河北2017中考说明新变化

14/14河北2017中考说明新变化语文《河北省2017年初中毕业生升学文化课考试说明·语文》相比2016年，有以下变化（以下所列页码分别为2017和2016《考试说明》的页码）：2017年2016年目

录“题型拓展”中的“名著阅读”由2016年的“拓展三”调整为2017年的“拓展九”（即从基础部分调整到了阅读部分）。考试范围P1:语文学科考试以教育部制订的《语文课程标准》规定的课程目标为考试范围。P1:语文学科考试以教育部制订的《语文课程标准（实验稿）》规定的课程目标为考试范围，渗透《语文课程标准（2011版）》的理念。P1:文言文阅读以……为考试范围，选取篇幅短小，浅显易懂的课外文言文。P1:文言文阅读以……为考试范围，也可选取篇幅短小，浅显易懂的课外文言文。试卷结构P4:第三部分为“写作”，考查书面表达能力，分值为50分。P4:第三部分为“写作”，考查书面表达能力，分值为50分左右。考试内容：知识积累与运用P2:认识并会写3500个常用汉字（《语文课程标准》推荐背诵古诗文篇目中的汉字不受此限制）（见附录一）。P2:认识并会写3500个常用汉字（见附录一）。P2:在理解的基础上，背诵和默写《语文课程标准》推荐背诵的古诗文（见附录三），注意积累、理解和运用。P2:在理解的基础上，背诵和默写规定的古诗文（见附录三），注意积累、理解和运用。对比发现：2016和2017附录的篇目范围未发生变化。P2:了解常见的修辞方法……，体会它们在具体语境中的表达效果。P2:了解常见的修辞方法……，体会它们在具体语境中的表达作用。考试内容：文言文阅读P3:理解常见文言虚词（之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、何、焉、与、所、因）在具体语境中的含义和用法。P3:理解常见文言虚词（之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、乎、然、与）在具体语境中的含义和用法。对比发现：删掉“乎”和“然”，增加“何”“焉”“所”“因”,2017虚词考查总量达到16个。考试内容：现代文阅读P3:阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。P3:阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想与方法。考试内容：写作P3:根据生活需要，能写常见的应用文（条据、书信、启事、通知等）。P3:根据生活需要，能写常见的应用文。考试内容：综合性学习P4:阅读由多种材料组合，较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。——附录一P4～16:

“现代汉语常用字表”由2016年的按笔画排序修改为2017年的按汉语拼音音序排序。对比发现：2017附录一字表和《语文课程标准》（2011年版）保持一致。附录二P16:

8.夏洛蒂·勃朗特《简·爱》9.高尔基《童年》10.奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》11.罗广斌、杨益言《红岩》P16:

8.罗曼·罗兰《名人传》9.高尔基《童年》10.奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》对比发现：删除2016年的《名人传》，新增《简·爱》和《红岩》，2017年考查篇目为11部。题型示例：知识积累与运用P19:9.考查书法作品的欣赏（选择题）及田字格书写。P13：9.语段中考查根据拼音写汉字、注音、辨析并修改错别字、词语的字义。题型示例：文言文阅读P35～39：相比2016《考试说明》，篇目由8篇减少至5篇，其中有4篇课外单篇，仅保留了1篇课内外对比。题型拓展：拓展一

知识积累运用P77:5.选出没有错别字的一项（选项为二字、三字词语及成语）。P75：5.部首、音序查字法。P79：10.语段（选择注音正确及补写句子正确的一项）。P76：10.姓名次序排列（拼音字母、姓氏笔画）。分析发现：2017中的语段第（2）题选项涉及名著内容。P88:48.材料（内容概括、用短语组合对联）。P86：48.选词写话（描写端午或中秋的情境）。题型拓展：拓展二

口语交际P90：5.医药说明书转述。——题型拓展：拓展三

综合性学习P97：11.四则材料四道小题（涉及考点：材料内容理解与概括、说明文语言品析、图文转换）。——分析发现：该题涉及文字和图表两类材料，与2017《考试说明》P4“综合性学习”的表述“阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论”相吻合。题型拓展：拓展五

