高中语文统编版必修上册《百合花》课件2

百合花

茹志鹃百合花1学习目标：1.了解作者及写作背景。2.体会小说塑造人物的方法。3.明确百合花的象征意义，体味小说的风景美、风俗美与人性美。学习目标：1.了解作者及写作背景。2

茹志鹃，当代著名女作家。祖籍杭州市，1925年出生于上海一个贫民家庭，小时候进过孤儿院。1942年在浙江武康县初中毕业。次年参加新四军，后在部队文工团当演员和创作干部。1955年从部队转业，任上海《文艺月报》编辑。她在文工团时即已从事文学创作活动，写过一些获得好评的歌词，话剧。1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》、《静静的禅院》和《百合花》等短篇集。其中好些名篇曾被译成日、英、法、俄、越等国文字。今天我们学习的《百合花》是她的代表作。作者介绍茹志鹃，当代著名女作家。祖籍杭州市，1925年出生于上3《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。写作背景《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争4

小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写反映社会生活的一种文学体裁,或通过情节的展开和环境的渲染反映社会生活的一种文学体裁。小说有三个要素:人物形象、故事情节、典型环境(自然环境和社会环境)。文体知识文体知识5小说描写人物的方法正面描写侧面烘托动作描写语言描写心理描写外貌描写神态描写细节描写（环境、其他人物、情节）小说描写人物的方法正面描写侧面烘托动作描写语言描写心理描写外6liào

qián

nèniù朗读正字音读准划横线字的音。撂(

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讷讷(）忸怩（）憨憨（

）

执拗()

髻（）尴尬()讪讪()瞅（）挟（）

嬷嬷()砦（）虔诚（）磕磕绊绊（）

shàn

móNiǔníjì

gāngàhānchǒuxiézhàikēliàoqiánnèniù朗读正字音读准划横线字的音7整体感知故

开端带路（1-23开始——这都怪我了）事

发展借被（24-43我们到包扎所——他要裸露一晚上的肩膀了）情

高潮牺牲/献被（44-57包扎所的工作人员很少——两个干硬的馒头）节

结局盖被（58、59最后两段）整体感知8小说是以什么线索来讲述故事的？以“我”的见闻和感受为线索。主要写了哪几个人物？人物之间发生了哪些事情？主要写了我、小通讯员和新媳妇。“我”（全文以“我”的见闻和感受为线索）小通讯员（主人公）：带路—借被—牺牲—盖被新媳妇：借被—缝衣—献被小说是以什么线索来讲述故事的？以“我”的见闻和感受为线索。主9人物形象分析

快速阅读“带路”“借被”“牺牲”部分，“我”眼中的小通讯员、新媳妇各是怎样的人？人物形象分析快速阅读“带路”“借被”“牺牲”部分，10高考考点链接1、结合全文，简要分析人物形象。

2、XXX是一个怎样的人物？

3、XXX有哪些优秀的品质？请结合文本简要分析。

高考考点链接1、结合全文，简要分析人物形象。

2、XXX是11第一步：划出文章中的信息。第二步：分析信息总结性格特点。第三步：根据主旨整合性格特征答题思路第一步：划出文章中的信息。第二步：分析信息总结性格特点。第三12XXX是一位什么样的（一般为形容词或短语）什么样的什么样的什么样的什么人（表示人物身份），一般用判断句。2.答题模式二：概括式1.答题模式一：分点简析式（分总/总分）（1）……表现了XX……（2）……表现了XX……（3）……表现了XX……

按总分(分总)来回答。先用一个词或几个词对该人物作出一个定性分析，然后结合文本具体分析。即：观点(性格特征是什么)＋阐述(在原文中找)答题模式XXX是一位什么样的（一般为形容词或短语）什么样的什么样的什13小通讯员：热爱生活，憨厚纯朴，拘谨腼腆，善解人意，关心同志，觉悟高，忠于革命。新媳妇：美丽娴静、淳朴善良、对子弟兵有着深厚的阶级情谊。刻画人物的手法：动作、语言、神态、心理等细节描写手法小通讯员：热爱生活，憨厚纯朴，拘谨腼腆，善解人意，关心同志，14茹志鹃小说是以什么线索来讲述故事的？（1）以“我”的见闻和感受为线索。茹志鹃小通讯员：热爱生活，憨厚纯朴，拘谨腼腆，善解人意，关心同志，觉悟高，忠于革命。小说有三个要素:人物形象、故事情节、典型环境(自然环境和社会环境)。虔诚（）磕磕绊绊（）以“我”的见闻和感受为线索。小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写反映社会生活的一种文学体裁,或通过情节的展开和环境的渲染反映社会生活的一种文学体裁。推动小说情节的发展，在“借被”“献被”的过程中凸现新媳妇纯洁高尚的人物形象。推动小说情节的发展，在“借被”“献被”的过程中凸现新媳妇纯洁高尚的人物形象。虔诚（）磕磕绊绊（）（3）……表现了XX……文中的“百合花”象征通讯员和新媳妇高尚、纯洁的美好心灵。新媳妇：美丽娴静、淳朴善良、对子弟兵有着深厚的阶级情谊。按总分(分总)来回答。答题模式二：概括式1942年在浙江武康县初中毕业。2、XXX是一个怎样的人物？

