最新2022人教部编版语文一年级下册《识字二-8-人之初》优质课件

1部编人教版语文一年级下册初读感知当堂检测助读资料

(第一课时)

(第二课时)识字（二）8人之初1部编人教版语文一年级下册初读感知当堂检测助读资料(第一新课导入小朋友们，你们听说过三字经吗？《三字经》是中国的传统儿童启蒙教材，在中国古代经典中属于最浅显易懂的读本之一，涵盖中国传统文化经典核心内容。在格式上，三字一句朗朗上口，与《百家姓》《千字文》并称为“中国传统蒙学三大读物”，合称“三百千”。

新课导入小朋友们，你们听说过三字经吗？新课：

今天，请和老师一起走进课文，一起来学习经典蒙学的开篇，一起领略经典之美吧——三字经新课：听录音，小声跟读。要求：

1、边听边画出课文中的生字词。同时认准字音。2、小组内讨论识字方法。讲授新课听录音，小声跟读。1、边听边画出课文中的生字词。同时认准字同学们，这些词语你们都认识吗？字词学习字词学习同学们，这些词语你们都认识吗？字词学习字词学习之初性善习教迁贵专幼玉器义zhīchū

xìng

shàn

xí

jiàoqiānguìzhuānyòuyù

qì

yì我会认之初性善习教zhīchū性格我会读性格我会读善良善良相信相信教室教室便宜便宜老幼老幼玉器玉器意义意义之相近习远玉义zhīxiāngjìnxíyuǎnyùyì我会认之习玉义独体字结构半包围结构近远左右结构之相近习远玉义zhīxiāngjìnxíyuǎnyùyì我会重难点字易写错……zhīyì横撇的角度要小，平捺紧接着横撇写。点偏左，高度居中，撇最高，捺最低。重难点字zhīyì横撇的角度要小，平捺紧接着横撇写。点偏左，重难点字易写错……jìnyuǎn走之旁的平捺要舒展，把里面的字托住。重难点字jìnyuǎn走之旁的平捺要舒展，把里面的字托住。趣味游戏·雁北归我会玩之远义习近玉相趣味游戏我会玩之远义习近玉相

8人之初人之初，性本善。

人不学，非所宜，性相近，习相远。幼不学，老何为?苟不教，性乃迁，

玉不琢，不成器，教之道，贵以专。

人不学，不知义。课文学习课文学习人之初，性本善，性相近，习相远。苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。人之初，性本善，性相近，习相远。人之初，性本善，性相近，习相远。译文：人生下来的时候都是善良的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。人之初，性本善，性相近，习相远。译文：人生下苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。译文：如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的方法就是教导他学习专心致志，始终不懈。苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。译文：如果从思考：第一节主要讲了什么内容？第一节三字经主要讲了后天的环境和教育对孩子的重要影响。思考：第一节主要讲了什么内容？第一节三字经主人之初，性本善，性相近，习相远。苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。人之初，性本善，性相近，习相远。子不学，非所宜。幼不学，老何为？玉不琢，不成器，人不学，不知义。子不学，非所宜。子不学，非所宜，幼不学，老何为？译文：孩子不读书学习，这是很不应该的。幼小的时候不学习，长大以后还能有什么作为呢？子不学，非所宜，幼不学，老何为？译文：孩子不玉不琢，不成器，人不学，不知义。译文：美玉不经过雕琢，就不能成为有用的玉器；人不读书学习，就不会懂得知识和道理。玉不琢，不成器，人不学，不知义。译文：美玉不子不学，非所宜。幼不学，老何为？人不学，不知义。玉不琢，不成器，子不学，非所宜。玉不琢，不成器，思考：第二节主要讲了什么内容？第二节用比喻的手法讲述了学习的重要性，告诉我们人只有从小好好学习，长大了才能有所作为。思考：第二节主要讲了什么内容？第二节用比喻的人/之初，性/本善，性/相近，习/相远。苟/不教，性/乃迁，教/之道，贵/以专。子/不学，非/所宜，幼/不学，老/何为？玉/不琢，不/成器，人/不学，不/知义。我会读：人/之初，性/本善，性/相近，习/相远。我会读：总结

本课讲了教育和学习对儿童成长的重要性，后天教育及时，方法正确，可以使人成为有用之才。总结本课讲了教育和学习对儿童成长的重要性，后天教育及时一、看拼音，写词语。

随堂练习

xìnggéshànliángxiāngxìnjiàoshì

piányíyùqìyìyìyuǎnjìn性格善良相信教室便宜玉器意义远近一、看拼音，写词语。 随堂练习x初（）性（）器（）出（）姓（）哭（）初次出示性别姓名机器哭了二、给下列生字组词。

