管理信息系统第五篇(15)定课件

管理信息系统[第五篇(15)定管理信息系统[第五篇(15)定管理信息系统[第五篇(15)定第五篇信息系统开发第15章信息系统分析学习目的掌握系统分析的任务熟悉结构系统分析方法和逻辑模型设计过程;掌握信息系统功能建模方法;■掌握信息系统数据逻辑建模方法;■掌握信息系统流程建模的DFD方法一、农村小学生良好文明礼仪习惯养成的关键所在学校要发挥出服务作用，教师要充分体现引导作用，并且引导方式要以实践为主。要将社会上好的文明礼仪之风渗透到农村小学校园中，这样才能让学生感受到文明礼仪的魅力，自觉、主动地接受文明礼仪，从而养成良好的文明礼仪习惯。二、当前我国农村小学生良好文明礼仪习惯养成的现状1.以学校和教师日常督促为主就当前而言，农村中小学生文明礼仪习惯的养成普遍都是依靠教师的督促，但是真正落到实际行动上的少之又少。而这一现状的存在，必然会导致学生出现厌烦的心理，甚至会导致农村小学生的习惯与教师的意愿背道而驰。2.受到社会负面环境的影响较重在多元文化的冲击下，农村小学生也受到了一些不良的社会文化影响，农村中小学生不良行为习惯也在逐步地形成，养成良好的文明礼仪习惯已经被抛到脑后，这也是当前我国农村小学全面推进素质教育的重要阻碍。三、农村小学生良好文明礼仪习惯养成的策略1.学校管理工作要体现出服务和引导的双重作用农村小学在学校管理工作中，不仅要针对学生日常行为和习惯加以正面管理，更重要地是要针对小学生日常文明礼仪习惯的养成进行引导，发挥出服务与引导的双重作用。在日常生活中，都要监督、?范学生的动作，并且要求学生进行反复练习，久而久之，学生在这一方面才能养成了良好的文明习惯。2.以实践的形式推进小学生良好文明礼仪习惯的形成在农村小学生良好文明礼仪习惯的养成中，各位教师应以实践的形式来进行，让学生在实际参与中体验文明礼仪给自己和他人带来的快乐，这样能更好地促进学生养成文明礼貌的习惯，进而帮助学生形成自我教育的意识。例如，在帮助学生养成与他人交谈的文明礼仪习惯中，可以组织学生开展实践交流活动，先将学生进行两两分组开展实践活动，然后再组织学生进行彼此交流。交流的过程中，学生认识到人与人交流时应该注意哪些文明礼仪。在体验了正确交谈方式之后，学生能够感受到交谈过程中的轻松愉快，这样学生在课上和课下都会有意无意地加强练习，进而逐渐养成这一良好的文明礼仪习惯，这也是学生自我教育的一种重要体现。3.将正面的社会文明礼仪渗透到农村小学中农村小学肩负的任务是为社会主义建设培养合格的接班人，在我国基础教育中扮演着至关重要的角色。而培养合格的接班人不仅仅要加强农村小学生文化学习，更重要地是要提高农村小学生的综合素质，而文明礼仪习惯的养成就成为其中最重要的一项。其间，教师要将正面的社会文明礼仪渗透到农村小学之中，让学生了解到一旦自己走向社会就应该具备哪些文明礼仪习惯，这关系到农村小学生是否能体现出自身的综合素质，也直接影响到自己能否在社会发展中起到推动作用。如基本礼仪、见面礼仪、公共礼仪等，这些社会文明礼仪都应该在农村小学生文明礼仪习惯的养成中勤加练习，教师要为学生设定人际交流的情境，让学生感受到这些正面的社会文明礼仪习惯养成的重要性，推动农村小学生综合素质的发展，将自己塑造成社会主义建设中的有用之才。四、结语养成良好的文明礼仪习惯能够体现出农村小学生自身的素质，同时，这也是全面推进我国素质教育发展的主要动力之一。但是，如何保证农村小学生文明礼仪习惯能够全方位养成，还需要广大教师、学者进行不断深入地探索，以确保农村学校学生综合素质能够得到不断提高。