新部编版五年级语文上册《珍珠鸟》教学课件

珍珠鸟是金山珍珠的别名，学名叫斑胸草雀，也叫胁草雀、锦花鸟、锦华鸟、小珍珠、锦花雀等。这种鸟羽色艳丽，体形娇小玲珑，叫声细柔，给人以美的享受，是驰名世界的人工繁育鸟。珍珠鸟是金山珍珠的别名，学名叫斑胸草雀，也叫胁草雀、锦花鸟、4

珍珠鸟*4珍珠鸟*冯骥才，生于1942年，当代作家。代表作品有《俗世奇人》《义和拳》《神灯》等。他的作品选材的角度新颖，用多变的艺术手法，细致深入的描写，表现人生百味。初读课文冯骥才，生于1942年，当代作家。代表作品有《俗世奇人》《义认读词语，交流识记方法。垂蔓深幽熟悉雏儿哟

柜顶享受陪伴眼睑趴

眸子待一会儿等待dàidāimànyōuyōxiǎnɡpéijiǎnmóupāɡuìxīchú认读词语，交流识记方法。垂蔓深幽熟悉雏儿哟自读学习提示，说说学习本课需要弄清哪些问题。“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？从课文中找出写珍珠鸟可爱的语句，体会“我”和珍珠鸟之间的情意。自读学习提示，说说学习本课需要弄清哪些问题。“我”是怎样逐渐课文是怎样描写珍珠鸟的？找出文中描写珍珠鸟的语句，读一读，说说你对珍珠鸟的印象。叫声笛儿般又细又亮。红嘴红脚，灰蓝色的毛，银灰色的眼睑。大鸟后背有珍珠似的圆圆的白点。雏儿好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。小珍珠鸟特别活泼可爱，一点儿也不怕“我”。课文是怎样描写珍珠鸟的？找出文中描写珍珠鸟的语句，读一读，说对比课文与百科全书中对珍珠鸟的介绍，说一说：你更喜欢哪种描写？为什么？百科全书中的介绍是一种对鸟类的科普说明，语言简明、准确、客观，而课文中对珍珠鸟的外形、神态、动作的描写，细致且很有情趣，字里行间能感受到作者对珍珠鸟的喜爱。对比课文与百科全书中对珍珠鸟的介绍，说一说：你更喜欢哪种描写默读课文，说说课文主要写了什么。（提示：抓住文中表示时间顺序的词语）课文主要写了（）的情感变化过程，表现了作者与珍珠鸟之间的（），表达了“（）”的感受。珍珠鸟由怕人到信赖人情意信赖，往往创造出美好的境界理清脉络默读课文，说说课文主要写了什么。（提示：抓住文中表示时间顺序自主阅读，勾画批注。“我”是怎样得到珍珠鸟的信赖的？默读课文，找出文中的重点语句并作批注。自主阅读，勾画批注。“我”是怎样得到珍珠鸟的信赖的？默读课文结合重点句子，交流“我”是怎样得到珍珠鸟的信赖的。决不掀开叶片往里看嗒嗒地啄着我颤动的笔尖……友好地啄两下我的手指这小家伙竟趴在我的肩头睡着了……我不去伤害它我不动声色地写……我用手抚一抚它细腻的绒毛有一个更小的脑袋从叶间探出来便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上我手中的笔不觉停了……结合重点句子，交流“我”是怎样得到珍珠鸟的信赖的。决不掀开叶全班交流：珍珠鸟是怎样逐渐信赖“我”的？真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。写出了“我”对珍珠鸟的喜欢。