统编版历史诸侯纷争与变法运动公开课课件3

第2课诸侯纷争与变法运动第一页，共24页。第2课诸侯纷争与变法运动第一页，共24页。课程标准通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必然性；了解老子、孔子学说；通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。问题导引1.东周时期列国纷争的表现和影响。(历史解释)2．华夏的含义、华夏认同的原因、表现、影响。(历史解释)3．春秋战国时期经济发展的表现。(史料实证)4．商鞅变法的背景、目的、内容、特点、影响。(唯物史观)5．孔子的地位身世、社会背景、理论主张、教育成就、相关著作。(历史解释)6．老子的地位身世、思想主张、相关著作。(历史解释)7．百家争鸣的背景、讨论主题；主要派别、代表人物、主张；百家争鸣的影响。(唯物史观)第二页，共24页。课程通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变历史时空第三页，共24页。历史第三页，共24页。一、列国纷争与华夏认同1．列国纷争(1)春秋五霸：_______时期，_____国、晋国、楚国、吴国与越国等先后建立了霸权，史书将这一时期建立霸权的诸侯国国君统称为“春秋五霸”。(2)___________与田氏代齐：春秋后期到战国前期，一些诸侯国的_________掌握了实权，晋国的韩、赵、魏三家大夫将晋国瓜分，齐国大夫田氏也取代了原来的姜姓国君。春秋齐三家分晋卿大夫第四页，共24页。一、列国纷争与华夏认同春秋齐三家分晋卿大夫第四页，共(3)战国七雄：经过长期纷争，许多中小诸侯国消失了，形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个大国，史称“战国七雄”。周王室在公元前256年被秦国吞并。思考1：春秋战国时期的列国纷争有何影响？答:周朝传统的统治秩序完全被破坏；推动了民族交融和华夏族的发展壮大；推动了变法运动的兴起。【特别提示】文明重心长达500多年的争霸战争主要分布于黄河中下游地区，揭示了当时中国政治、经济、文化重心的空间分布。第五页，共24页。(3)战国七雄：经过长期纷争，许多中小诸侯国消失了，形成了齐2．华夏认同(1)华夏含义：春秋时期_______各国因社会发展较相连的戎狄蛮夷先进而自称为华夏。（P10历史纵横

）(2)认同的原因：列国纷争；各民族之间往来频繁、联系密切。(3)认同的表现：华夏作为文化、政治实体，在春秋战国时被___________认同；战国时期内迁各族逐渐融入_______族。(4)影响：华夏族吸收了大量新鲜血液，更加稳定，分布更为广泛。中原周边民族华夏第六页，共24页。2．华夏认同中原周边民族华夏第六页，共24页。史料一：列国纷争(时空观念，史料实证)春秋列国形势图

