标点符号误用快速诊断

标点练习判断下列句子的标点是否有错，有错的要改正过来。1、每一个生命都伴着一份精彩，每一份精彩组成了这个多姿多彩的世界，而当我们沉浸在无尽的欢乐中时，却也不得不感受生命逝去的那份伤感和惋惜，或许，这就是生命的节奏，似《蓝色多瑙河》那样优美，又如《生命进行曲》那样凝重。（）析：这里按语流实际上有三个句子，即“而”字前面为一断，“或许”前面为一断。2、该学校造成混乱的原因，一是管理松散，措施不到位。二是教师缺少配合，各自为战。（）析：滥用句号，割裂了句子，把第一个句号应为分号。3、我也不知道你喜欢不喜欢这种颜色？（）析：有疑问词，但因为谓语部分没有疑问语气，亦没有疑问词修饰，并非疑问句，所以不能用问号。4、她反复品味着，不知道他的话是赞美，是奉承，还是讽刺？（同上）你是喜欢跑步呢，还是喜欢打球呢，或者是喜欢游泳呢?（对）6、你是喜欢跑步呢，还是喜欢打球呢，或者是喜欢游泳呢?希望给我一个确定的回答。（）析：连续几个选择问句接起来，如无特殊需要，通常只在最后用一个问号如第5题。而有些句子里虽然有疑问词，但全句不是疑问句，是陈述句，就用逗号和问号。7、多优美的歌声啊！我听得陶醉过去了。（）析：把句末点号叹号用在句子中间，割裂了句子。8、这次会议对玉米、小麦、油料、和棉花的收购任务，做了重新安排，大家都很满意。析：一是没有注意到并列词语的层次。层次不同的并列关系，上一层用逗号，次一层用顿号。顿号用在并列词语之间表停顿，这是不错的，但玉米、小麦是一类，与“油料”之间的停顿应当用逗号；“油料”后边的顿号应删掉，因为已用了连词“和”。9、昨天的作业太多了，能全都完成的学生，一个班不过十之二、三，至于完成的质量，就更不好说了。析：两个数字并列连用，表示概数，这时两数字间不应用顿号隔开。需报中级职称的老师请携带外语等级证；计算机等级证；普通话等级；大学毕业证书；100元报名费；四张二寸近期免冠照片。析：一是单句内并列词语之间用了分号他的到来不但给王亮带来了钱物等支援；更重要的是对王亮精神上的极大鼓舞。只有健全社会主义法制，才能使社会主义民主法律化、制度化；才能用法律手段管理经济；才能维护安定团结的政治局面，保障社会主义现代化建设的顺利进行。析：这里的两个分号应改为逗号。老师一再告诫我们：现在安全问题有三个隐患：火灾、饮食和交通。析：冒号套用，即一个冒号范围里再用冒号。随着一声“共产党员跟我来”的大喊，老支书率先走向滔滔洪水。饮食有三忌：即一忌吃得太饱；二忌挑食；三忌饭后剧烈运动。析：冒号与“即”、“也就是”一类的词语同时使用，。16、现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机。”析：这里的“形神兼备，充满生机”前是逗号，表示话还未完，领起的“形神兼备，充满生机”只是整句话中的一部分，因此句号应放在引号外面。17、人们阅读应用文时,一般不包括欣赏的因素(书信、日记有时被当做文学创作的形式，那是例外，不能看作一般应用文)。只要求全文能准确、通顺地把客观事实、作者观点说清楚。析：这里括号中的内容是对第一句话的注释，应在“因素”后加句号，也叫句外括号，后括号外的句号应移至括号内。总之，在任何工作中，都要记住：“虚心使人进步，骄傲使人落后。”（对）析：如果引者是把引语作为完整独立的话来用，那么为了保持引语的完整独立性，末尾的标点应该放在引号之内。19、从火车上遥望泰山，几十年来有好些次了，每次想起“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”那句话来，就觉得过而不登，像是欠下悠久的文化传统一笔债似的。（对）析：如果引者只是把引语作为自己的话的一个组成部分（不独立），那么末尾不能有标点。爸爸、妈妈和哥哥正在隔壁的房间里看足球，我经常被他们的高声断喝“好球！”吓一哆嗦。（对)析：引语末尾的标点如果是问号或叹号，那么即使作为作者的话的一部分，一般也要予以保留。@@@@@@@@@@@@2、引号与“说”前后点号的关系

