最新统编部编版一年级下册语文《小公鸡和小鸭子》教学课件

小公鸡和小鸭子小公鸡和小鸭子1会认的字识字块kuài

捉zhuō

直

zhí急jí

会认的字识字块kuài捉zhuō直zhí急jí2会认的字识字河hé

行xíng

会认的字识字河hé行xíng3会写的字造句：我们要关心他人。组词（他人）（他们）会写的字造句：我们要关心他人。组词（他人）（他们）4会写的字造句：我家门前有一条小河。组词（小河）（河流）会写的字造句：我家门前有一条小河。组词（小河）（河流）5会写的字造句：小红认真听奶奶说话。组词（说话）（述说）

会写的字造句：小红认真听奶奶说话。组词（说话）（述说）6会写的字造句：我也是一名少先队员。组词（也是）（也好）会写的字造句：我也是一名少先队员。组词（也是）（也好）7会写的字造句：地板上放着一盆花。组词（地板）（地面）会写的字造句：地板上放着一盆花。组词（地板）（地面）8会写的字造句：上课我们要认真听讲。组词（听讲）（听说）会写的字造句：上课我们要认真听讲。组词（听讲）（听说）9会写的字造句：大哥很关心我。组词（大哥）（哥哥）会写的字造句：大哥很关心我。组词（大哥）（哥哥）10词语积累词语积累与应用早早早、早、早、捉：抓，逮。（例句：我和爸爸到河边捉鱼。）急：①焦躁；②气恼，发怒；③迫切，紧要。（例句：要下雨啦，人们都急着回家。）信：①诚实，不欺骗；②不怀疑，认为可靠；③消息；④崇奉。（例句：我相信妈妈一定会来看我。）忽：迅速，突然。（例句：小明忽然跑进教室里。）词语积累词语积累与应用早早早、早、早、捉：抓，逮。（例句：我11词语辨析辨析近义词：喊——叫同：都有“呼喊”的意思。异：“叫”声音可大可小，“喊”通常指大声地喊叫。例句：老师告诉我们不要在公共场所大喊大叫。词语辨析辨析近义词：喊——叫12词语辨析反义词：直——弯辨析反义词：直——弯直：指不弯曲弯：屈曲不直。例句：爷爷说：“走路要挺直了腰，不能弯着腰走路。”词语辨析反义词：直——弯13句段导读赏析：小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。草丛里，小公鸡最擅长捉虫子，吃得很开心，而小鸭子并不擅长捉虫，看着小公鸡开心的样子，着急地哭了。小公鸡和小鸭子二者形成鲜明对比，小鸭子伤心地哭，为后文小鸭子救小公鸡上岸做了铺垫。句段导读赏析：小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫14句段导读赏析：小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！草丛里小公鸡捉虫给小鸭子吃，而到了水里，换做小鸭子捉鱼给小公鸡吃。这是由于它们的生活习性不同，同时也能看出它们之间互相帮助的友爱之情。句段导读赏析：小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小15写作技巧这篇童话故事，作者用简单明了的对话以及拟人的修辞方法，生动形象地讲述了小公鸡和小鸭子互相帮助的故事，同时反映出小公鸡和小鸭子因为不同的特点，给各自生活带来的烦恼。简短的故事却让学生津津乐道。因此，学生在今后的说话、写话的过程中也可以将拟人的手法运用进来，使文章更加生动，有吸引力。写作技巧这篇童话故事，作者用简单明了的对话以及拟人的修辞方法16课文点评《小公鸡和小鸭子》是一篇童话。全文共4个自然段。讲述了小公鸡跟小鸭子一起玩，小公鸡给小鸭子捉虫子吃，小鸭子给小公鸡捉鱼吃。小公鸡下河后差点被淹死，幸亏小鸭子救了它。课文运用对话的形式展开讲述，给学生充分的想象空间。课文语言简单凝练，通俗易懂，是孩子们比较喜欢的形式。课文点评《小公鸡和小鸭子》是一篇童话。全文共4个自然段。讲述17课堂同步1.用下列字组词，每个字组两个。2.给加点的字选择正确的音节。

地（

）（

）

歌（

）（

）

他（

）（

）

哥（

）（

）地方土地儿歌唱歌他们他人哥哥表哥相信（xìnxìng）

捉鱼（zhuāzhuō）

忽然（hūhu）淹死（sǐsì）

着急（jíjì）

跟着（gēnggēn）√√√√√√课堂同步1.用下列字组词，每个字组两个。2.给加点的字选择正18课堂同步3.照样子用加下划线的词语造句。（1）例句：小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。

（2）例句：他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐到自己的背上。

我和姐姐一块儿去超市下课了，小明飞快地跑出教室。课堂同步3.照样子用加下划线的词语造句。我和姐姐一块儿去超市19课后巩固1读一读，比一比，有什么不同？（1）小公鸡跟在小鸭子的后面，也下了水。小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。（2）小鸭子游到小公鸡身边。小鸭子飞快地游到小鸭子身边。

“偷偷地”体现出小公鸡小心翼翼，不能让小鸭子知道。“飞快地”体现出小鸭子很着急，体现出小鸭子对小公鸡的关心。课后巩固1读一读，比一比，有什么不同？（1）小公鸡跟在小鸭子20课后巩固2.按要求填空。（1）“地”的部首是