战国形势图

——高中历史教材《中外历史纲要上》第9－10页

第七页，共24页。史料一：列国纷争(时空观念，史料实证)春秋列国形势图战国形探究1：对比西周分封制，说一说春秋战国时期政治版图变化的信息。提示1：周王室政治中心东移；诸侯国数量大量减少，凸显兼并战争激烈，统一趋势明显；少数民族内迁融入华夏民族，华夏民族认同感加强；与匈奴族关系紧张，长城大量出现。第八页，共24页。探究1：对比西周分封制，说一说春秋战国时期政治版图变化的信息二、经济发展与变法运动1．经济发展(1)农业：_______农具开始使用，_______得到推广；各国纷纷修建水利工程，如都江堰、郑国渠、芍陂（quèbēi）。(2)工商业①条件（原因）：农业进步推动___________，促进了工商业的繁荣。②表现：_________分工更加细密，_______流通广泛，涌现出一批人口众多、商贾云集的中心城市。铁制牛耕社会分工手工业货币第九页，共24页。二、经济发展与变法运动铁制牛耕社会分工手工业货币第百家争鸣(唯物史观，史料实证，历史解释)(1)经济：井田制瓦解、封建经济发展，为学术文化的繁荣提供了物质条件。(3)阶级：奴隶主贵族衰落，新兴地主阶级兴起；春秋战国时期的思想家们特别重视和谐，但侧重点不同：周王室在公元前256年被秦国吞并。③思想包含着朴素的_________。认为物极必反，___________。1．背景——社会大变革(唯物史观)②使秦国___________。③为秦___________奠定了基础。3．春秋战国时期经济发展的表现。2．主题：针对社会现实问题提出自己的政治主张。②使秦国___________。3．春秋战国时期经济发展的表现。主张以_____为工具管理国家，控制臣民(3)战国七雄：经过长期纷争，许多中小诸侯国消失了，形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个大国，史称“战国七雄”。②提出“人法地，地法天，天法道，道法自然”，追求___________，是中国古代朴素的_________。提示2：史料二：铁农具使用并推广；探究1：对比西周分封制，说一说春秋战国时期政治版图变化的信息。①推动了社会转型，逐步建立起___________的政治制度。与匈奴族关系紧张，长城大量出现。周王室在公元前256年被秦国吞并。“无为”：老子的“无为”不是指不作为，而是指统治者不妄为、不胡作非为和为所欲为。(5)特点：顺应了___________；(1)儒家的孔子主张“仁”“克己复礼”，反映了奴隶主贵族面对春秋时期诸侯争霸、社会矛盾剧烈的局面，希望缓和社会矛盾，继续维护奴隶主贵族的统治；2．商鞅变法运动(1)背景①战国时期生产力的发展推动了社会经济的发展；封建土地私有制产生。②___________阶级力量壮大。③战国时期___________日益剧烈。④法家思想的出现。(2)目的：为实现___________、巩固统治。(3)开始时间：公元前356年。新兴地主兼并战争富国强兵第十页，共24页。百家争鸣(唯物史观，史料实证，历史解释)2．商鞅变法运动新兴(4)内容①经济：___________，奖励耕织；“_________，_________”，授田于百姓。②政治：奖励_______，剥夺和限制贵族特权；普遍推行_____制，其主要官员由_______任免。③社会管理：在民间实行___________；强制大家庭拆散为个体小家庭。(5)特点：顺应了___________；是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为_______的一次变法。重农抑商废井田开阡陌

