通过激素的调节(第2课时)-高二生物上学期同步课件(人教版必修3)

第二节通过激素的调节(第2课时)第二节通过激素的调节(第2课时)1二、人体内主要激素的归纳分泌腺激素名称化学性质作用部位生理作用下丘脑抗利尿激素多肽肾小管、集合管促进水分的重吸收,使尿量减少促甲状腺激素释放激素垂体调节垂体合成和分泌促甲状腺激素促性腺激素释放激素促进垂体合成并分泌促性腺激素二、人体内主要激素的归纳分泌腺激素名称化学作用部位生理作用抗2分泌腺激素名称化学性质作用部位生理作用垂体生长激素蛋白质全身促进生长，主要促进蛋白质的合成和骨的生长促甲状腺激素甲状腺促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌促性腺激素性腺促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌二、人体内主要激素的归纳分泌腺激素化学作用部位生理作用垂体生长激素蛋白质全身促进生长3分泌腺激素名称化学性质作用部位生理作用甲状腺甲状腺激素氨基酸衍生物全身促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性睾丸雄激素固醇全身促进雄性生殖器官的发育和精子的生成，激发并维持雄性的第二性征卵巢雌激素固醇全身促进雌性生殖器官的发育和卵细胞的生成，激发并维持雌性的第二性征和正常性周期孕激素固醇卵巢、乳腺促进子宫内膜和乳腺的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件分泌腺激素化学作用生理作用甲状腺甲状腺激素氨基酸衍生物全身促4分泌腺激素名称化学性质作用部位生理作用胰岛B细胞胰岛素蛋白质全身促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低A细胞胰高血糖素多肽肝脏促进肝糖原分解和非糖物质转化，升高血糖浓度胸腺胸腺激素多肽免疫器官调节T细胞发育、分化和成熟,同时还进入血液影响免疫器官和神经内分泌系统的功能二、人体内主要激素的归纳分泌腺激素化学作用生理作用B细胞胰岛素蛋白质全身促进组织细胞5用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为()BA.耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低B.耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强C.耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低D.耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较6能够分泌乳准备条件的激素是()A.甲状腺激素

B.胰岛素

C.孕激素

D.雌激素

C能够分泌乳准备条件的激素是()C7给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其及时苏醒可适量注射()A.甲状腺激素B.生理盐水C.性激素D.葡萄糖溶液D给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其及时8一奥运会运动员因服用类固醇药物而被取消了参赛资格，他服用的药物属于下列()A.甲状腺激素B.垂体激素C.雄性激素D.生长激素C一奥运会运动员因服用类固醇药物而被取消了参赛资格，他服用的药9下列关于人体主要内分泌腺所分泌激素与功能的叙述,错误的是()A.下丘脑分泌的促激素释放激素影响内分泌系统的功能B.甲状腺激素可以提高神经系统的兴奋性C.垂体分泌的促甲状腺激素可促进甲状腺的生长发育D.性激素可促进性器官的生成D下列关于人体主要内分泌腺所分泌激素与功能的叙述,错误的是(10激素间的相互作用(1)协同作用：不同激素对同一生理效应发挥 的作用。如：(2)拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥 的作用，如胰岛素与胰高血糖素(肾上腺素)在调节血糖方面具有拮抗作用。相同相反激素间的相互作用(2)拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥 11(江西宜春期末)现有甲状腺激素、胰岛素、肾上腺素、生长激素、胰高血糖素五种激素。a、b、c、d、e分别代表其中的一种。图中除d、e两种激素为拮抗作用之外,其余直线相邻的激素之间在某些生理作用方面均为协同作用。下列说法错误的是()A.a、c、e分别代表的激素为生长激素、肾上腺素、胰岛素B.a、b两激素在生长发育方面具有协同作用,a侧重促进生长,b侧重促进发育C.d激素最主要的作用部位是肝脏D.切除下丘脑与垂体的联系后,受影响最小的是激素b、cD(江西宜春期末)现有甲状腺激素、胰岛素、肾上腺素、生长激素、12激素病症病因症状甲状腺激素呆小症幼年时分泌不足身材矮小，智力低下甲亢成年时分泌过多精神亢奋，代谢旺盛，身体日渐消瘦地方性甲状腺肿因缺碘导致合成不足甲状腺增生（大脖子病）生长激素侏儒症幼年时分泌过少身材矮小，智力正常巨人症幼年时分泌过多身材异常高大肢端肥大症成年时分泌过多身材指、趾等端部增大胰岛素糖尿病分泌不足出现糖尿等症状与激素分泌异常有关的疾病激素病症病因症状甲状腺激素呆小症幼年时分泌不足身材矮小，智力13甲亢地方性甲状腺肿呆小症甲亢地方性甲状腺肿呆小症14巨人症肢端肥大症侏儒症巨人症肢端肥大症侏儒症15某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是（）A.甲状腺激素、呆小症B.甲状腺激素、侏儒症C.生长激素、侏儒症D.生长激素、呆小症