初次出示性别姓名机器哭了二、给下列生字组词。 我是专门来给你还书的。小红看书很专心。专心专门三、分别用下面的词语造句。我是专门来给你还书的。小红看书很专心。专心专门三、分别用A.人的性别是相似的，习惯是不同的。B.人的性情本来相似，但后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。B四、“性相近，习相远”是什么意思呢？（）A.人的性别是相似的，习惯是不同的。B四、“性相近，习相远”例小朋友，爱学习，上课时，认真听。勤动脑，爱思考，要发言，手先举。五、你也来试着编一段课堂《三字经》吧！例小朋友，爱学习，五、你也来试着编一段课堂《三字经》吧！板书设计人之初，性本善，性相近，习相远。苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。子不学，非所宜，幼不学，老何为？玉不琢，不成器，人不学，不知义。人之初板书设计人之初，性本善，性相近，习相远。人之初

请同学们课下多种形式背诵三字经。（接龙背、分角色背……）课后作业请同学们课下多种形式背诵三字经。课后作业最新2022人教部编版语文一年级下册《识字二-8-人之初》优质课件最新2022人教部编版语文一年级下册《识字二-8-人之初》优质课件最新2021-2022部编版语文一年级下册教学计划含教学进度表一、教学方面（一）学生基本情况分析本班共有学生28名。经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，其中极少数同学能认800—1000字左右。每生能写汉字100字—150字之间，少数能写200字左右。汉语拼音巩固比较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。写字姿势正确，有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好，阅读时不出声、不指读。本学期将继续进行每天晚自习半小时的阅读时间，再加大阅读量。部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），孩子有了初步的写话兴趣。本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。（二）教材分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元2个专题，分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。每组包括4篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共32篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：趣味识字，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；词句运用—引导学生积累好词佳句、优秀段篇；书写提示-积累识字，学会正确的笔画顺序书写。日积月累-积累各类词语与文学作品，增强学生的口语交际—与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台—给学生提供展示学习所得的舞台。本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识400个常用字，会写200个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后生字表最新2021-2022部编版语文一年级下册教学计划含教学进度（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。（三）教学总目标（听说读写能力的安排）1、识字与写字（1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。（2）认识常用汉字400个，其中200个会写。（3）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。（4）养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。（5）初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。（6）能用音序法查字典，学习独立识字。2、阅读（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。（2）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（3）借助读物中的图画阅读。（4）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。（5）阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。（6）诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。（7）认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。（8）积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇（段），课外阅读总量不少于1万字。

（一），列出了全册要认识的字，生字表3、写话对写话有兴趣，能简单写自己想说的话4、口语交际（1）学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。（2）能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。（3）听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。（4）能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。（5）与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。5、综合性学习（1）对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。（2）结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。（3）热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。（四）教学重难点重点：如何巩固认识的550字，会写的'250字。难点：如何正确的阅读。3、写话44部编人教版语文一年级下册初读感知当堂检测助读资料

(第一课时)

(第二课时)识字（二）8人之初1部编人教版语文一年级下册初读感知当堂检测助读资料(第一新课导入小朋友们，你们听说过三字经吗？《三字经》是中国的传统儿童启蒙教材，在中国古代经典中属于最浅显易懂的读本之一，涵盖中国传统文化经典核心内容。在格式上，三字一句朗朗上口，与《百家姓》《千字文》并称为“中国传统蒙学三大读物”，合称“三百千”。

新课导入小朋友们，你们听说过三字经吗？新课：

今天，请和老师一起走进课文，一起来学习经典蒙学的开篇，一起领略经典之美吧——三字经新课：听录音，小声跟读。要求：

1、边听边画出课文中的生字词。同时认准字音。2、小组内讨论识字方法。讲授新课听录音，小声跟读。1、边听边画出课文中的生字词。同时认准字同学们，这些词语你们都认识吗？字词学习字词学习同学们，这些词语你们都认识吗？字词学习字词学习之初性善习教迁贵专幼玉器义zhīchū

xìng

shàn

xí

jiàoqiānguìzhuānyòuyù

qì

yì我会认之初性善习教zhīchū性格我会读性格我会读善良善良相信相信教室教室便宜便宜老幼老幼玉器玉器意义意义之相近习远玉义zhīxiāngjìnxíyuǎnyùyì我会认之习玉义独体字结构半包围结构近远左右结构之相近习远玉义zhīxiāngjìnxíyuǎnyùyì我会重难点字易写错……zhīyì横撇的角度要小，平捺紧接着横撇写。点偏左，高度居中，撇最高，捺最低。重难点字zhīyì横撇的角度要小，平捺紧接着横撇写。点偏左，重难点字易写错……jìnyuǎn走之旁的平捺要舒展，把里面的字托住。重难点字jìnyuǎn走之旁的平捺要舒展，把里面的字托住。趣味游戏·雁北归我会玩之远义习近玉相趣味游戏我会玩之远义习近玉相