军功县君主什伍连坐历史潮流彻底第十一页，共24页。(4)内容重农抑商废井田开阡陌军功县君主什伍连坐(6)影响（意义）①推动了社会转型，逐步建立起___________的政治制度。②使秦国___________。③为秦___________奠定了基础。思考2：如何运用唯物史观理解春秋战国时期的社会转型？(唯物史观，历史解释)要点：(1)推动春秋战国社会转型的根本原因是生产力的进步，具体表现在铁制农具、牛耕的使用。(2)生产力的进步推动了封建生产关系的变革，又进一步推动了社会上层建筑领域的变法改革，使封建制度在各国确立。君主专制国富兵强统一中国第十二页，共24页。(6)影响（意义）君主专制国富兵强统一中国第十二页，共春秋战国时期社会经济的转型(唯物史观，史料实证，历史解释)史料二铁器逐步推广到各个生产领域，特别是农业生产领域大量铁制农具的使用，引来了农业生产技术的一场革命。——《国史概要》史料三夫范、中行氏……将耕于齐，宗庙之牺为畎亩之勤。——《国语·晋语》探究2：概括史料二、三体现出的信息。提示2：史料二：铁农具使用并推广；史料三：出现牛耕技术。第十三页，共24页。春秋战国时期社会经济的转型(唯物史观，史料实证，历史解释)第【拓展】生产力进步与春秋战国社会转型关系(1)生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用。春秋战国时期，随着铁器和牛耕的广泛应用，生产力水平提高，井田制瓦解，封建土地私有制产生。(2)小农经济的发展，封建生产关系的扩大，推动了社会上层建筑的变革，废除奴隶主贵族的特权，发展封建经济，建立地主阶级统治，封建制度在各诸侯国确立起来。第十四页，共24页。【拓展】生产力进步与春秋战国社会转型关系第十四页，共24页。三、孔子和老子1．孔子(1)地位身世：_______学派的创始人，出身于春秋后期鲁国破落贵族家庭。(2)社会背景：针对___________、___________的形势，就伦理和政治重建问题提出理论主张。(3)思想主张①核心观念是“_____”，意为关爱他人，进而主张统治者顺应民心，爱惜民力。儒家礼崩乐坏社会动荡仁第十五页，共24页。三、孔子和老子儒家礼崩乐坏社会动荡仁第十五页，共24②主张“___________”，通过以身作则的道德来治理国家。③主张恢复西周等级森严的_______制度，但也承认制度随着时代变化应当有所改良。(4)教育成就①以“___________”的思想办学，打破了贵族阶层垄断文化教育的局面，推动了私学的发展。②晚年整理的《诗》《书》《礼》《易》《_______》等文献，后来成为儒家的经典。(5)相关著作：他的主要思想和言论记载在由其_________________整理成的《_______》当中。为政以德礼乐有教无类春秋弟子及再传弟子论语第十六页，共24页。②主张“___________”，通过以身作则的道德来治理国2．老子(1)地位身世：_______学派创始人，春秋后期_____国人。其观点见于《_______》一书。(2)思想主张①将天地万物本原归结为“_____”。②提出“人法地，地法天，天法道，道法自然”，追求___________，是中国古代朴素的_________。道家楚老子道天人合一唯物论第十七页，共24页。2．老子道家楚老子道天人合一唯物论第十七页，共2③思想包含着朴素的_________。揭示出事物存在着相互依存、相互转化的矛盾；认为物极必反，___________。④政治上对现实不满，主张顺其自然，___________，甚至退回到___________的时代。【特别提示】“无为”：老子的“无为”不是指不作为，而是指统治者不妄为、不胡作非为和为所欲为。其最高境界是“无为而无不为”。辩证法柔能克刚无为而治小国寡民第十八页，共24页。③思想包含着朴素的_________。揭示出事物存在着相互依四、百家争鸣1．背景——社会大变革(唯物史观)(1)经济：井田制瓦解、封建经济发展，为学术文化的繁荣提供了物质条件。(2)政治：周王室衰微，诸侯争霸，宗法分封制崩溃，各国统治者争相招揽人才。(3)阶级：奴隶主贵族衰落，新兴地主阶级兴起；“_____”阶层活跃。(4)文化：学术下移，出现私人讲学，文化知识向民间普及。2．主题：针对社会现实问题提出自己的政治主张。士第十九页，共24页。四、百家争鸣士第十九页，共24页。3．主要派别、主张特点、影响。派别代表人物主要主张地位或影响儒家孟子认为_________，提倡“仁政”荀子认为人性恶，主张___________道家庄子崇尚___________阴阳家邹衍认为五行间相互促进又相互制约，提出了“___________”理论代表了中国古代对_________朴素的_______认识墨家墨子提倡_______，主张“_______”“_______”“尚贤”代表下层平民利益法家韩非主张以_____为工具管理国家，控制臣民反映了___________的政治思想人性善隆礼重法相生相胜自然界科学逍遥自由节俭兼爱非攻法中央集权第二十页，共24页。3．主要派别、主张特点、影响。派别代表人物主要主张地位或影响【拓展】百家争鸣中的治国理念(1)儒家的孔子主张“仁”“克己复礼”，反映了奴隶主贵族面对春秋时期诸侯争霸、社会矛盾剧烈的局面，希望缓和社会矛盾，继续维护奴隶主贵族的统治；战国时期的孟子、荀子分别主张“仁政”“仁义”，反映了战国时期新兴地主阶级调和阶级矛盾、改造社会的愿望。(2)法家(韩非)主张改革、君主专制、中央集权、法治，代表了战国时期新兴地主阶级主张改革和加强中央集权的愿望。(3)道家主张“道”和“无为而治”的小国寡民社会，反映了春秋战国时期没落奴隶主贵族面对诸侯争霸、割据林立局面的一种消极情绪。(4)战国时期墨家(墨子)主张“兼爱”“非攻”“尚贤”，代表了小生产者要求分享利益、渴望社会安定的愿望。第二十一页，共24页。【拓展】百家争鸣中的治国理念第二十一页，共24页。4．百家争鸣的影响(1)是_____________在思想领域的反映，是中国历史上第_____次思想解放运动。(2)成为新兴___________的理论基础。(3)深刻影响后世中华思想文化。社会大变革一地主阶级第二十二页，共24页。4．百家争鸣的影响社会大变革一地主阶级第二十二页，共2

