兰在报纸上看到了一则救助报道，从那时起，他就将自己微薄的生活补贴捐出去。而受捐助的学生，也逐渐从周边几个地市“扩张”到全国各地。最多的时候，他同时资助着50多名学生。2013年8月，因为肾病，刘盛兰住进了医院，但他仍然惦记着捐资助学，担心汇款中断和没到位会断了孩子们的希望。得知老人住院，很多受资助的孩子来看望他，照顾他。残年风烛，发出微弱的光，苍老的手，在人间写下大爱。病弱的身躯，高贵的心灵，他在九旬的高龄俯视生命。一叠叠汇款，种植着希望和幸福，同时，也收获了尊重和敬仰。①尝贻余核舟一。（数词后置，正常语序应为：“尝贻余一核舟”）4.神情与苏、黄不属鉴赏品析2.作者是怎样描绘桃花源的，有怎样的用意？船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。考题演练例4阅读下面诗歌,然后回答问题。约客赵师秀黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。1.成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的诗句：所谓伊人，在水一方33考题演练(1)“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙”描述了怎样的画面?解析

画面描述题在表述时要找诗句中的景物,用流畅的语言描述出来。答案池塘边的青草因为下雨而湿漉漉的,水面上漾起薄薄的水汽,远处的梅树静静地站立在夜色中,蛙声清脆悠远,直入诗人心间。考题演练(1)“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙”描述了怎样的34考题演练(2)“闲敲棋子落灯花”是一处精彩的细节描写,请你进一步发挥想象,描绘主人公当时的动作、神情和心理。解析

发挥想象时,可以将自己想成诗人,设身处地去想。要抓住作者内心的淡淡寂寞。答案已经深夜时分,约好的客人却没有到来。诗人一只手托着下颌,两眼呆呆地凝视着火红的灯花,另一只手随便拿起一枚棋子,随意地敲落在棋盘上,发出响声,把灯花震落下来。唉,这漫漫长夜该怎样度过呢?考题演练(2)“闲敲棋子落灯花”是一处精彩的细节描写,请你进35谢谢谢谢课外古诗词诵读课外古诗词诵读37泊秦淮泊秦淮38作者简介杜牧(803—852),字牧之,京兆万年(今陕西西安)人,唐代文学家。诗文多讽喻时政之作。写景抒情的小诗,多清丽生动。其诗在晚唐成就颇高,后人称杜甫为“老杜”,称杜牧为“小杜”。代表作有《泊秦淮》《赤壁》《过华清宫》《江南春》。《阿房宫赋》亦颇有名。著有《樊川文集》。作者简介杜牧(803—852),字牧之,京兆万年(今陕西西安39创作背景当时,唐王朝已经衰败,内部有军阀割据,外部有敌人袭扰,人民生活非常困苦,政治上已经出现严重危机。但是统治集团却还在尽情享乐,过着极端腐化的生活。《泊秦淮》就是巧借历史,以讽喻当时,既以愤怒的心情对统治者的荒淫进行揭露,又以沉痛的语调向他所属的阶级发出警告。创作背景当时,唐王朝已经衰败,内部有军阀割据,外部有敌人袭扰40诵读原文诗词解读诵读原文诗词解读41诵读原文鉴赏品味

首句写景,“烟”“水”“月”“沙”由两个“笼”字联系起来,融合成一幅朦胧冷清的水边夜色图。次句点题,并以“近酒家”的丰富内涵启动思古之幽情。秦淮一带在当时是著名的游乐场所,酒家林立,因此昔日那种歌舞游宴的无尽繁华实已包含在诗人此时的思绪之中。后两句由一曲《玉树后庭花》引发无限感慨,“不知”抒发了诗人对“商女”的愤慨,也间接讽刺不以国事为重、纸醉金迷的达官贵人,即醉生梦死的统治者。诵读原文鉴赏品味首句写景,“烟”“水”“月”42贾生贾生43作者简介李商隐(约813—约858),字义山,怀州河内(今河南沁阳)人。唐代诗人,与杜牧合称“小李杜”,与温庭筠合称“温李”。其诗构思新奇,风格秾丽,尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻,优美动人,广为传诵。著有《李义山诗集》。作者简介李商隐(约813—约858),字义山,怀州河内(今河44创作背景