我国是一个农业大国，农业人口占全国总人口的80%以上。农村文化氛围的优劣，农民文化素养和思想觉悟的高低，将对我国构建和谐社会的伟大目标的实现，对我国今后相当长一个历史阶段的发展产生巨大而又深刻的影响。在我国大力提倡和谐文化建设的今天，音乐教育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到各学校的重视，我国的国民音乐教育虽然近几年来有一定的发展，也取得了不少可喜的成绩，但这更多地体现于城市，而幅员辽阔的广大农村，音乐教育的现状仍令人担忧。一、农村音乐教育现状及原因分析毫不讳言地说，长期以来由于“应试教育”的影响，一些地方政府、教育行政部门和学校的领导，在对音乐教育的发展与开拓方面，思想不解放，认识较模糊，执行不坚决，措施不过硬，致使我国的农村音乐教育处于较为落后的状况。1.教学观念落后，音乐课得不到重视虽然一些学校配备了专职音乐教师，却没把上音乐课落到实处。他们认为，音乐课不统考，不计入学生学习总成绩，学音乐没有用，理应把音乐课让给数学、语文等学科来提高学校的升学率；一些学校对教师的考核与学生升学考试成绩挂钩，音乐课不统考，音乐老师也就没有成绩，也就得不到重视，音乐教师干脆改行保住自己的饭碗，致使一些学校音乐教育陷入瘫痪状态。2.部分音乐教师专业素质差，缺乏责任感现阶段，农村中小学音乐教师严重缺乏。但是，大批音乐毕业生却又积压分配不下去，原因是学校教师总额饱和。进一名教师，学校要多负担一个教师的工资，学校宁愿让教其他学科的老师代课，也不愿意接收专职音乐教师。尽管近年来，国家拿出了大量资金，拨发了巨额专款，在全国新增了不少高师音乐艺术院校和艺术专业，也培养了不少高水平、高质量的音乐师资，但由于市场经济的冲击和影响，个人利益得失的驱使，再加上农村音乐教育的现状，使一些音乐教师和音乐院校毕业生背离了自己学习高师艺术专业的目的和使命，改弦易辙，另谋高就，从而使农村音乐师资的数量至今仍缺额较大而不能到位。再加上一些学校对音乐课不够重视，有的音乐教师自身素质不高，又缺乏责任感，即使上音乐课也不按教材施教，而是为了迎合某些学生的口味，追赶流行音乐的新潮流，擅自把一些低级趣味的和超出学生歌唱音域的歌曲引入课堂，不但没有把音乐教育融入思想品德与素质教育和审美教育之中，而且严重损害了学生的身心健康。因此，提高音乐教师的自身素质成为农村中小学音乐教育的关键。3.对音乐教育的投入不足，教学条件差，缺少相关设施首先，缺少音乐专用教室。学生坐在原来的班级教室上音乐课，活动空间受到束缚。更重要的是，在原来的班级教室上音乐课，发出的声响，势必会影响到其他班级上课。其次，缺少音乐教学所必需的多种教学设备和相应的音响、音像资料。特别是有些音乐教材的配套磁带都没有，使得音乐欣赏无法进行。有的学校没有钢琴、电子琴、音响、多媒体等现代化的教学设备；有的地区由于对音乐教学不重视，即使有一些音乐教学设备也并未真正用于日常的教学中，最多也不过是在公开课或竞赛课等时候用一下，其他时间也就像博物馆用来展览的文物一样。二、拓展与提高农村音乐教育的对策党的教育方针明确提出：培养学生德、智、体、美、劳全面发展。其中音乐作为美育教育的一个重要手段是其他教育方式无法替代的，音乐对培养学生综合素质和创新能力起着不可低估的作用。音乐教育作为美育的一个重要环节，在提高全民素质和构建和谐社会的进程中起着不可低估的作用，而加强农村音乐教育又是提高全社会音乐素质、构建和谐社会的关键。笔者认为，要加强农村音乐教育就要重视以下几个方面：1.