学校领导班子建设制度

7/7学校领导班子建设制度学校领导班子是学校改革发展的领导者、组织者和推动者，加强学校领导班子建设，形成一个坚毅有力的，具有较高的马克思主义理论水平，能正确把握时代要求，坚持社会主义办学方向，团结带领全体教职工加快学校改革和发展的坚毅领导核心，是保证学校稳定、深化改革和加快发展的关键环节。依据中共中心颁布的《党政领导干部选拔任用工作暂行条例》和国家人事部《关于深化中小学人事制度改革的实施看法》精神，现结合我区实际提出如下看法。一、加强学校领导班子建设的指导思想和总体目标。

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，思想政治建设和组织建设、作风建设、实力建设、制度建设有机结合，通过完善目标、健全制度、规范管理、科学考评形成有效机制，全面提高领导干部的思想政治素养和领导水平，促进校长队伍建设和教化改革协调发展，把学校领导班子建设成为政治坚决、求真务实、开拓创新、勤政廉政、团结协调的坚毅领导集体，为推动我区教化事业全面、协调、可持续发展供应坚毅的组织保证。二、加强作风建设，增加创新意识、宗旨意识和廉政意识。学校领导班子成员要努力实践一心一意为人民服务的宗旨，坚持党和人民的利益高于一切，坚持对上负责和对下负责的一样性；坚持从学校的改革、发展和广阔师生的利益动身探讨问题，制定措施，开展工作。坚决反对形式主义、官僚主义及“官本位”。要把贯彻执行民主集中制，坚持和完善校长负责制作为学校领导班子思想政治建设的重要内容，切实抓紧抓好，增加班子的创建力、凝合力和战斗力。学校领导干部要为人师表，大力弘扬求真务实的精神，自觉端正自己的思想作风、工作作风、领导作风和生活作风。始终坚持真抓实干、艰苦奋斗、清正廉洁，以良好的作风推动学校的各项工作。要加强对学校领导班子和领导干部的反腐倡廉教化，仔细落实党风廉政建设责任制，学校领导干部要带头遵纪遵守法律。三、提高学校领导干部的素养和实力，更好地适应教化改革和发展的要求。（一）深化学习贯彻“三个代表”重要思想和科学发展观，不断提高领导干部的思想理论水平。学校领导干部应当有较高的政治理论素养，要以科学的看法、科学的精神、科学的方法，仔细学习“三个代表”重要思想、党和国家的教化方针和政策，深刻理解以人为本、全面协调可持续的科学发展观的科学内涵；具有较高的业务素养以及较丰富的现代教化管理学问，懂得办学规律，擅长治校治教，有较强的组织、协调实力和领导实力。

进一步建立健全个人自学、中心组学习、脱产进修、成果沟通相结合的理论学习制度。学校领导干部要坚持自学，制定切实可行的安排，长期坚持，持之以恒。中心组学习要进一步制度化、规范化，每一次集中学习都要明确主题，务求实效。要坚持理论联系实际，学以致用，用有所成。要把理论学习和个人的工作实际结合起来，紧紧围绕学校的发展目标，仔细探讨学校面临的形势和任务，使理论学习成为推动学校实现新发展、开创新局面的强大动力。建立和落实领导干部学习考核和激励机制。建立中心组学习档案，中心组成员的出勤、成果等记录在案，作为考核干部理论学习的重要参考。学校领导干部在任期内至少要进行一次全面培训，每位校级领导干部每年要结合工作实际撰写不少于2篇的体会文章，以指导实践。作为考核干部运用理论解决实际问题实力的重要依据，作为任用、嘉奖、晋升的重要依据。今后，新提拔的校级领导都必需接受教化管理理论的系统培训。（二）加强学校领导班子实力建设，不断提高驾驭学校改革发展的实力和水平领导班子必需变更重权力、轻实力，重传统、轻创新的思维定势，从权力本位向实力本位转变，用先进的教化管理理论指导教化管理行为，凭职业实力管理学校，实现由“业务型班子”向“职业化班子”的转变。要提高用邓小平理论、“三个代表”重要思想统领学校教化教学工作的实力和水平，不断提高科学推断形势的实力和水平，要擅长运用马克思主义的立场和观点，以预见性的眼光，从基础教化发展的高度动身，侧重探讨基础教化发展的热点问题。擅长从全局和战略上探讨学校改革发展稳定中的重大问题，增加工作的前瞻性和预见性，不断提高决策水平和领导实力。要提高推动学校发展和深化改革的实力和水平。不断推动教化教学、教科研、后勤管理、人事管理、安排制度等方面的改革，要坚持想大事、议大事、抓大事，把握工作全局，抓住主要冲突，突出工作重点，正确处理改革发展稳定的关系，把学校改革的力度、发展的速度和各方面可承受的程度统一起来，在维护学校稳定中推动改革发展，通过改革发展促进学校稳定。要提高管理学校和应对困难局面、处理突发事务的实力和水平。坚持科学治校、民主治校、依法治校。擅长正确分析学校改革发展中存在的冲突和问题，妥当处理各种利益关系，常常分析并刚好发觉影响学校稳定的苗头性和倾向性问题。要提高处置突发事务的实力，做到处变不惊，临危不乱，保持学校的正常秩序，维护学校的稳定。五、加强制度建设，建立学校管理的长效机制。

四、健全校务公开制度。

要结合实际，紧密围绕学校中心工作，抓住重点、热点、难点问题，突出办事权限公开、办事依据公开、办事纪律公开、办事程序公开、办事标准公开、办事结果公开等关键环节，制订校务公开方案，建立校务公开的年度报告制度。

下列项目必需实行校务公开：学校改革和发展的重要规划及实施方案、重大问题的决策公开；教职工聘用、中层干部聘任、职称评定、评优评先事宜公开；学校财务预决算、财务收支及专项经费运用状况公开；大宗物资选购 事宜和学校基建招投标状况公开；教化收费项目依据和标准公开；学校招生事宜公开；涉及学生切身利益的有关事宜（保送生、特长生、奖学金、教化助学券、困难生减免学杂费等）公开；涉及教职工切身利益的有关事宜（奖惩、福利等）公开。

五、进一步健全学校财务审查审计制度。

校长是学校法人代表，是学校财务的第一责任人。学校财务由校长负责审批，小额款项审批亦可由校长授权副校长或总务主任审批，校长对学校财务状况负总责，校长应每学年向教代会或全体教职工大会汇报学校经费收支状况。

学校应建立由党组织牵头，工会干部、教代会代表、财务人员参与的财务审查小组，每学年对学校财务收支状况进行一次审查，并将审查状况予以公示，发觉重大问题应刚好报告区教化局。区教化局将通过实行届中、届末财务审计及离任校长经济责任审计，加强对学校财务的监督管理。

六、进一步完善学校教职工代表大会制度。

学校每年至少召开一次教职工代表大会，学校的发展规划、办学方案、教化教学改革的重大举措、校务公开方案、经费预决算等都要向教代会报告，听取教职工代表的看法。涉及教职工切身利益的重大改革措施、方案、方法须经教代会审议通过后方能实施。

全面落实教代会的审议建议权、审议通过权、审议确定权、民主评议权。学校每学期至少召开一次教职工代表座谈会，听取教职工对学校工作和学校领导班子建设的看法和建议，并就教职工提出的看法和建议提出整改看法，加强学校领导和教职工的沟通。六、健全校级领导班子及其成员的考核评价和奖惩机制。

建立干部谈心谈话制度。教化局领导每年至少对学校主要领导干部进行