如果“某某说”在引语前，它后面一般用冒号，也有人用逗号。例如：

（1）同伴让我一起去看看，我心情黯淡地说：“算了，不看了，你们去吧。”

（2）我说道，“爸爸，你走吧。”如果“某某说”在引语后，它后面要用句号。例如：“让大家笑笑，有什么不好？我又不少了些什么。”他说。如果“某某说”在引语中间，它前后的引语是一个人的话，它后面要用逗号。例如：（1）“他不信，”砌成台子的全体石块一齐说，“马上给他看看，把他扔下去！”（2）“听我说吧。”他恳求道，“听多说，大家都高兴起来吧！我刚从山那边来。我的脚踏上了新鲜的土地，我的眼睛看到了奇妙的景象。

如果“某某说”后面不是直接引语，而是转述“某某”话的大意，“某某说”的后面一般用逗号。例如：女朋友去看了回来报告说，最喜欢那套短打紧身的悬短花色皮衣，很孩子气的。

（二）、省略号与前后点号的关系

如果省略号的前面是一个完整的句子，应该在句子的末尾加上句末点号。例如：夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。……如果省略号前面的句子不是一个完整的句子，原则上不加标点符号。例如：他走进教室，拿起书包……

省略号后面一般不用标点符号，因为连文字都被省略了，再加标点也就没有什么意义了。

如果省略号后面还有文字，为了表示这些文字跟省略号及省略号之前的文字关系较远，可以在省略号后面加上句末点号。例如：现在创作上有一种长的趋向：短篇向中篇靠拢，中篇向长篇靠拢，长篇呢？一部，两部，三部……。当然，也有长而优、非长不可的，但大多数是不必那么长，确有“水分”可挤的。（三）、括号与前后点号的关系括号有句内括号和句外括号两种。括号里的话是注释句子里某些词语或分句的，这种括号叫句内括号。句内括号必须紧贴着被注释的词语或分句之后，括号前不用标点符号。如：

例7：中国猿人（全名“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。

括号里的话如果是注释整个句子的，这种括号叫句外括号。句外括号要放在句未的标点之后，括号后一般不用标点符号。如：

例8：有人用氢气还原氧化铜，制得5克铜，求有多少克氢气参加了反应，这些氢气在标准状况下占多大体积？（氢气的密度是0.09克／升）

（四）、破折号与前后标点的关系

表示注释性话语的时候，破折号前面一般不用标点符号，因为它把注释语和被注释语分成两部分，人们在读到破折号的时候，自然会停顿一下，前面不用标点也不会妨碍阅读理解。破折号的后面不用标点符号。行文中解释说明的语句通常用一个破折号引出。如果这类语句是插在句中的，可在前面和后面各用一个破折号。

表示话题或谈话对象突然转变，或语意有所跃进的时候，破折号前面常常用个句末点号，用以表示破折号前面的话语和意思的完整性与独立性。例如：

（1）过了一会儿，又听见一个说：“怎么，你们都走啦？难得来一趟，自由自在地洗个澡，也不多玩一会儿。——哎呀！我的衣裳哪儿去了？谁瞧见我的衣裳啦？”（2）林先生猛地抬起头来，正和那老婆子打一个照面，想躲也躲避不及，只好走上前去招呼她道：“朱三太，出来买过年东西么？请到里面去坐坐。——阿秀，来扶朱三太。”

（3）嘿，几十层楼的高房子、两层楼的汽车，各种各样好看的好用的外国东西……老乡！人生一世，你也得去见识一下啊！——做满三年，以后赚的钱就归你啦！我们是同乡，有交情。——交给我带去，有什么三差两错，我还能回家乡吗？如果是问号或叹号,则应保留，以免影响句子的语气。例如：

热爱书吧！——这是知识的源泉。破解标点使用的模糊点明确考纲要求：

正确使用标点符号，能力层级D级（表达应用）

命题题型及命题特点：

1、从题型来看，主要有二种形式，一是放在语言知识中，以选择题的形式出现；二是放在语言表达中，以改错的方式出现。

2、从命题特点来看，其命题特点主要有：着眼应用，主要考学生对标点符号使用正确与否的判断，不考对标点符号作用的分析；着重考人们常用的易错的标点，1990年至1998年以及2004年考查频率最高的是问号、括号的使用，引号及相关点号的位置关系，用句号、分号、冒号、逗号、顿号等体现句子的层次等等；有很强的综合性和技巧性，总是融标点使用、句意理解为一体。