全班交流：珍珠鸟是怎样逐渐信赖“我”的？真好！朋友送我一对珍有人说，这是一种怕人的鸟。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。从这几句话中可以看出珍珠鸟的确怕人，而“我”很关照、爱护它们。有人说，这是一种怕人的鸟。从这几句话中可以看出珍珠鸟我很少扒开垂蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。写出“我”对珍珠鸟的关爱，不打扰它们的生活。从“渐渐”“一点点熟悉了”体会到“我们”之间的信赖是一点点建立起来的。我很少扒开垂蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书脊上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。可以体会到小珍珠鸟在“我”面前的无拘无束、自由自在，它已经非常信赖“我”了……起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿“信赖，往往创造出美好的境界。”请说说你对这句话的理解。小珍珠鸟开始也是怕人的，只是“我”一直不管它，像对待孩子一样关爱它，让它自由自在地活动，随着时间的推移，它渐渐相信“我”绝不会伤害它，它的活动范围越来越大，直至敢在“我”的肩头熟睡。正因为人对鸟宽容、关爱，就算原本很怕人的鸟，也能跟人做朋友，给人带来乐趣。这种人与鸟相互信任、和谐共处的情境是很美好的。“信赖，往往创造出美好的境界。”请说说你对这句话的理解。小珍课文有很多地方写出了珍珠鸟的可爱，找出这样的语句，读一读，体会“我”和珍珠鸟之间的情意。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。”这些词语写出了珍珠鸟外形的可爱。课文有很多地方写出了珍珠鸟的可爱，找出这样的语句，读一读，体起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书脊上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。这些词语写出了珍珠鸟的淘气、无拘无束。起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿这个词语说明作者对待小珍珠鸟如同父亲对待孩子一样，可见作者对它有多喜爱了。有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？这个词语说明作者对待小珍珠鸟如同父亲对待孩子一样，可仿照课文的写法，写一段话，描写一种小动物的外形或动作，突出它的特点，表达你对它的喜爱之情。然后展示交流。仿照课文的写法，写一段话，描写一种小动物的外形或动作同桌互相朗读课文中带拼音的词语，并抄写这些词语。摘抄文中自己喜欢的句段。同桌互相朗读课文中带拼音的词语，并抄写这些词语。珍珠鸟怕人熟悉蒙盖很少扒开感受：信赖，往往创造出美好的境界。板书设计珍珠鸟怕人熟悉蒙盖很少扒开感受：信赖，往往创造出美好的境课堂总结