百家争鸣(唯物史观，史料实证，历史解释)春秋战国时期的思想家们特别重视和谐，但侧重点不同：史料四仲弓问仁。子曰：“出门如见大宾，使民如承大祭。己所不欲，勿施于人。在邦无怨，在家无怨。”仲弓曰：“雍虽不敏，请事斯语矣！”——《论语·颜渊篇》史料五人法地，地法天，天法道，道法自然。——《道德经》第二十三页，共24页。 百家争鸣(唯物史观，史料实证，历史解释)第二十三页，共24史料六孟子曰：“民为贵，社稷次之，君为轻。是故得乎丘民而为天子，得乎天子为诸侯，得乎诸侯为大夫。”——《孟子·尽心下》史料七必吾先从事乎爱利人之亲，然后人报我以爱利吾亲也。——《墨子·兼爱下》探究3：对比史料四、五、六、七，分别概括出其在和谐问题上的侧重点。提示3：史料四是强调人际关系的和谐；史料五强调人与自然的和谐；史料六主张君民和谐或统治者与被统治者关系的和谐；史料七强调搞好人际关系的方式。第二十四页，共24页。史料六孟子曰：“民为贵，社稷次之，君为轻。是故得乎丘民而为第2课诸侯纷争与变法运动第一页，共24页。第2课诸侯纷争与变法运动第一页，共24页。课程标准通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必然性；了解老子、孔子学说；通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。问题导引1.东周时期列国纷争的表现和影响。(历史解释)2．华夏的含义、华夏认同的原因、表现、影响。(历史解释)3．春秋战国时期经济发展的表现。(史料实证)4．商鞅变法的背景、目的、内容、特点、影响。(唯物史观)5．孔子的地位身世、社会背景、理论主张、教育成就、相关著作。(历史解释)6．老子的地位身世、思想主张、相关著作。(历史解释)7．百家争鸣的背景、讨论主题；主要派别、代表人物、主张；百家争鸣的影响。(唯物史观)第二页，共24页。课程通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变历史时空第三页，共24页。历史第三页，共24页。一、列国纷争与华夏认同1．列国纷争(1)春秋五霸：_______时期，_____国、晋国、楚国、吴国与越国等先后建立了霸权，史书将这一时期建立霸权的诸侯国国君统称为“春秋五霸”。(2)___________与田氏代齐：春秋后期到战国前期，一些诸侯国的_________掌握了实权，晋国的韩、赵、魏三家大夫将晋国瓜分，齐国大夫田氏也取代了原来的姜姓国君。春秋齐三家分晋卿大夫第四页，共24页。一、列国纷争与华夏认同春秋齐三家分晋卿大夫第四页，共(3)战国七雄：经过长期纷争，许多中小诸侯国消失了，形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个大国，史称“战国七雄”。周王室在公元前256年被秦国吞并。思考1：春秋战国时期的列国纷争有何影响？答:周朝传统的统治秩序完全被破坏；推动了民族交融和华夏族的发展壮大；推动了变法运动的兴起。【特别提示】文明重心长达500多年的争霸战争主要分布于黄河中下游地区，揭示了当时中国政治、经济、文化重心的空间分布。第五页，共24页。(3)战国七雄：经过长期纷争，许多中小诸侯国消失了，形成了齐2．华夏认同(1)华夏含义：春秋时期_______各国因社会发展较相连的戎狄蛮夷先进而自称为华夏。（P10历史纵横

）(2)认同的原因：列国纷争；各民族之间往来频繁、联系密切。(3)认同的表现：华夏作为文化、政治实体，在春秋战国时被___________认同；战国时期内迁各族逐渐融入_______族。(4)影响：华夏族吸收了大量新鲜血液，更加稳定，分布更为广泛。中原周边民族华夏第六页，共24页。2．华夏认同中原周边民族华夏第六页，共24页。史料一：列国纷争(时空观念，史料实证)春秋列国形势图