3、XXX有哪些优秀的品质？请结合文本简要分析。1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》、《静静的禅院》和《百合花》等短篇集。高考考点链接小说中次要人物的作用：次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一般有：1、对主要人物起陪衬作用。2、贯穿全文的线索，推动情节发展，特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述和见证人的作用，增加小说的真实性。3、同主要人物一同揭示或凸显主旨。答题思路：人物对人物的作用；人物对情节的作用；人物对主旨的作用。茹志鹃高考考点链接小说中次要人物的作用：15高考考点链接细节描写：作品中对人物某些典型的举止动作、典型的细微事情或现象的具体描写。细节描写的作用：恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。高考考点链接细节描写：16合作探究

“我”在文中有何作用？“我”对小通讯员的情感前后是否有变化？文中找出原句为证。

“我”是一个经验丰富、工作大胆、热情善良的女文工团员。（1）以“我”的见闻和感受为线索。（2）以“我”为视点，娓娓动听地叙述故事，采用第一人称叙事，增强了故事的亲切感和真实感。（3）栩栩如生地描绘人物，从“我”的感情变化中逐步完成人物性格的塑造。合作探究“我”在文中有何作用？“我”对小通讯员的情感17

前后呼应的细节刻画，在全篇中有几处？请找出文中的细节描写，分析其作用。①通讯员枪筒插的树枝和野菊花（2次）②通讯员给“我”的两个馒头（2次）③通讯员衣服上撕破的大洞（4次）前后呼应的细节刻画，在全篇中有几处？请找出文中的细18

找出小说中描写“百合花”的句子（两处），分析“百合花”在小说中的作用。

推动小说情节的发展，在“借被”“献被”的过程中凸现新媳妇纯洁高尚的人物形象。在“盖被”中提示小通讯员的心灵纯洁美好就像一朵洁白无暇的百合花。找出小说中描写“百合花”的句子（两处），分析“百合19

“这象征纯洁的感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸”中“纯洁的感情”是指谁与谁之间的感情？为什么说是纯洁的？

指小通讯员与新媳妇之间的感情，因为它是高尚美好的军民之情。“这象征纯洁的感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青20

作者赋予了它丰富的象征意义——小通讯员和新媳妇他们都有百合花一样高尚纯洁美好的心灵，军民之间的感情也像百合花一样纯洁高尚美好，战士和战士之间的情感也像百合花一样纯洁高尚美好。一句话，百合花象征着人性美，人情美。

