部编版四年级语文下册《绿》说课稿(2020年春季)

部编版四年级语文下册《绿》讲课稿(2020年春天)部编版四年级语文下册《绿》讲课稿(2020年春天)部编版四年级语文下册《绿》讲课稿(2020年春天)（名牌小学Word资料可编写）《绿》授课稿一、说教材艾青的诗歌《绿》运用文字的魅力用文学的形式描述了春天各处都是绿色，树木、大地中的小草在春风的吹拂下来回摇动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。绿是生命的颜色，是生命的象征。绿是自然的颜色，是希望，是慰安，是快乐!艾青先生的名诗《绿》，更是写出了绿的摇晃、绿的美幻，绿的闻风而起，致使绿的生命。绿色真是拥有永远的魅力!二、说目标授课目的：认识本课“挤、叉”2个生字，会写“瓶、挤”等4个生字，掌握“墨水瓶、交织、舞蹈、教练、指挥、按着”等词语。有感情地朗诵课文，背诵课文，领悟为何所有的绿会按节拍飘荡。感觉作者对“绿”色的赞美，对春天的颂扬。重难点：经过课文的学习，感觉作者对“绿”色的赞美，对春天的颂扬。认识作者所描述的“绿”。品读课文，领悟为何所有的绿会按节拍飘荡。三、说教法文中最有创意的部分要数第三小节，作者将风、雨、阳光也视为绿色的，真可谓是别出心裁。授课中以各样形式的朗诵，让学生充分接触文本，熟读成诵；并经过插图进行说话训练，一来帮助学生走进诗歌所描述的情境之中，二来也为他们供应了语言实践的机遇。拓展说话训练时，教师应尽可能引导学生使用已积累的好词佳句。四、说授课过程（一）发言导入，揭穿课题发言导入：（出示春天图）这是一幅由各样绿色绘制而成的图画，知道画中画的是什么季节吗？它给你们带来什么感觉？师小结：我们刚从冰雪中走来，看到这活力勃勃的绿实在神清气爽。绿是春天的象征，还是希望的象征。诗人艾青就写了一首诗《绿》，就让我们跟着他一起走进春天绿意盎然的画卷中吧！（二）初读课文，整体感知自由地把课文朗诵一遍。自学生字词语。检查生字词语：春天部编版四年级语文第二学期（名牌小学Word资料可编写）（三）梳理内容，明确结构学生分组谈论，给课文划分段落并概括出每一段的意思。学生报告，教师明确：（四）朗诵课文，感悟领悟听着录音（最好配有音乐）轻声朗诵全文，边读边思：春姑娘用巧手为我们调出了哪些绿色？出示第一小节：自己轻声读读。指名读。全班齐读感觉绿的美：这各样各样的绿，却绿得发黑，绿得出奇？知道“出奇”是什么意思吗？（不同样平时）齐读第一、二小节。这么多的绿集中在一起，会是怎样的一幅画面呢？读读课文三、四、五小节。（1）轻声地、自由读三、四、五小节。（2）你感觉哪个小节写得最幽默，优选你最喜欢的一节再仔细读读。第四节：（1）出示图片，帮助学生理解“各样绿挤在一起，重叠、交织在一起”。（板书：挤、重叠、交织）（2）指名读，男女生对读。第五节：（1）为何所有的绿会按着节拍飘荡？（板书：按着节拍飘荡）预设：这是因为，一阵风吹来，使所有的物体都随风摇动。预设：这是作者看到风吹过后，春天的光景随风摇动，那么友善，整齐划一。（1）出示说话练习。说一说：一阵风吹来，小草，柳条，树枝。（2）指读，师范读，全班读。（五）拓展运用，读写训练拓展运用：春天，大自然的所有都充满了活力，充满了绿色，你见过“所有”的绿集中起来的情况吗？学生交流，句式训练。试背课文。全文朗诵。春天部编版四年级语文第二学期（名牌小学Word资料可编写）五、说板书设计绿黑绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿绿得发黑、绿得出奇挤、重叠、交织按着节拍飘荡春天部编版四年级语文第二学期内容总结

（1）（名牌小学Word资料可编写）

《绿》授课稿

一、说教材

艾青的诗歌《绿》运用文字的魅力用文学的形式描述了春天各处都是绿色，

树木、大地中的小草在春风的吹拂下来回摇动，风是绿的，水是绿的，世界充满

了绿

（2）绿是自然的颜色，是希望，是慰