幼儿园言语活动-听说游戏13年

第一章听说游戏活动的设计与组织教学目的：了解幼儿园听说游戏活动的特点和主要目标掌握幼儿园听说游戏活动的基本结构和组织实施方法、注意要点在学习的基础上能独立设计、组织听说游戏活动。一、听说游戏定义

听说游戏是为培养幼儿倾听和表达能力而专门设计的用游戏的方式组织进行的语言教育活动。二、听说游戏的主要特点

（一）在游戏中包含着语言教育目标

听说游戏包含的语言教育目标的特点：

具体

练习

含蓄（二）把语言学习的重点内容转化为一定的游戏规则

竞赛性质的游戏规则

不具有竞赛性质的游戏规则（三）在活动过程中逐步扩大游戏的成分三、听说游戏的意义

（一）发展语言能力有效地训练听力发展口语表达能力（二）锻炼思维的机智性和灵活性

四、幼儿园听说游戏活动的目标

1.按一定规则进行口语表达练习1）复习巩固发音

难发音的练习方言干扰音的练习声调的练习

发声用气的练习2）扩展练习词汇

同类词组词的经验不同类词搭配的经验3）尝试运用句型2.在听说游戏中提高幼儿积极倾听的水平1)听懂教师的讲解，理解游戏规则2）听懂游戏指令，把握游戏进程3）准确把握和传递有细微区别的信息，提高倾听的精确程度3.练习语言交往中的机智性和灵活性

1）迅速领悟游戏语言规则的能力

2）迅速调动个人已有语言经验组织语言的能力

3）以符合规则要求的方式迅速应答的表达能力五、听说游戏的类型（一）练习语音的游戏听音辨音游戏练习发音的游戏（二）练习词汇的游戏同类词组词的经验不同类词搭配的经验（三）练习句子的游戏（四）练习描述的游戏六、听说游戏的基本结构与实施要点（一）基本结构游戏目标游戏准备游戏玩法游戏规则（二）听说游戏的实施要点（步骤）

第一步：设置游戏情景，引发幼儿兴趣

用物品创设游戏情景

用动作创设游戏情景用语言创设游戏情景

第二步：介绍游戏玩法，交待游戏规则，示范玩法

用简洁明了的语言讲解游戏规则讲清楚听说游戏的规则要点和游戏开展的顺序用较慢的语速进行讲解和示范第三步：教师引导游戏第四步：幼儿自主游戏观察游戏进程，及时提供帮助关注个体，及时指导组织评议、总结练习：设计一个听说游戏活动（小班）。名称：我的小猫在哪里儿歌：

花猫妈妈睡不着，

坐在门前喵喵叫，

它的尾巴摇呀摇，

急着要把小猫找。

要求写出：1）活动目标

2）活动准备

3）活动过程练习：2、设计一个听说游戏活动：开火车适合年龄：中班

设计一个听说游戏活动（小、中、大班均可）。 游戏名称：看谁说得多 要求写出：1）活动目标

2）活动准备

3）活动过程一、活动目标

1.通过训练，发展幼儿迁移发散的思维能力

2.幼儿通过活动，提高对词的概括和运用的能力

3.幼儿懂得注意倾听别人的讲话，不重复别人说过的词。

4.幼儿通过竞赛、抢答游戏，培养竞争意识。二、活动准备 足球一个、响铃一个、小红旗若干三、活动过程

1.教师当裁判，把幼儿分成二组。

1）教师出示足球，要求每组幼儿必须回答出三样与足球经常接近的人或东西。例如：足球场、足球门、贝克汉姆等，答案不能重复。

2）以抢答形式说出与足球同类的东西，例如：乒乓球、篮球、排球、网球、台球、高尔夫球……，铃声停止后，才能抢答。在规定的时间内，抢答得最多的一组为胜。

3）以接龙的形式说出与足球相似的东西，例如：垒球——铅球——网球——网球——乒乓球——高尔夫球——排球——台球——曲棍球——篮球——橄榄球——冰球——水球——……所接的词不能重复，当接不下去时算输。

2.最后评出说得最多的一组，发给小红旗。

设计一个听说游戏活动。 游戏活动名称：请你告诉他 要求写出：1）活动目标

2）活动准备

3）活动过程一、活动目标

1.幼儿通过活动，训练听话和转述语言的能力。

2.幼儿训练口语表达的流畅性，提高交往中运用语言的机智性和灵活性。 二、活动准备 计时表、小奖杯若干三、活动过程

1.教师先找2~3个幼儿进行示范。

2.把幼儿分为A、B两组，交待游戏规则。教师用较轻的声音对第一个幼儿说一句话后，要求他在一定时间内将这句话悄悄转述给下一个幼儿，依次悄悄转述，由最后一个幼儿把这句话大声说出来，再与教师的原句进行比较，看那一组的悄悄话传得又对又快，对的那一组得小奖杯。如果传错了或者超出时间了，就要求做一个幽默的动作。

3.幼儿自主活动。每组自己选一个幼儿出来授话，幼儿依次将这句话悄悄转述，由最后一个幼儿把这句话大声说出来，再与授话的幼儿的原句进行比较，看那组的悄悄话传得又对又快，对的那组得小奖杯。游戏重新开始。

4.幼儿自主游戏。让幼儿自己寻找授话及传话的对象，自由活动。教师要提醒幼儿注意传话得正确性、完整性。教师可以有意识地指导几个幼儿。活动名称：开火车年龄班:

中班活动目标：

1.丰富城市地名和国家名称2.认真倾听3.快速地接说游戏儿歌活动准备:

知道一些城市或国家的名称。

练习：玩法：

1.全体幼儿围坐成一圈。教师先当开火车的司机，与全体幼儿进行对答游戏。

教师：“嘿嘿，我的火车就要开。”幼儿拍手问：“谁来开？”教师：“大家开。”幼儿拍手问：“往哪里开？”教师：“往上海开。”然后，教师选一个幼儿当司机，与教师进行对答。通过这种集体练习，幼儿熟悉游戏中的对话。

2.幼儿玩游戏（1）采用“石头、剪子、布”的游戏确定一个幼儿当开火车的司机，司机边拍手边说：“嘿嘿，我的火车就要开。”其他幼儿拍手问：“谁来开？”司机说出一个幼儿的名字：“XX开。其他幼儿拍手问：“往哪里开？”被点名的幼儿必须立即回答：“往XX开”。

练习：

（2）由这个被点名的