李商隐生活在唐王朝日趋衰败的晚唐时期,对皇帝昏庸、宦官当权与藩镇跋扈深为不满。而且李商隐卷入了“牛李党争”,屡受排挤,怀才不遇。于是他借吊贾谊来抒发自己的感慨,通过讽刺汉文帝虽能求贤却又不知贤的行为,反映了晚唐的社会现实——晚唐帝王也像文帝一般,看似开明,实则昏聩无能。创作背景李商隐生活在唐王朝日趋衰败的晚唐时期,45诵读原文诗词解读诵读原文诗词解读46虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！（2）省略宾语①运用这些动词细致传神地写出风吹茅草的情状，再现了秋风破屋的过程，使人有身临其境的感觉；②茅草的动态紧紧地牵着诗人的视线，表现了诗人无可奈何的心情。①内容：渲染了战前敌军压境，我军英勇善战的危急紧张气氛；②结构：为下文描写战争的残酷做铺垫。五、主题归纳2.细节描写，形象鲜明③借“铁未销”暗寓岁月流逝而物是人非，感叹英雄壮心不已，期望大展身手。①不能。“见”写出了诗人采菊时不经意间看到庐山美景，体现作者心灵的悠然、自由与惬意，随意自然。“望”表示有意识地凝望，不能体现出作者超脱于尘杂之外、物我合一的情愫。诵读原文鉴赏品味一、二句,选取汉文帝在宣室召见贾谊夜半倾谈的情节,写汉文帝不能识贤、任贤;由“求”而“访”而“赞”,层层递进,表现了汉文帝对贾生的器重。如果不看下文,几乎会误认为这是一篇圣主求贤颂。“不问苍生问鬼神”却揭露了晚唐皇帝服药求仙,荒于政事,不能任贤,不顾民生的昏庸特性,讽刺效果颇好。虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故47过松源晨炊漆公店(其五)过松源晨炊漆公店(其五)48作者简介杨万里(1127-1206),字廷秀,吉州吉水(今属江西)人,自名书室为“诚斋”,世称“诚斋先生”,南宋诗人。与尤袤、范成大、陆游齐名,合称“南宋四大家”。作者简介杨万里(1127-1206),字廷秀,吉州吉水(今属49创作背景

这首诗作于南宋绍熙三年(1192),诗人在建康江东转运副使任上外出的时候。诗人一生力主抗战,反对屈膝投降,故一直不得重用,后来更被外放做官。作者途经松源时,见群山环绕感慨不已,于是写下了这首诗。创作背景这首诗作于南宋绍熙三年(1192),诗人50诵读原文诗词解读诵读原文诗词解读51诵读原文鉴赏品味第一句包含了下岭前艰难攀登的整个上山过程,以及对所经历困难的种种感受。第二句补足首句,“赚”字富于幽默风趣。诗人在这里点出而不说破,给读者留下悬念,使下两句的出现更引人注目。三、四两句承接“错喜欢”,对第二句留下的悬念进行解释。“放”“拦”等词语的运用,赋予“万山”人的思想、人的性格,使万山活了起来。诵读原文鉴赏品味第一句包含了下岭前艰难攀登的整个上山过程,以52

约客约客53作者简介赵师秀(1170-1219),字紫芝、灵芝,号灵秀、天乐,永嘉(今浙江温州)人,南宋诗人。绍熙进士,曾任筠州(今江西高安)推官。诗学唐代贾岛、姚合一派,与徐照(字灵晖)、徐玑(号灵渊)、翁卷(字灵舒)并称“永嘉四灵”,人称“鬼才”,开创了“江湖诗派”一代诗风。著有《清苑斋集》。作者简介赵师秀(1170-1219),字紫芝、灵芝,号灵秀、54创作背景

诗人准备和约好的客人对弈来度过漫长的梅雨之夜。可是大半夜过去了,客人还没有如约而至,于是诗人写下了这首写景抒情诗。创作背景诗人准备和约好的客人对弈来度过漫长的梅55诵读原文诗词解读诵读原文诗词解读56诵读原文鉴赏品味前两句交代了当时的环境和时令。“黄梅”“雨”“池塘”“蛙”,写出了江南梅雨季节的夏夜之景:雨声不断,蛙声一片。后两句点出了人物和事情。第三句用“有约”点出了诗人曾“约客”来访,“过夜半”说明了等待时间之久,本来期待的是约客的叩门声,但听到的却只是一阵阵雨声和蛙声,比照之下更显示出诗人焦躁的心情。诵读原文鉴赏品味前两句交代了当时的环境和时令。“黄梅”“雨”57诗的前四句都统在“望”字中。山河在、草木深、花溅泪、鸟惊心。7.最后两句表现了诗人怎样的情感？溯洄从之，道阻且跻。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。（2）结构上作用：“殷勤问我归何处”，不仅回到“帝所”，还听到天帝对她讲话，引出了下阕的诉说抒情。②借“沉沙”感叹英雄无用武之地，暗讽当朝昏庸；1.主题概述。3.在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更重要?为什么？古义：零数。今义：单的；不成对的，跟“偶”相对。2.倒装句古义：不值得；今义：不充足，不满。“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”描绘了千里马的悲惨遭遇，表现了作者对封建统治阶级埋没人才、摧残人才的不满，字里行间充满了作者的痛惜之情。诵读原文鉴赏品味第四句“闲敲棋子”是一个细节描写,诗人约客久候不到,百无聊赖之际,下意识地将黑白棋子在棋盘上轻轻敲打,而敲棋声又将灯花都震落了。这种姿态貌似闲逸,其实反映出诗人内心的焦躁。诗的前四句都统在“望”字中。山河在、草木深、花溅泪、鸟惊心。58考题演练例1阅读下面诗歌,然后回答问题。泊秦淮