更新教育观念，全面实施素质教育要改变当前农村的音乐教育状况，首先应提高对音乐教育的认识，大力倡导音乐教育的新理念。各级教育部门的领导，尤其要更新教育思想观念，激活思维，将由应试教育转向素质教育这一变革推向深入。严格按照《音乐新课程标准》的要求实施音乐教育，建立正确的教师评估机制，彻底消除“正课”与“副课”的偏见，让农村的音乐教育正常有序地开展起来，把欢乐和美的感受还给学生，让每一个学生确实拥有接受音乐教育的权利。2.加强师资队伍的建设加强音乐教师的师资队伍建设是提高音乐教育质量的首要问题。首先，有效合理地利用现有师资，要充分发挥现有师资的长处，为这部分师资力量作用的发挥创造良好的环境。同时，音乐教师在教师评优评先活动中应与其他学科的教师一视同仁，只有这样才能提高音乐教师的工作积极性。其次，面对农村专业音乐教师不足的情况，学校应该加大对兼职教师的专业培训力度，提高音乐教师素质。在岗培训的内容应包括：第一，音乐基本知识和基本技能。让教师熟练掌握音乐基本表现要素和常见结构以及体裁形式等基础知识，加强音乐教学基本功。第二，教学形式和教学方法。引荐城市中音乐教学的形式和方法，发挥教师的创造性。第三，文化素养。音乐教学不仅包括音乐艺术内各科之间的渗透，还包括与音乐艺术之外的其他学科的渗透。因此，要加强教师各方面的文化素养，使教师对教材掌握得更深、更精，理解得更透彻。3.加大音乐教育投入，增加音乐设施在音乐教育中，音乐教学设施是制约音乐教育发展的关键所在。音乐是时间的艺术，也是感官听觉的艺术，音乐教学首先是感官听觉的教学。录音机、电视、钢琴、多媒体、手风琴、风琴这些现代化的设备和足够的音乐图书、唱片、光盘等资料，在音乐教学中是不可缺少的。因此，各学校应继续加大教育投入，改善办学条件，修建音乐专用教室，配置钢琴，从而丰富音乐课堂教学内容，同时，学校应有计划、多渠道筹措音乐教学设备专用资金，逐年添置必备的教学用具，而且要加大音乐方面的图书、期刊与教辅资料的投入，让教师吸取更多的音乐最新消息，也丰富学生的视野。三、结束语在加强健康向上的音乐教育、构建和谐社会的进程中，在全国推进素质教育的今天，音乐教育要义不容辞地担当起历史的重任，尽快地改变落后的状态，以适应实施素质教育的需要。学校各级领导和全体音乐教师要统一认识，增强实施素质教育的紧迫感，必须充分认识加强音乐教育对全面发展实施素质教育的重要性，要把加强音乐教育列入议事日程，从课程安排、教学实施的完善、师资力量等方面最大限度地满足音乐教育的需要；在目前最起码要正常开设音乐课，做到真安排、开足课、上好课。随着素质教育的全面推进，音乐教育面临着新的机遇和挑战，作为音乐教育工作者要紧跟时代的步伐，充分发挥音乐教育的特殊功能，积极探索音乐教育中实施素质教育的方法和途径。管理信息系统[第五篇(15)定管理信息系统[第五篇(15)定第五篇信息系统开发第15章信息系统分析第五篇信息系统开发2管理信息系统[第五篇(15)定课件3管理信息系统[第五篇(15)定课件4管理信息系统[第五篇(15)定课件5管理信息系统[第五篇(15)定课件6第一层销售系统管理第二层销售系统管理销售合同管理销售核算与统计成品库管理1市场预测第三层销编编合合合销』销』销售制制同同同售售售场历年销有热登收利统存统计币场预一万史度售资销计料售划效性审记与变出入库管理算算』析管大查分更第一层7②流程建模工具——数据流程图DFD(DataFlowDiagram用简易的、图形化的方式表达系统业务处理和数据流之间的关系,表达数据在部门内、部门间或组织间的逻辑流向及逻辑加工和转换过程②流程建模工具——数据流程图8简化的库存管理子系统的DFD图P1到货通知单收料领料领料申请单D1收料单文件D2领料单文件统计库存收支统计表0统计文件简化的库存管理子系统的DFD图9③处理逻辑的表达工具——结构化语言、决策树、决策表数据流程图中比较复杂的处理逻辑可以用本节介绍的描述工具来加以说明。