文言文阅读P99～104：相比2016《考试说明》，篇目由8篇减少至6篇，均为课外单篇。根据以上整理内容，小编在这里提出几点个人分析，仅供各位师生参考：①考查常见文言虚词略有变化，由原来的14个删改增加为16个；②附录二中的名著考查由原来的10部删改增加为11部；③“名著阅读”在“题型示例”和“题型拓展”中的位置由“综合性学习”前调整到了“记叙文阅读”后，小编猜想名著阅读可能会在真题的第二部分“阅读”中进行考查。④根据《考试说明》中的理论、题型示例、题型拓展，预计2017年文言文的考查形式为课外单篇。注：依据2017《考试说明》新变化，小编会在已出版的《2017河北中考试题研究·语文》和《河北2017中考面对面·语文》目录处二维码“①2017中考说明新变化”中推送新增内容及相应试题（3月1日后推送）：1.

新增虚词4个（何、焉、所、因）：课内文言文20篇中凡涉及4个虚词的句子全部整理推送，并设置相关的课外文言文单篇训练题。2.

新增名著阅读两篇（《简·爱》《红岩》）：人物、情节梳理及相关篇目训练题；3.

2016江浙新题及原创试题（多种材料组合、较为复杂的非连续性文本）。以上推送内容手机扫码可浏览，并支持万唯教育官网下载、打印，下载路径与书中“万唯书外书”的下载路径相同。数学《河北省2017年初中毕业生升学文化课考试说明·数学》相比2016年，考试性质与考试内容有以下变化：一、考试性质2017年2016年数学学科命题，坚持围绕《义务教育数学课程标准（2011年版）》，注重基本数学能力、数学素养和学习潜能的评价.考查学生对基础知识和基本技能的理解和掌握程度数学学科命题，坚持围绕《义务教育数学课程标准（2011年版）》，考查学生对基础知识和基本技能的理解和掌握程度考查学生知识技能、数学思考、问题解决和数学态度等方面的表现，强调通性通法,注重数学应用,考查学生分析、解决综合问题的能力.考查学生知识技能、数学思考、问题解决和数学态度等方面的表现.淡化特殊的解题技巧，命题杜绝繁难偏旧，减少单纯记忆、机械训练的内容.淡化特殊的解题技巧，不出偏题怪题.演绎推理用于证明推导结论演绎推理用于证明结论二、考试内容2017年2016年能用反比例函数解决相关的数学及应用问题能用反比例函数解决有关的简单问题三、题型示例选填题量无变化，解答题增加2道.选填题目均未变，解答题更换24道，其中2道为2016年题型拓展中的题目，15道为河北往年真题或与真题相近，故此处未呈现.（以下所列页码及题号为2017《考试说明》的页码）新增具体如下：页码及题号考查形式P25T5(1)一元一次方程及一元一次不等式的实际应用（2010葫芦岛19题）P26T6

简单几何证明题：涉及矩形的判定（2014葫芦岛20题）P26T8概率计算解答题（2014葫芦岛18题）P26T9反比例函数、一次函数与正方形综合题（2012葫芦岛22题）P28T15、P29T17、18圆的综合题：涉及直线与圆的位置关系的判定与证明（2012葫芦岛22题、2011葫芦岛24题、2014葫芦岛25题）四、题型拓展选择题均未变，填空题更换1道，解答题更换4道，增加7道，其中19道是2016年题型示例中的题目，4道为河北往年真题或与真题相近，故此处未呈现.（以下所列页码及题号为2017《考试说明》的页码）具体如下：1.新增：页码及题号考查形式P46T7多边形与方程综合题（2016枣庄20题）P48T5二元一次方程组与一次函数结合（2016深圳21题）P48T6一元二次方程根的判别式，结合新定义（2016巴中22题）P62T2以平面镜反射的特点为背景，考查对称的性质，涉及作图（2016连云港23题）P69T6简单几何的证明与计算：涉及旋转作图（2016荆门19题）P71T1填空题形式的圆的动点问题（2008兰州17题）P85T4概率的计算：结合对称图形（2016遵义23题）2.变化：2017年2016年P45T1.一元二次方程根的判别式的证明题（2016甘肃省卷21题）P46T1.解一元二次方程P46T6.二次函数与一元二次方程结合（2016内江27题）P47T6.一元二次方程的实际应用英语与2016年相比，2017年考试说明中考试性质、考试内容、考试形式、难度要求、试卷结构及十大附录均不变，仅调整题型示例及参考答案以及题型拓展，特别值得关注的变化如下：1.