文中的“百合花”象征通讯员和新媳妇高尚、纯洁的美好心灵。除此，作者还赋予了它别的象征意义吗？作者赋予了它丰富的象征意义——小通讯员和新媳妇他21

小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。

主题主题小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，22小说是以什么线索来讲述故事的？体会小说塑造人物的方法。（1）以“我”的见闻和感受为线索。1955年从部队转业，任上海《文艺月报》编辑。文中的“百合花”象征通讯员和新媳妇高尚、纯洁的美好心灵。1、对主要人物起陪衬作用。（2）以“我”为视点，娓娓动听地叙述故事，采用第一人称叙事，增强了故事的亲切感和真实感。（58、59最后两段）推动小说情节的发展，在“借被”“献被”的过程中凸现新媳妇纯洁高尚的人物形象。第二步：分析信息总结性格特点。小通讯员：热爱生活，憨厚纯朴，拘谨腼腆，善解人意，关心同志，觉悟高，忠于革命。今天我们学习的《百合花》是她的代表作。今天我们学习的《百合花》是她的代表作。文中的“百合花”象征通讯员和新媳妇高尚、纯洁的美好心灵。新媳妇：美丽娴静、淳朴善良、对子弟兵有着深厚的阶级情谊。除此，作者还赋予了它别的象征意义吗？（环境、其他人物、情节）主要写了我、小通讯员和新媳妇。3、同主要人物一同揭示或凸显主旨。“这象征纯洁的感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸”中“纯洁的感情”是指谁与谁之间的感情？为什么说是纯洁的？她在文工团时即已从事文学创作活动，写过一些获得好评的歌词，话剧。体会小说塑造人物的方法。1955年从部队转业，任上海《文艺月报》编辑。1、对主要人物起陪衬作用。即：观点(性格特征是什么)＋阐述(在原文中找)作品中对人物某些典型的举止动作、典型的细微事情或现象的具体描写。今天我们学习的《百合花》是她的代表作。推动小说情节的发展，在“借被”“献被”的过程中凸现新媳妇纯洁高尚的人物形象。XXX是一位什么样的（一般为形容词或短语）什么样的什么样的什么样的什么人（表示人物身份），一般用判断句。（24-43我们到包扎所——他要裸露一晚上的肩膀了）小说中次要人物的作用：主要写了我、小通讯员和新媳妇。作品中对人物某些典型的举止动作、典型的细微事情或现象的具体描写。按总分(分总)来回答。以“我”的见闻和感受为线索。答题模式一：分点简析式（分总/总分）（2）以“我”为视点，娓娓动听地叙述故事，采用第一人称叙事，增强了故事的亲切感和真实感。事发展借被指小通讯员与新媳妇之间的感情，因为它是高尚美好的军民之情。谢谢小说是以什么线索来讲述故事的？“这象征纯洁的感情的花，盖上了23百合花

茹志鹃百合花24学习目标：1.了解作者及写作背景。2.体会小说塑造人物的方法。3.明确百合花的象征意义，体味小说的风景美、风俗美与人性美。学习目标：1.了解作者及写作背景。25

茹志鹃，当代著名女作家。祖籍杭州市，1925年出生于上海一个贫民家庭，小时候进过孤儿院。1942年在浙江武康县初中毕业。次年参加新四军，后在部队文工团当演员和创作干部。1955年从部队转业，任上海《文艺月报》编辑。她在文工团时即已从事文学创作活动，写过一些获得好评的歌词，话剧。1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》、《静静的禅院》和《百合花》等短篇集。其中好些名篇曾被译成日、英、法、俄、越等国文字。今天我们学习的《百合花》是她的代表作。作者介绍茹志鹃，当代著名女作家。祖籍杭州市，1925年出生于上26《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。写作背景《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争27

小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写反映社会生活的一种文学体裁,或通过情节的展开和环境的渲染反映社会生活的一种文学体裁。小说有三个要素:人物形象、故事情节、典型环境(自然环境和社会环境)。文体知识文体知识28小说描写人物的方法正面描写侧面烘托动作描写语言描写心理描写外貌描写神态描写细节描写（环境、其他人物、情节）小说描写人物的方法正面描写侧面烘托动作描写语言描写心理描写外29liào

qián

nèniù朗读正字音读准划横线字的音。撂(

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讷讷(）忸怩（）憨憨（

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髻（）尴尬()讪讪()瞅（）挟（）

嬷嬷()砦（）虔诚（）磕磕绊绊（）

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gāngàhānchǒuxiézhàikēliàoqiánnèniù朗读正字音读准划横线字的音30整体感知故

开端带路（1-23开始——这都怪我了）事

发展借被（24-43我们到包扎所——他要裸露一晚上的肩膀了）情

高潮牺牲/献被（44-57包扎所的工作人员很少——两个干硬的馒头）节

结局盖被（58、59最后两段）整体感知31小说是以什么线索来讲述故事的？以“我”的见闻和感受为线索。主要写了哪几个人物？人物之间发生了哪些事情？主要写了我、小通讯员和新媳妇。“我”（全文以“我”的见闻和感受为线索）小通讯员（主人公）：带路—借被—牺牲—盖被新媳妇：借被—缝衣—献被小说是以什么线索来讲述故事的？以“我”的见闻和感受为线索。主32人物形象分析

快速阅读“带路”“借被”“牺牲”部分，“我”眼中的小通讯员、新媳妇各是怎样的人？人物形象分析快速阅读“带路”“借被”“牺牲”部分，33高考考点链接1、结合全文，简要分析人物形象。

2、XXX是一个怎样的人物？

3、XXX有哪些优秀的品质？请结合文本简要分析。

高考考点链接1、结合全文，简要分析人物形象。

2、XXX是34第一步：划出文章中的信息。第二步：分析信息总结性格特点。第三步：根据主旨整合性格特征答题思路第一步：划出文章中的信息。第二步：分析信息总结性格特点。第三35XXX是一位什么样的（一般为形容词或短语）什么样的什么样的什么样的什么人（表示人物身份），一般用判断句。2.答题模式二：概括式1.答题模式一：分点简析式（分总/总分）（1）……表现了XX……（2）……表现了XX……（3）……表现了XX……