战国形势图

——高中历史教材《中外历史纲要上》第9－10页

第七页，共24页。史料一：列国纷争(时空观念，史料实证)春秋列国形势图战国形探究1：对比西周分封制，说一说春秋战国时期政治版图变化的信息。提示1：周王室政治中心东移；诸侯国数量大量减少，凸显兼并战争激烈，统一趋势明显；少数民族内迁融入华夏民族，华夏民族认同感加强；与匈奴族关系紧张，长城大量出现。第八页，共24页。探究1：对比西周分封制，说一说春秋战国时期政治版图变化的信息二、经济发展与变法运动1．经济发展(1)农业：_______农具开始使用，_______得到推广；各国纷纷修建水利工程，如都江堰、郑国渠、芍陂（quèbēi）。(2)工商业①条件（原因）：农业进步推动___________，促进了工商业的繁荣。②表现：_________分工更加细密，_______流通广泛，涌现出一批人口众多、商贾云集的中心城市。铁制牛耕社会分工手工业货币第九页，共24页。二、经济发展与变法运动铁制牛耕社会分工手工业货币第百家争鸣(唯物史观，史料实证，历史解释)(1)经济：井田制瓦解、封建经济发展，为学术文化的繁荣提供了物质条件。(3)阶级：奴隶主贵族衰落，新兴地主阶级兴起；春秋战国时期的思想家们特别重视和谐，但侧重点不同：周王室在公元前256年被秦国吞并。③思想包含着朴素的_________。认为物极必反，___________。1．背景——社会大变革(唯物史观)②使秦国___________。③为秦___________奠定了基础。3．春秋战国时期经济发展的表现。2．主题：针对社会现实问题提出自己的政治主张。②使秦国___________。3．春秋战国时期经济发展的表现。主张以_____为工具管理国家，控制臣民(3)战国七雄：经过长期纷争，许多中小诸侯国消失了，形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个大国，史称“战国七雄”。②提出“人法地，地法天，天法道，道法自然”，追求___________，是中国古代朴素的_________。提示2：史料二：铁农具使用并推广；探究1：对比西周分封制，说一说春秋战国时期政治版图变化的信息。①推动了社会转型，逐步建立起___________的政治制度。与匈奴族关系紧张，长城大量出现。周王室在公元前256年被秦国吞并。“无为”：老子的“无为”不是指不作为，而是指统治者不妄为、不胡作非为和为所欲为。(5)特点：顺应了___________；(1)儒家的孔子主张“仁”“克己复礼”，反映了奴隶主贵族面对春秋时期诸侯争霸、社会矛盾剧烈的局面，希望缓和社会矛盾，继续维护奴隶主贵族的统治；2．商鞅变法运动(1)背景①战国时期生产力的发展推动了社会经济的发展；封建土地私有制产生。②___________阶级力量壮大。③战国时期___________日益剧烈。④法家思想的出现。(2)目的：为实现___________、巩固统治。(3)开始时间：公元前356年。新兴地主兼并战争富国强兵第十页，共24页。百家争鸣(唯物史观，史料实证，历史解释)2．商鞅变法运动新兴(4)内容①经济：___________，奖励耕织；“_________，_________”，授田于百姓。②政治：奖励_______，剥夺和限制贵族特权；普遍推行_____制，其主要官员由_______任免。③社会管理：在民间实行___________；强制大家庭拆散为个体小家庭。(5)特点：顺应了___________；是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为_______的一次变法。重农抑商废井田开阡陌