只有最底层的处理逻辑才需要详细描述它的逻辑。③处理逻辑的表达工具——结构化语言、10(a)决策树当一个决策问题不止依赖于一个条件,而是和若干个条件有关时,使用决策树比较直观。≤库存量一立即发货≤30天需求量>库存量先按库存发货,进货后再补发欠款时间(230天需求量<存量一先付款再发费库存量一不发货>100天通知先付欠款处理订货单的决策树(a)决策树11管理信息系统[第五篇(15)定课件12管理信息系统[第五篇(15)定课件13管理信息系统[第五篇(15)定课件14管理信息系统[第五篇(15)定课件15管理信息系统[第五篇(15)定课件16管理信息系统[第五篇(15)定课件17管理信息系统[第五篇(15)定课件18管理信息系统[第五篇(15)定课件19管理信息系统[第五篇(15)定课件20管理信息系统[第五篇(15)定课件21管理信息系统[第五篇(15)定课件22管理信息系统[第五篇(15)定课件23管理信息系统[第五篇(15)定课件24管理信息系统[第五篇(15)定课件25管理信息系统[第五篇(15)定课件26管理信息系统[第五篇(15)定课件27管理信息系统[第五篇(15)定课件28管理信息系统[第五篇(15)定课件29管理信息系统[第五篇(15)定课件30管理信息系统[第五篇(15)定课件31管理信息系统[第五篇(15)定课件32管理信息系统[第五篇(15)定课件33管理信息系统[第五篇(15)定课件34管理信息系统[第五篇(15)定课件35管理信息系统[第五篇(15)定课件36管理信息系统[第五篇(15)定课件37管理信息系统[第五篇(15)定课件38管理信息系统[第五篇(15)定课件39管理信息系统[第五篇(15)定课件40管理信息系统[第五篇(15)定课件41管理信息系统[第五篇(15)定课件42管理信息系统[第五篇(15)定课件43管理信息系统[第五篇(15)定课件44管理信息系统[第五篇(15)定课件45管理信息系统[第五篇(15)定课件46管理信息系统[第五篇(15)定课件47管理信息系统[第五篇(15)定课件48管理信息系统[第五篇(15)定课件49管理信息系统[第五篇(15)定课件50管理信息系统[第五篇(15)定课件51管理信息系统[第五篇(15)定课件52管理信息系统[第五篇(15)定课件53管理信息系统[第五篇(15)定课件54管理信息系统[第五篇(15)定课件5566、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特56管理信息系统[第五篇(15)定管理信息系统[第五篇(15)定管理信息系统[第五篇(15)定第五篇信息系统开发第15章信息系统分析学习目的掌握系统分析的任务熟悉结构系统分析方法和逻辑模型设计过程;掌握信息系统功能建模方法;■掌握信息系统数据逻辑建模方法;■掌握信息系统流程建模的DFD方法一、农村小学生良好文明礼仪习惯养成的关键所在学校要发挥出服务作用，教师要充分体现引导作用，并且引导方式要以实践为主。要将社会上好的文明礼仪之风渗透到农村小学校园中，这样才能让学生感受到文明礼仪的魅力，自觉、主动地接受文明礼仪，从而养成良好的文明礼仪习惯。