初一上学期私立《地形地势的主要特点》知识点归纳

.#:第5页初一上学期私立?地形地势的主要特点?知识点归纳每天坚持整理知识点，到考试时才能方便复习。查字典地理网为大家整理了地形地势的主要特点知识点归纳，供大家参考阅读。知识与技能使学生在图上确定地势三级阶梯的分布和分界限，理解三级阶梯的特点;能在图上找出我国近海大陆架的分布区。过程与方法通过阅读中国地形图和地形剖面图，使学生分析得出我国地形、地势的根本特征;通过引导学生对分层设色中国地形图、地形剖面图和等高线地形图的判读、分析，进一步培养学生阅读和运用各种地形图的才能。情感态度价值观通过分析我国地形、地势的根本特征，进展国情教育;通过分析地形、地势条件的有利和不利影响，初步树立辩证唯物主义思想和因地制宜的观念。【教学重点】地形的两大根本特点阅读各类地形图的才能的培养。【教学准备】计算机课件：中国地势阶梯状分布示意图。教材及地图册中的各种地形图、示意图。【教学过程】〔引课〕1.我们已经学习过我国人口的分布非常不均：东南部人口稠密，西北部人口稀少。这样的分布状况是由于多种因素影响而致，其中一个重要的影响因素就是地形，本章我们学习中国的地形。2.我们已经理解了我国的主要山脉、平原、高原、盆地、丘陵的分布，我国的地形地势有何特点呢?〔板书〕2.地形地势2.2地形地势的主要特点地势是指地表上下起伏的总趋势。〔计算机演示〕中国地形图请同学观察中国地形哪里高哪里低?怎样知道的?在地图上用褐色表示海拔在4000米以上的地区、用黄色表示海拔1000米至2019米的地区、用绿色表示海拔500米以下的地区。〔总结板书〕地势西高东低。提出问题：“中国地势变化示意图的正误〞均为西高东低，我国属于哪种情况呢?〔计算机演示〕绘制中国地势阶梯状分布示意图的过程。〔总结板书〕呈阶梯状分布。〔计算机演示〕在中国地形图上出现三级阶梯的界限及山脉的名称。〔学生活动〕请同学们读图考虑以下几个问题：〔1〕我国地势分成几级阶梯?〔2〕它们之间的分界限?〔3〕每级阶梯的主要地形类型、海拔高度?〔4〕这样的地势特点给我国的自然环境、人们的经济活动带来哪些影响?〔计算机演示〕总结：我国地势西高东低的特点对我国的影响。〔板书〕有利：降水丰沛、东西交通、水能丰富。〔学生活动〕〔1〕回忆最根本的地形类型有哪几种?〔2〕在我国是否都有分布?〔3〕如有，请在中国分层设色地形图上各找一至二例?〔总结〕可见，我国地形特征之二是：地形多种多样。〔板书〕地形多种多样。〔学生活动〕读P32找出占比例较大的地形?说出山地与山区的区别。〔板书〕山区面积广阔。〔学生活动〕讨论：这样的地形特点，又给我们带来哪些影响呢?〔总结板书〕有利：多种消费、资源丰富。不利：交通不便、耕地少。〔学生活动〕考虑、讨论：人们在消费活动中如何利用地形地势的有利条件，适应并在一定程度上改造不利因素?〔总结板书〕开展河运开发水能多种农业方式矿业、旅游业等改善交通〔反响练习〕〔总结〕通过本章学习，我们知道了我国地形的两大根本特征，以及带来的有利和不利两方面的影响。地形会影响人类的活动〔如人口的分布〕，另一方面人类也会在长期的消费过程中，适应和适当改造不利的影响。〈设计思想〉根据本节教材对知识、才能、情感态度价值观念三个方面的要求，本节课设计了三个主要教学环节：第一个环节，提出的详细问题引导学生阅读各种地形图、示意图，通过读图总结概况出我国的地形特征、地势特征。由于地图中，尤其是中国分层设色地形图中信息量很大，学生又是初次接触这张图，因此，本环节中老师要特别注意，提问要详细、明确，问题的难度要由浅到深，给学生一个适应过程，使学生逐步掌握读图方法。教材中的三个读图要求很好地表达了上述思想。第二个环节，分析我国的地形和地势特征，给自然环境和人类活动带来的影响。通过分析讨论使学生感受到我国山川秀丽，风光多姿多彩，我们拥有开展多种消费的条件;拥有世界著名的大江大河;拥有丰富的矿产资源、旅游资源、水能资源;南方地区水资源丰富，而同纬度的西岸和内陆的地区却是干旱的沙漠，激发学生的爱国主义热情。同时，也要引导学生辩证地分析不利影响，这样才能做到消费中扬长避短、因地制宜。因此，本环节既要注意进展生动详细的国情教育，同时也要为下一环节埋下伏笔。第三个环节，研究人们在经济活动中，如何利用有利条件，适应和改造不利条件，即扬长避短、因地制宜的开展消费。这部分知识在教材中没有突出表达，但随着可持续开展战略的施行，人地协调的观念也应该在初中地理教学中逐渐浸透。由于初中学