小学绘本故事《哈里的大脚》教学导读设计

小学绘本故事《哈里的大脚》教学导读设计集体备课资料导读目标：.通过师生互动、表达、沟通、倾听，感知和理解故事内容，体会成长的欢乐和感动。.观赏和感受作品的整体风格和意境，培育阅读爱好。.激发同学对熟悉自我和成长的探究爱好和欲望。导读预备：《哈里的大脚》的幻灯片，背景音乐。导读过程：一.启发谈话营造情境.播放儿歌《小兔子乖乖》师：小伴侣们，刚才我们听了一首兔子的儿歌，在你的脑海里,兔子最可爱的地方是什么呢？（生：长耳朵、短尾巴、毛……留意引导孩子把话说完整）.出示图片哈里老师这儿也有一只兔子，它的名字叫“哈里”，谁来叫叫它？谁来有礼貌地和它打打招呼？我们一起友好地和它打打招呼吧（出示：小哈里，你好。）.师讲故事今日老师就来讲一讲小哈里的故事，想不想听这个故事？（想）有一天在小哈里身上发生了一件事，看（出示一幅哈里难受的图）今日的小哈里心情怎么样呢？（不快乐。）你是从哪儿看出来的？（引导同学观看动作、表情。小哈里歪着脑袋，嘴巴嘟着，眼睛直勾勾地盯着自己的大脚。）点评：你们真是火眼金睛呢，一下子就都看出了小哈里心里的话了，真了不起！.师：是啊，为什么自己长着一双这么大的脚呢，小哈里跑去问爷爷，现在老师是哈里的爷爷，你们就是一个个小哈里，你会怎么问我呢？（指名2个问）.师：（刚才我们带着惊异大声地问爷爷，）可是故事里是小声地问，谁来小声地问一问？（指名1个）师：为什么哈里要小声地问？引导：你觉得他在问的时候心里在想什么呢？对它的大脚感觉怎么样？（厌烦、嫌弃、自卑……留意引导孩子把话说完整。）.师：是呀，长着一双这么大的脚，多难为情啊，多难受啊！谁再来读好这句话一一“爷爷，为什么我有一双这么大的脚呢？”我们一起读。.过渡：这是为什么呢？现在我们一起来看一看故事《哈里的大脚》（出示封面的幻灯片）。小伴侣们，想不想听这个故事呢？（想）想听好这个故事可没那么简洁，要竖起你的耳朵认真听，要睁大你才智的双眼仔细看，让我看看预备好了吗？二.初步感知，引入主题。1师绘声绘色地讲故事（配轻音乐《安妮的仙境》）2师：小伴侣们，听完这个故事，你喜爱哈里的大脚吗？（生:我喜爱。）师：可是小哈里在刚开头的时候喜爱它的大脚吗？还记得它是怎么想的呢？（为什么我有一双这么大的脚呢？）3师：是呀，刚开头的时候小哈里不喜爱他的大脚，甚至还有点嫌弃它，对它的大脚布满了疑问，（板书：？）到最终为什么又喜爱它的大脚呢？（板书：！）师：现在，老师就和你们一起走进小哈里的生活，看一看为什么会消失这样的变化呢，不要忘了，这还有一份爷爷的功劳呢！三.师生互动，精读图文。1.（出示哈里跳图片1）A.师：你瞧，爷爷和小哈里在干什么呢？（指名2个，它们在玩蹦跳。）B.师：快看，爷爷跳着跳着，就弹到了天上。小伴侣们猜猜看，小哈里在想什么呢？（爷爷跳得真高啊。/我何时也能跳得像爷爷那样高呢？…...）C.师：小伴侣们看，小哈里跳的样子怎么样呢？（样子笨笨的，引导观看图：竖着耳朵，跳得不高。）D.师：虽然小哈里也有一双大脚，但是它跳得没有爷爷高，假如你是爷爷，你怎么鼓舞它呢？（引导同学说话，表述完整。）E.