听力部分◆

题型Ⅲ.听对话和问题，选择正确的选项【题例1-4】听力材料中的问题在题干中呈现。2.笔试部分◆

题型Ⅹ.词语运用【题例2】题量：由5道题的短文填空调整为10道题的短文填空；设题形式：新增盲填。【题例4】删除考点：定语从句新增考点：可数名词单复数的规则变化◆

题型Ⅺ.基础写作A．连词成句【题例2】5道小题均已给出词形变化。◆

拓展一

听力部分变化点：Ⅲ.各小题听力材料中的问题均在题干中呈现。◆

拓展二

单项选择变化一：Ⅰ.-Ⅲ.题量由15道调整为10道。变化二：Ⅴ.

题量由16道调整为15道；删除考查定语从句的题目。变化三：新增Ⅹ，10道题。◆

拓展四

阅读理解变化点：Ⅱ.

A篇由3道题调整为5道题；C篇由4道题调整为5道题。◆

拓展五

任务型阅读变化一：Ⅱ.由3道题调整为5道题，且设题形式有变化。具体如下：1题由“找近义句”

调整为“完成句子”；新增“简略回答问题”和“找出并写下第四条建议中的主题句”。变化二：Ⅵ.材料替换，且设题形式有变化。具体如下：1题由“判断正误”

调整为“完成句子”；2题由“在文中的横线上，填写一个恰当的单词”

调整为“简略回答问题”；4题由“将文中①处画线句子译成汉语”

调整为“找出并写下全文的主题句”；5题由“写出文中②句的同义句，每空限填一词”

调整为“将文中画线句子译成汉语”。◆

拓展六

词语运用变化一：Ⅰ.

Ⅱ.

4题设题形式均由“中文提示”

调整为“适当形式填空”；

5题设题形式均由“中文提示”

调整为“根据首字母提示填空”。

变化二：Ⅳ.3题由“It

is

______

(impossible)

that

they

got

smaller

during

the

winter…”调整为“It

is

possible

that

the

skirt

_____(get)

smaller

during

the

winter…”变化三：Ⅵ.题干由“根据短文内容及所给单词提示，在空白处写出正确答案。每空不多于3个单词。”调整为“根据短文内容及所给提示，补全文中单词或用所给单词的正确形式填空。”；设题形式由“盲填和所给单词的正确形式填空”

调整为“根据首字母提示和所给单词的正确形式填空”。◆

拓展七

连词成句变化一：Ⅵ.和Ⅶ.

5道小题均已给出词形变化。变化二：Ⅶ.1题由“read,

I,

book,

often”

调整为“read,

I,

books,

often,

English”3题由“like,

I,

learn

English,

good,

to”

调整为“like,

I,

best,

learning,

English”。◆

拓展八

书面表达变化一：Ⅰ.由“英文提示”

调整为“中文表格提示”；由“要求”

调整为“注意”；由“文中不得出现真实的人名、校名”

调整为“文中不得出现考生真实的姓名和学校名称”。变化二：新增Ⅷ，具体如下：向他人表达善意并帮助他人体现了一个人良好的品格。当你向他人表达善意并给他人提供帮助时，你希望得到回报(repay)吗？针对这一话题，九年级六班的同学们展开了辩论。假设你是正方或反方的一员，请围绕你的观点，结合自己的亲身经历，说出2~3条理由来说服同学们，只需选择一方观点表达即可。要求：1.

80个词左右。

2.

文章的开头已给出，不计入总词数。

3.

文中不得出现考生真实的姓名和学校名称。When

I

show

kindness

and

help

others,

I________________________________________________________________________________________新增Ⅸ，具体如下：请以

“ActionsSpeakLouderthanWords”

为题，写一篇短文，简要描述图中的三个画面，并谈谈自己的想法。注意：1.

80个词左右，已给出的部分不计入总词数。

2.

可适当发挥，使短文连贯、通顺。

3.

文中不得出现考生的真实的姓名和学校名称。Actions

Speak

Louder

than

WordsIt

happened

in

the

park.

Someone

left

the

tap

running

after

washing

hands.________________________________________________________________________________________We

may

see

such

things

in

our

daily

life.

________________________________________________________________________________________注：依据2017《考试说明》新变化，小编会于3月1号在已出版的《2017河北中考试题研究•英语》和《河北2017中考面对面•英语》目录处微信“①2017中考说明新变化”中推送重点调整内容及相应试题：1.

