7年级的语文教学计划(精选5篇)

7年级的语文教学计划(精选5篇)篇一：7年级的语文教学方案一、根本情况分析

本年级共有学生39人，年龄一般在9—10岁之间，学生是由周围的组成、因此，学生认知水平和根底存在较大差别。由于孩子们大多数来自农村，局部学生能博览群书，涉猎各种不同信息。少数学生除教科书外，几乎没有能力再阅读其他书籍。再加上家长的文化底蕴较浅，在家庭辅导和方面跟不上。这是孩子在学习中存在的不利因素。

二、教材分析

(一)四年级下册保持了一、二、三年级教材特色，坚持以学生为本的思想，走开展语言的路子，突出母语教育的特点，贯通现代教育理念，体现民族性和现代性的有机统一，努力构建具有“综合识字、早期阅读、自主实践、和谐开展〞特色的教材体系。

(二)本册教材的特点

1、注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。

2、注重学生各种语文能力的培养。

3、重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。

4、加强语文实践活动，改良“语文百花园〞的形式，丰盛“语文百花园〞的内容。

(三)本册教材的根本结构与内容本册教科书继前七册之后,仍以专题组织单元,设计了8个专题、他们依次是:成长的足迹、秀美的山川、科学与环保、爱国精神、人间真情、故事的启示、人与自然、中外文化。每个专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含着丰盛的教育价值，可使学生在语文学习中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情;受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，开展个性，丰盛自己的精神面貌;可激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力。

(四)各单元教材特点每单元教材的前面编排有#工作方案#导语情境图、课文和语文百花园三局部组成。1—7单元每单元都由3篇精读课文，1篇略读课文。第8单元由2篇精读课文和2篇略读课文组成。

(五)教材重难点本册教材继续指导学生学会把握文章的重点语句，体会课文中关键词句在叙述情意方面的作用，理解课文内容，体会文章叙述的思想感情。

(六)学习本册教材的根底和学完本册教材应到达的水平经过三年多的语文学习，学生已学会综合使用学过的识字办法，根本掌握了独立识字的能力，特别是养成了查字典和读书看报的习惯，并能写简短的。

学完本册教材后学生能认识190个字，会写200个字;能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;能体会课文中关键词句在表情达意方面的作用;能独立读书看报，收藏并与同学交流图书资料;能留心察看周围的事物，展开想象，乐于叙述，愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的高兴;能用普通话与人交谈，能说出自己的感受和想法;能结合语文学习，察看大自然，察看社会，书面与口头结合叙述自己的察看所得。

篇二：7年级的语文教学方案一、教材的编排特点：

1、选材追求精品文质，体现时代特点和现代意识。

2、重视识字与写字、阅读与积累、叙述与交流语文根底知识的学习及听、说、读、写等能力的培养。

3、采用板块式结构，促进学生综合开展。

4、创新教材呈现方式。

5、扎实的练习、训练，充实的实践活动。

6、重视积累。

二、教学内容及框架：

本册教材有：汉字家园一、动物天地、劝学、翻开小窗、汉字家园二、我的亲属、里的智慧、风趣、朋友、春夏秋冬、诚信、赶集共12个主题版块。可分为：识字、课文、叙述、综合学习活动，四种课型。(风趣归为识字)识字、课文、风趣每课课后都有与本课内容相关的练习题。课后的练习设计形式多样，主要突出了识、写、读、背四项。

教学目标：

1、学习习惯：

(1)继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。

(2)培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。

(3)继续掌握正确的读书姿势和握笔，养成良好的书写习惯。

2、汉语拼音：

(1)稳固汉语拼音，能利用汉语拼音帮忙识字和学习普通话。

(2)能熟练拼读音节，正确抄写音节。

(3)认识大写字母，熟记?汉语拼音字母表》，初步学会用音序查字法查字典。

3、识字写字：

(1)喜欢识字，有主动识字的愿望。

(2)能准确认识428个生字。

(3)认识35个常用偏旁和2个根本笔画。

(4)能按笔顺规那么正确书写281个生字，做到书写正确、标准、整洁。姿势正确。

4、阅读：

(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

(2)能联系课文和生活实际理解常用词语和的意思。学会积累词语。

(3)能想象课文所描绘的情境，知道课文大意。

(4)认识句号、问号、逗号、感慨号，(课标要求：句号、问号、感慨号)在阅读中体会它们所叙述的不同语气。能正确读出长句子中的停顿。

(5)能正确朗读和背诵指定的课文。会分角色朗读对话。能正确复述课文，语句连贯。

5、叙述：

(1)继续学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

(2)能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师的提问和同学的答复。

(3)能看图说一句完整的话或几句连贯的话。与人交谈，态度自然大方，有礼貌。

(4)能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。

篇三：7年级的语文教学方案一、继续抓实书写。写一手漂亮的字，不仅能给人美的享受，而且会让自己一辈子受用无穷，更重要的是方便了与别人的交流。书写的好坏，也直接影响到语文成绩。紧紧抓住书写差的这局部同学，从书写方式办法、书写习惯的养成等方面指导和催促他们。举行二次书写比赛。

