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文档简介

部编版一年级下册《春夏秋冬》讲课设计设计讲课目的1、能正确认读8个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识3个偏旁。2、能借助图画和生活实质，认识一年四时的不一样样风景以及特色。3、能用词语说句子，学惯用句号。讲课重难点1、能正确认读8个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识3个偏旁。2、能借助图画和生活实质，认识一年四时的不一样样风景以及特色。3、能用词语说句子，学惯用句号。讲课准备生字词语卡片，课件。讲课活动第一课时一、导入新课1、问：一年有哪几个季节？你最喜爱哪个季节？2、板书课题，领读，指导书写"春、冬"。二、学习新词1、挨次出示四幅图画，谈谈图上有哪些光景，用句式练习说话：我知道图上画的是（）季节，由于我看到图上画的有（）。2、挨次出示四个词语：春风、夏雨、秋霜、冬雪。指导认读。3、出示：吹、落、降、飘，认识3个新偏旁，指导认读，沟通记字方法。4、词语搭配练习，练习朗诵短语。春风、夏雨、秋霜、冬雪吹、落、降、飘5、拓展：还有哪些事物能用上"吹、落、降、飘"？三、指导写字1、认读：风、雪。组词，造句。2、指导书写。四、部署作业察看四时风景，并用自己的话说一说。第二课时讲课活动一、复习导入1、认读生字词卡片。2、问：你喜爱哪个季节？为何？二、看图学词1、出示课文图画，问：看图的方法温次序有哪些？2、指导看图说话，练习句式：我看到图上远处有（），近处有（），左面有（），右边有（）。3、出示新词语，指导正确认读。4、用上新词语说一句圆满的话。5、教师朗诵短语，想象画面，问：你看到了什么？三、学习生字1、认读：游、池、入，组词，造句。2、指导书写：飞、入。四、部署作业找一些描绘四时的词语读一读。讲课反省本课的讲课，我充散发挥了教材优势，促使了学生发展，感觉以下两点做得仍是比较好的。1．借助插图，联系实质想象画面，轻松快乐识字。讲课中，我充分利用课文中的优美插图，指引学生联系生活，想象画面。学生对四时的特色有了充分的感知，激发了学生学习的兴趣和识字的热忱。2．教给识字方法，促使自主识字。部编版实验教材在识字的编排上，重视浸透汉字的构字方法，不停指引学生发现新的识字方法。在本课的讲课中，教师就抓住了汉字的构字规律，指引学生主动掌握识字方法。讲课时，让学生经过察看去比较，发现异同。同时激励学生依据自我经验，依据自己喜爱的方式识字。这样学生不单

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