杜牧烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。考题演练例1阅读下面诗歌,然后回答问题。59考题演练(1)“烟笼寒水月笼沙”这句诗中的两个“笼”字好在哪里?这句诗描绘了一幅什么样的画面?解析

第一问是炼字题,考虑在词性、修辞手法等方面有什么特征,写出了什么内容,表达了怎样的情感,有何语言表达效果。第二问画面特点可以从烟、月、水、沙、笼、夜几个字中提炼出来。答案这两个动词用得形象准确。这句诗描绘了一幅迷蒙、冷寂的画面。考题演练(1)“烟笼寒水月笼沙”这句诗中的两个“笼”字好在哪60考题演练(2)真正“不知亡国恨”的是什么人?这首诗表现了诗人什么思想感情?解析

由商女所唱的南朝陈国的亡国之君陈叔宝的《玉树后庭花》引发历史兴衰之感,讽刺官僚贵族正以声色歌舞、纸醉金迷的生活来填补他们腐朽而空虚的灵魂。答案真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者。全诗表达诗人忧国忧民的思想感情。考题演练(2)真正“不知亡国恨”的是什么人?这首诗表现了诗人61考题演练例2

阅读下面诗歌,然后回答问题。贾生李商隐宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。考题演练例2阅读下面诗歌,然后回答问题。62考题演练(1)“可怜”的意思是什么?它表达了诗人怎样的情感?解析

对词语的理解要放到语境中。前两句虽然体现了汉文帝的虚心,但他不是在关心百姓疾苦,而是关心鬼神之事,十分可惜、虚伪。答案可惜。诗人嘲讽了封建统治者求贤的虚伪,也寄寓了自己怀才不遇的感慨。考题演练(1)“可怜”的意思是什么?它表达了诗人怎样的情感?63考题演练(2)这首诗在结构上的特点是什么?解析

诗歌整体结构的把握既涉及诗歌写作的构思,又涉及诗歌即景抒情、由事转议等常见的结构。答案前两句围绕“求贤”逐步升级,节节上扬,第三句引而不发,末句用强烈的对照形成贬抑,点破而不说尽。考题演练(2)这首诗在结构上的特点是什么?答案前两句围绕64考题演练例3

阅读下面诗歌,然后回答问题。过松源晨炊漆公店(其五)杨万里莫言下岭便无难,赚得行人错喜欢。政入万山圈子里,一山放出一山拦。考题演练例3阅读下面诗歌,然后回答问题。65考题演练(1)“赚得行人错喜欢”一句,有的版本作“赚得行人空喜欢”,你认为“错”与“空”哪一个字更恰切?请说明理由。解析

此题是词语的赏析题,品味词语从词语本义、语境义、词性等角度考虑。对比词语的时候,两个词语都要分析到。答案示例:“空”比“错”恰切。“错”字只表明“喜欢”是一种错误;而“空”字不仅包含了这一层意思,还突出地表现了“行人”被“赚”后空落落一片惘然的失落神态,形象感更强。(言之有理即可)考题演练(1)“赚得行人错喜欢”一句,有的版本作“赚得行人空66考题演练(2)这首诗运用了哪些表达技巧?表达了怎样的人生感悟?请简要说明。解析

可以从修辞手法角度思考。人生感悟可结合现实生活来写。答案这首诗运用了比喻、拟人的修辞手法,全诗用下岭比喻人生之路。本以为下岭比上山容易、轻松,而当缺乏思想准备的行人下了一个山头,又遇到一个山头,发现自己正处在万山围绕的圈子里,才恍然大悟:下岭的过程中同样会有一系列艰难险阻。考题演练(2)这首诗运用了哪些表达技巧?表达了怎样的人生感悟67考题演练在生活中,人们往往只注意求知的艰难,却忽略另一种艰难。第四句“放”“拦”两字将山赋予了人的思想、人的性格、人的行为。全诗表达了深刻的人生感悟:在取得一定成绩时,万万不可自满自得,而应不断进取。考题演练在生活中,人们往往只注意求知的艰难,却忽略另一种艰难681.成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的诗句：所谓伊人，在水一方。6.这首词表现了词人对自身才华、命运的哪些认识？（课后题三）词人借梦境中与天帝的对话，表达了自己空有一身文学才华却屡遭丧乱,甚至连个人的安定幸福都无法保障的不满。