二、打牢写作根底。在写的根底上，灵活处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。针对上学期中日记质量不高，局部同学随便应付老师的情况，一是严肃批评，二是耐心与他一起找原因，对其取得的成绩要及时褒扬。

三、积极把新课程理念融于课堂教学之中。把学生放在学习的主体地位，从思想、习惯等方面促，多启迪，多给学生思考的时间，根据学生课堂反馈的情况，灵活调整教学方式办法。试着多发挥“小老师〞们的作用。课堂上要努力培养学生自主学习的自觉性，激发学习的兴趣，养成眼、耳、口、手、脑动起来的习惯。向课堂要效率，使每一堂课都是生动有趣，学生在45分钟内得到较好的训练。

篇四：7年级的语文教学方案一、学情分析

7(3)班共有学生39人，其中男生25人，女生14人。通过上学期的，全班学生根本养成了较好的学习语文的习惯，特别是在习作方面，大多数学生根本养成了坚持写周记、坚持每天读书的习惯等。因此，本学期需加大对几名后进生的辅导力度，尽快促使他们跟上学习进度，使之成为思想进步，成绩合格的学生。

从整体看，大局部同学要求上进，能在课堂上认真听讲。但发言面不广，课堂氛围不够活泼。本班约有五分之一的同学学习根底较差，接受能力较慢。局部学生还没有养成主动阅读的好习惯，阅读量不够丰盛，知识面较窄。本学期需要在学习习惯的养成方面多化力气，力求改善。

二、教材分析

本册课文内容丰盛，体裁多样，为学生学习祖国文字，获得根本的语文素养，促进全面和谐地开展，提供了富余的材料。本册课文篇幅短小，语言标准，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美细致，饶有童趣，有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。每篇课文后面的作业题一般安顿了如下内容，朗读、背诵、默读、复述、用钢笔描红、读抄常用词语、小练笔等。

习作教材以“贴近学生生活，注重实践，体验〞为宗旨，在内容安顿上富有情趣，在呈现的方式上力求灵活多样，在操作练习上提供多种选择，在评价上强调要求适度。单元练习以综合性为主，内容包括学用字词句，和古今诗文的读读背背、口语交际等，意在丰盛语文教育的内涵，增加学生的语言积累，提高他们的语文实践能力。各单元还都安顿了写钢笔字和毛笔字的内容。各练习既相对独立，又自成系列。

学用字词句方面，是将识字写字与词语句式等内容综合起来，让学生在学和用的过程中，稳固，开展语文能力，激发热爱祖国语文的情感。读读背背方面，采用了两种形式：一是每单元安顿8个成语或有积累价值的词语，在内容上有一定联系，又压韵上口，二是安顿了一些篇幅短小，内容丰盛，形式多样的阅读材料，帮忙学生积累语言。

三、教学目标

1、学习习惯。

(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成顾惜学习用品的习惯。

(2)继续掌握正确的写钢笔字的办法;继续培养积极发言、专心致志的习惯。

(3)继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

(4)继续培养勤查字典，主动识字的习惯。

(5)培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。

2、汉语拼音。

(1)继续稳固汉语拼音，说好普通话。

(2)能熟记?汉语拼音字母表》。

3、识字写字。

(1)准确认读本册生字。

(2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、写匀称。

4、口语交际。

(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述根本内容。能讲述课文所写的故事。

(2)能在看图或察看事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

(3)能就所读的内容，用普通话回答下列问题，做到语句完整，意思连贯。

(4)愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿分明，有礼貌。

篇五：7年级的语文教学方案一、指导思想：

本学期我接任新班，为有方案有目的地完成四年级的教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯;从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的根底上有一定的开展和提高。

二、学情分析：

本班共计学生33名，其中男同学15人，女同学18人;本班存在一定的问题：纪律性很差;没有养成良好的学习习惯，上课不会认真听讲，不敢大声回答下列问题。不能按时完成作业等等。在成绩方面，班集学生成绩普遍较差。尖子生凤毛麟角。语文朗读水平低，读书不通顺，不正确，没有感情。写作能力较差。思维不灵活。

三、大纲要求：

(一)识字与写字

1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2、累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。

3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

4、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到标准、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

5、有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。

(二)阅读

1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、初步学会默读;能对课文中不理解的地方提出疑问。

3、能联系高低文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在叙述情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

4、能初步把握的主要内容，体会文章叙述的思想感情。

5、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关怀作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。

6、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

7、学习略读，粗知文章大意。

8、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

9、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文50篇(段)。

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