，组词：

。（2）“哥”是_______结构，部首是_______，组词：________。土土地上下口哥哥课后巩固2.按要求填空。（1）“地”的部首是，21本节课我们主要学习了哪些内容？你有什么收获？大胆地说说自己的体会、感受或想法。课堂总结本节课我们主要学习了哪些内容？你有什么收获？大胆地说22学完这一课，你有什么感悟和收获，请你记录下来吧！我的课堂反思学完这一课，你有什么感悟和收获，请你记录下来吧！我的课堂反思23高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”同学们，书海浩瀚无边，而我们的时间十分有限，今后我们应该多读书，读好书，与好书相伴。名人名言高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”同学们，书海浩瀚24我们在生活中要站得挺拔，坐得端正，读得响亮，说得大方。要做一个有精神的小学生！教师寄语我们在生活中要站得挺拔，坐得端正，读得响亮，说得大方。要做一251、从课后习题中选取；2、完成练习册本课时的习题。课后作业1、从课后习题中选取；课后作业26再见再见27小公鸡和小鸭子小公鸡和小鸭子28会认的字识字块kuài

捉zhuō

直

zhí急jí

会认的字识字块kuài捉zhuō直zhí急jí29会认的字识字河hé

行xíng

会认的字识字河hé行xíng30会写的字造句：我们要关心他人。组词（他人）（他们）会写的字造句：我们要关心他人。组词（他人）（他们）31会写的字造句：我家门前有一条小河。组词（小河）（河流）会写的字造句：我家门前有一条小河。组词（小河）（河流）32会写的字造句：小红认真听奶奶说话。组词（说话）（述说）

会写的字造句：小红认真听奶奶说话。组词（说话）（述说）33会写的字造句：我也是一名少先队员。组词（也是）（也好）会写的字造句：我也是一名少先队员。组词（也是）（也好）34会写的字造句：地板上放着一盆花。组词（地板）（地面）会写的字造句：地板上放着一盆花。组词（地板）（地面）35会写的字造句：上课我们要认真听讲。组词（听讲）（听说）会写的字造句：上课我们要认真听讲。组词（听讲）（听说）36会写的字造句：大哥很关心我。组词（大哥）（哥哥）会写的字造句：大哥很关心我。组词（大哥）（哥哥）37词语积累词语积累与应用早早早、早、早、捉：抓，逮。（例句：我和爸爸到河边捉鱼。）急：①焦躁；②气恼，发怒；③迫切，紧要。（例句：要下雨啦，人们都急着回家。）信：①诚实，不欺骗；②不怀疑，认为可靠；③消息；④崇奉。（例句：我相信妈妈一定会来看我。）忽：迅速，突然。（例句：小明忽然跑进教室里。）词语积累词语积累与应用早早早、早、早、捉：抓，逮。（例句：我38词语辨析辨析近义词：喊——叫同：都有“呼喊”的意思。异：“叫”声音可大可小，“喊”通常指大声地喊叫。例句：老师告诉我们不要在公共场所大喊大叫。词语辨析辨析近义词：喊——叫39词语辨析反义词：直——弯辨析反义词：直——弯直：指不弯曲弯：屈曲不直。例句：爷爷说：“走路要挺直了腰，不能弯着腰走路。”词语辨析反义词：直——弯40句段导读赏析：小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。草丛里，小公鸡最擅长捉虫子，吃得很开心，而小鸭子并不擅长捉虫，看着小公鸡开心的样子，着急地哭了。小公鸡和小鸭子二者形成鲜明对比，小鸭子伤心地哭，为后文小鸭子救小公鸡上岸做了铺垫。句段导读赏析：小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫41句段导读赏析：小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！草丛里小公鸡捉虫给小鸭子吃，而到了水里，换做小鸭子捉鱼给小公鸡吃。这是由于它们的生活习性不同，同时也能看出它们之间互相帮助的友爱之情。句段导读赏析：小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小42写作技巧这篇童话故事，作者用简单明了的对话以及拟人的修辞方法，生动形象地讲述了小公鸡和小鸭子互相帮助的故事，同时反映出小公鸡和小鸭子因为不同的特点，给各自生活带来的烦恼。简短的故事却让学生津津乐道。因此，学生在今后的说话、写话的过程中也可以将拟人的手法运用进来，使文章更加生动，有吸引力。写作技巧这篇童话故事，作者用简单明了的对话以及拟人的修辞方法43课文点评《小公鸡和小鸭子》是一篇童话。全文共4个自然段。讲述了小公鸡跟小鸭子一起玩，小公鸡给小鸭子捉虫子吃，小鸭子给小公鸡捉鱼吃。小公鸡下河后差点被淹死，幸亏小鸭子救了它。课文运用对话的形式展开讲述，给学生充分的想象空间。课文语言简单凝练，通俗易懂，是孩子们比较喜欢的形式。课文点评《小公鸡和小鸭子》是一篇童话。全文共4个自然段。讲述44课堂同步1.用下列字组词，每个字组两个。2.给加点的字选择正确的音节。

地（

）（

）

歌（

）（

）

他（

）（

）

哥（

）（

）地方土地儿歌唱歌他们他人哥哥表哥相信（xìnxìng）

捉鱼（zhuāzhuō）

忽然（hūhu）淹死（sǐsì）

着急（jíjì）

跟着（gēnggēn）√√√√√√课堂同步1.用下列字组词，每个字组两个。2.给加点的字选择正45课堂同步3.照样子用加下划线的词语造句。（1）例句：小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。

（2）例句：他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐到自己的背上。

我和姐姐一块儿去超市下课了，小明飞快地跑出教室。课堂同步3.照样子用加下划线的词语造句。我和姐姐一块儿去超市46课后巩固1读一读，比一比，有什么不同？（1）小公鸡跟在小鸭子的后面，也下了水。小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。（2）小鸭子游到小公鸡身边。小鸭子飞快地游到小鸭子身边。

“偷偷地”体现出小公鸡小心翼