二、当前我国农村小学生良好文明礼仪习惯养成的现状1.以学校和教师日常督促为主就当前而言，农村中小学生文明礼仪习惯的养成普遍都是依靠教师的督促，但是真正落到实际行动上的少之又少。而这一现状的存在，必然会导致学生出现厌烦的心理，甚至会导致农村小学生的习惯与教师的意愿背道而驰。2.受到社会负面环境的影响较重在多元文化的冲击下，农村小学生也受到了一些不良的社会文化影响，农村中小学生不良行为习惯也在逐步地形成，养成良好的文明礼仪习惯已经被抛到脑后，这也是当前我国农村小学全面推进素质教育的重要阻碍。三、农村小学生良好文明礼仪习惯养成的策略1.学校管理工作要体现出服务和引导的双重作用农村小学在学校管理工作中，不仅要针对学生日常行为和习惯加以正面管理，更重要地是要针对小学生日常文明礼仪习惯的养成进行引导，发挥出服务与引导的双重作用。在日常生活中，都要监督、?范学生的动作，并且要求学生进行反复练习，久而久之，学生在这一方面才能养成了良好的文明习惯。2.以实践的形式推进小学生良好文明礼仪习惯的形成在农村小学生良好文明礼仪习惯的养成中，各位教师应以实践的形式来进行，让学生在实际参与中体验文明礼仪给自己和他人带来的快乐，这样能更好地促进学生养成文明礼貌的习惯，进而帮助学生形成自我教育的意识。例如，在帮助学生养成与他人交谈的文明礼仪习惯中，可以组织学生开展实践交流活动，先将学生进行两两分组开展实践活动，然后再组织学生进行彼此交流。交流的过程中，学生认识到人与人交流时应该注意哪些文明礼仪。在体验了正确交谈方式之后，学生能够感受到交谈过程中的轻松愉快，这样学生在课上和课下都会有意无意地加强练习，进而逐渐养成这一良好的文明礼仪习惯，这也是学生自我教育的一种重要体现。3.将正面的社会文明礼仪渗透到农村小学中农村小学肩负的任务是为社会主义建设培养合格的接班人，在我国基础教育中扮演着至关重要的角色。而培养合格的接班人不仅仅要加强农村小学生文化学习，更重要地是要提高农村小学生的综合素质，而文明礼仪习惯的养成就成为其中最重要的一项。其间，教师要将正面的社会文明礼仪渗透到农村小学之中，让学生了解到一旦自己走向社会就应该具备哪些文明礼仪习惯，这关系到农村小学生是否能体现出自身的综合素质，也直接影响到自己能否在社会发展中起到推动作用。如基本礼仪、见面礼仪、公共礼仪等，这些社会文明礼仪都应该在农村小学生文明礼仪习惯的养成中勤加练习，教师要为学生设定人际交流的情境，让学生感受到这些正面的社会文明礼仪习惯养成的重要性，推动农村小学生综合素质的发展，将自己塑造成社会主义建设中的有用之才。四、结语养成良好的文明礼仪习惯能够体现出农村小学生自身的素质，同时，这也是全面推进我国素质教育发展的主要动力之一。但是，如何保证农村小学生文明礼仪习惯能够全方位养成，还需要广大教师、学者进行不断深入地探索，以确保农村学校学生综合素质能够得到不断提高。我国是一个农业大国，农业人口占全国总人口的80%以上。农村文化氛围的优劣，农民文化素养和思想觉悟的高低，将对我国构建和谐社会的伟大目标的实现，对我国今后相当长一个历史阶段的发展产生巨大而又深刻的影响。在我国大力提倡和谐文化建设的今天，音乐教育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到各学校的重视，我国的国民音乐教育虽然近几年来有一定的发展，也取得了不少可喜的成绩，但这更多地体现于城市，而幅员辽阔的广大农村，音乐教育的现状仍令人担忧。