题型词语运用题量：10道题的短文填空；设题形式：首字母提示、适当形式和盲填。2.

题型基础写作A．连词成句设题形式：5道小题均已给出词形变化。物

理物理《河北省2017年初中毕业生升学文化课考试说明·物理》相比2016年，有以下变化：一、考试内容2017年2016年物质的形态和变化5.了解物态变化过程中的吸热和放热现象，能用物态变化的知识解释生活和自然界中的有关现象5.了解物态变化过程中的吸热和放热现象，能用物态变化的知识说明生活和自然界中的有关现象6.能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象6.能用水的三态变化说明自然界中的一些水循环现象机械能3.能用生活、生产中的实例解释机械功和功率的含义3.能用生活、生产中的实例说明机械功和功率的含义电磁能10.通过实例探究并了解焦耳定律10.通过实验，探究并了解焦耳定律二、题型示例变化2017年考试说明题型示例与2016年相比总题量减少了1道（涉及电表读数的电学计算应用题），新增题型示例12道，删除题型示例14道，换题32道，特别值得关注的新增和删除的题型示例如下：1.新增题型示例（1）选择题①声与电磁波的综合知识考查（见考试说明P12第2题）②惯性的单独考查文字表述类题目（见考试说明P13第12题）③选项配对连线单选（见考试说明P15第19题）（2）填空与简答题①短文阅读题目（见考试说明P18第3题）②教材图片为背景的热学填空题（见考试说明P19第7题）③家庭电路故障分析涉及电功率计算（见考试说明P19第8题）④科技信息为背景的力热综合题（见考试说明P20第12题）（3）实验探究题①探究平面镜成像特点（见考试说明P22第2题）②设计性实验（见考试说明P22第3题）③简单机械类实验（见考试说明P24第7题）④探究液体压强的影响因素（见考试说明P25第10题）⑤探究串、并联电路中电流的关系（见考试说明P27第13题）2.删除的题型示例（1）选择题①删除物理学史题，但是题型拓展中增加了1道②删除光的反射定律四幅图判断③删除转换法应用题（2）填空与简答题

①删除平面镜成像特点的应用②删减2道开放性问答题（3）实验探究题

①删除测量液体的密度实验②删除探究电阻的影响因素实验③删除四幅图演示实验④删除探究水沸腾时温度变化规律的实验⑤删除探究凸透镜成像规律实验，但是题型拓展中增加了1道（4）计算应用题①删除了滑轮结合浮力的综合计算题，但是题型拓展中增加了1道②删除杠杆综合计算题③删除以电路图为背景涉及电表读数的计算题化

学化学《河北省2017年初中毕业生升学文化课考试说明·化学》相比2016年，考试性质与考试内容有以下变化：一、目录2017年2016年拓展十一科学探究（一）基本操作及基础实验科学探究（一）基本操作及气体制取二、考试内容和要求（新增及变化用红色标出）2017年2016年科学探究：学习基本的实验技能3.能根据实验需要选择实验药品和仪器，并能安全操作

C3.能根据实验需要选择实验药品和仪器，并能安全操作

B身边的化学物质：地球周围的空气2.氧气：（3）初步学会氧气的实验室制取方法

C2.氧气：（3）初步学会氧气的实验室制取方法

B3.二氧化碳：（2）初步学会二氧化碳的实验室制取方法

C3.二氧化碳：（2）初步学会二氧化碳的实验室制取方法

B

身边的化学物质：水与常见的溶液1.水（1）认识水的组成，并初步学习探究物质组成的方法

B1.水（1）认识水的组成

B身边的化学物质：金属与金属矿物3.理解常见金属的化学性质

C3.理解常见金属的化学性质

B

物质构成的奥秘：微粒构成物质2.原子：（2）知道原子（或离子）的结构示意图

A——三、题型示例及参考答案

1.

化学部分各部分题量没有变化，但有8道试题被更换（更换的试题均为2016年河北中考真题），更换试题如下：选择题：1、2、5、23填空与简答题：1、3实验探究题：3计算应用题：32.