C某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分泌过少，缺少的16科研人员分别给三只大白鼠注射了Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种激素,下表表示的是注射相应激素一段时间后出现的生理反应:据此判断Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种激素的化学名称分别是()A.胰岛素、生长激素、甲状腺激素B.生长激素、胰岛素、甲状腺激素C.甲状腺激素、胰岛素、生长激素D.胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素,注射的激素生理反应Ⅰ出现低血糖症状，甚至昏迷Ⅱ蛋白质合成加快，软骨生长明显Ⅲ呼吸、心率加快，体内产热量增加胰岛素具有降低血糖浓度的作用,体内含量过高时,血糖浓度过度降低，会出现低血糖症状；生长激素具有促进蛋白质的合成与骨的生长的作用；甲状腺激素具有促进新陈代谢的作用,可以增加产热量A科研人员分别给三只大白鼠注射了Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种激素,下表表示的17二、人体内主要激素的归纳激素的化学本质(1)多肽和蛋白质类激素：促激素释放激素、_________________、促激素、生长激素、____________、胰高血糖素。(2)氨基酸衍生物：______________、肾上腺素。(3)固醇类激素：_____________。抗利尿激素胰岛素甲状腺激素性激素特别提醒：蛋白质类、多肽类激素不能口服使用，因其进入消化道后被消化酶降解而失去作用，氨基酸衍生物类、固醇类激素，可以口服使用。二、人体内主要激素的归纳激素的化学本质抗利尿激素胰岛素甲状腺18当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列可通过“饲喂法”补充的有哪些？①生长激素②甲状腺激素③胰岛素④性激素②④当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进19激素与酶的比较：激素酶化学本质产生作用部位作用条件作用后的变化有些是蛋白质(多肽)，有些是固醇类绝大多数是蛋白质,少数是RNA内分泌细胞机体内所有的活细胞随血液循环到达相应的组织器官，调节其生理活动在细胞内或分泌到细胞外催化特定的反应与神经系统密切联系更受pH、温度等因素的制约发挥作用后即被灭活发挥作用后仍有活性激素与酶的比较：激素酶化学产生作用作用作用后的变化有些是蛋20下列关于酶及激素的叙述，正确的是()A.在酶、激素的调节下，生物体才能进行正常代谢B.生物体中能产生激素的细胞不一定能产生酶C.酶与激素的作用特点都是微量、高效、促进D.激素一般作用于其他细胞，酶不全在细胞内发挥作用酶不具有调节作用，具有催化作用;几乎所有的活细胞都能产生酶；激素可能起促进作用，也可能起抑制作用，如高浓度生长素抑制植物的生长；激素一般作用于其它细胞，酶不全在细胞内发挥作用，如可以在消化道内发挥作用D下列关于酶及激素的叙述，正确的是()酶不具有调节作用，具21第二节通过激素的调节(第2课时)第二节通过激素的调节(第2课时)22二、人体内主要激素的归纳分泌腺激素名称化学性质作用部位生理作用下丘脑抗利尿激素多肽肾小管、集合管促进水分的重吸收,使尿量减少促甲状腺激素释放激素垂体调节垂体合成和分泌促甲状腺激素促性腺激素释放激素促进垂体合成并分泌促性腺激素二、人体内主要激素的归纳分泌腺激素名称化学作用部位生理作用抗23分泌腺激素名称化学性质作用部位生理作用垂体生长激素蛋白质全身促进生长，主要促进蛋白质的合成和骨的生长促甲状腺激素甲状腺促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌促性腺激素性腺促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌二、人体内主要激素的归纳分泌腺激素化学作用部位生理作用垂体生长激素蛋白质全身促进生长24分泌腺激素名称化学性质作用部位生理作用甲状腺甲状腺激素氨基酸衍生物全身促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性睾丸雄激素固醇全身促进雄性生殖器官的发育和精子的生成，激发并维持雄性的第二性征卵巢雌激素固醇全身促进雌性生殖器官的发育和卵细胞的生成，激发并维持雌性的第二性征和正常性周期孕激素固醇卵巢、乳腺促进子宫内膜和乳腺的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件分泌腺激素化学作用生理作用甲状腺甲状腺激素氨基酸衍生物全身促25分泌腺激素名称化学性质作用部位生理作用胰岛B细胞胰岛素蛋白质全身促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低A细胞胰高血糖素多肽肝脏促进肝糖原分解和非糖物质转化，升高血糖浓度胸腺胸腺激素多肽免疫器官调节T细胞发育、分化和成熟,同时还进入血液影响免疫器官和神经内分泌系统的功能二、人体内主要激素的归纳分泌腺激素化学作用生理作用B细胞胰岛素蛋白质全身促进组织细胞26用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为()BA.耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低B.耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强C.耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低D.耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较27能够分泌乳准备条件的激素是()A.甲状腺激素