师：在爷爷的鼓舞下，在自己的努力下，小哈里坚持不懈地跳着，“喝”高了，“嘲嚼”又高了，慢慢地哈里的脚越来越有弹性了，“嘲嘲嘴”它也像爷爷那样弹到了高高的天上呢（边说边做动作）小哈里真是好样的，我们为它鼓鼓掌吧！F.（出示在山顶图和看鸟儿图）小伴侣们，我们看，它们在山顶观赏着不一样的风景，爷爷说用你的大脚甚至能跳到世界之巅呢,问：什么是世界之巅呢？一一也就是世界最高的地方。我们再看一看（出示蹦跳图），问：为什么全部兔子都有一双大脚呢？（由于它能跳啊。目的在于稍作回顾）.师：可是爷爷说要告知小哈里为什么它长着一双大脚，到现在爷爷有没有告知啊？（其实爷爷带着小哈里学本事，是让它熟悉大脚的用处呢。）.师：哈里的大脚还能用来干什么呢？（同时出示挖洞图、晒太阳图）生：大脚还能用来挖洞、挡太阳。师：是呀，烈日炎炎，用大脚在地上挖一个洞休息休息，多凉快啊！他们也可以尽情伸绽开身体，多么满意啊！师：小伴侣们，插上你想象的翅膀，你觉得哈里的大脚还能用来干什么呢？（挠痒痒、拔萝卜……充分地发挥孩子的想象力。引导：像蒲扇那样大的脚能…像雨伞那样大的脚能…像牛那样有力气的脚…能为家人做什么呢…）点评：小伴侣们想得可真多呀，信任小哈里通过认仔细真的学习以后会把握这些本事的。.师稍作小结：日子一每天过去了，哈里每天都会学到更多的东西，挖洞、蹦跳、奔跑、挠痒痒、拔萝卜等等，在爷爷带领下，小哈里一每天长大。有一天，他们遇到一只一一（出示图片大灰狼），问：你觉得这是一只怎样的狼？（凶狠的、残忍的……）你从哪儿看出来的？.遇到一只如此凶狠的大灰狼，哈里心里会感到怎么样呢？（很可怕、很恐惊、很紧急……）那可怎么办呢？会不会被吃掉？（不会，他们会飞速地逃跑。）大灰狼追啊追啊，它们飞速地跑啊跑啊，（边描述边放背景音乐），我们一起为哈里它们加油吧！.师：小哈里跑啊跑啊，它的脚越来越有弹性，它跑啊跑啊，它的脚拉得越来越直，直到一一（出示图：最终只剩它自己。）小哈里跑到一片绿油油的草地上，发觉四周无人了，只剩了它自己。问：爷爷呢？爷爷去哪儿了呢？（生：爷爷跑丢了。/爷爷跑得没他快，落在后面。/爷爷被大灰狼吃了。）.师：不要担忧，故事还在连续呢。小伴侣想一想：哈里再遇到爷爷，会对爷爷说些什么呢？（出示遇到爷爷的画面：爷爷,感谢你，教会了我逃命。）四.巩固拓展，主题升华。.（出示最终一幅图）小哈里逃脱了大灰狼的追逐，看，你感受到现在的小哈里心情怎么样？（快乐、欢乐）是啊，这双大脚能爱护它，它是多么快乐，多么骄傲啊！师：是呀，他跑啊跑啊，跃过小河，跳过草地，这双很有力气的大脚能把他带到世界的终点。但是无论他走多远，他都会回家。.师：小伴侣们，他回家后会对他的爸爸妈妈、爷爷奶奶说些什么呢？现在你们就是小哈里，老师就是你的家人，你想对我说什么呢？引导：想想，他的大脚会把它带到哪里？它的大脚能用来干什么？（生：他会看到绿树、红花。他的脚能把他带到鸟语花香的森林里，还会来到高高的山峰……目的在于回顾总结。）点评：你们也很了不起，像可爱的小哈里一样聪慧。小哈里在爷爷的带领下，通过自己的努力学到了各种本事，小伴侣们，老师信任，你们也会像小哈里一样，通过不断地学习擅长发觉自己,把握各种本事。.师拿起书本，小伴侣们其实这个好玩的故事就藏在这本书里呢（介绍封底、封面、扉页）师：小伴侣们，让我们再一起悄悄地听着音乐，