综合部分选择题题量没有变化，填空与简答题由6道增加为7道（更换与增加的试题均为2016、2015、2013年河北中考真题）。更换试题题号如下：选择题：3、9填空与简答题：1、2、3新增试题如下：填空与简答题：7（空气中氧气含量的测定、燃烧条件的探究）四、题型拓展题量不变，其中共出现37处变化，更换试题37道。更换试题如下：拓展一：1、5、11、15拓展二：10、12、13拓展三：4、11、13、拓展四：3、7、13、14拓展五：

1、5拓展六：1、4

拓展七：1、6、10、16拓展八：1、3、13、14

拓展九：

12拓展十：

12、13、14、15拓展十一：

8、10拓展十二：7、8、13、143.

新增考点及考查形式：（1）新增考点题型拓展题型新增考点《考试说明》试题链接拓展一选择题氧气在空气中的体积分数P96第2题制取氧气不纯的原因P96第4题拓展二

选择题气体除杂（除去二氧化碳中的少量一氧化碳）P99第3题基本实验操作P99第4题碳和碳的氧化物的性质P99第6题拓展三选择题节水标志P102第1题水的综合说法P102第3题填空与简答题溶液的相关概念P104第12题拓展四选择题判断滤液、滤渣的成分，考查金属活动性顺序的应用P107第9题拓展五填空与简答题中和反应的吸放热现象、反应曲线上点的意义P111第8题拓展六选择题农药和化肥的优缺点P114第2题拓展七选择题用微观组成（或结构）解释物质的宏观性质P118第5题拓展八选择题影响化学反应的因素P122第6题拓展九选择题根据质量守恒定律推断未知物质的化学式P125第4题填空与简答题质量守恒定律的理解及应用P127第12题拓展十一实验探究题一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制P134第9题拓展十二选择题控制变量法的应用P136第3题（2）新增考查形式题型拓展题型新增考查形式《考试说明》试题链接拓展四实验探究题以回收金属铜流程图和铁锈蚀条件实验图为背景，考查金属活动性顺序的应用及金属的锈蚀P109第17题拓展五选择题根据观察实验现象考查酸与指示剂的反应P110第2题根据观察实验现象考查酸、碱的性质P111第7题拓展六填空与简答题以轻质碳酸钙、纳米碳酸钙的制取过程为背景，考查物质的俗名、化学反应的能量变化、反应后物质的成分的判断P115第8题实验探究题以粗盐中难溶性和可溶性杂质的去除为背景考查粗盐提纯的步骤及仪器、粗盐中成分的判断P117第13题拓展七填空与简答题宏观和微观之间的联系、微粒结构示意图P121第15题拓展八填空与简答题以教材基础实验为背景，考查根据实验现象能否作为判断化学反应发生的依据P123第11题拓展十二实验探究题以CaC2与Na2CO3溶液反应为背景，考查反应后物质成分的探究P140第17题思想品德一、考试要求2017年2016年具体的知识要求理解个人成长与社会环境的关系（新增内容）具体的能力要求以正确的价值观为标准，做出正确的道德判断和选择的能力（表述变化）基本的道德判断和辨别是非的能力；具体情感、态度、价值观要求养成尊重他人（新增内容）诚实守信、乐于助人、有责任心、追求公平的品质；养成诚实守信、乐于助人、有责任心、追求公平的品质；二、考试内容河北省2017年与2016年考试内容变化对照第一部分：思想品德课程内容专题2017年2016年专题一：热爱生活，适应（表述变化）社会（新增考点2个，新增内容6处，表述变化1处，位置调整2处）◎尊重、帮助他人，与人为善。（新增考点）●共同的生活需要人们相互尊重。（新增内容）●学会尊重和帮助他人，与人为善。（新增内容）◎知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，

富有正义感。●辨别正义和非正义行为，富有（表述变化）正义感。◎知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，

富有正义感。●辨别正义和非正义行为，培养自己的正义感。◎领会诚实是一种可贵的品质，正确认识生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。●关注、参与诚信社会建设，（新增内容）努力做一个诚实守信的人。◎领会诚实是一种可贵的品质，正确认识生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。●努力做一个诚实守信的人。◎关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。积极参与公共生活、公益活动，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，有为他人、为社会服务的精神。●遵守公共秩序。（位置调整）●积极参与公共生活、公益活动。（位置调整）◎关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。积极参与公共生活、公益活动，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，有为他人、为社会服务的精神。●积极参与公共生活、公益活动。●遵守公共秩序。◎合理利用互联网等传播媒介，学会理性利用现代媒介参与社会生活。（新增考点）●认识网络应用的利弊。（新增内容）●合理利用网络。（新增内容）●遵守网络规则。（新增内容）