正确使用标点符号要注意以下几点：

1、熟练掌握各种标点符号的使用规则，尤其应掌握冒号、引号、破折号的用法和表达作用。

2、掌握标号与点号的连用规则。

3、能够体会标点在文章中的表情达意作用（标点的活用）。

4、掌握标点符号的书写规范，作文时能正确运用。

破解标点使用的模糊点：

一、问号的使用与辨析

问号表示一句问话说完之后的停顿的点号。

1、选择问与连续问

（1）问话人一个接一个地发问，构成一串相对独立的问句时，每个问句末尾都用问号。（承接较紧密的，中间可用逗号）例：

a除了他能去，谁呢？你吗？你能去吗？

b到底怎么办，（也可用？）去还是不去？

c可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟的出呢？

（2）选择问句，在句末用问号，句中用逗号。a这是临比赛胆怯呢，还是身体不舒服？

b对这样的青年，我们是应该支持他呢，还是应该指责他呢？

2、疑问句与陈述句

有的句子虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问句，句末不用问号。即当一个问句做某一句子的主语或宾语时，则整个句子不是问句，并不要求回答，其目的只在于陈述一种情况，这种句子是陈述句，不用问号。例：

a我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办。

b他家住哪里，我不知道。

c谁也说不清他到底是什么人。

3、主谓倒装句，问号放在句末，谓语后用逗号。例：

a安排工作了吗，这些新来的同志？

b你就去吗，小栓的爹？

C“你到底去不去呀，我的小祖宗？”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门。

二、括号的使用和辨析

括号：表示文中的注释部分的标号。括号分为句内括号和句外括号两种。

1、句内括号指只注释或补充说明句子中一部分词语的括号。注意：

（1）句内括号要紧贴被解释被补充的词语后。

（2）括号内的注释语如果带有标点，其最后一个标点（问号、叹句除外）应省去。

（3）如果要在被解释被补充的词语后加点号，点号放在后括号后面。

如：我看那后记（我读鲁迅先生的书，一向是这样读法），但是看完第一面就翻不开了。

2、句外括号是指注释或补充说明全句内容的括号。注意：

（1）句外括号要放在被注释被补充的句子未尾的点号后。

（2）在任何情况下，括号前后不能同时有点号。

（3）句外括号内的注释语如果是一句话，那么句末点号应该保留；如果不成句，就不加句末点号。例：

“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”（荀子《劝学篇》）

三、顿号的使用和辨析

顿号：表句中较短的并列词语或短语之间的停顿。一般为词、短语的并列，合起来做同一成分，句子间并列不能用顿号。顿号一般表并列，考试大多考查层次关系。

1、大并列与小并列如果并列词语中还有并列词语，小的并列词语用顿号，大的并列词语要用逗号。

A．原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到新的水平。（对）

B．市一中学的校长、主任、第三中学的校长、主任都来开会了。

C．上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。

解说：B句混淆了并列词语的大小层次。第二个顿号应改为逗号。C句不同层次之间都用顿号，必然使得句子脉络不清，应用逗号以显示层次，“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次，它和“安徽的黄梅戏、河南的豫剧”组成联合词组，又是一个层次，二者之间都用顿号就显示不出层次的区别，所以应将“淮剧”和“黄梅戏”后的顿号都改为逗号。

2、概数与确数

表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有顿号。

练习：下列选项中顿号使用正确的一项是：

A．科威特报纸《祖国报》报道说，美军每天从早到晚要对萨达姆进行五、六次审问。

B．小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。（1995年高考全国卷）

C．今天要大扫除，二、三组做清洁。（答案：C）

3、顿号的其他用法

（1）太短的并列成份间(尤其是一些约定俗成的词语，无须停顿也不会产生歧义)，可不用顿号。

如：中小学生

省市领导

城乡交流

工农兵

调查研究

练习：这次“严打”的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和公安干、警家属的支持是分不开的。

“公安干警”是集合词语，“干”指干部，“警”指警察。集合词语是紧密结构，不能用顿号分隔开来，像“中、小学生”，“大、专院校”，“指、战员”“团员、青年”“关、停、并、转”中的顿号都是不该用的，应该去掉。

（2）并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等连词，连词前不再用顿号(顿号不能和“和”“或”同用)。例：

我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。

亚马逊河、尼罗河、密西西比河、和长江是世界四大河流。（此句用了“和”，前面的顿号应该删去。）

（3）较长的并列成份间可不用顿号而用逗号。例：

这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。（4）并列词语作谓语、作补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。例：