8人之初人之初，性本善。

人不学，非所宜，性相近，习相远。幼不学，老何为?苟不教，性乃迁，

玉不琢，不成器，教之道，贵以专。

人不学，不知义。课文学习课文学习人之初，性本善，性相近，习相远。苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。人之初，性本善，性相近，习相远。人之初，性本善，性相近，习相远。译文：人生下来的时候都是善良的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。人之初，性本善，性相近，习相远。译文：人生下苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。译文：如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的方法就是教导他学习专心致志，始终不懈。苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。译文：如果从思考：第一节主要讲了什么内容？第一节三字经主要讲了后天的环境和教育对孩子的重要影响。思考：第一节主要讲了什么内容？第一节三字经主人之初，性本善，性相近，习相远。苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。人之初，性本善，性相近，习相远。子不学，非所宜。幼不学，老何为？玉不琢，不成器，人不学，不知义。子不学，非所宜。子不学，非所宜，幼不学，老何为？译文：孩子不读书学习，这是很不应该的。幼小的时候不学习，长大以后还能有什么作为呢？子不学，非所宜，幼不学，老何为？译文：孩子不玉不琢，不成器，人不学，不知义。译文：美玉不经过雕琢，就不能成为有用的玉器；人不读书学习，就不会懂得知识和道理。玉不琢，不成器，人不学，不知义。译文：美玉不子不学，非所宜。幼不学，老何为？人不学，不知义。玉不琢，不成器，子不学，非所宜。玉不琢，不成器，思考：第二节主要讲了什么内容？第二节用比喻的手法讲述了学习的重要性，告诉我们人只有从小好好学习，长大了才能有所作为。思考：第二节主要讲了什么内容？第二节用比喻的人/之初，性/本善，性/相近，习/相远。苟/不教，性/乃迁，教/之道，贵/以专。子/不学，非/所宜，幼/不学，老/何为？玉/不琢，不/成器，人/不学，不/知义。我会读：人/之初，性/本善，性/相近，习/相远。我会读：总结

本课讲了教育和学习对儿童成长的重要性，后天教育及时，方法正确，可以使人成为有用之才。总结本课讲了教育和学习对儿童成长的重要性，后天教育及时一、看拼音，写词语。

随堂练习

xìnggéshànliángxiāngxìnjiàoshì

piányíyùqìyìyìyuǎnjìn性格善良相信教室便宜玉器意义远近一、看拼音，写词语。 随堂练习x初（）性（）器（）出（）姓（）哭（）初次出示性别姓名机器哭了二、给下列生字组词。

初次出示性别姓名机器哭了二、给下列生字组词。 我是专门来给你还书的。小红看书很专心。专心专门三、分别用下面的词语造句。我是专门来给你还书的。小红看书很专心。专心专门三、分别用A.人的性别是相似的，习惯是不同的。B.人的性情本来相似，但后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。B四、“性相近，习相远”是什么意思呢？（）A.人的性别是相似的，习惯是不同的。B四、“性相近，习相远”例小朋友，爱学习，上课时，认真听。勤动脑，爱思考，要发言，手先举。五、你也来试着编一段课堂《三字经》吧！例小朋友，爱学习，五、你也来试着编一段课堂《三字经》吧！板书设计人之初，性本善，性相近，习相远。苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。子不学，非所宜，幼不学，老何为？玉不琢，不成器，人不学，不知义。人之初板书设计人之初，性本善，性相近，习相远。人之初

请同学们课下多种形式背诵三字经。（接龙背、分角色背……）课后作业请同学们课下多种形式背诵三字经。课后作业最新2022人教部编版语文一年级下册《识字二-8-人之初》优质课件最新2022人教部编版语文一年级下册《识字二-8-人之初》优质课件最新2021-2022部编版语文一年级下册教学计划含教学进度表一、教学方面（一）学生基本情况分析本班共有学生28名。经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，其中极少数同学能认800—1000字左右。每生能写汉字100字—150字之间，少数能写200字左右。汉语拼音巩固比较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。写字姿势正确，有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好，阅读时不出声、不指读。本学期将继续进行每天晚自习半小时的阅读时间，再加大阅读量。部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），孩子有了初步的写话兴趣。本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。（二）教材分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元2个专题，分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。每组包括4篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共32篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：趣味识字，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；词句运用—引导学生积累好词佳句、优秀段篇；书写提示-积累识字，学会正确的笔画顺序书写。日积月累-积累各类词语与文学作品，增强学生的口语交际—与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台—给学生提供展示学习所得的舞台。本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识400个常用字，会写200个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后生字表最新2021-2022部编版语文一年级下册教学计划含教学进度（一），列出了全册要认识的字，生字表