专题二：学法知法，依法自护（表述变化3处，拆分考点2处，拆分内容1处）◎能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。（拆分考点）

●具有明确的是非善恶观念，（表述变化）能够在生活中（表述变化）分辨是非善恶。●学会在比较复杂的社会生活中（表述变化、拆分内容）做出正确选择。◎掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。（拆分考点）●知道获得法律帮助的方式和途径。●树立运用法律维护自己权益的意识，提高运用法律的能力。◎能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。●用道德和法律的标准分辨是非善恶。●能够在生活中分辨是非善恶并做出正确选择。

●知道获得法律帮助的方式和途径。●树立运用法律维护自己权益的意识，提高运用法律的能力。

专题四：崇尚宪法，依法治国（表述变化1处）◎知道中华人民共和国宪法是我国的根本大法，是全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织的根本的活动准则，

增强宪法意识。

●中华人民共和国宪法是我国的根本大法。●中华人民共和国宪法具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。

●中华人民共和国宪法是一切组织和个人的根本活动准则。◎知道《中华人民共和国宪法》是我国的根本大法，是全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织的根本的活动准则，

增强宪法意识。●《中华人民共和国宪法》是我国的根本大法。●《中华人民共和国宪法》具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。●《中华人民共和国宪法》是一切组织和个人的根本活动准则。◎理解我国公民在法律面前一律平等。●公民的合法权利都一样（表述变化）平等地受到法律的保护。◎理解我国公民在法律面前一律平等。●公民的合法权利平等地受到法律的保护。专题五：知晓国情，报效祖国（新增内容2处，表述变化1处，删除1处）◎了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化。（表述变化）◎了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化。知道党在社会主义初级阶段的基本路线。◎了解我国在科技发展、教育方面的现状，理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新的必要性，努力提高自身素质。●尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。（新增内容）◎了解我国在科技、教育发展方面的现状，理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新的必要性，努力提高自身素质。

◎学习和了解中华文化传统，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设。●中华传统美德。（新增内容）●社会主义精神文明建设的主要内容。◎学习和了解中华文化传统，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设。

●社会主义精神文明建设的主要内容和根本任务。（删除）第二部分：民族团结教育内容（新增考点1个；新增内容7处；合并内容1处；表述变化4处；删除3处）◎伟大的中华民族●中华各民族共同开拓祖国疆域，共同维护祖国统一，共同发展经济和文化，共同创造中华文明。（合并内容）●我国民族分布。（表述变化）◎伟大的中华民族。●中华各民族共同开拓祖国疆域，共同维护祖国统一，共同发展经济和文化。●我国民族分布特点。◎各民族共同创造中华文明。●中华文明是中华各民族共同创造的。◎各民族杰出人物（新增考点）●成吉思汗、郑和、马本斋、关向应等少数民族的杰出人物。（新增内容）◎多种多样的语言文字●蒙古文、藏文、维吾尔文、朝鲜文的文字形态。（新增内容）◎多种多样的语言文字。

◎灿烂辉煌的文学艺术●《格萨尔》《嘎达梅林》《阿诗玛》等少数民族的文学作品。（新增内容）●《吉祥三宝》《阿拉木罕》《月光下的凤尾竹》《龙船调》《远方的客人请你留下来》等少数民族的歌曲。（新增内容）●维吾尔族、朝鲜族、蒙古族、藏族等少数民族的舞蹈。（表述变化）◎灿烂辉煌的文学艺术。

●维吾尔族、朝鲜族、蒙古族、藏族等少数民族的歌舞。◎绚丽多姿的民族风情●蒙古族、维吾尔族、藏族、苗族、壮族、朝鲜族（新增内容）等少数民族的服饰。（表述变化）●蒙古族、维吾尔族、藏族、回族、傣族（新增内容）等少数民族的饮食特点。◎绚丽多姿的民族风情。●蒙古族、维吾尔族、彝族（删除）等少数民族的服饰特点。

●蒙古族、藏族、回族等少数民族的饮食特点。◎丰富多彩的传统节庆●火把节、泼水节、那达慕大会、开斋节和古尔邦节、藏历新年、壮族的三月三歌节（新增内容）等少数民族传统节日。◎丰富多彩的传统节庆。●火把节、泼水节、那达慕大会、开斋节和古尔邦节；藏历新年等少数民族传统节日。●国家重视少数民族传统节日和体育活动。（删除）