按总分(分总)来回答。先用一个词或几个词对该人物作出一个定性分析，然后结合文本具体分析。即：观点(性格特征是什么)＋阐述(在原文中找)答题模式XXX是一位什么样的（一般为形容词或短语）什么样的什么样的什36小通讯员：热爱生活，憨厚纯朴，拘谨腼腆，善解人意，关心同志，觉悟高，忠于革命。新媳妇：美丽娴静、淳朴善良、对子弟兵有着深厚的阶级情谊。刻画人物的手法：动作、语言、神态、心理等细节描写手法小通讯员：热爱生活，憨厚纯朴，拘谨腼腆，善解人意，关心同志，37茹志鹃小说是以什么线索来讲述故事的？（1）以“我”的见闻和感受为线索。茹志鹃小通讯员：热爱生活，憨厚纯朴，拘谨腼腆，善解人意，关心同志，觉悟高，忠于革命。小说有三个要素:人物形象、故事情节、典型环境(自然环境和社会环境)。虔诚（）磕磕绊绊（）以“我”的见闻和感受为线索。小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写反映社会生活的一种文学体裁,或通过情节的展开和环境的渲染反映社会生活的一种文学体裁。推动小说情节的发展，在“借被”“献被”的过程中凸现新媳妇纯洁高尚的人物形象。推动小说情节的发展，在“借被”“献被”的过程中凸现新媳妇纯洁高尚的人物形象。虔诚（）磕磕绊绊（）（3）……表现了XX……文中的“百合花”象征通讯员和新媳妇高尚、纯洁的美好心灵。新媳妇：美丽娴静、淳朴善良、对子弟兵有着深厚的阶级情谊。按总分(分总)来回答。答题模式二：概括式1942年在浙江武康县初中毕业。2、XXX是一个怎样的人物？

3、XXX有哪些优秀的品质？请结合文本简要分析。1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》、《静静的禅院》和《百合花》等短篇集。高考考点链接小说中次要人物的作用：次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一般有：1、对主要人物起陪衬作用。2、贯穿全文的线索，推动情节发展，特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述和见证人的作用，增加小说的真实性。3、同主要人物一同揭示或凸显主旨。答题思路：人物对人物的作用；人物对情节的作用；人物对主旨的作用。茹志鹃高考考点链接小说中次要人物的作用：38高考考点链接细节描写：作品中对人物某些典型的举止动作、典型的细微事情或现象的具体描写。细节描写的作用：恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。高考考点链接细节描写：39合作探究

“我”在文中有何作用？“我”对小通讯员的情感前后是否有变化？文中找出原句为证。

“我”是一个经验丰富、工作大胆、热情善良的女文工团员。（1）以“我”的见闻和感受为线索。（2）以“我”为视点，娓娓动听地叙述故事，采用第一人称叙事，增强了故事的亲切感和真实感。（3）栩栩如生地描绘人物，从“我”的感情变化中逐步完成人物性格的塑造。合作探究“我”在文中有何作用？“我”对小通讯员的情感40

前后呼应的细节刻画，在全篇中有几处？请找出文中的细节描写，分析其作用。①通讯员枪筒插的树枝和野菊花（2次）②通讯员给“我”的两个馒头（2次）③通讯员衣服上撕破的大洞（4次）前后呼应的细节刻画，在全篇中有几处？请找出文中的细41

找出小说中描写“百合花”的句子（两处），分析“百合花”在小说中的作用。

推动小说情节的发展，在“借被”“献被”的过程中凸现新媳妇纯洁高尚的人物形象。在“盖被”中提示小通讯员的心灵纯洁美好就像一朵洁白无暇的百合花。找出小说中描写“百合花”的句子（两处），分析“百合42

“这象征纯洁的感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸”中“纯洁的感情”是指谁与谁之间的感情？为什么说是纯洁的？

指小通讯员与新媳妇之间的感情，因为它是高尚美好的军民之情。“这象征纯洁的感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青43

作者赋予了它丰富的象征意义——小通讯员和新媳妇他们都有百合花一样高尚纯洁美好的心灵，军民之间的感情也像百合花一样纯洁高尚美好，战士和战士之间的情感也像百合花一样纯洁高尚美好。一句话，百合花象征着人性美，人情美。

文中的“百合花”象征通讯员和新媳妇高尚、纯洁的美好心灵。除此，作者还赋予了它别的象征意义吗？作者赋予了它丰富的象征意义——小通讯员和新媳妇他44

小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美