B.胰岛素

C.孕激素

D.雌激素

C能够分泌乳准备条件的激素是()C28给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其及时苏醒可适量注射()A.甲状腺激素B.生理盐水C.性激素D.葡萄糖溶液D给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其及时29一奥运会运动员因服用类固醇药物而被取消了参赛资格，他服用的药物属于下列()A.甲状腺激素B.垂体激素C.雄性激素D.生长激素C一奥运会运动员因服用类固醇药物而被取消了参赛资格，他服用的药30下列关于人体主要内分泌腺所分泌激素与功能的叙述,错误的是()A.下丘脑分泌的促激素释放激素影响内分泌系统的功能B.甲状腺激素可以提高神经系统的兴奋性C.垂体分泌的促甲状腺激素可促进甲状腺的生长发育D.性激素可促进性器官的生成D下列关于人体主要内分泌腺所分泌激素与功能的叙述,错误的是(31激素间的相互作用(1)协同作用：不同激素对同一生理效应发挥 的作用。如：(2)拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥 的作用，如胰岛素与胰高血糖素(肾上腺素)在调节血糖方面具有拮抗作用。相同相反激素间的相互作用(2)拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥 32(江西宜春期末)现有甲状腺激素、胰岛素、肾上腺素、生长激素、胰高血糖素五种激素。a、b、c、d、e分别代表其中的一种。图中除d、e两种激素为拮抗作用之外,其余直线相邻的激素之间在某些生理作用方面均为协同作用。下列说法错误的是()A.a、c、e分别代表的激素为生长激素、肾上腺素、胰岛素B.a、b两激素在生长发育方面具有协同作用,a侧重促进生长,b侧重促进发育C.d激素最主要的作用部位是肝脏D.切除下丘脑与垂体的联系后,受影响最小的是激素b、cD(江西宜春期末)现有甲状腺激素、胰岛素、肾上腺素、生长激素、33激素病症病因症状甲状腺激素呆小症幼年时分泌不足身材矮小，智力低下甲亢成年时分泌过多精神亢奋，代谢旺盛，身体日渐消瘦地方性甲状腺肿因缺碘导致合成不足甲状腺增生（大脖子病）生长激素侏儒症幼年时分泌过少身材矮小，智力正常巨人症幼年时分泌过多身材异常高大肢端肥大症成年时分泌过多身材指、趾等端部增大胰岛素糖尿病分泌不足出现糖尿等症状与激素分泌异常有关的疾病激素病症病因症状甲状腺激素呆小症幼年时分泌不足身材矮小，智力34甲亢地方性甲状腺肿呆小症甲亢地方性甲状腺肿呆小症35巨人症肢端肥大症侏儒症巨人症肢端肥大症侏儒症36某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是（）A.甲状腺激素、呆小症B.甲状腺激素、侏儒症C.生长激素、侏儒症D.生长激素、呆小症

C某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分泌过少，缺少的37科研人员分别给三只大白鼠注射了Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种激素,下表表示的是注射相应激素一段时间后出现的生理反应:据此判断Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种激素的化学名称分别是()A.胰岛素、生长激素、甲状腺激素B.生长激素、胰岛素、甲状腺激素C.甲状腺激素、胰岛素、生长激素D.胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素,注射的激素生理反应Ⅰ出现低血糖症状，甚至昏迷Ⅱ蛋白质合成加快，软骨生长明显Ⅲ呼吸、心率加快，体内产热量增加胰岛素具有降低血糖浓度的作用,体内含量过高时,血糖浓度过度降低，会出现低血糖症状；生长激素具有促进蛋白质的合成与骨的生长的作用；甲状腺激素具有促进新陈代谢的作用,可以增加产热量A科研人员分别给三只大白鼠注射了Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种激素,下表表示的38二、人体内主要激素的归纳激素的化学本质(1)多肽和蛋白质类激素：促激素释放激素、_________________、促激素、生长激素、____________、胰高血糖素。(2)氨基酸衍生物：______________、肾上腺素。(3)固醇类激素：_____________。