萝卜要切得纤细，均匀

这个故事讲得真实，生动。

你要不断进步，识字，生产

（5）并列成份间已有问号和叹号，不应再用顿号，也不用其它点号。

这时课堂里响起了“向孔繁森学习！”“向孔繁森致敬！”的口号。

（6）并列的成分后有语气词时，并列成分间使用逗号。

我们的院子里种了一些菊花，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。

乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊，西瓜啊，伊犁苹果啊，库尔勒香梨啊……，走到哪儿都闻得见诱人的香味。

（7）互相包含的内容之间不能用顿号，也不能用逗号。

如：这次受到沙尘暴袭击的共三省五十六个县(市)。

四、冒号的使用与辨析

冒号：用在提示语的后面或前面，表示提示下文或总括上文的点号。例：

下午，他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。

他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好：我知道的就这些。（总结上文时相当于破折号

运用冒号时应注意

1、冒号一般管到句终，不能管到句终则不能用冒号。例：

A.记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。（错，冒号只管到“作业到深夜”，把“深夜”后的逗号该句号。）

B.这种惊人的事实证明：人如果老想着钱，看不到敌人的腐蚀进攻，就会走入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。（错，句中冒号只提示到了“歧途”，不包括后边，所以用错了。应把“歧途”后面的逗号改为句号。）

C.毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。（从表面上看，冒号后面的内容全是提示的范围。其实不然。这里提示的，只是两句诗。或者将冒号改为逗号，或者将逗号改为引号内句号。）

2、转述的时候不能用冒号。（人称发生变化）

老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。（对）

我们要牢记毛主席：“好好学习，天天向上”的教导，争当三好学生。（错，去掉冒号）3、如果后文不是引用原话，人称又未发生变化，前文既可用冒号，也可用逗号

如：邓小平指出，(或：)科学技术是第一生产力。

4、没有比较大的停顿不用冒号(用冒号就肯定有停顿)

参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》、《青春之歌》、《林则徐》等，也将在各大城市放映。（错，去掉冒号）

5、“某某说”、“某某想”后不是直接引用，不用冒号；说话人放在所说话中间不能用冒号；放在所说话的后边用句号。如：

他说今天不回家了。

“这个问题，”李明说，“让我好好考虑考虑。”

“落后就要挨打。”邓小平告诫我们说。

6、冒号还可表总结。不过，若被总结的若干句之间已用了句号，就不能用冒号来总结上文，因为这很容易被误解为是对最后一个句号以内的总结。在用冒号领起下文时也要注意，如果被领起的内容超出下面一个句号以外，最好改用句号。

如：他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好：我知道的就是这些。

7、同一句中不能用两个冒号。

“晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。”

解说：“宣布”后面是冒号，“措施”，后面又是冒号，这是不符合标点符号使用习惯的。在同一个句子中,冒号一般只能用一个,否则便会面目不清。两个冒号中应有一个改为逗号。

五、逗号的使用与辨析

逗号：表一句话中间的停顿，比顿号停顿稍长些。

1.可以用在主谓之间，但一般有一定条件。

（1）主语较长的

这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把他击倒了。

这个演员表上排列在最后一名的小角色，却赢得了观众最热烈的掌声。

（2）强调主语

北京，是我们伟大祖国的首都。

(3)主语后有语气词

你啊，还是那个老样子。

(4)变式句（主谓倒装句）怎么啦，你？

多么美丽，这一朵朵鲜花。

(5)谓语是主谓短语

自行车，我骑出去了。

2．用在较长的宾语前边，放在动词与宾语之间。主谓短语作宾语，前边可有逗号。

我曾想，蝴蝶大概是云南所特有的自然环境的产物吧。

我不得不承认，他的实力比我强得多。

3．用在句首状语后

眨眼间，他就把作业做完了。

在一个明媚的早晨，他登上了去石家庄的列车。

4．用在独立语后

据说，最美的城市应在山与湖之间。(注意：据说后面不能用冒号)

我来北京，往少里说也有十几次了。

5．某些句中关联词后面有时也用逗号。这往往是出于强调的需要，一般关联词语后是不必停顿的。(成对出现的关联词，只能用在后一个关联词的后面，如：如果……那么……，虽然……但是……，因为……所以……)