一、农村音乐教育现状及原因分析毫不讳言地说，长期以来由于“应试教育”的影响，一些地方政府、教育行政部门和学校的领导，在对音乐教育的发展与开拓方面，思想不解放，认识较模糊，执行不坚决，措施不过硬，致使我国的农村音乐教育处于较为落后的状况。1.教学观念落后，音乐课得不到重视虽然一些学校配备了专职音乐教师，却没把上音乐课落到实处。他们认为，音乐课不统考，不计入学生学习总成绩，学音乐没有用，理应把音乐课让给数学、语文等学科来提高学校的升学率；一些学校对教师的考核与学生升学考试成绩挂钩，音乐课不统考，音乐老师也就没有成绩，也就得不到重视，音乐教师干脆改行保住自己的饭碗，致使一些学校音乐教育陷入瘫痪状态。2.部分音乐教师专业素质差，缺乏责任感现阶段，农村中小学音乐教师严重缺乏。但是，大批音乐毕业生却又积压分配不下去，原因是学校教师总额饱和。进一名教师，学校要多负担一个教师的工资，学校宁愿让教其他学科的老师代课，也不愿意接收专职音乐教师。尽管近年来，国家拿出了大量资金，拨发了巨额专款，在全国新增了不少高师音乐艺术院校和艺术专业，也培养了不少高水平、高质量的音乐师资，但由于市场经济的冲击和影响，个人利益得失的驱使，再加上农村音乐教育的现状，使一些音乐教师和音乐院校毕业生背离了自己学习高师艺术专业的目的和使命，改弦易辙，另谋高就，从而使农村音乐师资的数量至今仍缺额较大而不能到位。再加上一些学校对音乐课不够重视，有的音乐教师自身素质不高，又缺乏责任感，即使上音乐课也不按教材施教，而是为了迎合某些学生的口味，追赶流行音乐的新潮流，擅自把一些低级趣味的和超出学生歌唱音域的歌曲引入课堂，不但没有把音乐教育融入思想品德与素质教育和审美教育之中，而且严重损害了学生的身心健康。因此，提高音乐教师的自身素质成为农村中小学音乐教育的关键。3.对音乐教育的投入不足，教学条件差，缺少相关设施首先，缺少音乐专用教室。学生坐在原来的班级教室上音乐课，活动空间受到束缚。更重要的是，在原来的班级教室上音乐课，发出的声响，势必会影响到其他班级上课。其次，缺少音乐教学所必需的多种教学设备和相应的音响、音像资料。特别是有些音乐教材的配套磁带都没有，使得音乐欣赏无法进行。有的学校没有钢琴、电子琴、音响、多媒体等现代化的教学设备；有的地区由于对音乐教学不重视，即使有一些音乐教学设备也并未真正用于日常的教学中，最多也不过是在公开课或竞赛课等时候用一下，其他时间也就像博物馆用来展览的文物一样。二、拓展与提高农村音乐教育的对策党的教育方针明确提出：培养学生德、智、体、美、劳全面发展。其中音乐作为美育教育的一个重要手段是其他教育方式无法替代的，音乐对培养学生综合素质和创新能力起着不可低估的作用。音乐教育作为美育的一个重要环节，在提高全民素质和构建和谐社会的进程中起着不可低估的作用，而加强农村音乐教育又是提高全社会音乐素质、构建和谐社会的关键。笔者认为，要加强农村音乐教育就要重视以下几个方面：1.更新教育观念，全面实施素质教育要改变当前农村的音乐教育状况，首先应提高对音乐教育的认识，大力倡导音乐教育的新理念。各级教育部门的领导，尤其要更新教育思想观念，激活思维，将由应试教育转向素质教育这一变革推向深入。严格按照《音乐新课程标准》的要求实施音乐教育，建立正确的教师评估机制，彻底消除“正课”与“副课”的偏见，让农村的音乐教育正常有序地开展起来，把欢乐和美的感受还给学生，让每一个学生确实拥有接受音乐教育的权利。2.加强师资队伍的建设加强音乐教师的师资队伍建设是提高音乐教育质量的首要问题。