这节课你学了什么？最大收获是什么？课堂总结这节课你学了什么？最大收获是什么？1、和同桌说说你今天学习有什么收获？2、老师引导学生归纳本课知识重点。课后反思1、和同桌说说你今天学习有什么收获？课后反思感谢观看感谢观看珍珠鸟是金山珍珠的别名，学名叫斑胸草雀，也叫胁草雀、锦花鸟、锦华鸟、小珍珠、锦花雀等。这种鸟羽色艳丽，体形娇小玲珑，叫声细柔，给人以美的享受，是驰名世界的人工繁育鸟。珍珠鸟是金山珍珠的别名，学名叫斑胸草雀，也叫胁草雀、锦花鸟、4

珍珠鸟*4珍珠鸟*冯骥才，生于1942年，当代作家。代表作品有《俗世奇人》《义和拳》《神灯》等。他的作品选材的角度新颖，用多变的艺术手法，细致深入的描写，表现人生百味。初读课文冯骥才，生于1942年，当代作家。代表作品有《俗世奇人》《义认读词语，交流识记方法。垂蔓深幽熟悉雏儿哟

柜顶享受陪伴眼睑趴

眸子待一会儿等待dàidāimànyōuyōxiǎnɡpéijiǎnmóupāɡuìxīchú认读词语，交流识记方法。垂蔓深幽熟悉雏儿哟自读学习提示，说说学习本课需要弄清哪些问题。“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？从课文中找出写珍珠鸟可爱的语句，体会“我”和珍珠鸟之间的情意。自读学习提示，说说学习本课需要弄清哪些问题。“我”是怎样逐渐课文是怎样描写珍珠鸟的？找出文中描写珍珠鸟的语句，读一读，说说你对珍珠鸟的印象。叫声笛儿般又细又亮。红嘴红脚，灰蓝色的毛，银灰色的眼睑。大鸟后背有珍珠似的圆圆的白点。雏儿好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。小珍珠鸟特别活泼可爱，一点儿也不怕“我”。课文是怎样描写珍珠鸟的？找出文中描写珍珠鸟的语句，读一读，说对比课文与百科全书中对珍珠鸟的介绍，说一说：你更喜欢哪种描写？为什么？百科全书中的介绍是一种对鸟类的科普说明，语言简明、准确、客观，而课文中对珍珠鸟的外形、神态、动作的描写，细致且很有情趣，字里行间能感受到作者对珍珠鸟的喜爱。对比课文与百科全书中对珍珠鸟的介绍，说一说：你更喜欢哪种描写默读课文，说说课文主要写了什么。（提示：抓住文中表示时间顺序的词语）课文主要写了（）的情感变化过程，表现了作者与珍珠鸟之间的（），表达了“（）”的感受。珍珠鸟由怕人到信赖人情意信赖，往往创造出美好的境界理清脉络默读课文，说说课文主要写了什么。（提示：抓住文中表示时间顺序自主阅读，勾画批注。“我”是怎样得到珍珠鸟的信赖的？默读课文，找出文中的重点语句并作批注。自主阅读，勾画批注。“我”是怎样得到珍珠鸟的信赖的？默读课文结合重点句子，交流“我”是怎样得到珍珠鸟的信赖的。决不掀开叶片往里看嗒嗒地啄着我颤动的笔尖……友好地啄两下我的手指这小家伙竟趴在我的肩头睡着了……我不去伤害它我不动声色地写……我用手抚一抚它细腻的绒毛有一个更小的脑袋从叶间探出来便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上我手中的笔不觉停了……结合重点句子，交流“我”是怎样得到珍珠鸟的信赖的。决不掀开叶全班交流：珍珠鸟是怎样逐渐信赖“我”的？真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。写出了“我”对珍珠鸟的喜欢。全班交流：珍珠鸟是怎样逐渐信赖“我”的？真好！朋友送我一对珍有人说，这是一种怕人的鸟。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。从这几句话中可以看出珍珠鸟的确怕人，而“我”很关照、爱护它们。有人说，这是一种怕人的鸟。从这几句话中可以看出珍珠鸟我很少扒开垂蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。写出“我”对珍珠鸟的关爱，不打扰它们的生活。从“渐渐”“一点点熟悉了”体会到“我们”之间的信赖是一点点建立起来的。我很少扒开垂蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书脊上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。可以体会到小珍珠鸟在“我”面前的无拘无束、自由自在，它已经非常信赖“我”了……起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿“信赖，往往创造出美好的境界。”请说说你对这句话的理解。小珍珠鸟开始也是怕人的，只是“我”一直不管它，像对待孩子一样关爱它，让它自由自在地活动，随着时间的推移，它渐渐相信“我”绝不会伤害它，它的活动范围越来越大，直至敢在“我”的肩头熟睡。正因为人对鸟宽容、关爱，就算原本很怕人的鸟，也能跟人做朋友，给人带来乐趣。这种人与鸟相互信任、和谐共处的情境是很美好的。“信赖，往往创造出美好的境界。”请说说你对这句话的理解。小珍课文有很多地方写出了珍珠鸟的可爱，找出这样的语句，读一读，体会“我”和珍珠鸟之间的情意。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。”这些词语写出了珍珠鸟外形的可爱。课文有很多地方写出了珍珠鸟的可爱，找出这样的语句，读一读，体起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书脊上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。这些词语写出了珍珠鸟的淘气、无拘无束。起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿这个词语说明作者对待小珍珠鸟如同父亲对待孩子一样，可见作者对它有多喜爱了。有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？这个词语说明作者对待小珍珠鸟如同父亲对待孩子一样，可仿照课文的写法，写一段话，描写一种小动物的外形或动作，突出它的特点，表达你对它的喜爱之情。然后展示交流。仿照课文的