如：但是，我还有话要对你说。

劳动很艰苦，可是，我们根本不怕。

6．用在后置定语前

我们应该有新的生活，为我们所未经历过的。

7．用介词“把”、“被”等组成的介宾短语作状语，与谓语联系紧密，一般不用逗号。

这些谬论都已被我国各项建设事业的胜利驳得体无完肤了。

8．有些并列的宾语之间，既可以用逗号，也可以用顿号。

如：记忆的品质包括：记忆的广度、记忆的持久性、记忆的敏捷性。

9．用在复句内部的分句间。如：

层层的叶子中间，零星地点缀些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。

10．用在次序语后面。如：

第一，时间紧，任务重，我们必须加劲干；第二，我们一定要注意安全。

六、分号的使用与辨析分号：表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。如果分句内部已用了逗号，并列分句之间必须用分号。在句中凡用逗号不能很清楚地表达并列分句关系的地方就用分号。如：

他的神色，还是那么的安祥；他的举止，还是那么凝重。

侵略者的诺言，骗不了人；他们的武力，吓不倒人。

分号在复句中使用时注意以下几点：

（1）在分号与句号之间，分号与分号之间至少有一个逗号。

张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴；索溪峪群峰环抱，粗壮雄峻。

（2）在某些转折复句“但”前边可用分号。

我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、财产，都有选举权与被选举权；但是依法被剥夺政治权利者除外。[注意：用（，）也可。]

（3）并列的分句出于分清结构和强调的需要，即使分句内部没有逗号，分句之间也可用分号。非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的分界处也可用分号。如：

这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

我心里暗笑他的；他们只认得钱，托他们只是白托。

经验告诉我们：天上的薄云，往往是天气晴朗的象征；那种低而厚密的云层，常常是阴雨讽雪的预兆。

（4）分项列举的各项之间，也可用分号。

例句：一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神,持之以恒；……（错，因为句号是句末点号，分号是句内点号。既然已经用了句号，表明整个句子已结束，再用分号，便显得不伦不类。或者将句号改为逗号，或者分号改为句号。）

七、破折号的使用与辨析

1、起解释说明前文、解释补充说明、承接的作用。例：

各国政府——无论专制政府或共和政府——都驱逐他。（解释说明前文）

无须挂画，门外有幅巨画——名叫自然。（解释补充说明）

2、话题转换、转折

“今天好热啊！——你什么时候去上海？”（话题转换）

我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！（表转折）

3、表说话的中断和语气的延长

“小林——，我来了！”他大喊着。（语气的延长）“呜——呜——呜”小男孩大声哭起来。（语气的延长）

那个时候在无锡的人，我倒问过，可是——（表示说话中断）

4、表意思递进（紧承），这种情况下，通常能看出破折号前后在时间上的推移、在意思上的推进、在空间上的转移、在情节上的变化。例：

团结——批评——团结

5、表分项列举。例：

根据研究对象不同，环境物理分为以下五个分支学科：

——环境声学；

——环境光学；

——环境热学；

——环境电磁学；

——环境空气动力学。

6、另外，破折号还用于连接歇后语，标明文章副标题和词、诗、文的作者等。

7、总结上文

朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士，——他们确实是我们最可爱的人！

使用破折号应注意的问题：

1．破折号与括号的区别

括号里标明的语句仅是对上文的解释说明，不是正文，读的时候不必读出；破折号标明的语句是对前文的解释说明，同时又是正文的一部分，必须与上下文连读下来。所以，对上文进行注释要注意到两者的区别，注释部分若是正文，就用破折号；若不是正文，就用括号。

2．破折号之前可以有点号，但破折号之后不能有点号。

3．破折号与“是”“有”等提示的词不能同时使用。

4．破折号与冒号的区别：

（1）今天晚会上有如下节目：舞蹈、独唱。（表提示下文）

（2）我国的四大发明——为药、指南针、印刷术、造纸术，对世界历史的发展有伟大的贡献。（表解释说明）

另外“——”后的解释说明可去掉，而冒号后的则不可去掉。

5．行文中表解释说明通常只用一个破折号引出，这类语句若插在句子中而且较长，可用双破折号，即注释语前后各一个。

八、感叹号的使用与辨析

感叹号用于句末表强烈感情。注意：

（1）如果有成份倒置，感叹号用在句末

多美呀，秋天的北京！

（2）两个叹词连用，一般后一个用叹号，前一个用逗号。

啊，啊！又到春天了。

(3)语气强烈的反问句有时可用感叹号