军功县君主什伍连坐历史潮流彻底第十一页，共24页。(4)内容重农抑商废井田开阡陌军功县君主什伍连坐(6)影响（意义）①推动了社会转型，逐步建立起___________的政治制度。②使秦国___________。③为秦___________奠定了基础。思考2：如何运用唯物史观理解春秋战国时期的社会转型？(唯物史观，历史解释)要点：(1)推动春秋战国社会转型的根本原因是生产力的进步，具体表现在铁制农具、牛耕的使用。(2)生产力的进步推动了封建生产关系的变革，又进一步推动了社会上层建筑领域的变法改革，使封建制度在各国确立。君主专制国富兵强统一中国第十二页，共24页。(6)影响（意义）君主专制国富兵强统一中国第十二页，共春秋战国时期社会经济的转型(唯物史观，史料实证，历史解释)史料二铁器逐步推广到各个生产领域，特别是农业生产领域大量铁制农具的使用，引来了农业生产技术的一场革命。——《国史概要》史料三夫范、中行氏……将耕于齐，宗庙之牺为畎亩之勤。——《国语·晋语》探究2：概括史料二、三体现出的信息。提示2：史料二：铁农具使用并推广；史料三：出现牛耕技术。第十三页，共24页。春秋战国时期社会经济的转型(唯物史观，史料实证，历史解释)第【拓展】生产力进步与春秋战国社会转型关系(1)生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用。春秋战国时期，随着铁器和牛耕的广泛应用，生产力水平提高，井田制瓦解，封建土地私有制产生。(2)小农经济的发展，封建生产关系的扩大，推动了社会上层建筑的变革，废除奴隶主贵族的特权，发展封建经济，建立地主阶级统治，封建制度在各诸侯国确立起来。第十四页，共24页。【拓展】生产力进步与春秋战国社会转型关系第十四页，共24页。三、孔子和老子1．孔子(1)地位身世：_______学派的创始人，出身于春秋后期鲁国破落贵族家庭。(2)社会背景：针对___________、___________的形势，就伦理和政治重建问题提出理论主张。(3)思想主张①核心观念是“_____”，意为关爱他人，进而主张统治者顺应民心，爱惜民力。儒家礼崩乐坏社会动荡仁第十五页，共24页。三、孔子和老子儒家礼崩乐坏社会动荡仁第十五页，共24②主张“___________”，通过以身作则的道德来治理国家。③主张恢复西周等级森严的_______制度，但也承认制度随着时代变化应当有所改良。(4)教育成就①以“___________”的思想办学，打破了贵族阶层垄断文化教育的局面，推动了私学的发展。②晚年整理的《诗》《书》《礼》《易》《_______》等文献，后来成为儒家的经典。(5)相关著作：他的主要思想和言论记载在由其_________________整理成的《_______》当中。为政以德礼乐有教无类春秋弟子及再传弟子论语第十六页，共24页。②主张“___________”，通过以身作则的道德来治理国2．老子(1)地位身世：_______学派创始人，春秋后期_____国人。其观点见于《_______》一书。(2)思想主张①将天地万物本原归结为“_____”。②提出“人法地，地法天，天法道，道法自然”，追求___________，是中国古代朴素的_________。道家楚老子道天人合一唯物论第十七页，共24页。2．老子道家楚老子道天人合一唯物论第十七页，共2③思想包含着朴素的_________。揭示出事物存在着相互依存、相互转化的矛盾；认为物极必反，___________。④政治上对现实不满，主张顺其自然，___________，甚至退回到___________的时代。【特别提示】“无为”：老子的“无为”不是指不作为，而是指统治者不妄为、不胡作非为和为所欲为。其最高境界是“无为而无不为”。辩证法柔能克刚无为而治小国寡民第十八页，共24页。③思想包含着朴素的_________。揭示出事物存在着相互依四、百家争鸣1．背景——社会大变革(唯物史观)(1)经济：井田制瓦解、封建经济发展，为学术文化的繁荣提供了物质条件。(2)政治：周王室衰微，诸侯争霸，宗法分封制崩溃，各国统治者争相招揽人才。(3)阶级：奴隶主贵族衰落，新兴地主阶级兴起；“_____”阶层活跃。(4)文化：学术下移，出现私人讲学，文化知识向民间普及。2．主题：针对社会现实问题提出自己的政治主张。士第十九页，共24页。四、百家争鸣士第十九页，共24页。3．主要派别、主张特点、影响。派别代表人物主要主张地位或影响儒家孟子认为_________，提倡“仁政”荀子认为人性恶，主张___________道家庄子崇尚___________阴阳家邹衍认为五行间相互促进又相互制约，提出了“___________”理论