首先，有效合理地利用现有师资，要充分发挥现有师资的长处，为这部分师资力量作用的发挥创造良好的环境。同时，音乐教师在教师评优评先活动中应与其他学科的教师一视同仁，只有这样才能提高音乐教师的工作积极性。其次，面对农村专业音乐教师不足的情况，学校应该加大对兼职教师的专业培训力度，提高音乐教师素质。在岗培训的内容应包括：第一，音乐基本知识和基本技能。让教师熟练掌握音乐基本表现要素和常见结构以及体裁形式等基础知识，加强音乐教学基本功。第二，教学形式和教学方法。引荐城市中音乐教学的形式和方法，发挥教师的创造性。第三，文化素养。音乐教学不仅包括音乐艺术内各科之间的渗透，还包括与音乐艺术之外的其他学科的渗透。因此，要加强教师各方面的文化素养，使教师对教材掌握得更深、更精，理解得更透彻。3.加大音乐教育投入，增加音乐设施在音乐教育中，音乐教学设施是制约音乐教育发展的关键所在。音乐是时间的艺术，也是感官听觉的艺术，音乐教学首先是感官听觉的教学。录音机、电视、钢琴、多媒体、手风琴、风琴这些现代化的设备和足够的音乐图书、唱片、光盘等资料，在音乐教学中是不可缺少的。因此，各学校应继续加大教育投入，改善办学条件，修建音乐专用教室，配置钢琴，从而丰富音乐课堂教学内容，同时，学校应有计划、多渠道筹措音乐教学设备专用资金，逐年添置必备的教学用具，而且要加大音乐方面的图书、期刊与教辅资料的投入，让教师吸取更多的音乐最新消息，也丰富学生的视野。三、结束语在加强健康向上的音乐教育、构建和谐社会的进程中，在全国推进素质教育的今天，音乐教育要义不容辞地担当起历史的重任，尽快地改变落后的状态，以适应实施素质教育的需要。学校各级领导和全体音乐教师要统一认识，增强实施素质教育的紧迫感，必须充分认识加强音乐教育对全面发展实施素质教育的重要性，要把加强音乐教育列入议事日程，从课程安排、教学实施的完善、师资力量等方面最大限度地满足音乐教育的需要；在目前最起码要正常开设音乐课，做到真安排、开足课、上好课。随着素质教育的全面推进，音乐教育面临着新的机遇和挑战，作为音乐教育工作者要紧跟时代的步伐，充分发挥音乐教育的特殊功能，积极探索音乐教育中实施素质教育的方法和途径。管理信息系统[第五篇(15)定管理信息系统[第五篇(15)定第五篇信息系统开发第15章信息系统分析第五篇信息系统开发58管理信息系统[第五篇(15)定课件59管理信息系统[第五篇(15)定课件60管理信息系统[第五篇(15)定课件61管理信息系统[第五篇(15)定课件62第一层销售系统管理第二层销售系统管理销售合同管理销售核算与统计成品库管理1市场预测第三层销编编合合合销』销』销售制制同同同售售售场历年销有热登收利统存统计币场预一万史度售资销计料售划效性审记与变出入库管理算算』析管大查分更第一层63②流程建模工具——数据流程图DFD(DataFlowDiagram用简易的、图形化的方式表达系统业务处理和数据流之间的关系,表达数据在部门内、部门间或组织间的逻辑流向及逻辑加工和转换过程②流程建模工具——数据流程图64简化的库存管理子系统的DFD图P1到货通知单收料领料领料申请单D1收料单文件D2领料单文件统计库存收支统计表0统计文件简化的库存管理子系统的DFD图65③处理逻辑的表达工具——结构化语言、决策树、决策表数据流程图中比较复杂的处理逻辑可以用本节介绍的描述工具来加以说明。只有最底层的处理逻辑才需要详细描述它的逻辑。③处理逻辑的表达工具——结构化语言、66(a)决策树当一个决策问题不止依赖于一个条件,而是和若干个条件有关时,使用决策树比较直观。