◎团结统一是中华民族的光荣传统

●平等团结互助和谐的民族关系进一步巩固和发展。（表述变化）◎团结统一是中华民族的光荣传统。●维护民族团结和国家统一，是中华民族的光荣传统；民族团结是中国各民族的共同愿望。（删除）●我国政府高度重视民族团结，平等团结互助和谐的民族关系进一步巩固和发展。三、题型示例1.思想品德部分：例3、6、8、10、13、23、28为2016年真题，其余沿用2016年题型示例。2.综合部分：例2为2016年真题，其余沿用2016年题型示例。历史历

史一、考试性质：无变化二、考试范围：无变化三、考试要求201720161.知识与技能（新增）

考查对重要的历史人物、历史事件、历史现象及历史概念的理解；考查对历史发展基本线索的掌握，对历史发展过程的理解，包括历史发展的纵向联系及同一时期的横向联系、历史发展的因果联系、历史现象与现实生活之间的联系等。历史与其他学科的联系与渗透等。（新增）

考查在具体时空条件下认识历史事物的能力；考查从历史发展的进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用的能力；考查对多种呈现方式的历史资料的阅读能力、观察能力，以及对历史情景的想象力；

考查从多种渠道获取历史信息、依据史料解释历史的能力；考查重证据的历史意识和处理历史信息的能力（删除）；考查从历史材料中发现归纳历史问题的能力，并能解决提炼出的问题的能力（表述不同）；考查历史学习中的语言表达与交流的能力。总之，历史学科考试对能力的考查是全方位、多层次、多角度的，而非浅层次的识记层次的考查。

考查对重要的历史人物、历史事件、历史现象及历史概念的理解；考查对历史发展基本线索的掌握，对历史发展过程的理解，包括历史发展的纵向联系及同一时期的横向联系、历史发展的因果联系、历史现象与现实生活之间的联系等。

考查在具体时空条件下认识历史事物的能力；考查从历史发展的进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用的能力；考查对多种呈现方式的历史资料的阅读能力、观察能力，以及对历史情景的想象力；考查从多种渠道获取历史信息、依据史料解释历史的能力；考查重证据的历史意识和处理历史信息的能力；考查对历史的理解分析能力和解决问题的能力；考查历史学习中的语言表达与交流的能力。总之，历史学科考试对能力的考查是全方位、多层次、多角度的，而非浅层次的识记层次的考查。2.过程与方法（新增）

考查通过多种途径感知历史，从当时的历史条件理解历史上的人和事，并经过分析、综合、概括、比较等思维过程形成历史概念，认识历史发展的时代特征和历史发展的基本趋势；考查运用时序与地域、原因与结果、动机与后果、延续与变迁、联系与综合等概念，对历史事实进行理解和判断。

考查在了解历史事实的基础上，发现问题、提出问题，初步理解历史问题的价值和意义；考查在探究历史问题的过程中，对历史事物进行分析和评价的方法；考查计算历史年代的方法；考查阅读历史资料的方法；考查识别和运用历史地图和图表的方法；考查查找和收集历史信息的方法；考查运用材料具体分析历史问题的方法；考查解释历史问题的方法等。

考查通过多种途径感知历史，从当时的历史条件理解历史上的人和事，并经过分析、综合、概括、比较等思维过程形成历史概念，认识历史发展的时代特征和历史发展的基本趋势；

考查运用时序与地域、原因与结果、动机与后果、延续与变迁、联系与综合等概念，对历史事实进行理解和判断。

考查在了解历史事实的基础上，发现问题、提出问题，初步理解历史问题的价值和意义；考查在探究历史问题的过程中，对历史事物进行分析和评价的方法；考查计算历史年代的方法；考查阅读历史资料的方法；考查识别和运用历史地图和图表的方法；考查查找和收集历史信息的方法；考查运用材料具体分析历史问题的方法；考查解释历史问题的方法等。3.情感·态度·价值观（新增）

考查学习历史课程形成的积极的情感、态度和正确的价值观。如：增强民族自信心和自豪感；初步形成对国家、民族的认同感，增强历史责任感；逐步形成面向世界的视野和意识；认识人类历史上物质文明、精神文明发展的重要性；理解历史上的革命和改革在不同程度上促